人教版八年级生物上册同步练习：5.2.3社会行为
题型：填空题※难度：一般
<div><div><p>【题目】请写出图中白蚁群体的成员与职能。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/28/09/8404d460/SYS201904280928576814928928_ST/SYS201904280928576814928928_ST.001.png" width="202" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①________：___________________________________________________________；②________：___________________________________________________________；</p><p>③________：_________________________________________________________；④________：________________________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】蚁后专职的“产卵机器” 蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后交配兵蚁专司蚁巢的保卫工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。图中①蚁后，②蚁王，③兵蚁，④工蚁。</p><p>白蚁是具有社会行为的动物，白蚁群体成员之间有明显的分工。群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。①雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫后蚁。“有时它的腹部膨胀得很大，与身体其他部分很不相称，而且自己不能移动”，由工蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料；②蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后交配；③兵蚁则专司蚁巢的保卫；④工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请分析图狒狒群体的生活：[ ]________在群体中优先享有________和________，优先选择栖息场所，同时负责________整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/28/09/8404d460/SYS201904280928577805126111_ST/SYS201904280928577805126111_ST.001.png" width="175" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】⑤“首领”食物 配偶指挥</p><p>【解析】</p><p>具有社会行为的动物，群体内部往往具有明显的组织，成员之间有明确的分工，有的群体内还有明显的等级。</p><p>狒狒具有社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序。图中作为“首领”的⑤狒狒在群体内部是“常胜将军”，它优先享用有食物和配偶，“优先选择栖息场地，其他成员对它会做出顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个群体的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】白蚁的群体中，工蚁的职能是筑巢及喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁则专司蚁穴的保卫，雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫蚁后．这段话，着重体现了具有社会行为动物的哪个特征（ ）</p><p>A. 群体内部形成一定的组织</p><p>B. 成员之间有明确的分工</p><p>C. 群体中形成一定的等级</p><p>D. 全体内部成员之间形成一定的等级制度</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，如，白蚁的群体中，工蚁的职能是筑巢及喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁则专司蚁穴的保卫，雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫蚁后，就体现了具有社会行为的动物之间有明确的分工，B正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列材料回答问题：</p><p>相传西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚 ，只见岸边沙滩上有几只蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎，原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个字，招来了蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。</p><p>（1）蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？请写出__________________________。</p><p>（2）蚂蚁之间靠_____________传递信息。当一只侦察蚁发现食物时向其他伙伴做出什么动作？_______________________。</p><p>（3）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的__________行为特征的动物。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）喜吃甜食 （2）气味；触角 （3）社会</p><p>【解析】试题分析：（1）蚂蚁属于昆虫，它喜食甜食，触角是它的嗅觉器官。</p><p>（2）蚂蚁之间是通过触角传递信息的，它们的触角有嗅觉和触觉的作用，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式。</p><p>（3）蚂蚁喜欢群居，其群体成员之间有明确的分工，群体内有负责生殖的雌蚁---“蚁后”和雄蚁，还有专管保卫蚁巢的兵蚁以及负责筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁的工蚁，所以蚂蚁属于社会性行为的动物．</p><p>故答案为：（1）甜食；（2）气味；触角的相互碰撞；沿途；（3）社会；</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】请探究“蚂蚁的通讯”：</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/28/09/8404d460/SYS201904280928579366574624_ST/SYS201904280928579366574624_ST.001.png" width="277" height="92" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)要探究的问题是____________________________________________________?</p><p>(2)实验前作出的假设是______________________________________________________。</p><p>(3)得出的实验结论是_________________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】蚂蚁是怎样进行通讯的 蚂蚁是通过气味进行通讯的蚂蚁是通过气味进行通讯的</p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力。</p><p>（1）要探究的问题是：蚂蚁是怎样进行通讯的？</p><p>（2）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答，此题作出假设：蚂蚁是通过气味传递信息的。</p><p>（3）实验操作：A：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图）。容器内盛装清水的目的是：创建三个小岛A、B、C。<br />B：先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，可以观察到最终都爬向 C 岛。一段时间后再将B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，可以观察到蚂蚁通过“桥”爬向 A 岛，在实验中不能直接用手来对换小木条，移动“桥”，因为手上的气味会粘到“桥”上，影响实验结果。<br />实验结论：根据实验现象可以得出蚂蚁是通过气味进行通讯。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请说出通讯的含义及意义：</p><p>(1)通讯：是指一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种________，接受信息的个体产生某种________反应的现象。</p><p>(2)蚂蚁的通讯对它们获取食物的意义：蚂蚁是营________生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法取得联系，无法交流食物________，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。</p></div></div>
