济南版七年级上册生物：第一单元 第一章 第三节 生物学的探究方法 同步练习
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学探究的一般过程的排列顺序是( )</p><p>①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③表达交流 ④制订计划 ⑤实施计划 ⑥得出结论</p><p>A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥③ C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：科学探究的一般过程的排列顺序先是①发现问题并提出问题，然后是②作出假设，接着是④制定计划，故A错；然后是⑤实施计划，故C错；继而是⑥得出结论，故D错；最后是③表达交流，故此题选：B。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下对科学探究的基本过程的叙述正确的是（ ）</p><p>A. 科学探究的第一步是提出问题</p><p>B. 收集与问题相关的信息是为了得出合理的结论</p><p>C. 科学探究中可对获得的实验数据进行修改</p><p>D. 科学探究的基本过程是设计实验和表达交流</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（ ）</p><p>A. 推测法 B. 调查法</p><p>C. 比较法 D. 模型制作</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法，比较法是指根据一定的标准，把彼此有联系的某种事物，加以对比，确定它们的相同和不同之处。模型制作是按照一定比例，制作生物的模型，调查法是科学探究常用的方法之一，为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是调查法。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】设计对照实验来获得证据是科学研究常用的方法，下列研究中没有设计对照实验的是（ ）</p><p>A. 探究影响鼠妇分布的环境因素</p><p>B. 酒精对水蚤心率的影响实验</p><p>C. 测定食物中是否含有能量的实验</p><p>D. 甲状腺激素对青蛙发育影响实验</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>探究影响鼠妇分布的环境因素，需要设置对照实验，A错误；探究酒精对水蚤心率的影响的实验是对照实验，必须配制几种不同浓度的溶液，以便形成对照，来表明不同浓度的酒精对水蚤心率的影响不同，B错误；测定食物中是否含有能量的实验，属于验证性实验，不需要设计对照实验，C正确；甲状腺激素对青蛙发育影响的实验需要设计对照实验，变量是甲状腺激素，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/43c50ea2/SYS201904201033508562422916_ST/SYS201904201033508562422916_ST.001.png" width="554" height="204" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C D. D</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。一般步骤包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。</p><p>发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢？这是根据现象提出了疑问，属于科学探究中的提出问题，A错误；根据已有知识和生活经验，进行推测：是土壤中的细菌分解了落叶，属于作出假设，B正确；将土壤灭菌后分成两组，分别加入等量的同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌。两组均在相同的无菌环境下培养一段时间。这属于科学探究中的实施计划，C错误；分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶，属于科学探究中的表达交流，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）</p><p>A. 用摄影机拍摄猎豹，研究猎豹追击猎物的方法</p><p>B. 用望远镜观察大猩猩的活动</p><p>C. 大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程</p><p>D. 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A、B、C研究动物的行为，都是运用的观察法，只有D是用的实验法。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】夏天买回的豆腐，存放时间稍长就会变质。有同学提出，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡在其中，就能延长保鲜时间。生物活动小组的同学就此设计了探究实验方案。其中对照实验的关键是控制单一变量，下列设计最符合本实验要求的是</p><p>A. 实验组和对照组除水分多少不同，其他均相同</p><p>B. 实验组和对照组除豆腐大小不同，其他均相同</p><p>C. 实验组和对照组除温度条件不同，其他均相同</p><p>D. 实验组和对照组除有无盐分外，其他均相同</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】由题中的内容可知，实验组和对照组两组除了是否加入盐这个条件不一样之外，其它条件都一样，即变量唯一，因此是一组对照实验，变量是盐，可见探究的问题应该是：盐水能延长豆腐的保鲜时间吗？有盐的一组是实验组，另一组是对照组，起对照作用。由实验现象可知，有盐组豆腐品质不变，无盐组豆腐变酸，可得出结论：盐水浸泡豆腐，能延长豆腐的保鲜时间。故D符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3 000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如表。请分析并回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/18/10/109c82f4/SYS201808181007227244841317_ST/SYS201808181007227244841317_ST.001.png" width="448" height="180" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由____________引起的。</p><p>(2)a组和b组的对照中，实验组是________，c组和d组的对照中，实验组是________。</p><p>(3)实验最后测量每组各植株的高度，以__________(选填“最大值”“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高。</p><p>(4)请预测最可能的实验结果：______。</p><p>A．a<b；c<d B．a＝b；c＝d </p><p>C．a>c；b>d D．a>b；c>d</p></div></div>
<div><p>【答案】 (1)海拔高度(变量) </p><p> (2)b组 c组 (3)平均值 (4)D</p><p>【解析】在科学实验中，要保证变量的唯。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量。</p><p>（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。所以a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的。<br />（2）设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同。所以a组和b组的对照中，实验组是b组，对照组是a组；c组和d组的对照中，实验组是c组，对照组是d组。<br />（3）在处理实验结果时，为了使的实验结果更具有说服力，防止出现偶然性，应多做几组实验，最后取平均值。<br />（4）海拔越高，风力越大，植株高了反而无法生长，所以海拔越高，越适合植株较低的生长。故而第一组中：a组的比b组的长势好；第二组中：c组的比d组的长势好。</p></div>
页:
[1]