冀少版八年级下册第七单元第一章我们生活在地球上测试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】请你分析生物圈为生物的生存提供了哪些生存的基本条件</p><p>①阳光 ②营养物质 ③适宜的温度 ④空气 ⑤水 ⑥一定的生存空间</p><p>A. ②③④⑤ B. ①③④⑤ C. ①②⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）</p><p>A. 海洋生态系统 B. 淡水生态系统</p><p>C. 生物圈 D. 草原生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题生物圈是地球上所有的生物与其生活环境的总和。生物圈是一个整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。故选C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的说法正确的是（ ）</p><p>A. 生物圈是指整个地球</p><p>B. 生物圈是指地球上的所有生物</p><p>C. 生物圈是指生物生活所需的环境</p><p>D. 生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：地球内部温度非常高没有生物，故选项A生物圈是指整个地球，A不符合题意；</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈是指地球上的全部生物，没有非生物部分，故B不符合题意；</p><p>生物圈是指生物生活所需要的环境，缺少生物部分，故C不符合题意；</p><p>生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境既包括生物部分又包括非生物部分。故D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有关生物圈的叙述，最准确的一种是 （ ）</p><p>A. 大气圈的底层 B. 全部水圈 C. 岩石圈上部 D. 地面以上10千米到水下10千米的薄层</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】仙人掌适于生活在沙漠里，而不适于生活在温暖潮湿的环境中，对此起制约的生态因素是（ ）</p><p>A. 水分 B. 温度 C. 阳光 D. 土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失。因此，仙人掌可以适应沙漠干旱缺水的环境，对此制约的生态因素是水分。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学家曾对世界最深的海沟马利亚纳海沟进行考察，发现海沟深处仍有各种蟹、虾，但没有藻类植物．下面哪种解释是不准确的（ ）</p><p>A. 环境影响生物的分布</p><p>B. 环境对动物的影响比对植物的小</p><p>C. 生物能适应环境</p><p>D. 生物与环境的关系是相互的</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，没有绿色植物生存，因此此材料说明环境影响生物的分布。发现海沟深处仍有各种蟹、虾，说明生物能够适应环境；同时也说明生物与环境的关系是相互的。但是选项B的说法错误。故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】台湾玉山西北坡植物分布情况为：下层为热带雨林，中上层为常绿阔叶林，上层为温带阔叶林，顶端为高山草甸。决定该山植被分布的生态因素主要是 （ ）</p><p>A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 温度</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、竞争几种方式。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，台湾玉山海拔3997米从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为寒温带针叶林，顶端为高山草甸．决定该山植被分布的生态因素主要是温度。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图示，在一段时间内，若乙的数量增加，则不会引起（    ） </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/13/11/1d4f1be9/SYS201904131134220887480680_ST/SYS201904131134220887480680_ST.001.png" width="133" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲的数量不变，丙的数量下降，丁的数量增加</p><p>B. 甲的数量下降，丙的数量不变，丁的数量不变</p><p>C. 甲的数量增加，丙的数量增加，丁的数量下降</p><p>D. 甲的数量增加，丙的数量下降，丁的数量增加</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在食物链“丙→丁→乙→甲”中若乙的数量增加，甲、丙的数量增加，丁的数量下降，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（ ）</p><p>A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>沙漠中因为干旱缺水，所以植物种类稀少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】你不会到哪种环境中捕捉鼠妇( )</p><p>A. 草坪的石头堆里 B. 庭院的菊花盆下 C. 墙角的草丛中 D. 学校的篮球场上</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题鼠妇喜欢生活在温暖潮湿阴暗的环境中．因此，在草坪的石头堆里，庭院的菊花盆下，墙角的草丛中，都可能有鼠妇分布；在学校的篮球场上，比较干燥、坚硬，没有鼠妇生活。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】宋代诗人苏轼在诗中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（   ）</p><p>A. 光     B. 温度 C. 水      D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体， 温度影响生物的分布、生长和发育，春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物之间，食物竞争最剧烈的是：（ ）</p><p>A. 狼和鹿 B. 蛔虫和人 C. 牛和羊 D. 工蜂和雄蜂</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物之间的相互关系，可以从它们属于那种关系方面来切入。</p><p>竞争关系就是两者之间吃共同的食物或空间方面的竞争。狼和鹿，狼吃鹿故它们属于捕食关系不竞争食物；人和蛔虫是寄生关系，谈不上竞争；工蜂和雄蜂是合作关系，不竞争关系； 牛和羊都吃草，彼此争夺食物（草），属于竞争关系。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了（ ）</p><p>A. 生物能影响环境</p><p>B. 生物能适应一定的环境</p><p>C. 环境能影响生物的生存</p><p>D. 生物与环境相互影响</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境。</p><p>生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响。