山西省吕梁市孝义市八年级下学期期中生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】一株草莓在较短的时间内能繁殖出脱去病毒的几百万株，它最可能采用的是（ ）</p><p>A. 扦插 B. 枝接 C. 芽接 D. 组织培养</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，因此一株草莓在较短的时间内能繁殖出脱去病毒的几百万株，它最可能采用的是组织培养。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】皓皓回家帮妈妈做饭时，发现小米里面有不少“肉虫子”，还有不少会飞的蛾子。据此判断，该昆虫的发育过程与下列哪种昆虫的一样（ ）</p><p>A. 蝉 B. 螳螂 C. 蝇 D. 蟋蟀</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】小米里面有不少“肉虫子”，还有不少会飞的蛾子，说明其发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态。蝉、螳螂、蟋蟀的发育都经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态，蝇的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】大鲵是世界上现存个体最大的两栖动物，由此可知大鲵的生殖和发育方式是（ ）</p><p>A.卵生、体外受精、变态发育</p><p>B.卵生、体内受精、变态发育</p><p>C.卵生、有性生殖、无变态发育</p><p>D.胎生、有性生殖、完全变态发育</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖．大鲵属于两栖动物，具有两栖动物的特征．两栖动物的生殖是雌性将卵细胞排在水中，雄性将精子产在卵块上，受精卵在水中发育，幼体也在水中生活，用鳃呼吸，经过幼体发育成成体后，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活．因此两栖动物的生殖和发育都离不开水，故选项A说法正确．故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“鸠占鹊巢”说明“鸠”的生殖和发育过程没有经历（ ）</p><p>A. 交配 B. 筑巢 C. 产卵 D. 求偶</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在繁殖季节，许多鸟类会表现出各种各样的求偶行为，求偶成功，雌雄鸟进行交配，精子和卵细胞在雌鸟的体内结合成受精卵。然后选择合适的场所构筑巢穴。接着，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型的卵。鸟的受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，需要由亲鸟孵化才能继续发育。孵化出后，一些晚成雏尚未充分发育，需要由亲鸟喂养一段时间，才能独立生活。所以鸟类的繁殖行为的几个过程的顺序为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。<br />所以从生殖特点来说，“鸠占鹊巢”典故说明的是鸠不筑巢。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各组性状中属于相对性状的是（ ）</p><p>A. 水稻的直叶与小麦的卷叶</p><p>B. 金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼</p><p>C. 猪的黑毛和猫的白毛</p><p>D. 南瓜的黄色和南瓜的绿色</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】水稻和小麦、金鱼和鲫鱼、猪和猫，分别都是两种生物，因此都不是相对性状；南瓜的黄色和南瓜的绿色是同种生物同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于染色体的说法，正确的是（ ）</p><p>A. 染色体由蛋白质和DNA构成</p><p>B. 人类细胞中染色体均为46条</p><p>C. 染色体改变引发的变异不会遗传</p><p>D. 少数染色体位于细胞质内</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，A正确；人类体细胞中染色体均为46条，生殖细胞中染色体均为23条，B错误；染色体改变引发的变异会遗传，C错误；染色体主要存在于细胞核中，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果有一天地球上出现了类似如图所示动物，最可能被运用的生物技术是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030579391799590_ST/SYS201904081030579391799590_ST.001.png" width="87" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 克隆技术 B. 组织培养技术</p><p>C. 嫁接技术 D. 转基因技术</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同，性状不会发生改变，A错误；组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段，性状不会发生改变，B错误。嫁接，植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。不适用于动物，C错误；将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术；生物的性状是由基因控制的，假设把控制狗头的性状的基因，利用转基因技术，转入鸟体内的DNA上，从而有可能培育出狗头，鸟身体的怪物。因此可能被运用的生物技术是转基因技术，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于遗传现象的是（ ）</p><p>A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 狗的后代还是狗</p><p>C. 女儿的脸型与母亲相像 D. 父母不识字，儿子也不识字</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，种瓜得瓜，种豆得豆、狗的后代还是狗、女儿的脸型与母亲相像，都体现了亲子代之间的相似性，因此都属于遗传现象，ABC正确；识字是后天培养的一种能力不属于生物的性状，因此，父母不识字，儿子也不识字，不属于遗传现象，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某男子是白化病基因携带者（Aa），有可能不含该致病基因的细胞是（ ）</p><p>A. 精子 B. 神经细胞 C. 肌细胞 D. 白细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，分别进入不同的生殖细胞，位于成对染色体上的基因也随着分开，因此在体细胞中染色体、基因成对，在生殖细胞中染色体、基因成单，精子和卵细胞结合形成受精卵，因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平。某男子是白化病基因携带者（Aa），他体内的肌细胞、神经细胞、白细胞内的基因是成对的即Aa，而该男子产生的精子含有基因a或A两种。因此有可能不含该致病基因的细胞是精子。