广东省汕头市潮南区七年级上学期单元测试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列都属于非生物的一组是( )</p><p>A. 竹和山石 B. 病毒和蘑菇 C. 空气和阳光 D. 松和丹顶鹤</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>选项中：竹、病毒、蘑菇、松、丹顶鹤都具有以上的生物的特征，属于生物；山石、空气、阳光都不具有以上的生物特征，属于非生物。因此都属于非生物的一组是空气和阳光，C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件( )</p><p>A. 阳光和温度 B. 水分 C. 空气和生存空间 D. 有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物生存的基本条件。解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入。</p><p>生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。仙人掌体内的细胞中含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从环境中获得有机物，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，属于食物链的是（ ）</p><p>A. 鼠→蛇→鹰 B. 鹰→免→草 C. 鼠→免→狐 D. 草→兔→鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误；整个食物链都反了，鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且兔是植食性动物吃草不吃鼠，C错误；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（ ）</p><p>A. 推测法 B. 调查法</p><p>C. 比较法 D. 模型制作</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法，比较法是指根据一定的标准，把彼此有联系的某种事物，加以对比，确定它们的相同和不同之处。模型制作是按照一定比例，制作生物的模型，调查法是科学探究常用的方法之一，为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是调查法。故选B。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物因素是指（ ）</p><p>A. 所有的环境因素</p><p>B. 环境中影响生物生活的因素</p><p>C. 影响某种生物生活的其他生物</p><p>D. 影响某种生物生活的一切因素</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于环境对生物的不利影响的叙述错误的是( )</p><p>A. DDT的使用导致鸟粪的生殖能力受到影响</p><p>B. 化肥的使用导致土壤扳结，不利于植物生长</p><p>C. 生物有很强韵自我适应能力，我们开发自然资源对它们没有影响</p><p>D. 使用农药时会将有益昆虫杀死</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物对环境的影响。解答时可以从生物影响环境的特点方面来切入。</p><p>由于DDT有毒物质在生物体内不易排出，逐级积累，称为生物富集现象，一些有害物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以有害物质的浓度总是在最高级别的消费者体内积累最多，导致鸟类体内出现DDT而影响其生殖，A正确；<br />长期使用化肥，会使土壤酸化、板结，不利于植物生长，B正确；<br />生物对环境的适应是有一定限度的，当环境发生巨大变化时，有些生物就不能适应环境而被淘汰。如鱼生活在池塘里，与水生环境相适应；当严重干旱，池塘的水消失了，鱼就不能适应环境了。我们不能无限制的开发自然资源，破坏生态环境，C错误；<br />化学农药严重污染水体、大气和土壤，因此，农业生产中大量使用农药，不仅杀死有益昆虫，还造成环境体污染，D正确。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生态系统中四种生物所占的数量关系如图所示。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/a751b4c2/SYS201901041728101604255864_ST/SYS201901041728101604255864_ST.001.png" width="96" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 乙和丙数量增加 B. 丙和丁数量减少</p><p>C. 乙、丙和丁数量减少 D. 乙和丁数量增加</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此这四种生物构成的一条食物链该是：丙→丁→甲→乙。<br />“如果甲的数量增加”，乙由于食物增加而数量增加，丁因捕食者增多而数量减少，导致丙增加。所以“如果甲的数量增加”，则可能引起“乙和丙数量增加”，而丁数量减少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列叙述中不正确的是（ ）</p><p>A．除病毒外，生物都是由细胞构成的 B．生物都能生长和繁殖</p><p>C．生物都具有遗传和变异的特性 D．生物都能进行光合作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：绿色植物能进行光合作用，动物和微生物不能进行光合作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用1只的原因是（ ）</p><p>A. 好玩 B. 减少误差</p><p>C. 便于计算 D. 数量多便于观察</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】B</p><p>试题分析：1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此，在研究光对鼠妇生活的影响实验中用10只鼠妇而不用1只的原因是避免偶然性，减少误差。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是因为南极( )</p><p>A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者</p><p>C. 缺少消费者 D. 分解者很少</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖．若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者，故选D。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：</p><p>(1)小猫长成大猫属于_______现象。</p><p>(2)猫生小猫属于_______现象。</p><p>(3)猫生猫，鼠生鼠属于_______现象</p><p>(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这属于________________现象。</p><p>(5)鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于_______。</p><p>(6)猫和老鼠的身体都是自____构成的。</p></div></div>
