安徽省阜阳市第十八中学七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项中，对生物的特征描述正确的一项是（  ）</p><p>A. 生物都是由细胞构成的</p><p>B. 生物能对外界刺激作出反应</p><p>C. 能生长的都是生物</p><p>D. 生物的生活需要吸入氧气,呼出二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】除病毒外，生物都是由细胞构成的。A错误；生物能够对外界刺激作出反应，B正确；钟乳石能生长，但不是生物，C错误；生物能够进行呼吸，但是有的生物属于厌氧生物，不需要吸入氧气，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有的特征是</p><p>A. 应激性 B. 能生长和繁殖 C. 能排出体内的废物 D. 能呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物能生长和繁殖。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）</p><p>A. 科学观察是科学探究的一种基本方法</p><p>B. 科学观察必须借助有关用具才能进行</p><p>C. 观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来</p><p>D. 观察时要积极思考，多问几个为什么</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题科学探究表现出几方面的飞跃：①从感官观察扩展到仪器观察。科学仪器作为人的感官的延长和补充，日益克服感官的生理局限性，不断开拓认识的视野，并使观察走向精确化和定量化；②从自然状态的观察扩展到实验中的观察）；③从人脑指导下的观察扩展到电脑参与下的观察；④从地面观察扩展到太空观察．从而，使人们开始摆脱只在地球表面上观察的局限性。 科学观察不只是感性活动，而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动，理性思维渗透于观察过程的始终。正因为如此，科学观察才能达到客观性、全面性和系统性，才可能透过现象发现本质。科学发现往往源于用心的观察与研究。只有具备了准确的头脑，科学发现才有可能降临。单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。但是不一定必须借助有关工具才能进行。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是 （ ）</p><p>A. 雏鸡破壳而出， B. 七星瓢虫捕食蚜虫</p><p>C. 钟乳石慢慢长大 D. 害羞草被碰触后叶片合拢</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。雏鸡破壳而出具有繁殖特征、七星瓢虫捕食蚜虫需要营养物质、害羞草被碰触后叶片合拢具有应激性；钟乳石慢慢长大不具有生物的特征，属于非生物。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了农作物、家禽、家畜、宠物等。他所采用的分类依据是（ ）</p><p>A. 形态结构 B. 生活环境</p><p>C. 生物用途 D. 大小多少</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了动物、植物、其他生物等。他所采用的分类依据是形态结构。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的描述，不正确的是（    ）</p><p>A. 生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称</p><p>B. 生物圈的厚度大约是20千米左右</p><p>C. 生物圈仅有植物、动物及微生物组成</p><p>D. 生物圈为生物的生存提供了基本条件</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是地球上所有生物共同的家园，我们要好好保护它。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列环境中不属于生物圈范围的是（ ）</p><p>A. 海沟中 B. 大气圈的上部 C. 岩石圈的表面 D. 水面下150米内的水层</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈的范围，以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈中生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处；岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”；水圈由全部的海洋和江河湖泊所组成。分布在地球表面，水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于水面以下150米以内。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科研人员在为航天员准备各种生存物资的时候，必须要满足的条件是 ( )</p><p>A. 水和空气 B. 空气和营养</p><p>C. 适宜的温度和一定的生存空间 D. 以上三项都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物生存的基本条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间。。</p><p>生物生存所需要的基本生活条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间。航天员维持生命活动必须有空气、水、适宜的温度（宇航服），以及生存空间和供自身生命活动所需的营养物质。选项D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )</p><p>A. 合作 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>两种草履虫放在一起，会争夺生存所需要的物质，弱小的那一方会全部死亡，它们之间的关系是竞争关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（ ）</p><p>A. 设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验</p><p>B. 在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓</p><p>C. 甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条</p><p>D. 甲、乙两容器都放在相同的环境中</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>如果只用1条蚯蚓做实验，那么实验结果存在很大的偶然性，误差大。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。这说明（ ）</p><p>A. 环境会影响生物 B. 生物会影响环境</p><p>C. 生物会适应环境 D. 生物既能适应环境，也会影响环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力。体表有粘液，也能减少钻土时的阻力，适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，因此需要生活在潮湿的土壤中；蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。因此生物既能适应环境，也会影响环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪一项可以看做是一个生态系统（ ）</p><p>A. 一片森林</p><p>B. 一片草原上所有的羊</p><p>C. 树林中的植物</p><p>D. 一片树林中所有的生物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题一片树林：既包含了非生物部分，也包括了树林中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统，A正确；一片草原是生态系统，但一片草原上的所有羊只有动物，没有植物、细菌、真菌等生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，B错误；只有植物，没有动物、细菌、真菌等生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，C错误；只有生物部分，没有非生物部分，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述属于调查的是（  ）</p><p>①我国的森林资源每年清查一次 </p><p>②我国进行的人口普查 </p><p>③医生对学生患龋齿情况的调查 </p><p>④对实验小白鼠的观察</p><p>A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>调查是科学探究常用的方法之一，比如对森林资源进行清查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p><p>我国的森林资源每年清查一次；②我国进行的人口普查；③医生对学生患龋齿情况的调查属于调查；而④对实验小白鼠的观察属于观察。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】宋代诗人苏轼在<<惠崇春江晚景>>中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知．”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?（ ）</p><p>A. 空气 B. 温度 C. 光照 D. 