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030581193993953_DA/SYS201904081030581193993953_DA.001.png" width="395" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】造成遗传病的病因是（ ）</p><p>A. 病原体的侵入 B. 组织、器官病变</p><p>C. 激素分泌或多或少 D. 遗传物质发生变化</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】病原体的侵入，属于传染病，A错误；组织、器官病变属于生理性疾病，B错误；激素分泌或多或少属于激素异常症，C错误；由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某小组在测定花生果实长度时，有如下四种方法，其中正确的是（ ）</p><p>A. 从两种花生中分别随机取出1枚</p><p>B. 从大花生中取较大的40枚。从小花生中取较小的40枚</p><p>C. 从大花生中取最大的1枚，从小花生中取最小的1枚</p><p>D. 从两种花生中分别随机取出40枚</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】从两种花生中分别随机取出1枚，数量太少，偶然性大，影响实验结果，A错误；为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，B错误；数量太少，偶然性大，影响实验结果，C错误；不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法。为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，建议不要少于30粒，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人的性别决定于下列哪个时个期（ ）</p><p>A. 生殖细胞形成 B. 受精卵形成时</p><p>C. 婴儿出生时 D. 青春期</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】人的性别遗传过程如图：</p><p>。<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030583965815315_DA/SYS201904081030583965815315_DA.001.png" width="334" height="227" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>从性别遗传图解看出，当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XX，将来发育成女孩；当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XY，将来发育成男孩。因此，人的性别决定于受精卵形成时。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有性生殖是以下哪两种细胞相结合（ ）</p><p>A. 精子和中央细胞 B. 卵细胞和中央细胞</p><p>C. 精子和卵细胞 D. 卵细胞和卵细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】有性生殖是经过两性生殖细胞精子和卵细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。由于有性生殖的后代是由受精卵发育而来的，精子和卵细胞分别携带父本和母本的遗传物质，所以后代具有双亲的遗传特性，适应环境的能力较强。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】青蛙生活在潮湿的陆地上，但又不能完全在陆地上生活，原因是（ ）</p><p>A. 青蛙在水中或陆地都没有足够的食物</p><p>B. 青蛙体表无覆盖物，失水较快</p><p>C. 青蛙用肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸</p><p>D. 青蛙身体没有毛发散热快，不能长时间留在水中</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】青蛙可以用肺呼吸，但肺不够发达，还需要皮肤辅助呼吸，而体表裸露、湿润，有利于气体交换，所以青蛙不能完全生活在干旱的陆地上；在水中只能用皮肤呼吸，无法满足身体对氧气的需求，故不能长时间生活在水中。所以青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地上生活的主要原因是青蛙的呼吸依赖肺和皮肤。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关生物遗传和变异的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 遗传和变异现象在生物界普遍存在</p><p>B. 环境改变引起的变异是不遗传的变异</p><p>C. 在生物的体细胞中，染色体一般是成对存在的</p><p>D. 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】遗传和变异现象在生物界普遍存在，A正确；环境改变引起遗传物质发生改变的变异也是遗传的变异，能够遗传而不是不可遗传的变异，B错误；在生物的体细胞中，染色体一般是成对存在的，C正确；性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关人类基因的描述中，正确的是（ ）</p><p>A. 基因是遗传物质中决定生物性状的小单位</p><p>B. 基因都是成对存在的</p><p>C. 一对基因中，不可能都是隐性的</p><p>D. DNA 上任意的片段都是基因</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】基因是决定生物性状的最小单位，A正确；生物的性状是由DNA分子上的基因控制的，染色体在生物体细胞内是成对存在的，基因也是成对存在的；在生殖细胞中染色体成单数，基因也是单数不成对。因此基因在体细胞中都是成对存在的，在生殖细胞中是成单不成对，B错误；一对基因中，可能都是隐性的，也可能都是显性的，或者一个显性一个隐性，C错误；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的小片段叫做基因，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一对夫妇的脸颊都有酒窝，基因型都是Aa，他们的子女中酒窝性状表现是（ ）</p><p>A. 全都有酒窝</p><p>B. 有酒窝、无酒窝各占二分之一</p><p>C. 四分之一无酒窝，四分之三有酒窝</p><p>D. 四分之三无酒窝，四分之三无酒窝</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】一对夫妇的基因型都是Aa，控制有酒窝和无酒窝的基因在亲子代间的传递，遗传图解如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030590591555221_DA/SYS201904081030590591555221_DA.001.png" width="491" height="208" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>从图解中可以看出子女的基因型有AA、Aa、aa均可能，即，AA或Aa表示有酒窝，即四分之三有酒窝，aa表示无酒窝，即四分之一无酒窝。