人教版七年级生物上册第二单元第二章第二节动物体的结构层次同步练习
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果用如图表示各概念之间的关系，则表中选项中与如图所示不相符的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/cba2517a/SYS201712310051236854276984_ST/SYS201712310051236854276984_ST.001.png" width="522" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C D. D</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】4细胞构成3组织，3组织构成2器官，2器官构成1系统，A正确；生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，表中：1纲＞2科＞3属＞4种，B正确；</p><p>中枢神经系统属于脑，不是图中的包含关系，C错误；人体的泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成。肾脏是形成尿液的器官，是泌尿系统的主要部分，肾由大约一百万个肾单位组成，肾单位由肾小体、肾小管组成，肾小体由肾小囊、肾小球组成，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】心脏将血液送往全身各处，它在人体结构层次中属于</p><p>A. 系统 B. 结缔组织 C. 器官 D. 肌肉组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查的是动物体人体的结构层次。细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体。心脏属于器官，故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下有关人体结构与生理的说法，正确的是（ ）</p><p>A. 人在幼年时期生长激素分泌不足可患呆小症</p><p>B. 人体组成的结构层次是：细胞→器官→系统→人体</p><p>C. 输血时最好是同型血相输</p><p>D. 人吸气时膈顶部上升肋骨下降</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题A、人在幼年时期生长激素分泌不足可患侏儒症，不符合题意；B、人体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体，不符合题意；C、输血以输同型血为原则．符合题意；D、人体吸气时，肋间肌和膈肌收缩，肋骨向上向外移动，引起胸腔前后、左右径均增大；膈肌顶部下降，引起胸腔上下径增大，使胸腔容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压低于外界大气压，外界气体入肺，形成主动的吸气运动，不符合题意。故选C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】从一个小小的细胞到呱呱坠地的婴儿（图），生命给了我们太多的惊奇和感动。下列叙述不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/14/19/772502b2/SYS201904141946034836557816_ST/SYS201904141946034836557816_ST.001.png" width="420" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.甲表示受精卵，是在输卵管内形成的</p><p>B．乙沿输卵管移动，植入增厚的子宫内膜完成着床</p><p>C．从甲到丙表示细胞分裂、分化形成组织</p><p>D．成熟的胎儿从母体分娩后，才开始进行呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题人个体发育的起点是受精卵，受精卵是在输卵管内形成的，所以甲表示受精卵。受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是着床，也就是怀孕。从甲到乙细胞数目增多，表示细胞的分裂。从乙丙形成了组织，表示细胞分化。胎儿时时刻刻进行呼吸作用，在母亲的子宫内是通过母体进行呼吸，出生后才能自主呼吸。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】麻雀具有而松树不具有的结构层次是（ ）</p><p>A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。因此，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次不具有系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“风吹草低见牛羊”。下列有关草和羊的描述正确的是：</p><p>A、草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁</p><p>B、羊的血管和草的筛管都属于输导组织</p><p>C、草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织</p><p>D、羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统构成</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质内有叶绿体和线粒体，但并不是所以有草细胞内都有叶绿体，如根等；动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质内有线粒体，但是没有叶绿体和细胞壁，选项A不正确；羊的血管由上皮组织和肌肉组织构成，草的筛管由输导组织组成，选项B不正确；植物的主要组织有保护组织，分生组织，输导组织和营养组织，结缔组织属于动物体的基本组织，选项C不正确；羊的主要由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖等系统构成，完成各种生理活动，选项D正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊。疑是口中血，滴成枝上花。”下列关于诗中两种生物的描述，错误的是</p><p>A. 都由受精卵发育而来 B. 具有相同的结构层次</p><p>C. 都进行新陈代谢、生长发育 D. 花与鸟分别属于生产者和消费者</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：杜鹃花与鸟个体发育的起点都是受精卵，A正确；鸟属于动物，动物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；杜鹃花是植物，绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．植物体没有系统，B错误；杜鹃花与鸟都是生物，新陈代谢、生长发育属于生物的特征，C正确；杜鹃花是绿色开花植物，属于生产者；鸟是动物，属于消费者，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项属于同一个结构层次的是</p><p>A．导管、血管、肾小管 B．甲状腺、肾脏、西瓜</p><p>C．神经元、血液、洋葱鳞片叶 D．叶表皮、皮肤、肾皮质</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题A中，导管属于组织，血管属于器官，肾小管属于组织。B中，甲状腺、肾脏、西瓜都属于器官。C中，神经元属于细胞，血液属于结缔组织，洋葱鳞片叶属于器官。D中，叶表皮、肾皮质属于组织；皮肤属于器官。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（ ）</p><p>A. 细胞是它们的结构和功能的单位</p><p>B. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统</p><p>C. 都是由一个细胞﹣﹣受精卵发育而来</p><p>D. 番茄的果实、牛的心脏都属于器官</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以番茄和牛的结构和功能的基本单位都是细胞，A正确；番茄是植物，它的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，牛是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，番茄没有系统这一结构，B错误；由B可知它们发育的起点都是受精卵，C正确；番茄的果实和牛的心脏都属于器官，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】向日葵和猫在身体的结构层次上的不同点是向日葵无（ ）</p><p>A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，人和动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，动物和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体，动物由器官再组成系统，由系统再构成整个动物体，所以向日葵与猫在身体结构层次上的不同点是向日葵无系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小鸟和果树都是生物，但它们在结构层次上有明显区别，这种区别主要表现在它们有无下列哪种结构层次？