北京市中国人民大学附属中学八年级上学期生物（1-5章）练习题
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】我国富饶美丽的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是 （ ）</p><p>A. 身体呈辐射对称，有口无肛门 B. 身体呈两侧对称，有口无肛门</p><p>C. 身体呈圆柱形，有口无肛门 D. 身体呈圆柱形，身体分节</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。</p><p>珊瑚虫属于腔肠动物，它们的身体呈辐射对称，结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物。可见A正确。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列特征中与蛔虫营寄生生活无关的是（ ）</p><p>A. 生殖器官发达 B. 消化管结构简单</p><p>C. 身体呈圆柱形 D. 体表有角质层</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化道简单；同时蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用；蛔虫的生殖器官也非常发达，与寄生生活相适应，可见身体呈圆柱形与蛔虫营寄生生活无关，C符合题意。 </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】鲫鱼在游泳时的动力主要来自</p><p>A．胸鳍和尾鳍的摆动</p><p>B．所有鱼鳍的协调运动</p><p>C．尾鳍的摆动</p><p>D．尾部和躯干部摆动以及鳍的协调作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四个选项中，两种动物都属于两栖动物的是（ ）</p><p>A. 青蛙和乌龟 B. 扬子鳄和青蛙 C. 娃娃鱼和蟾蜍 D. 扬子鳄和蟾蜍</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸，青蛙是两栖动物，乌龟是爬行动物，A错误；扬子鳄是爬行动物，青蛙是两栖动物，B错误； 娃娃鱼和蟾蜍都是两栖动物，C正确；扬子鳄是爬行动物、蟾蜍是两栖动物，D错误。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一组在南美考察的动物学家发现一种被称为“树懒”的动物，这种动物行动非常缓慢，皮肤上长有毛发，胎生，用肺呼吸．动物学家根据这些特点把树懒归类为（ ）</p><p>A. 两栖动物 B. 爬行动物 C. 鸟类 D. 哺乳动物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】“树懒”皮肤上长有毛发、胎生、恒温、靠肺呼吸，这是哺乳动物的特征，因此“树懒”属于哺乳动物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年10月17日，６只由中国科学家培育的蚕宝宝随神州11号载人飞船升上太空，进行太空生长实验。蚕在生长发育过程中有蜕皮现象，它们蜕掉的是</p><p>A. 贝壳 B. 外骨骼 C. 鳞片 D. 皮肤</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，因此昆虫在生长过程中有蜕皮现象，所以蚕在生长发育过程中有蜕皮现象，它们蜕掉的是外骨骼。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于鸟类主要特征的说法中，不正确的是（ ）</p><p>A. 体表被覆羽毛，后肢变为翼，具有快速飞翔的能力</p><p>B. 胸肌发达，附着在胸骨上，可产生强大的飞行动力</p><p>C. 体内有气囊，呼吸方式是双重呼吸</p><p>D. 体温高而恒定，减小了对环境的依赖性</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】鸟的体表被覆羽毛，前肢变成翼，为鸟类的飞行器官，具有迅速飞翔的能力，A错误；胸肌发达，可产生强大的飞行动力，利于牵动两翼完成飞行动作，B正确；鸟类的体内有气囊，其呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸时鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率，C正确；鸟类的体温不随外界温度的变化而改变,为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】哺乳动物的运动系统不包括下列哪项（ ）</p><p>A. 骨 B. 关节 C. 肌肉 D. 神经</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。骨在运动中起到杠杆的作用。</p><p>骨和骨之间的连接叫骨连结。有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等。关节是骨连结的主要形式。关节在运动中起到支点的作用。</p><p>骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。能够收缩和舒张．起到动力的作用。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有些蛾类幼虫开始只靠味觉寻找食物，因此不能找到无味的花．但当它采过无味 的花后，建立了视觉和事物之间的联系，以后就能采无味的花了．这种行为属于（ ）</p><p>A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 贮食行为 D. 节律行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】有些蛾类幼虫开始只靠味觉寻找食物，因此不能找到无味的花，但当它采过无味的花后，建立了视觉和事物之间的联系，以后就能采无味的花了，这种行为是通过生活经验和学习逐渐建立的行为，因此属于学习行为，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了．下列解释合理的是（ ）</p><p>A. 被植物直接吸收了 B. 被环境中的分解者分解了</p><p>C. 通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了 D. 被土壤吸收了</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，故埋在土中的鱼的内脏不见了，是由于土壤中的细菌、真菌将鱼的内脏分解了。