人教版生物八年级上册5.1.2线形动物和环节动物同步练习题
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】蛔虫区别于绦虫的重要特点之一是( )</p><p>A. 寄生 B. 前端有口，后端有肛门</p><p>C. 身体由很多体节组成 D. 繁殖能力强</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔有口无肛门；线形动物：身体细长，体壁有角质层，有假体腔，有口有肛门，假体腔的出现，蛔虫属于扁形动物，绦虫属于线形动物，因此蛔虫区别于绦虫的重要特点之一是有口、有肛门。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物不是营寄生生活的是( )</p><p>A. 蛔虫 B. 绦虫</p><p>C. 血吸虫 D. 涡虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。</p><p>蛔虫、绦虫、血吸虫专门从寄主体内获得营养，属于寄生，A、B、C不符合题意；</p><p>涡虫在肠道可分多支，可进行细胞外和细胞内消化生活方式是营自由生活，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面哪项不是蛔虫病的防治原则（ ）</p><p>A. 饭前便后洗手 B. 加强卫生宣传教育</p><p>C. 加强粪便管理 D. 手、足涂抹防护剂</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】饭前便后洗手、加强卫生宣传教育和加强粪便管理都能很好的预防传染病。蛔虫病是一种消化道传染病，手、足涂抹防护剂不是防治蛔虫病的措施。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上要快，下列哪项叙述是错误的？</p><p>A. 体壁肌肉发达 B. 纸面粗糙利于刚毛固定作用</p><p>C. 身体分节是它能运动的主要原因 D. 肌肉收缩促使它运动</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动。在粗糙的纸上，刚毛能在固定和支撑身体；而在光滑的玻璃板上，刚毛无法固定和支撑身体，因此蚯蚓在粗糙的纸上运动比在玻璃板上要快。身体分节使蚯蚓运动灵活不是能运动的主要因素。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蚯蚓的身体分节，它的体节的作用是（ ）</p><p>A. 传递营养 B. 运动灵活，转向自如</p><p>C. 排泄方便 D. 保持体温恒定</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。蚯蚓通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，这种运动方式叫做“蠕动”，而蚯蚓身体分节，它的体节的作用是使躯体运动灵活，转向方便。<br />故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大雨过后，山间小路上常常见到一些蚯蚓，这是蚯蚓</p><p>A. 为了便于“饮水” B. 为了便于呼吸</p><p>C. 为了便于取食 D. 喜欢生活在潮湿地面</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，积水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为此呼吸蚯蚓纷纷钻出地。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓和沙蚕的相同点是( )</p><p>A. 身体由相似的体节组成</p><p>B. 身体分为头、胸、腹三部分</p><p>C. 身体有外骨骼</p><p>D. 生活在水中</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环节动物身体细长呈圆筒形，身体由许多彼此相似的环状体节组成，节与节之间有一深槽，称节间沟，在体节上又有较浅的沟称体环，靠刚毛或疣足辅助运动。如蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。</p><p>蚯蚓和沙蚕的身体由许多相似的环状体节构成，属于环节动物。蚯蚓、沙蚕生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。故A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列环境中最可能找到蚯蚓的是( )</p><p>A. 缓流、清澈的小溪</p><p>B. 干燥、疏松的土壤</p><p>C. 潮湿、疏松、富含有机物的土壤</p><p>D. 潮湿、疏松的沙土</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。</p><p>蚯蚓呼吸时氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，必须生活在潮湿土壤中。蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于蚯蚓的呼吸；土壤板结，土壤中的氧气少，不利于蚯蚓的呼吸，因此蚯蚓必须生活在疏松的土壤中。蚯蚓是环节动物，没有叶绿体，必须依靠现成的有机物生活，因此蚯蚓必须生活在富含有机物的土壤中。所以，最可能找到蚯蚓的是“潮湿、疏松、富含有机物的土壤”。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用手触摸蚯蚓的体表,感觉到体表有黏液,这有利于蚯蚓（ ）</p><p>A．适应水中生活 B．进行生殖 C．适应穴居 D．进行呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。所以，我们用手触摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中,不属于线形动物的是( )</p><p>A. 蛔虫 B. 蛲虫 C. 钩虫 D. 绦虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>线形动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。</p><p>蛔虫、蛲虫、钩虫，身体都呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，因此都属于线性动物，A、B、C不符合题意；</p><p>绦虫为扁形动物，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蛔虫体表角质层的作用是( )</p><p>A. 保护 B. 支持</p><p>C. 营养 D. 连接</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>线形动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。