<div><p>【答案】信息行为群体信息</p><p>【解析】</p><p>动物通过动作、声音、气味等进行信息交流，因此把动作、声音、气味等叫做动物“语言”。</p><p>（1）通讯：是指一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。</p><p>（2）蚂蚁的通讯对它们获取食物的意义：蚂蚁是营群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请写出群体中的信息交流方式：动物的________、________和________等都可以起到传递信息的作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】动作声音气味</p><p>【解析】</p><p>动物通过动作、声音、气味等进行信息交流，因此把动作、声音、气味等叫做动物“语言”。</p><p>动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。如乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫，是为了告诉同伴引起注意，有利于保护群体的安全，属于用声音交流信息；羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便，是通过同伴的气味来寻找同伴，防止离开羊群；鹿撅起尾巴，露出反面显眼的白色，是通过动作引起同伴的警觉，防御敌害。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请说出蛾蝶类昆虫性外激素的作用及用途：</p><p>(1)性外激素：是蛾蝶类昆虫的________体表的腺体能够分泌________雄虫的物质，它具有________性，并且具有特殊的气味。</p><p>(2)雄虫靠________上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的________后，就会飞过来同雌虫________。</p><p>(3)如果在田间施放一定量的__________，就会干扰雌雄虫之间的__________，使雄虫无法判断雌虫的________，从而不能交配，这样也能达到控制害虫________的目的。</p></div></div>
<div><p>【答案】雌虫吸引挥发触角气味交配性引诱剂信息交流位置数量</p><p>【解析】</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。</p><p>（1）（2）把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。性外激素是蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫且能挥发的特殊物质，雄虫靠其触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫的这种气味，就会飞过来同雌虫交配。</p><p>（3）如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究蚂蚁是靠什么传递信息的，探究小组的同学展开了探究活动。</p><p>(1)提出问题：_______________________________________________________?</p><p>(2)作出假设：______________________________________________________。</p><p>(3)探究小组对小纸片的处理设计了两个方案。</p><p>方案Ⅰ：在小纸片不动(如图甲所示)和把小纸片排成半圆形(如图乙所示)情况下，</p><p>观察和记录这两种情况下的工蚁活动。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/28/09/8404d460/SYS201904280928584981687531_ST/SYS201904280928584981687531_ST.001.png" width="313" height="49" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>请你设计另一种方案：</p><p>方案Ⅱ：____________________________________________________________</p><p> (4)实验结果及</p><p>方案Ⅰ结果：当小纸片不动时，工蚁沿小纸片迅速找到了食物；当小纸片排成半圆形时工蚁先按半圆形运动，经过较长时间“摸索”后才找到食物。</p><p>方案Ⅱ结果预测：_____________________________________________________</p><p>结果蚂蚁返回巢穴后，能准确地再次找到食物，说明蚂蚁在小纸片上留下了________。</p><p>(5)实验结论：_______________________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】蚂蚁个体之间靠什么传递信息蚂蚁是靠气味(化学物质)传递信息的在小纸片不动和在原来的小纸片上喷洒香水后，分别观察和记录两种情况下工蚁的活动当小纸片不动时，工蚁沿小纸片迅速找到了食物；在原来的小纸片上喷洒香水后，工蚁运动无规律，很长时间都找不到食物气味蚂蚁是靠气味传递信息的</p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p><p>（1）为探究蚂蚁是靠什么传递信息的，探究小组的同学展开了探究活动。所以提出的问题是：蚂蚁是靠什么传递信息的呢？</p><p>（2）根据经验和探究的问题作出假设：蚂蚁是靠气味(化学物质)传递信息的。</p><p>（3）方案Ⅱ：在小纸片不动和在原来的小纸片上喷洒香水后，分别观察和记录两种情况下工蚁的活动。</p><p>（4）方案Ⅱ结果预测：当小纸片不动时，工蚁沿小纸片迅速找到了食物；在原来的小纸片上喷洒香水后，工蚁运动无规律，很长时间都找不到食物。结果蚂蚁返回巢穴后，能准确地再次找到食物，说明蚂蚁在小纸片上留下了气味。</p><p>（5）实验结论：蚂蚁是靠气味传递信息的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物行为的说法中，错误的是( )</p><p>A. 蚂蚁和蜜蜂不具有社会行为</p><p>B. 鹦鹉学舌属于学习行为</p><p>C. 动物越高等，学习行为越复杂</p><p>D. 猫抓老鼠的行为能遗传给后代</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为，也称为后天性行为。<br />社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。</p><p>蚂蚁和蜜蜂群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，具有社会行为，A错误；鹦鹉学舌由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于后天性行为，B正确；动物越高等，学习行为越复杂，C正确；猫捉老鼠的行为是生来就有的，先天性行为，能遗传给后代，D正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/28/09/8404d460/SYS201904280928588214107484_ST/SYS201904280928588214107484_ST.001.png" width="159" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来形成桥①和桥②，如图所示。</p><p>步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。</p><p>步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。</p><p>请你根据实验，回答下列问题。</p><p>(1)实验前对蚂蚁进行饥饿处理的_____________________________________</p><p>(2)完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是____________________。</p><p>(3)完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠________进行通讯。</p><p>(4)完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①喷洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确地走向目的地，可能的原因是_________________________________。</p><p>(5)有同学提议用2只蚂蚁做实验就可以了。你认为此同学的提议可行吗？请你说出自己的理由。________________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】刺激蚂蚁寻找食物 气味的有无气味香水对蚂蚁的通讯造成干扰不行，偶然因素太多，实验误差大</p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。</p><p>（1）实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，刺激蚂蚁寻找食物，这样更利于实验观察。<br />（2）据题目信息可见：桥①和桥②的唯一区别气味的有无。<br />（3）根据实验结果一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息。<br />（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是香水对蚂蚁的通讯造成干扰。<br />（5）不能用2只蚂蚁，蚂蚁数量太少，易受偶然因素影响，会影响实验结果的准确性。如果采集的蚂蚁生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用蚂蚁的数量，尽可能排除其他因素的干扰。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将下列框架图内的空格补充完整。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/28/09/8404d460/SYS201904280928589965878922_ST/SYS201904280928589965878922_ST.001.png" width="245" height="185" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />________________</p></div></div>
<div><p>【答案】组织 分工 等级 气味</p><p>【解析】</p><p>社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。</p><p>具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领．因此，动物之间的社会行为是指不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活所表现的动物行为。动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物的感觉器官从而改变后者的行为。同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫，是为了告诉同伴引起注意，有利于保护群体的安全，属于用声音交流信息；蚂蚁通过气味进行交流；蜜蜂通过舞蹈等动作来进行交流。</p></div>
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