人教版八年级生物上册第五单元 第二、三章单元测试
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】运动不仅靠运动系统，还要靠什么控制和调节？ （ ）</p><p>A. 循环系统 B. 神经系统 C. 呼吸系统 D. 消化系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题 运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节。哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①骨绕关节转动 ②相应的骨受到牵引 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋 ④骨骼肌收缩这些步骤发生的正确顺序是（ ）</p><p>A. ③④②① B. ②①③④ C. ①②③④ D. ④①②③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱可绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．因此当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩，①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于完成推门这一动作的叙述,错误的是</p><p>A. 需要神经系统的调节</p><p>B. 需要消耗能量</p><p>C. 需要多组肌群的配合:肱二头肌由舒张→收缩,肱三头肌由收缩→舒张</p><p>D. 在这个动作中,肌肉提供动力,骨相当于杠杆,肘关节相当于支点</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。推门这一动作是由屈肘动作和伸肘动作，肱二头肌由收缩→舒张，肱三头肌由舒张→收缩，因此选项C错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】运动不小心会造成脱臼，脱臼是指( )</p><p>A. 关节骨折 B. 关节囊损伤</p><p>C. 关节韧带扭伤 D. 关节头从关节窝中脱出</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】若进行体育运动或从事体力劳动时，用力过猛或不慎摔倒，关节头从关节窝里滑脱出来，叫脱臼。一旦发生关节脱位，应让病人受伤的关节安静地固定在病人感到最舒适的位置，尽可能在进行妥善固定后，迅速就医。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物时，使土壤疏松且有机肥料增多，有利于植物生长。下列对上述分析不正确的是( )</p><p>A. 蚯蚓能促进生态系统的物质循环</p><p>B. 蚯蚓也是分解者</p><p>C. 蚯蚓与植物是相互适应、相互依存的</p><p>D. 蚯蚓在生态系统中作用不大，是可有可无的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。如蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量。所以蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，在生态系统中也属于分解者。故D说法错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果要维持一个生态系统稳定，必须要有的生物成分是（ ）</p><p>A. 生产者和消费者 B. 生产者和分解者</p><p>C. 食草动物和食肉动物 D. 消费者和分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生产者在生态系统中起主导作用，它将太阳能转化为有机物内的化学能，是生态系统内流动能量的来源，而分解者分解动植物的遗体、动物的粪便等，从而将生态系统中的有机物转化为无机物，建立了生物和非生物的物质和能量之间的相互关系。故生产者和分解者是生态系统必不可少的成分。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/13/11/1d4f1be9/SYS201904131134253246951799_ST/SYS201904131134253246951799_ST.001.png" width="213" height="78" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:character; -aw-rel-vpos:line; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．生来就有 </p><p>B．由生活经验和学习获得</p><p>C．有利于生存与繁殖 </p><p>D．能伴随动物一生</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】先天性行为和后天性行为的意义都是动物为了适应体内外环境的变化，有利于种族的延续。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蚂蚁外出寻找食物时能利用它的分泌物标志路线，这是在（ ）</p><p>A. 进行防御 B. 进行求偶</p><p>C. 贮藏食物 D. 通讯以传递信息</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．蚂蚁利用它的分泌物标志路线，不是防御敌害的，不是防御行为，A错误；</p><p>求偶，属于繁殖行为，蚂蚁利用它的分泌物标志路线，不是求偶繁殖的，B错误；</p><p>食物种类繁多，性质各异，适应的环境各不相同。因此储藏食物首先要熟悉各种食物的特点。了解影响食物变化的原因，采取适当的存储方法，蚂蚁利用它的分泌物标志路线，是用气味进行通讯，不是储藏食物的，C错误；</p><p>通讯动物通过动作、声音、气味等进行信息交流，蚂蚁利用它的分泌物标志路线，是用气味进行通讯，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘上种桑，用桑养蚕，塘泥和蚕粪养田，从而获得稻、鱼、蚕三丰收。这是在哪方面的一个典型例子( )</p><p>A. 维持原有的生态平衡</p><p>B. 根据人类需要建立新的生态平衡</p><p>C. 加速生态系统的物质循环</p><p>D. 加速生态系统的能量流动</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】该生态系统的非生物部分包括阳光、空气和水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分，生产者---桑树（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者---蚕、鱼，分解者---腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；桑与蚕之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为其它动物的生存提供食物，因此桑基鱼塘是我国劳动人民在长期生产过程建立起来的最早的生态农业，实现了物质和能量的多级利用。即是根据人类需要建立新的生态平衡。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项不能体现动物在自然界中的作用的是( )</p><p>A.狼取食年老体弱的野鹿，使鹿群更趋于健壮</p><p>B.蛙类可作为农业生物防治的重要动物</p><p>C.蚯蚓、蜣螂等可以分解有机物，促进物质循环</p><p>D.