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一对双眼皮（基因型均为B）夫妇第一胎生了个单眼皮女孩，他们想再生个男孩，那么第二胎生双眼皮男孩的</p><p>机会是（ ）</p><p>A. 25% B. 37.5% C. 50% D. 75%</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】一对双眼皮（基因型均为Rr）夫妇，其遗传图解如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030593013200917_DA/SYS201904081030593013200917_DA.001.png" width="313" height="168" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>从遗传图解看出，其子女也是双眼皮的可能性约为75%。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。即生育一个男孩的可能性是50%。因此一对双眼皮（基因型均为Rr）夫妇第一胎生了个单眼皮女孩，他们想再生个男孩，那么第二胎生双眼皮男孩的机会是75%×50%═37.5%。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是与遗传有关的概念简图，请据图填空：（“（ ）”内填序号，“横线”填文字）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030594845972355_ST/SYS201904081030594845972355_ST.001.png" width="388" height="64" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）同种生物的受精卵与体细胞的（________）________数目相同。</p><p>（2）容易被碱性染料染成深色的是（________）________。</p><p>（3）一个DNA分子上有________②。</p><p>（4）③是________，是生物体的形态结构、________和________等特征的统称。</p><p>（5）请你用一句话表述①、DNA、②之间的关系。________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 （1）① 染色体； （2）① 染色体； （3）多个； （4）性状； 生理特征； 行为方式； （5）基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。</p><p>【解析】染色体是细胞核内的容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。图中①是染色体，②是基因，③是性状。</p><p>（1）同种生物的受精卵与体细胞的①染色体数目相同，如人的体细胞和受精卵内的染色体都是23对。</p><p>（2）①染色体是细胞核内的容易被碱性染料染成深色的物质。</p><p>（3）一个DNA上有多个②基因。</p><p>（4）③是性状，是指生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称。</p><p>（5）①染色体、DNA、②基因之间的关系：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，染色体存在于细胞核里。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图所示植物的生殖方式，请据图填空：（“（ ）”内填序号，“横线”填文字）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030596036345203_ST/SYS201904081030596036345203_ST.001.png" width="431" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）属于无性生殖的是图中的__________，其优点是__________</p><p>（2）上图中与“试管婴儿”相同的繁殖方式是__________。</p><p>（3）一位果农让一株苹果树的不同枝条上结出了两种不同口味的苹果，他采用的繁殖方式最有可能是图中的__________。要确保其成活，应使__________和__________的__________紧密结合。</p><p>（4）人们常用③的方式繁育的植物有__________等。（至少举两个）</p></div></div>
<div><p>【答案】 （1）①③④； 繁殖速度快，产生的新个体能完全保留母体的优良性状。 （2）②； （3）①； 接穗； 砧木； 形成层； （4）甘薯、葡萄、月季等。</p><p>【解析】有性生殖与无性生殖的区别：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:43.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:137.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无性生殖</p></td><td style="width:145.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有性生殖</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>配子形成</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>受精作用</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有（形成受精卵或合子）</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>减数分裂</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>大多无</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>遗传重组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有（于配子形成、受精作用时）</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>环境适应</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>弱（农业上，可保存优良品种）</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>强（增加个体个别差异）</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种类</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>孢子、出芽、营养生殖（扦插、嫁接、组织培养）</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>同配、异配、卵配生殖</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>例子</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>低等生物、高等生物</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>高等生物（主要繁殖方式）</p></td></tr></table><p>（1）图中①是嫁接，②是种子繁殖，③是扦插，④是压条，其中①③④不经两性细胞的结合，属于无性生殖，无性生殖的优点是繁殖速度快，产生的新个体能完全保留母体的优良性状。</p><p>（2）上图中②是种子繁殖，经过两性细胞的结合，与“试管婴儿”的繁殖方式相同。