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列是四位同学关于细菌、真菌分部的叙述，最准确的是（ ）</p><p>A. 细菌和真菌可以不受温度的限制而生活在任何环境中</p><p>B. 细菌和真菌的生存可以不受地域、空间的限制</p><p>C. 细菌和真菌在有空气和无空气的环境中均可以生存</p><p>D. 细菌和真菌在生物圈中分布及其广泛</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】A、当温度很高时如500度，就会把细菌、真菌杀死，因此细菌和真菌不是任何条件下都能生存，A错误。<br />BC、细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，如甲烷菌，BC错误。<br />D、细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物，D正确。<br />故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物与对应的保存方法不恰当的是（ ）</p><p>A. 袋装牛奶﹣巴斯德消毒法 B. 咸鱼﹣腌制法 C. 果蔬﹣冷藏法 D. 肉类罐头﹣脱水法</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】袋装牛奶用的是巴氏消毒法，即高温灭菌，A 正确；咸鱼是用较多的盐渗出食品内的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，也叫腌制法，B 正确；保存果蔬常采用冰箱冷藏的方法，首先低温能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，其次是因为温度低，可降低新鲜果蔬的呼吸作用，减少有机物的分解，利于蔬菜的保存，C 正确；肉类罐头食品所采取的主要保存方法是灌装法，原理是密封前灭过菌，且密封严，细菌不能进入，空气也不能进入，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，D 错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，轻轻敲一敲，落下的褐色粉末是</p><p>A、菌丝 B、孢子 C、种子 D、芽体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蘑菇的生殖方式是孢子生殖，孢子成熟后散落下来，菌褶里有孢子落下形成的孢子印，所以将菌褶面朝下平放在白纸上，过段时间会发现白纸上有孢子组成的放射状印记。</p><p>考点: 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2014年开始，美洲出现了寨卡病毒疫情。科学家已经证实寨卡病毒是引起罕见神经系统疾病“格林·巴利综合征”的罪魁祸首。下列与寨卡病毒结构最相近的是( )</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/20/22/e4e062e2/SYS201806202245076365579428_ST/SYS201806202245076365579428_ST.001.png" width="104" height="55" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/20/22/e4e062e2/SYS201806202245076365579428_ST/SYS201806202245076365579428_ST.002.png" width="51" height="76" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/20/22/e4e062e2/SYS201806202245076365579428_ST/SYS201806202245076365579428_ST.003.png" width="55" height="69" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/20/22/e4e062e2/SYS201806202245076365579428_ST/SYS201806202245076365579428_ST.004.png" width="71" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，A细菌、B植物细胞、D霉菌，都有细胞结构，C是细菌病毒，没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，寨卡病毒没有细胞结构，因此与寨卡病毒结构最相近的是C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“西湖春色归，春水绿于染”、“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是</p><p>A. 藻类植物和苔藓植物 B. 藻类植物和蕨类植物</p><p>C. 苔藓植物和蕨类植物 D. 蕨类植物和被子植物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，湖水中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，因此“西湖春色归，春水绿于染”，这句诗描写的是藻类植物。<br />苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处，可见“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物之间共同特征最多的分类等级是（ ）</p><p>A. 门 B. 纲 C. 属 D. 种</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，种是最小的单位，同种的生物共同特征最多，D正确。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物多样性包括（ ）</p><p>A. 生物种类的多样性、生物数量的多样性、生态系统的多样性</p><p>B. 生物数量的多样性、生态系统的多样性、生物基因的多样性</p><p>C. 生物种类的多样性、生物基因的多样性、生态系统的多样性</p><p>D. 