苏科版七年级上册生物 第七章第一节 能量的释放和作用 同步测试
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是</p><p>A. 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 B. 绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用</p><p>C. 光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 D. 光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>光合作用和呼吸作用的联系可以按照下表进行区分：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/5689d536/SYS201904220924149925280534_DA/SYS201904220924149925280534_DA.001.png" width="554" height="197" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用。A错误；</p><p>光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，可见，光合作用是发生在叶绿体中，即有叶绿体的细胞才能发生光合作用；呼吸作用发生在所有的活细胞中，B错误；</p><p>绿色植物有叶绿体的细胞能进行光合作用，叶表皮细胞不能进行光合作用，不是所有细胞都能进行光合作用。C错误；</p><p>光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用是在活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，可见光合作用产生的氧气正好是呼吸作用所需要的原料，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物呼吸作用的实质是</p><p>A. 有机物分解，储存能量 B. 有机物合成，储存能量</p><p>C. 有机物分解，释放能量 D. 有机物合成，释放能量</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。 生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。</p><p>呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/43c50ea2/SYS201904201033526258965710_DA/SYS201904201033526258965710_DA.001.png" width="213" height="18" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。而光合作用能够合成有机物，贮存能量。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图中A、B、C分别表示发生在植物体内的生理过程，a、b分别代表气体物质，下列说法不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/5c842b1a/SYS201904210924026517312917_ST/SYS201904210924026517312917_ST.001.png" width="253" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A表示呼吸作用 B. B表示蒸腾作用</p><p>C. C表示光合作用 D. a表示氧气，b表示水</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。</p><p>植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，因此a表示氧气，A表示呼吸作用，A正确；<br />蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，B表示蒸腾作用，B正确；<br />光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，因此b表示二氧化碳，C表示光合作用，C正确；<br />a表示氧气，b表示二氧化碳，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应错误的是（ ）</p><p>A. 幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系</p><p>B. 储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用</p><p>C. 合理密植可充分利用光照，提高作物产量</p><p>D. 春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，提高幼苗的成活率，与降低蒸腾作用没有直接关系，A正确；<br />储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是为了散失呼吸作用产生的热量，降低植物的呼吸作用，而不是为了增加氧气促进呼吸作用，B错误；<br />合理密植可充分利用光照，提高作物产量，C正确；<br />春季早播前松土和覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（ ） </p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验名称</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验用品</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>使用目的</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>测定反应速度</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>尺子</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>测定人的反应速度</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>模拟人体呼吸运动</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>玻璃罩</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>模拟肺</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>探究唾液对淀粉的消化作用</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>碘液</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>检测淀粉</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>D</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>测食物中的能量</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度计</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>测量实验前后的水温</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. A B. B C. C D. D</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>选择合适的实验材料，可以起到事半功倍的作用，因此在进行实验设计时要特别注意实验材料的选择，此题结合初中生物实验作答。</p><p>在《测定反应速度》探究活动中，具体做法如下：尺子上刻度值为“0”的一端朝下，然后被测同学拇指和食指准备夹住，不能接触；放手看被测同学抓住的距离就可以了，刻度值越大，反应速度越慢；刻度值越小，反应速度越快。这样刻度值的大小就可以反应被测同学的反应速度，A正确；模拟胸部呼吸运动实验，小气球代表的是肺，玻璃管代表的是气管，橡皮膜代表的是膈肌；钟罩代表的是胸廓，B错误；探究唾液对淀粉的消化作用的实验时，应用碘液检验淀粉是否被消化，C正确；在“测食物中的能量”时，用温度计测量实验前后的水温，作为燃烧种子释放热量加热水温，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/19/10/025144ec/SYS201904191041454021620584_ST/SYS201904191041454021620584_ST.001.png" width="229" height="141" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强</p><p>B. 