人教版生物八年级上册5.2.3社会行为课时同步测试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于社会行为的是（ ）</p><p>A. 蜂群中的蜂王、雄蜂、工蜂各有分工 B. 猴王总是优先选择配偶</p><p>C. 雄鸡看到雌鸡时竖起鸡冠 D. 一群雌狮子围攻一头斑马</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。</p><p>蜂群中的蜂王、雄蜂、工蜂各有分工，表明蜂群有明确的分工，因此属于社会行为，A不符合题意；猴王总是优先选择配偶，表明有严格的等级，因此属于社会行为，B不符合题意；雄鸡看到雌鸡时竖起鸡冠是鸡的繁殖行为，它没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为，C符合题意；一群雌狮子围攻一头斑马，表明狮群有明确的分工，因此属于社会行为，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关动物的叙述正确的是( )</p><p>A. 用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物都属于鱼类</p><p>B. 受精卵在子宫内形成，胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换</p><p>C. 蜘蛛结网和鹦鹉学舌从获得途径上看都是学习行为</p><p>D. 蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物不一定属于鱼类，如虾属于节肢动物，A错误；哺乳动物的受精卵在输卵管内形成，胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换，B错误；蜘蛛结网属于先天性行为，鹦鹉学舌从获得途径上看是学习行为，C错误；蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于社会行为的是</p><p>A. 散养的鸡群聚集在山间觅食</p><p>B. 繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配</p><p>C. 鱼群洄游到产卵区产卵</p><p>D. 一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨，内部成员之间协调合作，因此属于社会行为；两只狗为争夺一块肉而斗争是同种动物之间为了争夺食物而发生的攻击行为；繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配和鱼群洄游到产卵区产卵属于繁殖行为；散养的鸡群聚集在山间觅食属于觅食行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂的这些行为属于（ ）</p><p>A. 先天性行为和社会行为</p><p>B. 先天性行为和迁徙行为</p><p>C. 学习行为和防御行为</p><p>D. 学习行为和迁徙行为</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】表内是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:5pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:15.05pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>A</p></td><td style="width:32.3pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>步骤1</p></td><td style="width:312pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物？</p></td></tr><tr><td style="width:15.05pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>B</p></td><td style="width:32.3pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>步骤2</p></td><td style="width:312pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食</p></td></tr><tr><td style="width:15.05pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>C</p></td><td style="width:32.3pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>步骤3</p></td><td style="width:312pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究</p></td></tr><tr><td style="width:15.05pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>D</p></td><td style="width:32.3pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>步骤4</p></td><td style="width:312pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物</p></td></tr></table><p>A．A B．B C．C D．D</p></div></div>
<div><p>【答案】 B</p><p>【解析】</p><p>试题A、由表内步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，A不符合题意；</p><p>B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，B 符合题意；</p><p>C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，C不符合题意；</p><p>D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，D不符合题意；</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于社群行为的是（ ）</p><p>A. 作茧自缚 B. 螳螂捕蝉 C. 狗急跳墙 D. 猴王争霸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，、“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”、“作茧自缚”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为；“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯是靠（ ）</p><p>A. 声音 B. 气味 C. 表情 D. 舞蹈</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，这种行为是（ ）</p><p>A. 繁殖行为 B. 社会行为 C. 贮食行为 D. 攻击行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（组织），成员之间有明确的（分工），有的群体中还形成（等级），在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，共同维持群体生活的行为为社会行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）</p><p>A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾</p><p>B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物</p><p>C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物</p><p>D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物的“语言”的叙述中，正确的是</p><p>A. 动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音</p><p>B. 动物之间交流思想感情的信息</p><p>C. 动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等信号</p><p>D. 动物的各种行为</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究蚂蚁的觅食及搬食行为后，发现蚂蚁的内部语言是</p><p>A. 声音 B. 动作 C. 光线 D. 气味</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）</p><p>A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾</p><p>B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物</p><p>C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物</p><p>D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中不具有社群行为的是（ ）</p><p>A. 蜜蜂 B. 蚊子 C. 蚂蚁 D. 狒狒</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。</p><p>蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，A不符合题意；蚊子群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，B符合题意；蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C不符合题意；狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中不属于信息交流的是（    ）</p><p>A. 鸟类的鸣叫 B. 工蜂跳“8”字舞 C. 蟑螂昼伏夜出 D. 雌蛾分泌性外激素</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。</p><p>鸟类遇到敌害时发出鸣叫是在通过声音进行交流，属于信息交流，A不符合题意；工蜂跳“8”字舞，是在通过动作进行交流，B不符合题意；蟑螂昼伏夜出不属于信息交流，属于节律行为，C符合题意；雌蛾分泌性外激素引诱异性个体前来交尾是在通过气味进行交流，属于信息交流，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面有关探究动物行为的描述正确的是(   )</p><p>A. 探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养</p><p>B. 探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响</p><p>C. 蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通</p><p>D. 蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>探究菜青虫的取食行为从幼虫开始，无需隔离饲养，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，蜜蜂主要通过跳舞来实现个体间的相互沟通。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下动物中不具有社会行为的是 （ ）</p><p>A．虎 B．白蚁 C．蜜蜂 D．狒狒</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】此题考查的知识点是社会行为，社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，白蚁群体中有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分，成员之间需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，蜜蜂群体内有蜂王、雄峰、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，虎是喜欢单独活动的动物，因此不具有社会行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下现象不属于社群行为的是（ ）</p><p>A. 一群狼围捕一只羊 B. 养鸭场的几千只鸭子</p><p>C. 