江西省中等学校七年级上学期招生考试阶段检测生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物的生命现象的是( )</p><p>A. 铁锅生锈 B. 电脑死机</p><p>C. 水分进入细胞 D. 种子发芽</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下特征与“沙漠之舟”的骆驼不相符的是( )</p><p>A.体温升高到46℃才会出汗 B. 骆驼具有储存脂肪的结构</p><p>C.足有厚弹性垫，适合沙漠行走 D.尿液很多</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】本题考查的是生物对环境的适应。生物必须适应环境才能生存，在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见。骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，（当体温升高到46℃时才会出汗），可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境。故选D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物和生态系统的说法不正确的是</p><p>A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应</p><p>B. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者</p><p>C. 州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统</p><p>D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>“飞蛾扑火”，是昆虫的趋光性，是昆虫对光刺激作出的反应，A正确；“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红化作春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者，B正确；一个完整的生态系统必须有生物部分和非生物部分，动物、植物只是生物部分的消费者和生产者，没有分解者和非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误；食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，丁缺少天敌，短时间内会大量增加，而甲因缺少食物会大量减少，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜，污点没有动，移动玻片标本，污点依然没有动，由此推断，污点在</p><p>A. 反光镜上 B. 目镜上</p><p>C. 物镜上 D. 玻片标本上</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。所以在用显微镜观察标本时，发现视野中有污点，转动目镜和移动玻片标本污点仍没有动，那么可以判断污点在物镜上，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关西瓜的结构层次中，属于器官的是（ ）</p><p>A. 一个叶肉细胞 B. 一层叶上表皮 C. 一片叶 D. 一株植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>一个叶肉细胞属于细胞这个层次，A错误；叶的上表皮具有保护作用属于组织，不是器官，B错误；叶是绿色植物营养器官，C正确；一株植物属于植物体这个结构层次，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后</p><p>A. 草场会被破坏</p><p>B. 鹰的数量会增加</p><p>C. 鼠的数量会减少</p><p>D. 鹰的数量不会变</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡，在食物链：草→鼠→蛇→鹰中，假如蛇的数量大量减少，鼠因天敌的数量减少而数量增加，鹰因食物蛇减少而数量减少，可见A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】红豆杉被誉为植物中的“大熊猫”，是我国一级保护植物，可用于提取抗癌药物紫杉醇，红豆杉细胞内得导紫杉醇形成的控制中心是</p><p>A. 液泡 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等结构，其中细胞核是遗传信息库，是代谢和遗传的中心，因此红豆杉细胞内得导紫杉醇形成的控制中心是细胞核，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阳阳探究种子萌发是否需要光照，用如图所示的实验装置，放入一粒小麦种子（具有休眠的特性），适宜温度下放在暗处，结果不萌发。对实验的下列分析与评价不合理的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/55a5a46f/SYS201904161039384137536056_ST/SYS201904161039384137536056_ST.001.png" width="191" height="123" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 实验缺乏对照，不具说服力</p><p>B. 种子太少，偶然误差增大</p><p>C. 结果证明种子正处在休眠期</p><p>D. 水分、氧气满足种子萌发要求</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>A、阳阳只设计了一个实验，缺少对照，不具有说服力，A正确；</p><p>B、实验过程中只放入了一粒种子，实验数据太少，偶然性太大，应该增加种子的数量。B正确；</p><p>C、阳阳探究的是种子的萌发是否需要光照，其结果的差异应该是由光照引起的，不能说明种子是否处于休眠期。C错误；</p><p>D、种子的萌发需要一定的水分、充足和空气和适宜的温度，因此实验过程中除了光照条件，其他条件都要满足种子的萌发要求，D正确。</p><p>故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被子植物和裸子植物的主要区别是( )</p><p>A. 有无根、茎、叶的分化</p><p>B. 根、茎、叶中有无输导组织</p><p>C. 能否产生种子</p><p>D. 种子外有无果皮包被</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>裸子植物和被子植物的根本区别在于胚珠是否裸露，有无子房壁包被。</p><p>被子植物和裸子植物的主要区别是种子外有无果皮包被。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞器。下列说法不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/5c842b1a/SYS201904210924268104948217_ST/SYS201904210924268104948217_ST.001.png" width="179" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①代表的是氧气</p><p>B. A代表的是线粒体，是呼吸作用的场所</p><p>C. ②代表的是二氧化碳</p><p>D. 植物细胞中都含有叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，绿叶细胞有叶绿体、线粒体和气孔，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用造成有机物的主要器官；线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用实质是有机物分解，释放能量。</p><p>绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。由图可知，①代表氧气，②代表二氧化碳，A正确；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。由图可知，A代表线粒体，是呼吸作用的场所，B正确；由图可知，②代表的是二氧化碳，C正确；并不是所有植物细胞中都含有叶绿体，只有见光部分的植物细胞中才有叶绿体。如根尖细胞就不含叶绿体，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少</p><p>B. 上表皮气孔少，可减少水分的散失</p><p>C. 蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔</p><p>D. 蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。</p><p>A、绿色植物从土壤中吸收的水分绝大部分以气体的形式通过气孔散发出去，故A错误；</p><p>B、由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生，故B正确；</p><p>C、植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，故C正确；</p><p>D、蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，故D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是</p><p>A. 多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目</p><p>B. 