人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于观察法的是 。</p><p>A. 用显微镜看生物 B. 传染病的调查 C. 克隆生物 D. 采集植物标本</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法。实验离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。</p><p>用显微镜观察生物，属于观察法，A符合题意；<br />传染病的调查属于调查法不属于观察法，B不符合题意；</p><p>克隆生物属于实验法，C不符合题意；</p><p>采集植物标本属于调查法，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是</p><p>A. 遗传和变异 B. 对外界刺激作出反应</p><p>C. 生活需要营养 D. 生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>植物被火烧之后，又能重新生长出来，说明了生物具有生长和繁殖的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关生物特征的叙述，正确的是 。</p><p>A. 生物都是由细胞构成的 B. 生物呼出二氧化碳</p><p>C. 生物对刺激都能作出反应 D. 以上三种</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误；</p><p>绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。如无氧呼吸的生物并不需要吸入氧气，呼出二氧化碳，B错误；</p><p>生物能对外界刺激作出反应，属于生物的特征，C正确；</p><p>只有“生物对刺激都能作出反应”属于生物的特征，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统是指 。</p><p>A. 一种生物的总和 B. 生物及其生存环境 C. 所有生物的总和 D. 环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，分析作答。</p><p>生态系统是指在一定区域内生物和它所生活的环境形成的一个统一的整体。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。可见B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体排出废物的途径 。</p><p>A. 皮肤 B. 皮肤、呼吸 C. 皮肤、呼吸、泌尿系统 D. 泌尿系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄，据此解答。</p><p>人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄，其途径主要有三条：二氧化碳和少量的水通过呼吸系统由肺排出体外；大量的水、尿素和无机盐主要通过肾脏形成尿液由泌尿系统排出体外；另外皮肤也具有一定的排泄功能，如排汗。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】要了解校园内生物的种类，最合适的研究方法是</p><p>A．调查法 B．探究法 C．实验法 D．资料分析法</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：调查法：我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查，人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，该方法是了解校园内生物的种类的最合适的研究方法。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（ ）</p><p>A. 提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案 D. 进行实验</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各组生物之间的关系，属于竞争关系的是 。</p><p>A. 血吸虫和人 B. 蛇和田鼠 C. 蚊子和青蛙 D. 杂草和小麦</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>血吸虫生活在人体的小肠中吸收营养物质，对人类造成伤害，因此，属于寄生关系，A不符合题意；</p><p>蛇和田鼠，蛇吃田鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B不符合题意；</p><p>蚊子和青蛙，青蛙吃蚊子是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，C不符合题意；</p><p>杂草和小麦，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，D符合题意。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象不是生物对环境的适应的是( )</p><p>A. 河边垂柳的树枝长向了河心</p><p>B. 仙人掌的叶变成刺</p><p>C. 秋天大雁南飞越冬</p><p>D. 蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物的生长具有向光性，水面会反射很多的太阳辐射。水面一边的树冠会获得更多的光照，而且由于水分的蒸发，河心的空气湿度较大。因此河边垂柳的树枝长向了河心，能接受更多的阳光，是垂柳对环境的适应，A不符合题意；</p><p>仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，B不符合题意；</p><p>秋天南方温度较高，食物充足，秋天大雁南飞是主动适应环境的表现，C不符合题意；</p><p>蚯蚓在土壤里活动，可使土壤疏松，属于生物影响环境，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象不属于生物影响环境的是 。</p><p>A. 种植植物防风固沙 B. 青蛙是绿色的</p><p>C. 蚯蚓使土壤疏松 D. 大树底下好乘凉</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。</p><p>植物的根茎往往可以插入沙地很深，网状的根系就像是一张钢筋混凝土大网，将土壤牢牢绑定，故而起到固沙的作用。而植物本身可以削弱地表风力，使得风速下降，所以种植植物，防风固沙；体现了生物对环境的影响，A不符合题意；</p><p>青蛙是绿色的，与环境颜色相似，有了利于毙敌和觅食，体现了青蛙与环境相适应，B符合题意；</p><p>蚯蚓在土壤中钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，C不符合题意；</p><p>大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度；同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“千里之堤，溃于蚁穴”这一成语揭示了 。</p><p>A. 生物适应环境 B. 生物不受环境影响</p><p>C. 生物影响环境 D. 生物不影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境，因此生物与环境是相互影响，相互作用的。</p><p>生物既能适应环境，还能够改变环境。如成语“千里之堤，溃于蚁穴”说的就是几千里的坝堤，因为蚂蚁的活动而导致了最终崩溃。所以，“千里之堤，溃于蚁穴”揭示的是生物能够影响环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】树叶上下相邻的叶片互不遮挡，这种现象说明 。</p><p>A. 环境适应生物 B. 环境不影响生物</p><p>C. 生物适应环境 D. 生物不能影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活。</p><p>阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于樟树的生长。因此树木上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能地接受阳光照射，这种现象体现了生物能适应环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有的小麦能茁壮成长，有的较为瘦弱，这些小麦之间的关系是 。