生物种类的多样性、生物数量的多样性、生物基因的多样性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国修建青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做的意义是( )</p><p>①能减少青藏铁路的建设投资 </p><p>②可以避免自然灾害 </p><p>③保护当地的生物资源 </p><p>④体现了现代的生态价值观</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是有利于保护该自然保护区内的生物的栖息环境，进而保护了当地的野生动物，有助于保护生物的多样性，维持生态平衡，D符合题意。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国有许多珍稀的动物资源，其中被称为“中国鸽子树”的植物是（ ）</p><p>A. 桫椤 B. 油松 C. 珙桐 D. 苏铁</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】珙桐是国家一级重点保护植物，世界上著名的观赏树种，每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好像白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】节肢动物的共同特征是（ ）</p><p>A. 体表有外骨骼</p><p>B. 身体分为头、胸、腹三部分</p><p>C. 头部有触角、口器、单眼、复眼等取食和感觉器官</p><p>D. 气管呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】A、节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。A正确。</p><p>B、节肢动物中的昆虫身体分成头、胸、腹三部分，而节肢动物蛛形纲身体分头胸部和腹部两部分。B错误；<br />C、节肢动物中有的头部有触角，有的有触须，C错误；<br />D、节肢动物中的昆虫用气管进行呼吸，而节肢动物甲壳纲动物用鳃呼吸，D错误。<br />故选：A。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪组动物的卵都具有卵壳结构（ ）</p><p>A. 扬子鳄和鲫鱼 B. 眼镜蛇和蝾螈 C. 家鸽和乌龟 D. 蜥蜴和蟾蜍</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】扬子鳄属于爬行动物，卵外有壳，鲫鱼属于鱼类，卵外无壳，A错误；眼镜蛇属于爬行动物，卵外有壳，蝾螈属于两栖动物，卵外无壳，B错误；家鸽属于鸟类、乌龟属于爬行动物，卵外都有坚硬的壳，具有保护作用，C正确；蜥蜴属于爬行动物，卵外有壳，蟾蜍属于两栖动物，卵外无壳，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中，属于软体动物的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/30788bfa/SYS201712302342303864761690_ST/SYS201712302342303864761690_ST.001.png" width="377" height="85" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C D. D</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：章鱼的身体柔软，有外套膜，是软体动物；蛔虫属于线形动物；蚕属于环节动物；蜈蚣属于节肢动物。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】翱翔在高空的老鹰，不仅能够发现地面上的小鸡，还能突然俯冲而下将小鸡抓 走．小明对此提出问题：老鹰捕捉小鸡的行为是先天性行为吗？如果他打算通过持续观察的 方法来寻找答案，你认为他应该选择的观察对象是（ ）</p><p>A. 刚孵化出的雏鹰 B. 幼鹰</p><p>C. 成年的鹰 D. 小鸡</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】观察老鹰捕捉小鸡的行为时，要选择刚孵化出的雏鹰作为观察的对象，因为对刚孵化出的雏鹰进行隔离饲养，才可能说明观察或检验鹰的某些行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为，使探究具有可信度，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】杜鹃自己不孵卵和育雏．它们将卵产在画眉、苇莺等其他小鸟的巢里，由这些小鸟代孵．杜鹃幼雏破壳而出后会把巢主的卵和幼雏推出巢外．下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 杜鹃没有繁殖行为</p><p>B. 杜鹃将卵产在其他鸟巢中的行为属于攻击行为</p><p>C. 杜鹃雏鸟将其他小鸟的卵推出巢外的行为是一种先天性行为</p><p>D. 其他小鸟替杜鹃孵卵并进行育雏的行为不是由遗传物质决定的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】A、杜鹃虽然自己不孵卵和育雏，但是仍有求偶，交配，产卵等繁殖行为，错误。<br />B、攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗，在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而发生相互攻击或战斗，杜鹃对其他小鸟的行为不属于同类之间，另外杜鹃产卵的行为属于繁殖行为，错误。<br />C、杜鹃雏鸟将其他小鸟的卵推出巢外的行为是由遗传物质决定的行为，是一种先天性行为，正确。<br />D、其他小鸟替杜鹃孵卵并进行育雏的行为是由遗传物质决定的，错误。<br />故选：C。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关细菌、真菌和病毒繁殖方式的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 病毒通过分裂生殖 B. 霉菌通过孢子来繁殖</p><p>C. 细菌通过芽孢繁殖 D. 酵母菌通过复制繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中，利用自己的遗传物质来复制，繁殖新的病毒，A 错误；霉菌属于真菌，真菌的生殖方式是孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体，B 正确；细菌是单细胞的生物，进行分裂繁殖，C 错误；酵母菌通过出芽繁殖，D 错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于抗生素的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 抗生素能杀死细菌，因此抗生素药品本省不会腐败变质</p><p>B. 