生物冀少版八年级下册6.2.2 变异 同步练习
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物变异的叙述，不正确的是 （ ）</p><p>A. 相对性状是通过变异产生的</p><p>B. 单纯由环境改变引起、没有影晌到遗传物质的变异，是不会遗传给后代的</p><p>C. 只有通过杂交的方法才能获得能遗传的变异</p><p>D. 同种生物之间存在的各种各样的差异，都源于生物的变异</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，相对性状体现了同种生物个体之间的性状差异，因此属于变异，A正确；<br />生物的变异按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，B正确；<br />基因突变、染色体变异都能产生能遗传的变异，C错误；<br />同种生物之间存在的各种各样的差异属于性状上的差异性，属于变异，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】2008年 “神舟七号”成功发射，山东省宁阳县伏山镇选送的“伏春一号黄瓜”和“伏乐长茄”两个品种共10克种子，也搭载飞船遨游太空。太空育种的原理是  (   )</p><p>A. 直接使生物的性状改变 B. 引起生物的遗传物质改变</p><p>C. 使生物的生活习性改变 D. 能大大提高种子的生命力</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】科学家认为，太空育种主要是通过高真空，微重力和大量银河宇宙射线的强辐射等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，引起基因突变。由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因突变。山东省宁阳县伏山镇选送的“伏春一号黄瓜”和“伏乐长茄”两个品种共10克种子，是利用太空射线诱导普通种子发生了变异，属于诱导基因改变的诱变育种。因此，这种育种方法的原理是利用太空环境使种子里的遗传物质发生改变。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列与太空育种不同，不能得到可遗传变异的是（ ）</p><p>A. 袁隆平教授选育杂交水稻</p><p>B. 用射线处理植物种子</p><p>C. 经长期选育得到的蛋鸡</p><p>D. 在长期遮光条件下形成的蒜黄</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】杂交水稻的选育过程中，子代的变异是遗传物质发生了改变，能遗传给后代，属于遗传的变异，A错误；用射线处理植物种子，种子内部的染色体发生了改变，能够遗传给后代，属于遗传的变异，B错误；经过长期选育得到的蛋鸡，是其体内的遗传物质发生了改变，能够遗传给后代，属于遗传的变异，C错误；在长期遮光条件下形成的蒜黄是由于环境的改变而引起的变异，不能遗传给后代，属于不遗传变异，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人们能把野牛逐渐驯化成产奶量高的奶牛，是因为生物具有  (   )</p><p>A. 新陈代谢的特征 B. 生殖发育的特征</p><p>C. 遗传变异的特征 D. 生老病死的特征</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】人工选择是在不同的管理条件下，原始祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择，选择出农作物、家禽和家畜中对人有益的变异，经过若干年的选择培育，使选择的性状积累加强，最后形成不同的新品种，如人们能把野牛逐渐驯化成产奶量高的奶牛，是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果，是因为生物具有遗传变异的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列几种变异中，不能遗传的变异是 （ ）</p><p>A. 人类的皮肤的黑黄白</p><p>B. 玉米粒的黄白红</p><p>C. ABO血型</p><p>D. 通过手术把单眼皮变成双眼皮</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】人类的皮肤的黑黄白；玉米粒的黄白红；ABO 血型；都是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异，A、B、C不符合题意；</p><p>单眼皮的人割了个双眼皮是环境影响产生的不遗传的变异，属不可遗传的变异，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于生物的遗传变异现象，下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 遗传和变异在生物界普遍存在</p><p>B. 遗传和变异不能出现在同一生物体上</p><p>C. 遗传现象只能在某些生物中出现</p><p>D. 变异现象只能在某些生物上出现</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】遗传是生物的亲代与子代之间在性状上的相似，“龙生龙，凤生凤。老鼠的儿子会打洞”是一种遗传现象；变异是生物的亲代与子代之间，子代与子代的个体之间性状上的差异，如一母生九子，连母十个样，遗传与变异是生物的普遍现象，故A符合题意。</p><p>点晴：理解遗传和变异是生物的普遍现象，识记遗传和变异的概念。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列变异，属于遗传物质改变引起的是 （ ）</p><p>A. 单眼皮经过美容后变成了双眼皮</p><p>B. 航天育种培育出的太空椒果实大</p><p>C. 因意外外伤失去一根手指</p><p>D. 小麦由于水肥充足而穗大粒多</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】单眼皮经过美容后变成了双眼皮、因意外外伤失去一根手指、小麦由于水肥充足而穗大粒多，都是环境影响产生的不遗传的变异，ACD不符合题意；<br />航天育种培育出的太空椒果实大是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物变异重要意义的叙述中，不正确的是 （ ）</p><p>A. 