大多数鸟类的体型适于飞翔生活</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】本题考查的是动物在自然界中的作用，解题要从动物在维持生态平衡中起着重要的作用，帮助植物传粉、传播种子，社会行为方面切入。ABC都能体现这方面的作用，而D说明的是鸟类的形态结构特征是和飞行生活相适应的。故选D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】乌鸦把坚果摔到地面,从而吃到果仁,这种行为属于</p><p>A. 取食行为和学习行为</p><p>B. 取食行为和先天性行为</p><p>C. 社会行为和学习行为</p><p>D. 社会行为和先天性行为</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“乌鸦把坚果摔到地面，从而吃到果仁”，是乌鸦为了获取食物，因此属于取食行为；这是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为。所以“乌鸦把坚果摔到地面，从而吃到果仁”，这种行为属于取食行为和学习行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】刚从卵膜中孵出来的蝌蚪就会在水中游动，刚从茧中出来的蝴蝶就会腾空飞翔，上述行为属于( )</p><p>A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 社会行为 D. 运动行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】刚从卵膜中孵化出来蝌蚪会在水中游泳；刚从茧中出来的蝴蝶就会腾空飞翔，动物的这些行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，属于先天性行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息。以下属于动物个体间信息交流的是( )</p><p>A. 壁虎断尾 B. 章鱼喷出墨汁</p><p>C. 蜜蜂跳“8”字舞 D. 枯叶蝶模仿枯叶的形态</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】壁虎断尾属于防御行为，不属于信息交流，A错误。<br />章鱼释放墨汁不属于信息交流，属于防御行为，B错误。<br />蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，C正确。<br />枯叶蝶模仿枯叶的形态是一种拟态，属于防御行为，不属于信息交流，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物的“语言”叙述正确的是( )</p><p>A. 动物之间交流思想、感情的信息</p><p>B. 动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号</p><p>C. 动物的各种行为</p><p>D. 动物的语言就是动物之间有联系作用的声音</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】动物“语言”不是指动物之间交流思想、感情的信息，A错误。</p><p>动物“语言”是指动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号，B正确。<br />动物“语言”不是指动物的各种行为，C错误。<br />动物的语言不只是动物之间有联系作用的声音，还有气味、动作等，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对待动物的措施正确的是( )</p><p>A. 合理地开发、利用和保护动物资源</p><p>B. 将有害的动物彻底杀灭</p><p>C. 大量开发和利用对人类有利的动物资源</p><p>D. 对有限的动物资源不需要控制利用</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。故A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物的行为中，同种个体之间能起到交流信息作用的是( )</p><p>①雌蛾释放性外激素 ②蜜蜂跳圆形舞 ③蚂蚁相互碰触角 ④乌贼受到威胁时释放墨汁 ⑤蚊子叮咬人 ⑥狗一路走一路撒尿</p><p>A. ①②③⑤ B. ②④⑤⑥ C. ①③⑤⑥ D. ①②③⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。①雌蛾释放性外激素，②蜜蜂跳圆形舞，③蚂蚁相互碰触角，⑥狗一路走一路撒尿都属于信息交流。而④乌贼受到威胁时释放墨汁是为了躲避敌害，属于防御行为，不是群体内的信息交流，⑤蚊子叮咬人也不属于信息交流。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的什么作用（ ）</p><p>A. 维持生态平衡 B. 帮助植物传粉</p><p>C. 帮助植物传播种子 D. 促进生态系统中的物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A．在维持生态平衡中起重要作用 B．促进生态系统的物质循环</p><p>C．动物越多，对植物的帮助越大 D．帮助植物传粉、传播种子</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，A正确；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环，B正确；当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．因此本选项符合题意；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，D正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中，甲是人体屈肘动作图，乙是关节模式图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/3f726cc3/SYS201904161037565128719212_ST/SYS201904161037565128719212_ST.001.png" width="156" height="87" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)人的运动系统是由________、________、________组成的。</p><p>(2)一块骨骼肌由两部分组成：[①]________、[②]________。</p><p>(3)人做屈肘动作时，骨骼肌有接受神经传来的刺激而________的特性，进而牵动________绕________活动，产生屈肘动作。人在伸肘时，肱二头肌的状态是________，肱三头肌的状态是________。</p><p>(4)关节的基本结构包括[③]________、[④]________、[⑤]________、[⑥]________四部分。我们通常所说的脱臼是指______从________中脱离出来的现象。</p></div></div>