抗生素能杀死细菌，不能杀死病毒</p><p>C. 生病时应大量服用抗生素，以便早日康复</p><p>D. 抗生素是某些细菌产生的能杀死某些致病真菌的物质</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】A、抗生素能杀死细菌，但是抗生素药品也会腐败变质。故A错误；<br />B、抗生素只对细菌起作用，对病毒不起作用。B正确；<br />C、生病时应大量服用抗生素，会是细菌产生抗药性，对人体不利。C错误；<br />D、有的抗生素是某些真菌产生的能杀死某些致病细菌。D错误。<br />故选：B。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】猫和虎的共同分类单位是“猫属”，猫和狗的共同分类单位是“食肉目”，据此 可以确定（ ）</p><p>A. 猫和虎的亲缘关系较近 B. 猫和狗的亲缘关系较近</p><p>C. 虎和狗的亲缘关系较近 D. A、B、C、都不正确</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】动物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，猫和虎的共同分类单位是“猫属”，猫和狗的共同分类单位是“食肉目”，属比目的等级小，因此猫和虎的亲缘关系近一些，共同特征较多，A正确。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中，体温恒定的是（ ）</p><p>A. 鲤鱼 B. 青蛙 C. 蜥蜴 D. 蝙蝠</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】鲤鱼、青蛙、蜥蜴的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物；蝙蝠属于哺乳动物，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，D正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为生活在不同环境中的几种动物以及对它们分类特点的一些描述，请回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/0d9db680/SYS201905010930006953986392_ST/SYS201905010930006953986392_ST.001.png" width="371" height="271" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在a处应填的特征是__________。</p><p>（2）动物①呼吸器官的结构特点是由许多红色的鳃丝构成，内含丰富的__________，当水流出鳃后，血液中二氧化碳气体的含量____________________。</p><p>（3）如果对动物②进行科学分类，它应属于__________纲，与动物③相比，体表有__________，可以减少水分的蒸发；动物③是__________，它的成体还要依靠__________来辅助呼吸。</p><p>（4）河蚌可用来培养珍珠，与珍珠形成有关的是该动物的__________结构。</p><p>（5）写出⑤所代表的动物名称__________，其身体呈__________对称。</p></div></div>
<div><p>【答案】有无卵壳毛细血管减少爬行角质鳞片青蛙皮肤外套膜涡虫两侧</p><p>【解析】</p><p>本题综合考查动物的分类、动物的运动器官和生活环境以及社会行为的特征。</p><p>（1）根据题意可知，在a处应填的特征是有无卵壳。<br />（2）根据题意可知，动物①是鱼，呼吸器官的结构特点是由许多红色的鳃丝构成，内含丰富的毛细血管，当水流出鳃后，血液中二氧化碳气体的含量减少。<br />（3）如果对动物②进行科学分类，它属于爬行纲，与动物③相比，体表有角质鳞片，可以减少水分的蒸发；动物③是青蛙，它的成体还要依靠皮肤来辅助呼吸。<br />（4）河蚌可用来培养珍珠，与珍珠形成有关的是该动物的外套膜结构。<br />（5）动物⑤有口无肛门，应该是涡虫，其身体呈两侧对称。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在自然界中，组成生物体的基本物质在无机环境与生物体内能够反复循环利用。在此过程中，不同类群的生物都起到了重要的作用，下图为自然界中物质循环过程的示意图，请据图分析回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/0d9db680/SYS201905010930009795265031_ST/SYS201905010930009795265031_ST.001.png" width="337" height="293" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）b表示空气中的一种成分，它可以通过植物的__________作用变成有机物进入植物体内。</p><p>（2）兔和鹿都属于生态系统中的消费者，它们与植物一样，会通过__________作用将有机物分解，归还给自然。</p><p>（3）a代表的生物是__________，在生态系统中属于__________。它们可以将动植物遗体或排泄物中含有的有机物分解成____________________，再次被绿色植物利用，从而形成了自然界中物质的循环。</p></div></div>