<div><p>【答案】生长繁殖遗传变异能对外界刺激作出反应细胞</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>（1）小猫长成大猫属于生物能生长。</p><p>（2）猫生小猫属于繁殖现象。</p><p>（3）猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象。</p><p>（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于变异现象。</p><p>（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于生物能对外界刺激作出反应。</p><p>（6）猫和老鼠的身体都是由细胞构成的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如下图，图一是构成草原生态系统中几种生物的关系示意图，图二是食物链中的生物按顺序以甲、乙、丙为代号建立的物质或能量金字塔。据图回答下列问题。</p><p>(1)图中包含____条食物链；写出图中的食物链____。</p><p>(2)从生态系统的组成成分上看，图一中的细菌真菌属于____。</p><p>(3)若图二表示食物链中的生物接顺序建立的能量金宇塔，则甲对应的生物是______。若图二表示食物链中的生物按顺序建立的有毒物质积累金字塔，则丙对应的生物是________。</p><p>(4)从生态系统的组成来看，图中还缺少____。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/734f5558/SYS201905050926234952771971_ST/SYS201905050926234952771971_ST.001.png" width="322" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】1草→兔→鹰分解者鹰鹰非生物部分</p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…。（3）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。</p><p>（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网，该食物网中共有1条食物链，分别是：草→兔→鹰。</p><p>（2）图中细菌、真菌能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物，因此细菌真菌是生态系统中的分解者。</p><p>（3）在生态系统中，能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少。故能量金字塔中甲、乙、丙分别代表鹰、兔、草，故甲对应的生物是鹰。有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的生物是鹰，所以若图二的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是鹰，则丙对应的生物是鹰。</p><p>（3）大量猎狐后，鼠、兔由于天敌减少而大量繁殖；由于鹰和狐都以兔和鼠为食，如果大量捕食狐，那么在一定时间内，鹰的数量会因食物的增加而增加。</p><p>（4）在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统，生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分如阳光、空气和水等，从生态系统的组成来看，图中还缺少非生物部分。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学要了解本班同学的近视发病率，请回答：</p><p>(1)现有两种方案：①抽样调查法：任抽班上3组同学进行调查；②普查法：对全班同学进行调查。你认为：哪一种方案获得的教据更准确？（填序号）____。当调查对象较多时常采用(填序号)____。</p><p>(2)小明调查该校七、八，九年级近视发病率，结果如下图所示，你认为近视发病率有____的趋势。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/734f5558/SYS201905050926237565373534_ST/SYS201905050926237565373534_ST.001.png" width="225" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】②①增长</p><p>【解析】</p><p>科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，要根据不同的情况来选择相应的方法。</p><p>（1）调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，普查法获得的数据更准确，当调查对象特别多时常采用抽样调查法。因此，要了解本班同学的近视发病率可用普查法，而当调查对象较多时常采用抽样调查。</p><p>（2）据调查，我国青少年的近视发病率高达60%，居世界首位，并且还以每年10%的速度增长，这引起了人们的高度关注，如图所示某同学调查所在学校七、八、九年级近视发病率调查结果。从中可以发现，近视发病率有逐年增长的趋势。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/10/10/19ae9ff4/SYS201808101008157530503962_ST/SYS201808101008157530503962_ST.001.png" width="210" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该探究实验中所设置的变量是_____．</p><p>（2）A装置与B装置组成_____实验，其中实验组是_____装置．</p><p>（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数．经10分钟的计数后．计算出装置A和B中鼠妇数量的_____值为实验结果．</p><p>（4）根据实验装置图中所选用的鼠妇情况．若有错误请你指出其中的一种并改正，若没有错误请你不予改正．_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】 光照 对照 B 平均 实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰</p><p>【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光照。<br />（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，控制这个实验的变量是光。因此A装置与B装置组成对照实验，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境。其中实验组是B变量改变的纸板一侧；对照组是A变量没有改变的玻璃板一侧。</p><p>（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的平均值为实验结果。<br />（4）在进行光对鼠妇生活的影响实验时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。</p></div>
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