种植密度越大，农作物产量越高</p><p>C. 种植密度为m2时，有机物积累最多</p><p>D. 种植密度在m4之后，有机物积累继续增多</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>种植密度增加到一定程度以后，呼吸作用强度继续增加，光合作用不再增加，A错误；由图可知叶面积指数过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此在农业种植时，只有合理密植才能提高产量，B错误；由图可知种植密度为m2时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，C正确；由图可知种植密度在m4之后，呼吸作用占优势，影响有机物的积累，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 不需要光 B. 不需要氧气</p><p>C. 能产生二氧化碳和水 D. 适量的水可促进呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）</p><p>A. 二者都必须在有光的条件下进行</p><p>B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行</p><p>C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行</p><p>D. 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】光合作用必需在有光的条件下进行，而呼吸作用有光无光都能进行，A错误；<br />如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，B正确；<br />如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行，C正确；<br />呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量；植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图，下列分析正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/a03f6218/SYS201904220925550977708734_ST/SYS201904220925550977708734_ST.001.png" width="176" height="150" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. AB段植物处于无光环境中</p><p>B. 单位时间内C点氧气释放量最少</p><p>C. CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱</p><p>D. EF段植物体内有机物总量逐渐增加</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>依据题意和图示可知：图中AB段二氧化碳的吸收量逐渐增多，表明植物光合作用慢慢开始；B、F点吸收二氧化碳的量为0，表明光合作用和呼吸作用强度相同；BC段随着光照强度的增加，光合作用增强，CD段随着气温增高，蒸腾作用增强，水分散失增多，气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用速率下降；DE段，气孔开放，二氧化碳供应恢复正常，光合作用增强；EF段光照强度减弱，光合作用逐渐减弱，直至和呼吸作用强度相同；FG段光合作用继续减弱小于呼吸作用强度直至为0。</p><p>于A点后二氧化碳的释放吸收量逐渐增多，说明植物开始进行光合作用，植物处于有光环境中，故A错误；光合作用强度最高的点是二氧化碳吸收量最高的点，即C点，C点吸收二氧化碳的量最多，说明单位时间内C点氧气释放量最多，故B错误；CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是气孔关闭，二氧化碳下降引起，故C错误；EF段吸收二氧化碳的量在减小，表明植物光合作用在逐渐减弱，但是其体内有机物总量逐渐增加，故D正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于植物光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是（  ）</p><p>A. 绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用</p><p>B. 所有活细胞都进行呼吸作用</p><p>C. 植物呼吸作用分解的有机物最终来自光合作用</p><p>D. 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度等条件的影响，适当增强光照强度，增加二氧化碳浓度，可提高该绿色植物含碳有机物的产量</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>光合作用和呼吸作用的区别与联系是：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/a03f6218/SYS201904220925538746103181_DA/SYS201904220925538746103181_DA.001.png" width="554" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>绿色植物白天进行光合作用，白天和晚上都进行呼吸作用，A错误；.呼吸作用进行的场所是线粒体，所有活细胞都进行呼吸作用，故B正确；由以上表可知光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，光合作用合成的产物是呼吸作用的原料，光合作用的原料正好是呼吸作用的产物，故植物呼吸作用分解的有机物来自植物的光合作用的制造，故C正确；影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，适当增加光照强度，增加二氧化碳浓度，可提高该绿色植物含碳有机物的产量，故D正确。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于呼吸作用的说法，正确的是</p><p>A. 同一生物的不同细胞，呼吸作用的强弱都是相同的</p><p>B. 农田适时松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证其呼吸作用的正常进行</p><p>C. 贮藏粮食时，保持干燥，是为了降低呼吸作用的强度</p><p>D. 水果运贮时，要低温低氧，是增强呼吸，保证品质新鲜</p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】同一生物的不同细胞，呼吸作用的强弱不一定相同，A错误；农田适时松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证其呼吸作用的正常进行，B正确；贮藏粮食时，保持干燥，是为了降低呼吸作用的强度，保存更长的时间，C正确；水果运贮时，要低温低氧，是减弱呼吸，保证品质新鲜，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理），下列描述正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/750650ff/SYS201902161007004224627514_ST/SYS201902161007004224627514_ST.001.png" width="245" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 该装置可验证植物的光合作用能产生氧气</p><p>B. 该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳</p><p>C. 丙内石灰水保持澄清</p><p>D. 丙内石灰水变浑浊</p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用，装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，植物进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳，因此只有B、D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“早穿皮袄午披纱，围着火炉吃西瓜”，说的是新疆地区，昼夜温差大，这里生产的葡萄、哈密瓜等水果产量高，品质好，下列解释正确的是</p><p>A. 白天光合作用强 B. 夜晚呼吸作用弱</p><p>C. 昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛 D. 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛</p></div></div>