<div><p>【答案】光合呼吸细菌、真菌分解者无机物</p><p>【解析】</p><p>图中a为细菌、真菌等，b为二氧化碳，c为水和无机盐等，结合自然界中物质循环过程识图分析作答。</p><p>（1）由图可以知道：b物质可以被绿色植物吸收，a生物分解动植物的遗体能产生b物质，可以判定b物质为二氧化碳；<br />光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此绿色植物利用光能，把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，促进植物生长。<br />（2）兔和鹿是动物都属于生态系统中的消费者，它们与植物一样，会通过呼吸作用分解有机物为无机物。<br />（3）a生物能分解动植物的遗体，所以a为细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养，能进行分解作用，可把动植物遗体中的有机物分解成b二氧化碳和c水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物。由此可见，细菌、真菌为分解者，在生态系统中的物质循环起到了不可替代的作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】脱臼也称关节脱位，是指构成关节的上下两个骨端发生错位，易发生于肩、肘、下颌及手指关节。脱臼后关节处疼痛剧烈，正常活动受损或丧失，关节部分出现畸形。</p><p>X线检查关节正侧位片可检查和确定脱位情况。X射线是一种电磁波，能够穿透一些软组织，却不能穿透骨头。当胶卷洗出来后，上面清晰的白色部分就表示滑头。如图所示，是某人关节脱臼的X射线检查影像图。</p><p>一旦发生脱臼，应立刻停止活动，寻求专业人员的帮助，切不可揉搓受伤的部分，避免再度受伤。</p><p>请据此回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/0d9db680/SYS201905010930013558346487_ST/SYS201905010930013558346487_ST.001.png" width="156" height="232" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）脱臼也称关节脱位，是指关节头从__________中脱出，脱臼后，将相邻两骨连接起来的__________韧带、关节软骨及肌肉等软组织也会损伤。</p><p>（2）肌肉在骨上的附着情况，正确的是（_____）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/01/09/0d9db680/SYS201905010930013558346487_ST/SYS201905010930013558346487_ST.002.png" width="479" height="67" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（3）运动时，除了运动系统，还有____________________（至少写出2个）等其他系统的参与。</p><p>（4）对于脱臼来说，预防比治疗重要，防止运动脱臼你有哪些建议？______________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】关节窝关节囊B神经系统；呼吸系统活动前认真做准备活动，做一些环绕、伸展的活动，让各个关节部位得到充分的活动</p><p>【解析】</p><p>人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。</p><p>（1）人体内有许多关节运动剧烈时就会造成脱臼。脱臼就是关节头从关节窝滑脱出来，将相邻两骨连接起来的关节囊、韧带、关节软骨及肌肉等软组织也会损伤。<br />（2）骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，B正确。<br />（3）运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。<br />（4）对于脱臼来说，预防比治疗重要，活动前认真做准备活动，做一些环绕、伸展的活动，让各个关节部位得到充分的活动。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小芳参加了学校组织的学农活动，体验了主食制作、酸奶制作等课程，体会到了微生物发酵技术生活中的应用。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:238.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:238.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:238.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>（1）制作花卷时需要用到酵母菌，这是一种__________（填“细菌”或“真菌”），细胞中__________（填“有”或“无”）真正的细胞核。</p><p>（2）揉好的面团需要放在温暖的地方发酵一段时间，这是因为______________________________。</p><p>（3）蒸熟的画卷松软多孔，是因为发酵过程中产生的__________气体预热膨胀造成的。</p></td><td style="width:238.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>（1）制作酸奶时需要用到乳酸菌，这是一种__________（填“细菌”或“真菌”），细胞中__________（填“有”或“无”）真正的细胞核。</p><p>（2）把新鲜的牛奶与糖混合，加热煮至沸腾目的是____________________。</p><p>（3）冷却后加入酸奶，加盖密封．是让酸奶中的乳酸菌在__________（填“有氧”或“无氧”）环境中将有机物分解成乳酸。</p></td></tr></table><p> </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】真菌 有 酵母菌的发酵需要适宜的温度 二氧化碳 细菌 无 杀灭牛奶与糖中的微生物 无氧 </p><p>【解析】</p><p>（1）细菌和真菌的区别：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:131.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>比较内容</p></td><td style="width:131.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>细菌</p></td><td style="width:131.