</p><p>A. 竞争关系 B. 种内互助 C. 种内斗争 D. 捕食关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。</p><p>麦田里小麦和小麦之间，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，又因为小麦和小麦适于同种生物，所以有的小麦能茁壮成长，有的较为瘦弱，这些小麦之间的关系属于种内斗争。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项中，属于非生物因素的是</p><p>A．绿色植物 B．阳光 C．肉食动物 D．微生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：绿色植物、肉食动物、微生物都是生物，都属于生物因素，不是非生物因素，ACD不正确；阳光、空气、水都是非生物，因此属于非生物因素，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在设计探究光照对蟑螂生活的影响的实验时，除了哪一条件外，其他条件的选择都应相同 ( )</p><p>A. 温度 B. 湿度</p><p>C. 食物 D. 光照</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>探究光对蟑螂生活的影响，那么实验变量是光，对照实验遵循单一变量原则，所以除了光照不同外，其余条件都相同。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一片农田中，不影响水稻生长的生物因素是 。</p><p>A. 野草 B. 蝗虫 C. 北极熊 D. 阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p><p>野草、蝗虫属于环境中影响水稻生活的生物因素，A、B不符合题意；</p><p>北极熊生活在北极，属于生物，和水稻的生长没有关系，属于不影响水稻生长的生物因素，C符合题意；</p><p>阳光属于环境中影响水稻生活的非生物因素，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】花草在生态系统中扮演的角色是 。</p><p>A. 消费者 B. 生产者 C. 分解者 D. 非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．据此可以解答。</p><p>“花草”是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此从生物学角度分析，“花草”在生态系统中扮演的角色是生产者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列食物链错误的是（ ）</p><p>A. 草→鼠→狐 B. 鼠→蛇→鹰 C. 草→兔→鹰 D. 草→兔→狐</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>草→鼠→狐、草→兔→鹰、草→兔→狐，这三条食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，A、C、D正确；</p><p>鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在“农作物 → 田鼠 → 蛇 → 鹰”这条食物链中</p><p>A、只有田鼠是消费者 B、只有鹰是消费者</p><p>C、只有农作物是生产者 D、蛇既是生产者又是消费者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在生态系统中，生产者和消费者之间及消费者与消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链。植物能进行光合作用制造有机物属于生产者，消费者包括各种动物，田鼠、蛇和鹰是动物不能自己制造有机物是消费者，只有农作物是生产者，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，所以在该食物链中，农作物属于生产者；鼠、蛇、鹰属于消费者。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生物圈的各个圈层中，生物种类最多的是（ ）</p><p>A. 大气圈 B. 水圈</p><p>C. 岩石圈 D. 无法确定</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”。在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内，限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物．可见生物种类最多的圈层是岩石圈。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列环境中没有生物生存的是 。</p><p>A. 海沟中 B. 岩石圈的表面 C. 大气圈的上部 D. 水面下150米以内的水层中</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p><p>海沟中属于生物圈的范围，有生物生存，A不符合题意；<br />岩石圈的表面属于生物圈的范围，有生物生存，B不符合题意；<br />大气圈的上部不属于生物圈的范围，没有生物生存，C符合题意；<br />水面下150米以内的水层中属于生物圈的范围，有生物生存，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括 。</p><p>A. 水 B. 阳光 C. 葡萄糖、淀粉等有机物 D. 二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是生物生存的基本条件，据此答题。</p><p>生物圈是人类和其他生物生存的家园，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。</p><p>二氧化碳是空气的成分之一，是植物进行光合作用的重要原料，不可缺少。葡萄糖、淀粉等有机物，植物能进行光合作用自己制造有机物，因此葡萄糖不是植物生存不可缺少的条件。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列各项中，哪项不是宇航员进入太空必须携带的物品 。</p><p>A. 手机 B. 营养物质 C. 氧气 D. 水</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。</p><p>生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。在飞向太空时，必须携带维持生命的物质，太空是一个高真空的环境，没有空气，因此宇航员必须携带人呼吸所必须的氧气，在细胞的线粒体里，在氧的作用下分解有机物释放能量供人体进行各项生命活动，所以必须有营养物质。氧气和营养物质的运输都必需在水中进行，水是构成细胞的主要成分，因此还必需携带水分。手机不是宇航员必须携带的物质。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）</p><p>A.农田生态系统 B.城市生态系统 C.森林生态系统 D.荒漠生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题A、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．A错误．</p><p>B、城市生态系统中人类起着重要的支配作用．植物的种类和数量少．消费者主要是人类，而不是野生动物．由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境污染问题，B错误．</p><p>C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．C正确．</p><p>D、荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少，D错误．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被称为“地球之肾”的是 生态系统。</p><p>A. 森林 B. 草原 C. 湿地 D. 