羊群跟着头羊走 D. 一窝蜜蜂彼此分工合作</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等。社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。</p><p>一群狼围捕一只羊、羊群跟着头羊走、一窝蜜蜂彼此分工合作，都需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此都属于社会行为。A、C、D不符合题意；养鸭场的几千只鸭子不需要彼此配合，没有形成了一定的组织，因此不属于社会行为，B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人们常在田间喷洒一定量的性外激素,控制蛾蝶类害虫数量,这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的( )</p><p>A. 信息交流 B. 摄食 C. 运动 D. 产卵</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。昆虫通过分泌性外激素向异性交流，因此，题干中的做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的通讯。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息。以下属于动物个体间信息交流的是( )</p><p>A. 壁虎断尾 B. 章鱼喷出墨汁</p><p>C. 蜜蜂跳“8”字舞 D. 枯叶蝶模仿枯叶的形态</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】壁虎断尾属于防御行为，不属于信息交流，A错误。<br />章鱼释放墨汁不属于信息交流，属于防御行为，B错误。<br />蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，C正确。<br />枯叶蝶模仿枯叶的形态是一种拟态，属于防御行为，不属于信息交流，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】俗话说：“人有人言，兽有兽语”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（ ）</p><p>A. 舞蹈 B. 声音 C. 气味 D. 动作</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>蚂蚁是群居生活，个体间用气味来进行信息交流。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚂蚁是营群体生活的昆虫．每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁．蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等．根据动物的行为为特点，分析回答．</p><p>（1）蚁群中数目最多的是_____，繁殖后代的是_____．</p><p>（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠_____传递信息．</p><p>（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息．”你认为小明说的对吗？答：_____</p><p>（4）像蚂蚁一样营社群生活的队伍很多，请举出其中一例．答：如_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】 工蚁 蚁后 气味 对 蜜蜂、狒狒、猴群</p><p>【解析】试题分析：（1）营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征，蚂蚁鲫鱼社会行为，蚁群中数目最多的是工蚁，繁殖后代的是蚁后；</p><p>（2）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”，蚂蚁靠气味传递信息；</p><p>（3）蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样有明确的分工，前提是必须能随时就行交流，故正确；</p><p>（4）蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样有明确的分工，森严的等级制度等的社群生活。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据材料内容，分析并回答问题．饲养员在给猴子为食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到了甜薯．过了一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿意吃沾满泥土的甜薯了． </p><p>（1）从动物行为的获得过程看，猴子的这种表现属于________行为．这种行为是通过________的作用，由生活经验和学习获得． </p><p>（2）猴子的这种行为能使其________环境的变化，提高存活和繁殖的机会． </p><p>（3）猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要________系统的调节． </p><p>（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于________行为．</p></div></div>
<div><p>【答案】学习 环境因素 适应 神经 社群 </p><p>【解析】</p><p>从动物行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物在后天成长过程中，在遗传因素的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。<br />社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。</p><p>（1）题干中猴子的这种表现是通过环境因素，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。<br />（2）猴子的这种行为能使其适应环境的变化，提高存活和繁殖的机会。<br />（3）运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节。因此，猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节。</p><p>（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于社群行为。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鹿是山林中常见的动物，也是山林中的弱者。鹿的警惕性很高，在安全的环境中，</p><p>鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示出自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号后立即跟着就跑。</p><p>(1)上述过程从行为目的来看，属于鹿的__________行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现。</p><p>(2)从行为获得的途径来看，这种行为属于_____________________，它是由鹿体内的________________控制的。</p><p>(3)鹿的行为是_____________系统和激素协调作用的结果。</p><p>(4)当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作___。</p></div></div>
<div><p>【答案】 防御 先天性行为 遗传物质 神经 通讯</p><p>【解析】试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为在先天性行为的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>（1）防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，从题干中可以看出鹿的上述现象从功能是为了保护鹿群，防御敌害狼，因此属于鹿的防御行为；（2）从行为获得的途径来看，鹿的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；（3）鹿的行为是神经系统和激素协调作用的结果；（4）动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作通讯。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答下列问题</p><p>材料一：狼属于国家二级保护动物、狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，而且狼的行动迅速，善于合作攻击对手的弱点．狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一般是独自的狼脱离了狼群或者失散之后遇到强敌的反应．在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗，它们会大声吼叫以吓退情敌，争夺雌狼的好感，胜者可以与雌狼进行交配．</p><p>材料二：大马哈鱼出生在淡水河中，却生长在海洋之中，它们在八九月性成熟时就成群结队地游回出生地，到达出生地后，大马哈鱼停止摄食，寻找理想的产卵场所进行产卵．产卵后，大马哈鱼守护在卵床边，最后看几眼即将出生的小宝宝，直至死去．受精卵孵化出仔鱼后，仔鱼在河水中过冬，第二年春天顺流而下，游向大海． </p><p>（1）从动物行为的类型来看，材料一中，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的________行为；狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一行为属于________行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为属于________行为． </p><p>（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于________行为；大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵，这一行为属于________行为． </p><p>（3）材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会，对于其维持狼的________和________是十分有利的．</p></div></div>
<div><p>【答案】社群 防御 攻击 节律 繁殖 个体生存 种族延续 </p><p>【解析】</p><p>（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。<br />（2）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。<br />（3）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。<br />（4）节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化如昼夜交替、季节变化、潮汐涨落等，逐渐形成的周期性、有节律的行为节律行为。节律行为分为昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为。<br />（5）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。</p><p>（1）材料一中，狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女。狼一般为团队作战，还有善于合作等体现了分工明确的特点。因此从动物行为的类型来看，材料一中，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的社群行为。狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，有利于保护自己，因此这一行为属于防御行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为，是同种动物个体之间由于争夺配偶而发生的行为，因此属于攻击行为。<br />（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于节律行为；大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵，这一行为属于繁殖行为。<br />（3）材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会，对于其维持狼的个体生存和种族延续是十分有利的。</p></div>
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