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>真菌</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>个体大小</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>单细胞</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>单细胞类型，也有多细胞的类型</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>细胞结构</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>营养方式</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>异养</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>异养</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>繁殖方式</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>分裂生殖</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>孢子生殖</p></td></tr></table><p>（2）细菌和真菌的生活必须要具备一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。酵母菌在有氧的条件下，分解淀粉产生二氧化碳和水，二氧化碳气体遇热膨胀逸出导致蒸熟的馒头等松软多孔。乳酸菌是厌氧型细菌，有氧环境下呼吸受抑制，不进行有氧呼吸；在无氧的环境下进行无氧呼吸，把有机物发酵，产生乳酸。</p><p>A：（1）制作花卷时需要用到酵母菌，这是一种真菌（填“细菌”或“真菌”），细胞中有（填“有”或“无”）真正的细胞核。<br />（2）揉好的面团要放在温暖的地方发酵一段时间，这是因为酵母菌的发酵需要适宜的温度。<br />（3）蒸熟的花卷松软多空，是因为发酵时产生的二氧化碳气体，遇热膨胀造成的。<br />B：（1）制作酸奶时需要用到乳酸菌，这是一种细菌（填“细菌”或“真菌”），细胞中无（填“有”或“无”）真正的细胞核。<br />（2）把新鲜的牛奶与糖混合后，加热煮沸的目的是杀灭牛奶与糖中的微生物。以避免微生物对牛奶的影响，保证牛奶的质量。<br />（3）乳酸菌在无氧的环境中才能发酵产生乳酸，因此“冷却后加入酸奶，加盖密封”。原因是要在无氧环境中发酵。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】微生物无处不在，小芳在学习了“细菌和真菌的分布”的内容后，与家人进行了交流，妈妈提出疑问：“我们每天盖的被罩上有细菌和真菌吗？清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量真的会变化吗？”小芳与兴趣小组的同学一起就这个问题设计了如下实验探究方案：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别/步骤</p></td><td colspan="2" style="width:175.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①</p></td><td colspan="4" style="width:424.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>每位同学准备三个培养皿，在其中配制相同的培养基，分别标记A、B、C；</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>②</p></td><td colspan="4" style="width:424.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>将所有培养基进行____________________处理；</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>③</p></td><td style="width:145.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>打开培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；</p></td><td colspan="2" style="width:144.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>打开培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不作任何处理；</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>④</p></td><td colspan="4" style="width:424.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养；</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>⑤</p></td><td colspan="4" style="width:424.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养一段时间后，观察菌落数目，并记录；</p></td></tr><tr style="height:0pt"><td style="width:30.85pt"></td><td style="width:169.6pt"></td><td style="width:99.5pt"></td><td style="width:70.1pt"></td><td style="width:44.45pt"></td></tr></table><p> </p><p>几天后，他们观察到三个培养皿的菌落数目平均值如下：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:154.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:154.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:154.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:154.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>27</p></td><td style="width:154.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>8</p></td><td style="width:154.