生物体的各种组织是由细胞分化形成的</p><p>C. 不同组织的细胞都有分裂能力</p><p>D. 在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目，故A正确；细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，这就是细胞的分化。经过细胞的分化，可以形成形态结构相似，功能相同的细胞群叫组织。所以细胞分化的结果是形成了组织，故B正确；细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，具有分裂了的细胞形成分生组织，只有分生组织的细胞具有分裂能力，故C错误；在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，故D正确。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“绿叶在光下制造有机物”实验的结果是：叶片遮光部分遇碘液不变色，见光部分遇碘液变蓝色。该实验可以证明。</p><p>①光合作用需要光</p><p>②光合作用需要水</p><p>③光合作用需要二氧化碳</p><p>④光合作用能产生淀粉</p><p>⑤光合作用能产生氧气</p><p>A. ①④ B. ①③④</p><p>C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题“绿叶在光下制造有机物”实验的结果是：叶片遮光部分遇碘液不变色，见光部分遇碘液变蓝色，由此可以证明，光合作用需要光，产物是淀粉。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物细胞和植物细胞都具有的结构是（ ）</p><p>①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞核 ④线粒体 ⑤叶绿体 ⑥液泡</p><p>A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构，所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】桃子味美，是人们喜爱的水果。图甲和图乙分别是桃树的叶片、果实示意图，其中A、B、C表示植物的生理过程，请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/06/09/d6cdba0e/SYS201905060917530119898486_ST/SYS201905060917530119898486_ST.001.png" width="364" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)桃子可食用部分“果肉”的生物学名称叫果皮，由此得出桃树属于________植物，图中的种子是由________发育而来的。</p><p>(2)桃树叶片、果实虽然在形态结构上差异很大，但它们在生物结构层次上都属于________。</p><p>(3)果农在种植桃树时要合理密植，主要是为了提高______(填字母)的效率。</p><p>(4)植物在进行A、B、C三种生理活动时，气体进出叶片的门户是________。</p></div></div>
<div><p>【答案】被子胚珠器官B气孔</p><p>【解析】</p><p>1、一朵花经过传粉受精后，只有子房才继续发育，最终发育成果实，胚珠发育成种子。<br />2、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。<br />3、图中A代表的是蒸腾作用，B代表的是光合作用，C代表的是呼吸作用。</p><p>（1）桃子的可食用部分叫果皮，是由子房壁发育而成的，被子植物的种子外有果皮包被，因此桃树属于被子植物。图中的种子是由胚珠发育而来的。<br />（2）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。所以桃树叶片、果实虽然在形态结构上差异很大，但它们在生物结构层次上都属于器官。<br />（3）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高B光合作用的效率。<br />（4）当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。植物体进行A、B、C三种生理活动时，气体进出叶片的门户是“气孔”。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如图是某一生态系统食物网示意图，甲～庚代表不同生物，请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/06/09/d6cdba0e/SYS201905060917533112754200_ST/SYS201905060917533112754200_ST.001.png" width="158" height="98" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)该食物网中的生产者是______。</p><p>(2)该食物网中，最短的一条食物链是______________。</p><p>(3)在食物网中，生物丁与甲的关系是______________。</p><p>(4)若该生态系统被某种难以降解的农药污染，则有害物质最终在生物______体内积累最多。</p><p>(5)从生态系统的组成成分看，该食物网中未表示出来的生物成分还有__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】戊戊→丁→丙捕食、竞争丙分解者</p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>（1）食物链的起点是生产者，因此该食物网中生产者是戊。<br />（2）营养级越少食物链越短，因此该食物网中，最短的一条食物链是戊→丁→丙。<br />（3）在食物网中，丁吃甲属于捕食关系，丁与甲都吃戊属于竞争关系，因此生物丁与甲的关系是捕食、竞争。<br />（4）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是丙，因此若该生态系统被某种难以降解的农药污染，则有害物质最终在生物丙体内积累最多。<br />（5）从生态系统的组成成分看，戊是生产者，其它是消费者，因此该食物网中未表示出来的生物成分还有分解者。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】小马同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现了一些问题，请帮他解决。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/06/09/d6cdba0e/SYS201905060917535424961245_ST/SYS201905060917535424961245_ST.001.png" width="292" height="147" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)在本实验中提出的问题是________________________。</p><p>(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是设置________实验。这样设置后，该实验中的变量是______。</p><p>(3)这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光的纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？__________。</p><p>(4)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为______色。</p></div></div>
<div><p>【答案】绿叶在光下制造淀粉吗对照光叶绿素蓝</p><p>【解析】</p><p>本题是根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图，识图作答。一是考查学生图识图作答能力，运用所学的基本知识分析、理解图示信息，获得解题线索；二是考查绿叶在光下制造淀粉的实验。要点：光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉。</p><p>该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。<br />（1）绿色植物光合作用制造的有机物，需要什么条件？制造的有机物是什么？提出问题：绿叶在光下制造淀粉吗？<br />（2）对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射。目的是设置对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。变量是光。</p><p>（3）酒精能溶解叶绿素。这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。酒精逐渐变为绿色溶液，因此，是叶绿素溶于酒精。<br />（4）光合作用需要光，光合作用制造淀粉。滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，遮光部分缺少光，不能进行光合作用，预期叶片遮光部分不变色；不遮光部分，液片进行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后将变为蓝色。</p></div>
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