变异为生物进化提供原始材料</p><p>B. 变异使生物能够适应多变的环境</p><p>C. 生物所有的变异对生存都有利</p><p>D. 能遗传的变异可产生新的生物类型</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。自然选择是建立在遗传和变异的基础上的，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化；如果没有遗传，生物不能延续繁衍，生物的变异在生物进化上的意义是，可遗传的有利变异会出现新的生物类型，使生物能由简单到复杂、由低等到高等不断进化。变异为生物的进化提供了原始材料，综上所述，故B的说法错误，符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】阅读下面文字资料，并回答后面的问题 </p><p>生物的可遗传变异来源很多，其中基因突变是一个重要来源。基因突变在生物界非常普遍。很早以前，人们就利用自然发生的基因突变进行人工选择。达尔文曾经记载过的“安康羊”（如下图）就是普通绵羊中通过基因突变产生的。 </p><p>安康羊是18世纪后期，在英格兰一个农民的羊群中发现的。这种羊与正常的绵羊相比，腿短而弯曲，背长，跳跃能力差，甚至不能跳过矮篱笆墙。这种特性的羊便于饲养管理，于是被选择下来留作种羊，最终培育成新的绵羊品种--安康羊。 </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/17/10/8cafe4be/SYS201904171037163734713659_ST/SYS201904171037163734713659_ST.001.png" width="334" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> (1)安康羊是普通绵羊由于________而发生的变异类型。 </p><p>(2)这种变异能否遗传？为什么？ </p><p>_____________________________________________________________________。</p><p>(3)这种变异对于绵羊来说是有利变异，还是不利变异？为什么？</p><p>_______________________________________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】1.基因突变</p><p>2.能够遗传，因为安康羊表现出的变异是由于基因突变引起的，属于遗传物质的变化，所以这种变异能够遗传。</p><p>3、从饲养的角度来说，人们愿意选择这种变异的绵羊。因为这种变异对绵羊的生存与繁衍就是有力变异。但是，如果脱离了人的饲养，安康羊所表现出的变异就是不利变异。因为腿短而弯曲，跳跃能力差等性状是不利于羊野外生存。</p><p>【解析】生物的变异可分为遗传的变异和不遗传的变异。遗传的变异指：由于遗传物质发生改变所引起的变异,能够遗传给后代。不遗传的变异指：由于环境条件改变，而遗传物质没有改变产生的变异,不会遗传给后代。转基因可获得遗传的变异，遗传的变异是产生新性状的生理基础。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，采用了两种方法：其一是选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小不同），种在同一块地中，且采用同样的管理措施；另一种方法是选取大小相同的同一花生品种（大粒），种在不同肥沃程度的土地上（或采取不同的管理措施），收获后观察、比较果实的大小。</p><p>（1）方法一中：你提出的问题是______________________________________________？</p><p>你做出的假设是______________________________________________。</p><p>你的结论是__________________________________________________。</p><p>（2）方法二中：你提出的问题是______________________________________________？</p><p>你做出的假设是______________________________________________。</p><p>你将得出的结论是____________________________________________。</p><p>（3）通过实验，证明生物的变异分__________的变异和__________的变异，分别由__________和__________的改变引起。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 大花生结出的果实一定大些吗 大花生结出的果实比小花生结出的果实大些 大花生结出的果实要大些（平均） 相同大小的花生在不同的条件下结出的果实一样大吗 相同大小的花生在不同的条件下结出的花生果实大小不同 相同大小的花生在不同的条件下结出的果实不相同（大小差异很大） 遗传物质 遗传给后代 环境 遗传给后代</p><p>【解析】（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。一定是问句“？”大花生结出的果实一定大些吗？</p><p>作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。对提出问题作出肯定或否定的回答。大花生结出的果实比小花生结出的果实大些。</p><p>得出结论：描述现象、处理数据、对假设作出肯定或否定。大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。</p><p>（2）提出问题：相同大小的花生在不同的条件下结出的果实一样大吗？</p><p>作出假设：相同大小的花生在不同的条件下结出的花生果实大小不同。</p><p>得出结论：大花生在不同的条件下结出的果实不相同（大小差异很大）这主要是由环境引起的变异。</p><p>（3）花生果实长度的变异，有的是遗传物质的变化引起的，有的是环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。</p></div>
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