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td></tr></table><p> </p><p>请针对小芳与同学的探究实验，分析回答下列问题：</p><p>（1）A、B、C三组实验中，实验变量是__________起对照作用的是__________组。</p><p>（2）实验中步骤②中，要将所有培养基进行__________处理。接种微生物是在以上实验步骤中的第__________步完成。</p><p>（3）实验步骤①中提到，小芳和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究实验，小明同学对此提出疑问，他觉得这样有点浪费，只要一位同学做这个实验就可以了。你是否同意小明的观点？原因是什么______________。</p><p>（4）针对实验得到的数据结果，你能得出什么结论？______________________________________________________________________。</p><p>（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是_____</p><p>A．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论</p><p>B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致</p><p>C．反思实验过程，检查实验操作中是否存在失误</p><p>D．检查实验装置，是否符合实验方案</p></div></div>
<div><p>【答案】被罩是否清洗C高温灭菌③不同意；一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少A </p><p>【解析】</p><p>1、科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。<br />2、在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量的变化，所以变量应该是被罩是否清洗。因此在设计对照组时必须遵照被罩是否清洗是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。</p><p>（1）该生物小组探究的是清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量的变化，因此A、B、C三组实验中，实验变量是被罩是否清洗。<br />对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。A、B、C三组实验中，C组不作任何处理，为对照组。<br />（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，所以高温杀菌后要等冷却，再进行接种，接种微生物是在以上实验步骤中的第③步中完成的。步骤③打开A培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；打开B培养基，放在清洗后的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；C不作任何处理。<br />（3）一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差。因此不同意小明的观点。<br />（4）针对实验的到的数据结果，可以得出结论：被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少。<br />（5）科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，A符合题意；<br />出现实验结果和预想的不一致，可能是制定计划时出现了问题，可以通过进一步查找相关资料来进一步探究，B不符合题意；<br />出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以反思实验过程，实验操作中是否存在失误，C不符合题意；<br />出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以检查实验装置是否符合实验方案的设计，D不符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据短文回答问题：</p><p>洞熊是一种史前动物，它与熊猫、棕熊同属于哺乳动物。洞熊体型巨大，体宽可达1.7米，身长可达3.5米。科学研究发现，洞熊拥用强壮的颌骨，牙齿大而平，居住地周围只生长密集的植被。这一切都表明，洞熊是食草动物，食物非常单一，而这种特殊的饮食结构，正是洞熊在28000年前灭绝的原因。相比之下，棕熊的食物有水果、蜂蜜、鱼等，丰富的饮食结构使它们对环境的适应性更强，从而能广泛分布。</p><p>（1）洞熊和熊猫、棕熊同属于哺乳动物，绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过__________从母体获得营养，出生后，雌性用自己的__________哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长，而从提高了后代的____________________。</p><p>（2）由资料得知，洞熊是草食动物，它适应草食生活的结构特点是__________。与肉食动物相比，没有__________齿。</p><p>（3）洞熊灭绝，而棕熊可以存活至今、分布广泛的原因是____________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】胎盘乳汁成活率牙齿大而平犬食性复杂，获得的营养丰富，适应复杂的环境变化</p><p>【解析】</p><p>哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力。</p><p>（1）洞熊和熊猫、棕熊同都具有胎生、哺乳的特点，属于哺乳动物，通过胎盘从母体获得营养，雌性用乳汁哺育后代，胎生、哺乳提高了后代的成活率。<br />（2）洞熊属于草食动物，牙齿分化为门齿和臼齿；肉食动物的牙齿分化为门齿、臼齿和发达的犬齿。草食动物，它适应草食生活的结构特点是牙齿大而平，与肉食动物相比，没有犬齿。<br />（3）洞熊灭绝，而棕熊可以存活至今、分布广泛的原因是食性复杂，获得的营养丰富，适应复杂的环境变化。</p></div>
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