生物冀少版八年级下册7.1.1 环境对生物的影响（二）生物因素对生物的影响 同步练习
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列四项生态因素中，影响七星瓢虫生活的生物因素是</p><p>A．光照 B．温度 C．水 D．蚜虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，“蚜虫”是生物，因此“蚜虫”是影响七星瓢虫生活的生物因素，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是</p><p>A.种豆南山下，草盛豆苗稀</p><p>B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春</p><p>C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花</p><p>D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题A中，反映了生物因素对生物的影响；B中反映的是光对生物的影响；C中反映的是温度对生物的影响；D中反映的是温度对生物的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，不属于生物进行生存斗争的一项是( )</p><p>A. 同一片森林里的树木必然争夺阳光</p><p>B. 食性相同的动物争夺食物</p><p>C. 食肉动物与食草动物之间的捕食与反捕食</p><p>D. 亲代的性状遗传给子代</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】同一森林里的树木争夺阳光、水分和营养物质，属于生物进行生存斗争，A不符合题意；<br />食性相同的动物争夺食物，是同种动物或者不同动物之间相互争夺食物，属于生物进行生存斗争，B不符合题意；</p><p>食肉动物与食草动物的捕食与被捕食，属于生物进行生存斗争，C不符合题意；<br />亲代的性状遗传给子代属于遗传现象。不属于生物进行生存斗争，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各组中两种生物间关系不属于共生的是( )</p><p>A. 豆科植物与根瘤菌 B. 人与导致足癣的真菌</p><p>C. 地衣中的真菌与藻类 D. 人与肠道中的大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】豆科植物与根瘤菌，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系，A不符合题意；<br />人与导致足癣的真菌，真菌从人体内吸收营养物质，导致人体患足癣，它营的是寄生生活，B符合题意；<br />地衣中的真菌与藻类，是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，C不符合题意；<br />人与肠道中的某大肠杆菌，大肠杆菌可以帮助人体分解食物，而人体又可以为大肠杆菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象说法正确的是( )</p><p>A. 杂草与水稻是互惠互利关系 B. 两只雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗是种内互助关系</p><p>C. 大肠杆菌和人是寄生关系 D. 两只狗争夺骨头而斗争是竞争</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】田里的水稻与杂草之间存在竞争关系，相互争夺阳光和生活的空间，A错误；<br />同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。所以在交配季节到来时，雄鹿之间常常会因为争夺配偶而发生争斗，这种现象在生物学上属于攻击行为，是种内斗争关系，B错误；<br />大肠杆菌和人生活在一起，相互依赖，彼此有利。它们之间的这种关系是共生关系，C错误；<br />两只小狗争夺一块骨头，是同种动物个体之间由于争夺食物而发生的相互攻击行为，属于种内竞争，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物关系中属于竞争关系的是（ ）</p><p>A. 水稻和稗草 B. 猫和老鼠 C. 人和猪 D. 蚂蚁和蚱蜢</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>水稻与稗草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，A正确；猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B错误；人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，C错误；海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利，属于共生关系，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列实例中属于种内斗争的是（ ）</p><p>A. 培养液中生活着两种草履虫</p><p>B. 人工密植的某种纯乔木林长得细高，利于争光</p><p>C. 鲈鱼的成鱼以鲤鱼的幼鱼为食</p><p>D. 犀牛背上生活着食虫的小鸟</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>两种草履虫是两种物种，是种间关系，A不符合题意；<br />人工密植的乔木树林是单一树林，乔木之间争夺光照等争相生长，属于种内竞争，B符合题意；<br />噬菌体与细菌是种间的寄生关系，C不符合题意；<br />鲈鱼和鲤鱼是捕食关系，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下列实例中不属于生物防治的是 ( )</p><p>A．啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内 B．飞机喷施药物消灭蝗虫</p><p>C．稻田里养殖青蛙以消灭害虫 D． 苏云金杆菌毒杀松毛虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物防治是指利用生物来防治病虫害，可分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类，它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，寄生蜂能有效控制美国白蛾，它能够将虫卵产在美国白蛾的幼虫体内，利用这些幼虫的营养发育长大，使白蛾幼虫死亡，稻田里养殖青蛙以消灭农业害虫，苏云金杆菌毒杀松毛虫，飞机喷施药物消灭蝗虫不属于生物防治。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列生物与其相互之间的关系用线连接起来</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/18/10/670a2bd3/SYS201904181033371004746959_ST/SYS201904181033371004746959_ST.001.png" width="450" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】A—④     B—①    C—②     D—③</p><p>【解析】</p><p>试题生物之间的关系：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式，①老虎吃羚羊，是为了获取食物维持生存，属于D．捕食关系；②许多蜜蜂在酿蜜，需要密切配合，属于A．合作关系；③同一片森林中的树木，相互争夺营养物质和阳光等，属于B．竞争关系；④动物与身体上的跳蚤，跳蚤从动物身上获取营养物质，属于C．寄生关系。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理．请同学们理解作答： </p><p>（1）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是________关系。 </p><p>（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调________是影响农作物生长的重要非生物因素。 </p><p>（3）“物以类聚，人以群分”。自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 捕食 水分 分工(合作)</p><p>【解析】（1）黄鼠狼和鸡，黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼偷吃鸡是为了获取食物生存，因此黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。故“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。</p><p>（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素。<br />（3）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存。</p></div>
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