<div><p>【答案】AB</p><p>【解析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多。因为新疆地区昼夜温度差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱。分解有机物少，积累有机物，所以新疆地区瓜果特别甜。故A、B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对应生理现象的描述正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006594545890580_ST/SYS201902161006594545890580_ST.001.png" width="411" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用</p><p>B. 乙装置可以用来验证植物的呼吸作用</p><p>C. 丙装置a和b形成一组对照实验，可用来探究光合作用需要阳光</p><p>D. 丁装置可以用来验证呼吸作用产生了氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】甲装置用来探究植物的蒸腾作用时，塑料袋应扎在茎秆的基部，只密封植物本身，A错误；</p><p>种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．丙装置广口黑色塑料袋内的天竺葵植物不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用产生二氧化碳；二氧化碳遇石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性．因此乙装置可以用来验证植物的呼吸作用，B正确；</p><p>丙装置所示实验，a和b唯一不同的量是光照，因此a和b形成一组对照实验，用来探究光合作用需要阳光，C正确；</p><p>用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的火柴梗放在试管口，可以看到：快要熄灭的火柴梗迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气．因此丁装置可以用来收集光合作用产生的氧气，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 生物都能进行光合作用和呼吸作用</p><p>B. 动物在生活中能自己制造有机物</p><p>C. 母鸡下蛋属于繁殖</p><p>D. 植物在生活中需要进行呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】CD</p><p>【解析】植物能进行光合作用，动物和微生物不能进行光合作用，A错误；植物在生活中能自己制造有机物，动物在生活中不能自己制造有机物，B错误；母鸡下蛋是产卵，属于繁殖行为，C正确；植物在生活中需要通过呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，D正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】图甲中A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；图乙是某生物兴趣小组为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/5c842b1a/SYS201904210924165843820542_ST/SYS201904210924165843820542_ST.001.png" width="517" height="192" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图甲中气体可通过________________（结构）进出叶片。________________（填字母）过程可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。</p><p>（2）把图乙中的两个装置放在黑暗处一昼夜然后移到光下照射几小时后，装置</p><p>________________（填“1”、“2”）内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了图甲中的________________（填字母）生理活动。</p><p>（3）如果将图乙装置2中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊装置2最好放在________________环境中。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）气孔；B（2）2；C（3）黑暗（无光）；</p><p>【解析】</p><p>图甲中，A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。</p><p>（1）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此甲图中气体可通过气孔（结构）进出叶片。根部所吸收的水分主要用于图甲中B过程蒸腾作用过程，蒸腾作用促进了水与无机盐在植物体内的运输。<br />（2）氢氧化钠溶液能吸收装置1中的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置2中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。因此“把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后”，装置2内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的C光合作用。<br />（3）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此要使澄清的石灰水变浑浊，装置2必须放在黑暗环境中，是为了避免植物进行光合作用吸收二氧化碳，影响对实验检测的干扰。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究光照强度（距离）对植物光合速率的影响”的实验装置图。试回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/a2f036f8/SYS201904210923099912468307_ST/SYS201904210923099912468307_ST.001.png" width="531" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图甲曲线中，b点进行的生理活动主要有_____，植物开始进行光合作用的是_____。</p><p>（2）在光照强度达到X时，当光照强度增强时光合速率_____。</p><p>（3）图乙装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是避免_____对光合速率的影响。</p><p>（4）若实验中每隔5分钟改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，你得出的结论是_____。</p><p>（5）如果不改变距离，我们可以改变_____也可以探究光照强度对光合速率的影响。</p></div></div>
<div><p>【答案】 光合作用、呼吸作用 a 不变 温度 光照强度越小，光合作用强度越小 灯的亮度或灯的功率或灯的瓦数</p><p>【解析】</p><p>光合速率指光合作用固定二氧化碳的速率，即单位时间单位叶面积的二氧化碳固定（或氧气释放）量，也称光合强度，净光合作用=总光合作用-呼吸作用消耗，图甲中a点没有光合作用，可以得出该条件下的呼吸强度，B点为光饱和点，光合作用强度等于呼吸作用强度。温度会影响酶的活性，要根据题中所给条件，确定将温度节到25℃后光合作用和呼吸作用的酶活性分别如何改变。</p><p>（1）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示．光合作用强度比呼吸作用的强度强时吸收二氧化碳，二氧化碳含量减少，光合作用强度比呼吸作用的强度弱时释放二氧化碳，二氧化碳含量增多。图甲曲线中，b点进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用，植物开始进行光合作用的是a。</p><p>（2）由图甲可知，在光照强度达到X时，当光照强度增强时光合速率不再变化。</p><p>（3）图乙装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是避免试管吸收能量温度上升，影响光合速率。</p><p>（4）若实验中每隔5分钟改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，光照强度变弱，气泡产生速率下降，说明光照强度越小，光合作用强度越小。</p><p>（5）如果不改变距离，我们可以改变灯的亮度或灯的功率或灯的瓦数来探究光照强度对光合速率的影响。</p></div>
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