( )</p><p>A. 器官 B. 组织 C. 系统 D. 细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。果树属于植物，小鸟属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤:</p><p>a．取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料；</p><p>b．在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只)，保持水温22-25℃；</p><p>c．处理方式和实验结果如下表:</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:48.6pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别</p></td><td style="width:79.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:79.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:144pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td></tr><tr><td style="width:48.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>处理方法</p></td><td style="width:79.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>不做任何处理</p></td><td style="width:79.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>破坏蝌蚪甲状腺</p></td><td style="width:144pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>水中加入甲状腺激素</p></td></tr><tr><td style="width:48.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验结果</p></td><td style="width:79.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>正常发育成青蛙</p></td><td style="width:79.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>停止发育</p></td><td style="width:144pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:middle"><p>提前发育成苍蝇般大小的青蛙</p></td></tr></table><p>（1）该探究实验中，甲、乙形成一组对照，其变量是甲状腺激素的 。</p><p>（2）根据以上实验结果，你得出的结论是: 甲状腺激素能 蝌蚪的生长发育。</p><p>（3）食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿。海带、紫菜均为藻类植物，它们的结构特点是：没有 的分化。</p><p>（4）海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物，影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是 。</p><p>（5）青蛙的个体发育过程属于 。青蛙与水稻相比，在结构层次上多了 这一层次。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）有无； （2）促进； （3）根、茎、叶；（4）阳光； （5）变态发育；系统；</p><p>【解析】</p><p>试题（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。</p><p>（2）丙缸中的蝌蚪比甲缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。</p><p>（3）藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，有多细胞的，如水绵、海带、紫菜、裙带菜等，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，其中衣藻细胞内有杯状的叶绿体，水绵细胞内是带状的叶绿体，它们的全身都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源。</p><p>（4）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存．阳光主要分布在150 m以内的水层中，因此在这个水层植物较丰富，导致以植物为食的动物种类较多。</p><p>（5）蛙由幼体到成体的发育过程经过受精卵→幼体（蝌蚪）→幼蛙→成蛙，所以青蛙个体发育属于变态发育。植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物物体；水稻是绿色开花植物，青蛙属于动物，通过比较可知，青蛙在结构层次上多了系统。</p><p>故答案为：（1）有无； （2）促进； （3）根、茎、叶；（4）阳光； （5）变态发育；系统；</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人和动物细胞都没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体． ．</p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>试题动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，故题干的说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】同植物相比，器官和系统是动物和人体所特有的。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>试题植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物体是由器官构成的，没有系统。</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>试题植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，植物有输导组织，机械组织、分生组织、保护组织、营养组织和输导组织，绿色开花植物有六大器官，分别是根茎叶、花、果实、种子，由这六大器官构成植物体。没有系统。故说法正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小莹到清源山游玩，在树林里发现香樟、油杉等名贵树木，有些树下长着蘑菇，蝴蝶在花丛中飞舞，还看到小鸟在树上觅食虫子。请分析回答：</p><p>⑴香樟属于被子植物，油杉属于裸子植物，它们的区别是种子外是否有____________包被。与小鸟相比，这些植物没有的结构层次是______________。</p><p>⑵小鸟的体表覆盖___________，体温___________。小鸟属于脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物，分类的依据是体内是否有_____________。</p><p>⑶树林里，蘑菇属于_______者,请根据资料写出一条食物链：________________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 果皮 系统 羽毛 恒定 脊柱（脊椎骨） 树→虫子→小鸟 分解者</p><p>【解析】（1）被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。香樟属于被子植物，油杉属于裸子植物，它们的区别是种子外是否有果皮包被，小鸟的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，与小鸟相比，这些植物没有的结构层次是系统。<br />（2）小鸟的体表覆盖羽毛，体温恒定．小鸟属于脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物，分类的依据是体内是否有脊柱。<br />（3）题干中的食物链是树→虫子→小鸟，树林里，蘑菇属于分解者，对促进生态系统的物质循环起重要作用。</p></div>
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