如蛔虫、丝虫等。</p><p>蛔虫属于线形动物，身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；可防止消化液的侵蚀，有保护作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于线形动物主要特征的是( )</p><p>A. 身体细长,呈圆柱形</p><p>B. 体表有角质层</p><p>C. 有口有肛门</p><p>D. 营寄生生活</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>线形动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。</p><p>身体细长,呈圆柱形、体表有角质层、有口有肛门，都属于线形动物的特征，A、B、C不符合题意；</p><p>线形动物有些是营自由生活的，如秀丽隐杆线虫；有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内营寄生生活，如蛔虫等，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】右图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/29/09/03d4fd29/SYS201904290930585170705552_ST/SYS201904290930585170705552_ST.001.jpeg" width="171" height="198" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.蚯蚓对光线有怎样的反应</p><p>B.湿度对蚯蚓生活有怎样的影响</p><p>C.蚯蚓对环境有怎样的影响</p><p>D.蚯蚓是怎样运动的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】图中可看到是用手电筒对蚯蚓进行照射，该实验探究的是蚯蚓对光线作出什么样的反应。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在玻璃缸内装三层两种不同颜色且有一定湿度的土壤,每装一层均稍加按压,土壤的总体积约占容器的2/3。选几条生长健壮的蚯蚓放入玻璃缸内,在玻璃缸口处盖一块盖板,并留出一定缝隙。然后,将上述装置放在温暖阴暗处,每天放入一定数量的腐烂叶片。</p><p>请你分析并回答下列问题。</p><p>(1)玻璃缸内要保持一定湿度的原因是什么?</p><p>_________________________________</p><p>(2)盖盖板时留出一定缝隙的目的是什么?</p><p>_________________________________</p><p>(3)一周后,观察到的现象是什么?(提示:只考虑土壤的变化)</p><p>_________________________________</p><p> (4)该实验说明生物既能____环境,又能____环境。</p></div></div>
<div><p>【答案】(1)保证蚯蚓生活在潮湿的环境中,进而能正常地进行呼吸。(2)保证玻璃缸内空气流通。(3)土壤的分层现象已不明显,且变得较疏松(4)适应影响</p><p>【解析】</p><p>本实验主要探究的是生物与环境的关系，生物既能适应环境，又能影响环境。用蚯蚓做实验时，要保证蚯蚓能正常生活，如必须提供阴湿的环境、充足的空气、足够的食物。</p><p>（1）蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，用体壁呼吸，玻璃缸内要保持一定湿度的原因是保证蚯蚓生活在潮湿的环境中，进而能正常地进行呼吸。<br />（2）盖盖板留出一定缝隙的目的是保证缸内空气流通。<br />（3）一周后，观察到的现象为土壤分层现象不再明显，且变得疏松。<br />（4）该实验说明的问题是蚯蚓能改良土壤，使土壤变得疏松，通气、透水状况良好，即生物既能适应环境，又能影响环境。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在上学路上,小飞和乐乐无意中谈到蚯蚓并就其是否生活在潮湿的环境中的问题展开讨论。他们做了以下实验:</p><p>①取自同一地区的泥土,平均分为两份,其中一份保持干燥,另一份保持湿润,分别装入甲、乙玻璃槽,并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质;</p><p>②取20条大小及健康状况类似的蚯蚓,平分为两组,分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;</p><p>③过一段时间后,观察实验现象。</p><p>根据小飞和乐乐的实验,请分析回答下列问题。</p><p>(1)此实验中影响蚯蚓生活的主要环境因素是____。他们观察到的实验现象可能是_____。 </p><p>(2)对以上现象的合理解释是___。 </p><p>(3)根据蚯蚓的食性,判断其在生态系统中的角色:____。</p></div></div>
<div><p>【答案】(1)水分甲玻璃槽中的蚯蚓生活状态不好,甚至死亡,乙玻璃槽中的蚯蚓生活状态正常(2)蚯蚓一般生活在潮湿的土壤中,在干燥的环境中蚯蚓不能正常呼吸(3)分解者</p><p>【解析】</p><p>在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的，蚯蚓是靠湿润的体壁进行呼吸。</p><p>（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。由题意“取自同一地区的泥土，平均分为两份，其中一份保持干燥，另一份保持湿润，分别装入甲、乙玻璃槽，并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质；”可知该实验变量是土壤湿度的大小，所以影响蚯蚓生活的环境因素是水分，由于蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，所以甲槽中的蚯蚓生活状态不好甚至死亡，而乙槽中的蚯蚓生活状态正常。<br />（2）通过以上现象得出的结论是蚯蚓适于生活在阴暗潮湿富含有机质的地方，白天穴居以泥土中的有机物为食，夜间出来取食落叶。<br />（3）生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者。生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环。蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量。所以蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，在生态系统中应属于分解者。</p></div>
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