广东省潮州市湘桥区城南中学八年级生物上册5.2.3社会行为测试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中，具有社会行为的是（ ）</p><p>①蚂蚁 ②蜜蜂 ③蝗虫 ④狒狒 ⑤大马哈鱼 ⑥狮子</p><p>A. ①②③⑥ B. ①②④⑤ C. ①②④⑥ D. ②③④⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>社会行为指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。</p><p>蝗虫群体内没有明确的分工,也没有形成等级,因此不具有社会行为；繁殖季节，大马哈鱼集结成群，沿黑龙江逆流而上，到固定区域去产卵不属于社会行为；①蚂蚁、②蜜蜂、④狒狒、⑤狮子群体内部具有明显的组织，组织成员之间有明确的分工，它们都具有社会行为，C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物行为中，哪一项不属于动物的信息交流？（ ）</p><p>A. 乌贼喷射墨汁 B. 狮子撒尿以形成“气味桩界”</p><p>C. 蜜蜂的“８”字摆尾舞 D. 萤火虫发光</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味、光等进行信息交流，因此把动作、声音、气味、光等叫做动物语言。</p><p>乌贼释放墨汁，是在防御敌害，属于防御行为，不是与其它乌贼进行交流，A符合题意；狮子撒尿，是通过气味告诉其它狮子这是我的地盘，不要靠近，B不符合题意；工蜂的舞蹈动作，是蜜蜂在通过舞蹈（动作）与其它蜜蜂进行交流，C不符合题意；雌性萤火虫尾端发出闪闪荧光 是通过性激素来进行信息交流，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于社会行为特征的是（ ）</p><p>A. 群体内部往往形成一定的组织</p><p>B. 群体成员之间有明确的分工</p><p>C. 单独个体能独立生活</p><p>D. 各成员之间还形成等级</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>社会行为指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。</p><p>具有社会行为的动物，营集体生活，其行为具有一定的社会性，群体内部往往具有明显的组织，组织成员之间有明确的分工，C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不是狒狒群体中首领行为特点的是（ ）</p><p>A. 优先享有食物和配偶 B. 优先选择栖息地</p><p>C. 负责指挥整个社群行动 D. 首领狒狒不需要保护整个群体</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。如蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。</p><p>狒狒的“首领”表明狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶，优先选择栖息地。D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】以下现象不属于社会行为的是（ ）</p><p>A. 雄狮巡查栖息地 B. 蝗虫集体迁移觅食地点</p><p>C. 一窝蜜蜂彼此分工合作 D. 筑巢工蜂</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>社会行为指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。</p><p>狮子、蜜蜂都具有社会行为，群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确分工，有的还形成等级。蝗虫不具有社会行为，B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】鸟类起传递信息作用的主要方式是 （ ）</p><p>A. 动作 B. 声音 C. 气味 D. 语言</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，鸟类起传递信息作用的主要是声音。B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】群体生活的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是（ ）</p><p>A. 公鸡报晓 B. 蜜蜂跳“8”字形舞蹈</p><p>C. 猴王发出叫声，并用力摇晃树枝 D. 昆虫分泌性外激素</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。</p><p>公鸡报晓是繁殖行为中的求偶行为，A符合题意；蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，猴王发出叫声并用力摇晃树枝是通过声音告诉同伴有危险快跑，昆虫分泌的性外激素是用来吸引异性交配产卵的，都属于群体中的信息交流。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】群体组织中的通讯联系是</p><p>A. 由群体中的最占优势者“发号施令”</p><p>B. 由磁性个体分泌的物质来联系</p><p>C. 通过动物的动作、声音和气味等传递信息</p><p>D. 群体中成员分工明确，密切配合，不需联系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于动物间“通讯”的是  </p><p>①兔子逃跑时竖起尾巴 ②鸟类自阿逃跑时发出鸣叫声 ③蚂蚁外出时用分泌物来标记路线  ④动物筑巢 </p><p>A. ①②④   B. ①②④</p><p>C. ①③④ D. ①②③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。其中①兔子逃跑时竖起尾巴 ②鸟类自阿逃跑时发出鸣叫声 ③蚂蚁外出时用分泌物来标记路线都属于动物通讯，④属于繁殖行为中的筑巢。D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）</p><p>A. 蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育</p><p>B. 雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾</p><p>C. 响尾蛇通过气味追捕老鼠</p><p>D. 老母鸡发出“咕噜”声，召唤小鸡</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。响尾蛇通过气味追捕老鼠是捕食行为，故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于社会行为的叙述，哪项是错误的？