海洋</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p><p>森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用，A不符合题意；</p><p>草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，动植物种类较少，植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛，B不符合题意；</p><p>湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，C符合题意；</p><p>海洋生态系统是由海洋和海洋生物组成，海洋中的植物大部分是微小的浮游植物，植物进行光合作用放出氧气，动物种类很多，大都能在水中游泳，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能用调查法完成的是 。</p><p>A. 人体外部形态的描写 B. 叶片的形态</p><p>C. 青少年的身高情况 D. 青蛙怎样捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>调查是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。</p><p>人体外部形态的描写、叶片的形态是用观察法完成的，而不是用调查法，A、B不符合题意；<br />对于青春期的身高情况，是可以用调查的方法完成的，C符合题意；<br />青蛙怎样捕食是用观察法完成的，也可以用实验法完成，而不是用调查法，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大棚种植技术主要解决了作物生长中的 因素。</p><p>A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 光照</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。冬季温度过低，不适合农作物生长；大棚种植技术主要解决了作物生长中冬季温度过低的非生物因素的限制。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，所描述的生物之间的关系是（ ）</p><p>A．竞争</p><p>B．合作</p><p>C．捕食</p><p>D．寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，所描述的生物之间的关系是捕食关系。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统是由 组成的。</p><p>A. 植物、动物 B. 生产者、消费者、分解者</p><p>C. 阳光、空气、水 D. 生物部分和非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题。</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各组生物中既属于动物又属于家禽的是 。</p><p>A. 鱼、海带、马 B. 鲸、鹅、牛 C. 鸡、鸭、鹅 D. 猪、狗、猫</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界、动物界和微生物界（细菌、真菌、病毒）。家禽是指人工家养的鸟类动物。</p><p>鱼、马属于动物而不属于家禽，而海带属于植物，A不符合题意；<br />鲸、牛属于动物但不属于家禽，鹅属于动物属于家禽，B不符合题意；<br />鸡、鸭、鹅属于动物也属于家禽，C符合题意；<br />猪、猫、狗属于动物而不属于家禽，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列叙述中与干旱环境中的植物特征不相符的是 。</p><p>A. 发达的根 B. 肉质茎 C. 在叶表面有厚的角质层 D. 有较大的叶面积</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>适者生存，生物必须适应环境。干旱环境影响生物生存的因素是水。</p><p>具有发达的根系，可以从土壤中吸收更多的水，适应干旱环境，A不符合题意；<br />具有肥厚的肉质茎，可以储存大量的水分，适应干旱环境，B不符合题意；<br />角质层透光不透水，具有厚厚的角质层，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱环境，C不符合题意；<br />具有较大的叶片，蒸腾作用的表面积大，蒸腾作用旺盛，蒸腾作用散失的水分较多，不适应干旱环境，D符合题意。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我国的森林资源每五年要清查一次。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p><p>森林资源的清查是指对一定范围内的森林，按规定的目的，通过测量、测树、遥感及数据处理等技术手段，系统地收集、处理森林资源的有关信息和过程；国家法律规定，我国的森林资源每五年清查一次。题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈是指整个地球。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物圈的知识．可以从生物圈的概念、范围特点方面来解答。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。</p><p>环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】能运动的的物体就一定是生物。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 ×</p><p>【解析】</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】沼泽属于淡水生态系统。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答。</p><p>湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】所有的生物都是由细胞构成的。（________）</p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题虽然细胞是构成生物体的结构和功能单位，但在初中阶段我们从课本中所学到有细胞构成的生物有植物、动物、细菌、真菌，但病毒并不是由细胞构成，而是由内部的遗传物质和蛋白质的外壳构成的，题干中生物都是有细胞构成是错误的。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物的环境是指生物的生存地点。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>试题环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，非生物因素如：温度、光、空气、水等，而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，故题干的叙述是错误的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物既受环境影响，也能影响环境。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】试题分析：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一块农田的农作物可以看做一个生态系统。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】试题分析：一块农田中的农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统．可见题中的叙述是错误的。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题 生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统的自我调节能力是有一定限度的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。</p><p>考点: 生态系统具有一定的自动调节能力。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的遗传和变异是普遍存在的。