<div><p>【答案】 骨 关节 肌肉 肌腱 肌腹 收缩 骨 关节 舒张 收缩 关节头 关节窝 关节腔 关节囊 关节头 关节窝</p><p>【解析】甲图是屈肘动作，①是肌腱，②是肌腹。</p><p>乙图是关节结构示意图：③关节头，④关节窝，⑤关节腔，⑥关节囊。</p><p>（1）人体的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。<br />（2）骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是①肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是②肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。因此，一块骨骼肌是由两部分组成的：①肌腱，②是肌腹；<br />（3）骨骼肌有接受神经传来的刺激而收缩的特性。人做屈肘运动时骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕着关节活动，产生屈肘动作。屈肘时肱二头肌处于收缩状，肱三头肌舒张态。<br />（4）关节的基本结构包括：③关节头，④关节窝，⑤关节腔，⑥关节囊四部分，我们通常所说的脱臼是指关节头从关节窝中脱落的现象。一旦发生关节脱位，应让病人受伤的关节安静地固定在病人感到最舒适的位置，尽可能在进行妥善固定后，迅速就医。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察图中几种动物的行为，然后回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/3f726cc3/SYS201904161037567240189242_ST/SYS201904161037567240189242_ST.001.png" width="168" height="69" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)上图中属于先天性行为的有________(填图中序号)；属于学习行为的有________(填图中序号)。</p><p>(2)图①是________行为，这种行为的意义是__________________________；</p><p>图⑤所示美国红雀的行为有局限性，具体表现在________________ ；黑猩猩在繁衍时具有____________的特点，提高了后代的成活率。</p></div></div>
<div><p>【答案】 ①②③④⑤ ⑥ 防御 对于维持动物个体的生存和种群的繁衍是十分重要的 是动物的一种本能，不会改变 胎生、哺乳</p><p>【解析】（1）①②③④⑤是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为；⑥是动物出生后在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。<br />（2）①黄鼬放出臭气，是为了恐吓敌害，掩护自己逃跑，避免伤害，属于防御行为；这种行为对于维持动物个体的生存和种群的繁衍是十分重要的。</p><p>⑤小鸟喂鱼，是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会改变。黑猩猩在繁衍时具有胎生哺乳的特点，提高了后代的成活率。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】图是自然界中的物质循环示意图，请回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/3f726cc3/SYS201904161037568661785014_ST/SYS201904161037568661785014_ST.001.png" width="205" height="127" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)④过程表示动物直接或间接地以________为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质；同时又通过图中的①过程________产生二氧化碳等物质，这些物质可以被生产者利用。</p><p>(2)动物排出的粪便或遗体经过③过程中分解者的________作用，也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见动物能________________________________________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 植物 呼吸作用 分解 促进生态系统的物质循环</p><p>【解析】图中：①表示呼吸作用、②表示光合作用、③表示分解作用、④捕食。</p><p>（1）④过程表示动物作为消费者，直接或间接地以绿色植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质；同时又通过图中的①过程呼吸作用分解氧化有机物释放能量，同时也产生CO2、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。<br />（2）动物排出的粪便或遗体经过③过程中分解者的分解作用，也能释放CO2、含氮的无机盐、水等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:100%; padding:3.75pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？</p></td></tr><tr><td style="width:100%; padding:3.75pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。</p></td></tr><tr><td style="width:100%; padding:3.75pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只 蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。</p></td></tr><tr><td style="width:100%; padding:3.75pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>D．明明按照实验设计完成了实验。</p></td></tr></table><p> </p><p> E. 经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。</p><p> F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。</p><p>（1） 根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是 ；作出假设是 ；设计实验是 ；完成实验是 ；得出结论是 ；表达、交流是 。（请填字母）</p><p>（2） 明明设计的实验不足之处是 。</p><p>（3） 明明在E步骤几次重复实验，目的是 。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）A B C D E F （2）蚂蚁的数目太少 （3）减少实验误差，使实验结果更准确</p><p>【解析】</p><p>试题 （1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，由题意可知：A是提出问题，B是作出假设，C是设计实验，D是完成实验，E是得出结论，F是表达与交流。</p><p>（2）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少误差，该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验。</p><p>（3）尽量通过重复实验，或实验材料达一定数量，排除其偶然性，提高实验的准确性，小明在探究中做了几次重复实验，目的是避免偶然性，使实验结果更准确。</p></div>
页:
[1]