（ ）</p><p>A. 社会行为有利于动物个体及群体的生存</p><p>B. 有信息交流的动物一定有社会行为</p><p>C. 具有社会行为的群体，成员间存在信息交流</p><p>D. 社会行为是营群体生活的动物个体间的行为表现</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>社会行为指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。</p><p>具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确分工，有的还形成等级。不是只有具有社会行为的动物才需要交流信息，如狗不具有社会行为，但通过气味向同伴进行信息交流。B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，蜜蜂这种行为属于（ ）</p><p>A. 学习行为和节律行为 B. 先天性行为和节律行为</p><p>C. 学习行为和社会行为 D. 先天性行为和社会行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力。</p><p>工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为。D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用人工合成的性外激素诱杀农业害虫是利用昆虫的（ ）</p><p>A. 节律行为 B. 取食行为 C. 蜕皮行为 D. “通讯”行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。</p><p>用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫之间的通讯，由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配多。D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】歌曲《套马杆》描绘的是牧民在草原上怎样驱赶马群的生活。牧民用长杆套住的是？</p><p>A. 母马 B. 雄马 C. 头马 D. 小马</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。</p><p>马具有社会行为，头马是马群或马帮中领头的马，头马在马群中起领导作用。C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不是动物之间信息交流的意义的是？（ ）</p><p>A. 有利于群体的觅食 B. 有利于群体避敌</p><p>C. 有利于繁殖后代 D. 有利于扩大分布范围</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。</p><p>群体中的信息交流，有利于集体觅食、御敌和繁衍后代，如蚂蚁搬运食物，乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫，是为了告诉同伴引起注意，有利于保护群体的安全，蛾类通过行外激素来吸引异性等。D符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】每当夏天，在野外田间,时常可以见不同种类的萤火虫四处活动,雄虫在飞行的过程会发出荧光。雌虫对同种的雄虫发出的荧光信号识别后,会发回闪光信号,雄虫感应后会飞过来与雌虫交配。请根据以上资料分析说明下列问题：</p><p> (1)以上资料中的萤火虫发光属于什么____________________（填“先天性行为”或“学习行为”）行为 。 </p><p>(2)雌虫对雄性萤火虫的闪光进行回应起到了_____________的作用。 </p><p>(3)自然界中，__________ 是普遍存在的，生物与环境才能成为___________。</p></div></div>
<div><p>【答案】先天性行为信息交流信息交流统一整体</p><p>【解析】</p><p>动物的有些行为是生来就有的，是由动物的遗传因素决定的，称为先天性行为。动物的有些行为是通过后天的学习逐渐表现出来的，叫做学习行为。</p><p>（1）萤火虫发光属于生来就有的，因此是先天性行为。</p><p>（2）“雌虫对同种的雄虫发出的荧光信号识别后,会发回闪光信号,雄虫感应后会飞过来与雌虫交配。”这是动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。</p><p>（3）自然界中，信息交流是普遍存在的，生物与环境才能成为统一整体。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】养猪场有一头母猪（甲）产下了一窝小猪，但因故夭折了7头，只剩下3头。另一头母猪（乙）产下了12头小猪全部存活，但乳汁分泌不足。管理人员想让甲头母猪代替乙母猪喂养几头小猪，他先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液，再放进甲母猪的猪圈里，这样，刚进来的几头小猪就能吃到甲母猪的奶汁了。</p><p>小马同学为了证明甲母猪这种代育行为的确与涂抹它的尿液有关，他决定用小猪做这一个实验： </p><p>（1）实验过程：  </p><p>①取10头刚出生的大小、形态____的小猪，分成A、B两组，并做上标记，A组__头小猪，B组__头小猪。  </p><p>②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液，B组_________。 </p><p>③将A、B两组小猪____放进甲母猪的猪舍内。 </p><p>④观察甲母猪的哺乳现象。 </p><p>（2）实验现象：甲母猪让A组小猪吃它的奶，原因是___________。 </p><p>（3）该同学的研究方法是___________。</p></div></div>
<div><p>【答案】相同 55涂抹上乙母猪的尿液同时A组小母猪身上有它的尿液味道实验法</p><p>【解析】</p><p>单一变量原则就是在两组对照实验中只保留一个变量，这个变量也就是所要探究的因素。</p><p>（1）把10头刚出生的大小、形态相似的小猪，分成A、B两组，并做上标记，将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液，B组不涂抹，其变量是尿液，观察甲母猪的哺乳现象。</p><p>（2）喂奶期的母猪是通过气味分辨小猪是否是自己的，先在这几只小猪身上抹些喂奶母猪的尿液后，喂奶母猪闻到了自己熟悉的气味，就以为这几只小猪身是自己生的，甲母猪让A组小猪吃它的奶．因此喂奶母猪的尿液起到了传递信息的作用；因为喂奶母猪闻到了这些小猪身上的气味，它自己尿液的气味，认为这些是它的孩子，于是就给它们喂奶。</p><p>（3）故该同学的研究方法是实验法。</p></div>
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