（______）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>遗传是指子代与亲代的性状的相似性，变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异，遗传和变异是生物的基本特征之一，在生物界是普遍存在的。</p><p>没有生物的变异生物就不会进化，没有生物的遗传生物的变异就得不到延续和发展，所以生物的遗传和变异现象是生物界普遍存在的，具有普遍性。题干说法正确。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将左列成语与右列生物的特征相应的用直线连接起来。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/8bd316f0/SYS201905010926575652531412_ST/SYS201905010926575652531412_ST.001.png" width="424" height="143" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/8bd316f0/SYS201905010926575652531412_DA/SYS201905010926575652531412_DA.001.png" width="453" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。</p><p>生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。汗流浃背，体现了生物能排出产生的废物；舐犊情深，体现生物能生长和繁殖；气绝身亡，体现生物能进行呼吸；饿虎扑食，体现生物的生活需要营养；望梅止渴，体现生物能对外界刺激做出反应。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，生物与生物之间存在着多种关系，请将下列生物之间的关系正确的用直线连接起来。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/8bd316f0/SYS201905010926576743111306_ST/SYS201905010926576743111306_ST.001.png" width="360" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/8bd316f0/SYS201905010926576743111306_DA/SYS201905010926576743111306_DA.001.png" width="397" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。</p><p>杂草与水稻体现了竞争关系，二者相互争夺水、无机盐、阳光、生存空间等；</p><p>蜜蜂与蜜蜂共同合作，属于合作关系；</p><p>猎豹与羚羊体现了捕食关系，猎豹是为了获取食物维持生存；蚂蚁搬家体现了合作关系，需要较多蚂蚁共同配合彼此合作才能完成；</p><p>大豆与根瘤菌体现了共生关系，大豆为根瘤菌提供有机物，真菌为大豆提供水、无机盐；</p><p>噬菌体与细菌体现了寄生关系，噬菌体从细菌体内获取营养物质，造成细菌因营养缺乏死亡。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为一个生态系统的食物网。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/8bd316f0/SYS201905010926577714161383_ST/SYS201905010926577714161383_ST.001.png" width="194" height="194" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在这个生态系统中，非生物因素除了阳光和空气以外，还有________、________、和________等。 </p><p>（2）在这个生态系统中，细菌、真菌属于_________，昆虫、鱼、兔、食虫鸟、鹰等属于_________，禾谷类、水草等属于_________。</p><p>（3）在这个生态系统中有几条食物链？ ________</p><p>（4）在陆地部分的食物网能写出哪几条有捕食关系的食物链？ ________</p><p>（5）如果食虫鸟的数量大量减少，对禾谷类植物会产生什么影响？ ________</p></div></div>
<div><p>【答案】水温度土壤分解者消费者生产者3条禾谷类作物→昆虫→食虫鸟→鹰 禾谷类作物→鼠→鹰昆虫大量繁殖，禾谷类作物会因此减少</p><p>【解析】</p><p>生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。</p><p>（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等。<br />（2）这个生态系统中，细菌、真菌属于分解者，昆虫、鱼、兔、食虫鸟、鹰等属于消费者，禾谷类、水草等属于生产者。</p><p>（3）在该生态系统中共有3条食物链；分别是：禾谷类→鼠→鹰，水草→鱼，禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰。</p><p>（4）在陆地部分的食物网能中有捕食关系的食物链是：禾谷类作物→昆虫→食虫鸟→鹰 禾谷类作物→鼠→鹰。</p><p>（5）如果大量捕杀食虫鸟，昆虫失去天敌就会大量繁殖，严重危害和谷类植物，故如果大量捕杀食虫鸟造成的后果是禾谷类植物会减产，原因是因为食虫鸟减少，会导致昆虫增多.</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图是某生态系统中的食物网图，请根据图回答有关问题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/8bd316f0/SYS201905010926579095465610_ST/SYS201905010926579095465610_ST.001.png" width="416" height="177" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)该食物网由_________条食物链组成。该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出的生物是______________</p><p>(2)图中的生产者是_________，最高级的消费者是__________________。</p><p>(3)其中最长的一条食物链是_____________________________________________。</p><p>(4)假如该草场受到污染，体内残留污染物浓度最高的是________________。</p><p>(5)生态系统中的物质和能量是从_________开始流动的，且是沿_______________和______流动的。</p></div></div>
<div><p>【答案】9细菌、真菌草狐、猫头鹰草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰猫头鹰生产者食物链食物网</p><p>【解析】</p><p>（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。<br />（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（1）（3）该题中的食物链有：草→兔→猫头鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；最长的1条是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出的生物是分解者（细菌、真菌）。</p><p>（2）图中的生产者是草，最高级的消费者是狐、猫头鹰。</p><p>（4）有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在该生态系统中营养级最高的生物是猫头鹰．所以假如该草场受到污染，体内残留污染物浓度最高的是猫头鹰。</p><p>（5）生态系统中的物质和能量是从生产者开始流动的，且是沿食物链和食物网流动的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是某生物小组的“探究生态系统中动、植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程，请分析并回答问题</p><p>实验用具及材料：小虾、蚂蟥、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶。</p><p>说明：4个生态瓶均放在实验室窗台上，它们所处环境中的非生物因素基本相同。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:46.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生态瓶</p></td><td style="width:46.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小虾（只）</p></td><td style="width:46.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>蚂蟥（条）</p></td><td style="width:46.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水草（根）</p></td><td style="width:109.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>瓶中动物存活的时间</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1号</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>8</p></td><td style="width:109.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>六天半</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2号</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4</p></td><td style="width:109.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>三天半</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3号</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:109.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>一天</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4号</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td><td style="width:109.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>当天死亡</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）小生态瓶1号——3号均可以看做是一个小的生态系统，这些系统所需的能量来自_________，其中属于消费者是_________，分解者是水中的______________。</p><p>（2）1号瓶动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是什么？________ </p><p>（3）4号瓶一般不把它看做一个生态系统，理由是______________。</p><p>（4）该小组最后研究结果是：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应该是什么？________</p></div></div>
<div><p>【答案】太阳（阳光）小虾、蚂蟥细菌、真菌供氧不足或食物不足缺少生产者植物数量多于动物数量，且二者比例合理</p><p>【解析】</p><p>生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；<br />绿色植物是生产者：通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；<br />动物作为消费者：直接或间接地以植物为食；<br />生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的，据此解答。</p><p>（1）由表可知：小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统，这些系统所需的能量来自阳光，其中属于消费者的是小虾、蚂蝗。<br />（2）生物的种类和数量越多，维持生态平衡的能力越强。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。越靠近食物链的前端（营养级低）的生物数量越多。1号瓶动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，原因可能是供氧不足，食物不够。<br />（3）生态系统是由生物部分和非生物部分组成。其中，生物部分包括生产者、消费者、分解者，4号瓶一般不把它看作一个生态系统，理由是缺乏植物（生产者）。<br />（4）该小组最后研究的结果是：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系是植物数量应该多于动物数量，且二者的比例合理。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某水域被DDT污染后，检测得知水域中DDT浓度为0.0005单位，该水域生态系统中的5种生物体内也存有不同浓度的DDT，其含量见下表，试根据表格 </p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>检测种群</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>D</p></td><td style="width:44.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>E</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>DDT浓度</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.0005</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2.0</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.5</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>25.5</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.04</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）该水域生态系统中的物质和能量流动渠道是___________ ，即_______ 。</p><p>（2）该生态系统的生产者是_______________。</p><p>（3）上述各生物种群受到DDT毒害最大的是__________，受毒害的原因是______</p></div></div>
<div><p>【答案】食物链A→E→C→B→DAD有毒物质沿食物链不断积累</p><p>【解析】</p><p>此题考查食物链中的生物富集现象。做此题应注意以下两点：（1）据生物体内有害物质的含量确定生物在食物链上的位置；（2）注意食物链的写法；（3）明确生态系统中能量流动的特点。</p><p>（1）从图中各生物体内有害物质的含量就可以确定，位于食物链最前端的应是A，往下依次是E、C、B、D，则此食物链的写法是：A→E→C→B→D；同时该水域生态系统中物质和能量流动渠道是食物链。<br />（2）根据食物链的写法是：起点是生产者，终点是最凶猛的肉食动物，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，所以该水域生态系统的生产者是A。<br />（3）根据食物链：A→E→C→B→D，上述各生物种群受DDT毒害最大的是D。因为在食物链中，有害物质的浓度会随着食物链级别的升高而增加，越到食物链的末端，有害物质既不排出，也不被分解，而是逐渐积累，所包含的有毒物质而是随着食物链越来越高，受危害越严重，即生物富集现象。</p></div>
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