水</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”体现了温度对生物的影响。春天温度升高，鸭子开始下水游泳。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极( )</p><p>A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者</p><p>C. 缺少消费者 D. 缺少分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：由于人体尿液、粪便须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的无机物，而南极地区生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离外，还必须把人的尿液、粪便等带离。</p><p>故A、B、C错误， D正确，故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对各生态系统的描述正确的是（ ）</p><p>A. 森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差</p><p>B. 草原上生活着多种动物，主要是水生动物</p><p>C. 天然草原生态系统的物质和能量是沿食物链和食物网流动的</p><p>D. 各种生态系统地域差异很大，所以各生态系统彼此之间不发生联系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。生物圈是最大的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。</p><p>一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。所以森林生态系统的自我调节最大，城市生态系统的自我调节最小，A错误；草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的，主要的动物类群是陆生生活的动物。B错误；生态系统中的物质和能量就是沿食物链和食物网流动的，C正确；地球上生态系统多种多样，但都不是孤立存在的，与周围的生态系统是密切相关的，它们在结构与功能是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（ ）</p><p>A. 缓慢上升 B. 迅速上升</p><p>C. 仍保持相对稳定 D. 先迅速上升后急剧下降</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：若消灭全部猛禽鹰后，雷鸟由于天敌减少、食物充足会大量繁殖数量上升；后来雷鸟增多会使植物减少，植物减少导致雷鸟由于数量太多，食物不足而大量饿死。雷鸟因死亡而数量减下降。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下生态系统中，最稳定的是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 农田生态系统 D. 沙漠生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生</p><p>态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。</p><p>A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，符合题意；</p><p>B、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，不符合题意；</p><p>C、农田生态系统是人工建立的生态系统，人的作用非常关键，农作物是这一生态系统的主要成员。农田</p><p>的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链简单，因此自我调节能力较小，不稳定，不符合题意；</p><p>D、沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，在北半球形成一条明显的荒漠地带。我国的荒漠分布于西北和内蒙古地区，降水较少土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少，群落结构简单、自动调节能力差。不符合题意。</p><p>故选：A</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象，各反映了生物的哪一特征？ </p><p>（1）螳螂捕蝉，黄雀在后：__________________________。 </p><p>（2）鲸喷出雾状水柱：______________________________。 </p><p>（3）小羊长成大羊：________________________________。</p><p>（4）羊生小羊：___________________________________________。</p><p>（5）狼只能生狼，羊只能生羊：______________________________。</p><p>（6）羊听到狼嗥，立即奔跑逃避的现象：______________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】说明生物的生活需要营养说明生物能进行呼吸说明生物能生长和发育说明生物能繁殖说明生物都有遗传的特性说明生物能对外界刺激作出反应</p><p>【解析】</p><p>生物具有一下特征：1、生物都具有新陈代谢的特征，如对营养物质的消化和吸收、通过呼吸获得氧气、体内物质的运输以及人体内废物的排出；2、生物都具有遗传和变异的现象；3、生物能够对外界刺激作出反应；4、生物能够生长发育的现象；5、成熟的个体都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>（1）螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生活需要营养。<br />（2）鲸喷出雾状水柱，说明生物能进行呼吸。</p><p>（3）小羊长成大羊说明生物能生长和发育。<br />（4）羊生小羊说明生物能繁殖。<br />（5）狼只能生狼，羊只能生羊说明生物都有遗传的特性。</p><p>（6）羊听到狼嗥，立即奔跑逃避说明生物能对外界刺激作出反应。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下面短文，回答下列相关问题</p><p>森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/03/09/8a5ed761/SYS201905030934078313980582_ST/SYS201905030934078313980582_ST.001.png" width="204" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出，请你补充画完整。（在图上用箭头和直线表示）</p><p>（2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是____________和____________。</p><p>（3）在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是__________和_________。</p><p>（4）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中的_______数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的__________能力。</p><p>（5）若该生态系统受到DDT农药的污染，则_______的体内DDT含量最高，原因是有毒物质能通过_______不断积累。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/03/09/8a5ed761/SYS201905030934078313980582_DA/SYS201905030934078313980582_DA.001.png" width="271" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 分解者 非生物部分 捕食关系 竞争关系 狐和鹰 自我调节 鹰 食物链 </p><p>【解析】</p><p>试题（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者,，由题意杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫），存在绿色植物→杂食鸟→鹰的食物链。</p><p>（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气和水等，植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者，要形成一个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和非生物部分。</p><p>（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，杂食性鸟与昆虫的关系是都是生态系统中的消费者，处在不同营养级杂食性鸟以昆虫为食，为捕食关系，同时又处于同一营养级，都以绿色植物为食物，故又属于竞争关系。</p><p>（4）如果该生态系统鼠类的数量大增，以鼠为食的狐和鹰因食物增加而数量大增，但绿色植物的数量因鼠的增加而减少，所以要是使生态系统逐渐恢复原样，生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，表明生态系统具有自我的调节能力。</p><p>（5）动物直接或间接地以植物为食，从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动，有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全（富集）。</p></div>
页:
[1]