</p><p>（3）要想让一株苹果树的不同枝条上结出了两种不同口味的苹果，应采用①嫁接的繁殖方式，要确保其成活，应使接穗和砧木的形成层紧密结合。</p><p>（4）人们常用③扦插的方式繁育的植物有 甘薯、葡萄、月季等。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某科研小组对圣女果果皮的颜色进行了如图所示的杂交育种实验，假设红色性状由显性基因（A）控制，黄色性状由隐性基因（a）控制。请据图填空：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030598438138157_ST/SYS201904081030598438138157_ST.001.png" width="188" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）父方植株产生的精子有__________种，含有__________基因。</p><p>（2）母方植株发育成的果实中果肉细胞的基因组成是__________。</p><p>（3）圣女果果皮的红颜色和黄颜色是一对__________</p><p>（4）如果杂交育种后，后代可能出现几种果皮颜色？__________。它们的基因组成分别是__________和__________，所占比例是__________。</p><p>（5）科研小组想通过此组杂交育种得到纯种的红色圣女果，可以吗？__________。如果利用后代进行实验，请你提出合理的参考方案：__________</p></div></div>
<div><p>【答案】 （1）两； A或a； （2）aa； （3）相对性状； （4）两种； Aa； aa； 1：1 （5）不可以； 可以选择后代中基因组成都是Aa的植株进行杂交育种，多次反复实验，从中选基因型是AA的植株。</p><p>【解析】显性性状和隐性性状：在遗传学上，把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，把未显现出来的那个亲本性状，称为隐性性状。</p><p>（1）亲本产生生殖细胞时成对的染色体要分开，成对的基因也要分开，父方的基因组成是Aa，父方植株产生两种精子，有的含有A基因，有的含有a基因。</p><p>（2）植物的果实是由子房发育来的，种子是由子房内的胚珠发育来的，种子内的胚是由受精卵发育来的，因此将红色圣女果的花粉授到黄色圣女果花的柱头上，所结果实的果肉基因组成仍然是aa。</p><p>（3）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如圣女果果皮颜色的红色与黄色就是一对相对性状。</p><p>（4）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。如果杂交育种后，后代可能出现红色、黄色两种果皮颜色。遗传图解如图所示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030598438138157_DA/SYS201904081030598438138157_DA.001.png" width="441" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>它们的基因组成分别是Aa和aa，所占比例是1：1。</p><p>（5）科研小组不可以通过此组杂交育种得到纯种的红色圣女果。如果利用后代进行实验，合理的参考方案：可以选择后代中基因组成都是Aa的植株进行杂交育种，遗传图解如图所示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/ca1d7618/SYS201904081030598438138157_DA/SYS201904081030598438138157_DA.002.png" width="438" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>多次反复实验，从中选基因型是AA的植株。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组利用课余时间完成了观察鸡卵结构的实验，请根据实验步骤填空：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/08/10/7e2a4b95/SYS201904081031001301712260_ST/SYS201904081031001301712260_ST.001.png" width="504" height="145" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验该结构具有保护______作用。</p><p>（2）将鸡卵放在盛有45℃-50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的表面上有许多______</p><p>出现，有利于胚胎与外界进行______。请为妈妈存放鸡卵时提一点建议______</p><p>（3）用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的______（填代号）端，用镊子敲碎，将卵壳和外壳膜除去，会发现该处有一个空隙叫做______。</p><p>（4）用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（图二）进行仔细观察，可以发现卵黄悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个______ 色的小圆点，该小圆点结构是（图三）中的______。它里面包含着细胞核，是进行______发育的部位。</p><p>（5）在未受精的鸡蛋中，一个完整的卵细胞包括______（填图三中的序号）三部分结构。</p><p>（6）雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是______</p></div></div>
<div><p>【答案】 （1）保护内部结构； （2）气泡； 气体交换； ①钝端向上； ②存放前不要清洗； ③低温保存； （3）B气室； （4）白； 5胚盘； 胚胎； （5）635； （6）适宜的温度。</p><p>【解析】鸟卵的结构主要为：1卵壳、2气室、3卵黄、4卵白、5胚盘、6卵黄膜。</p><p>（1）取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验卵壳对外力的承受能力，从而说明卵壳对卵细胞具有保护作用。</p><p>（2）用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多小孔，为了证实所观察到的小孔的存在，将鸡卵放在盛有45℃-50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多气泡出现。这有利于与外界进行气体交换，因此保存鸡蛋时应该①钝端向上；②存放前不要清洗；③低温保存。</p><p>（3）用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的B钝端，将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处是由卵壳膜围成的气室。气室内有气体，可为胚胎发育提供氧气。</p><p>（4）用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中进行仔细观察，可以发现牵引着卵黄悬浮于卵白中的卵黄系带；卵黄上的小白点叫做5胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位。</p><p>（5）在未受精的鸡蛋中，一个完整的卵细胞包括 胚盘、卵黄、卵黄膜等三部分结构。</p><p>（6）鸟卵的孵化需要空气、湿度、适宜的温度等环境条件，雌鸟或人工孵化箱能够为受精的鸟卵继续发育提供适宜的温度。</p></div>
页:
[1]