例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量，因此“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了；“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物影响环境，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）</p><p>A. 合作 B. 食物网 C. 捕食 D. 竞争</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>该题考查的是生物间的关系，“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】日常生活中说的“春兰秋菊”和“南橘北枳”，造成上述植物生活差异的主要生态因素依次是（ ）</p><p>A. 光和温度 B. 温度和水分</p><p>C. 水分和光 D. 土壤和温度</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>该题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素（ ）</p><p>A. 河中水 B. 水的温度 C. 同种的鱼 D. 河岸上吃草的羊</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。</p><p>鲫鱼生活在水中，影响鲫鱼生活的因素主要有光、温度、水、空气、同种的鱼和不同种的鱼。河岸上吃草的羊，对鲫鱼没有直接影响，不属于影响鲫鱼生活的生态因素。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】通过用干湿计测量裸地、草地和茂密灌木丛的湿度，可以探究（ ）</p><p>A. 植物对谁的需要量 B. 空气湿度对植被类型的影响</p><p>C. 植物对空气湿度无影响 D. 不同植被类型对空气湿度的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】裸地、草地和茂密的灌丛，这三处的植物密度不同，土地的潮湿程度也不同，说明植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度，植物越多，其对空气湿度的影响越大，所以，该小组探究的问题是不同植被类型对空气湿度的影响，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面这些图表示在一个食物链中的消费者和生产者的比例，在每一个图的最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：草→蜗牛→画眉→食雀鹰（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928182617644906_ST/SYS201905050928182617644906_ST.001.png" width="71" height="51" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928182617644906_ST/SYS201905050928182617644906_ST.002.png" width="80" height="49" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928182617644906_ST/SYS201905050928182617644906_ST.003.png" width="56" height="46" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928182617644906_ST/SYS201905050928182617644906_ST.004.png" width="66" height="50" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>能量在沿着食物链流动的过程中由于生物的呼吸作用、有些物质不能被下一个营养级利用而逐级递减，所以随着食物链的流动，生物获得的能量越来越少，导致生物的数量也是越来越少，所以在“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”中，数量最多的是草，其次是蜗牛，再就是画眉，最少的是食雀鹰，结合图示进行解答。</p><p>最下层是生产者，生产者的数量应该远大于消费者，图中生产者数量最少，故A错误；最底层应是生产者，数量是最多的，然后依次减少，而图中生产者不是最多的，故B错误；食物链中有四种生物，但只表示了三种生物，故C错误； 在题目中要求每一个图最下面一层都表示生产者，生产者在食物链中是最多的，越向上层数量逐渐减少，所以该图表示了食物链草→蜗牛→画眉→食雀鹰，故D正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列食物链中的哪个环节，可以发现含有最多的能量？藻类→水蚤→鲱鱼→人类（ ）</p><p>A. 藻类 B. 水蚤 C. 鲱鱼 D. 人类</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。物质和能量是沿着食物链和食物网传递，能量流动是单向的，并且逐级递减，物质循环是往返循。</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。食物链的起点是生产者，数量最多，含有的能量最多，食物链中的营养级越高，含有的能量越少。因此，藻类→水蚤→鲱鱼→人类，藻类是生产者，营养级最低，含有的能量最多，人类的营养级最高，含有的能量最少。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。它们共同构成一个</p><p>A. 生态系统 B. 生物圈 C. 食物链 D. 食物网</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统是由生物成分和非生物成分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者，其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成了一个生态系统。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生态系统的是</p><p>A．天鹅湖 B．天鹅湖的所有植物</p><p>C．天鹅湖的所有动物 D．天鹅湖的所有生物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】此题考查的是生态系统的概念，生态系统指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，</p><p>A、天鹅湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物，是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统，</p><p>B、天鹅湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，</p><p>C、天鹅湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，D、天鹅湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一般来说，一个生态系统中，数量最少的是</p><p>A. 能够进行光合作用的植物 B. 以植物为食的动物</p><p>C. 以动物为食的动物 D. 分解动植物遗体的微生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】一个生态系统中，在输入一个营养级的能量中，大约只有10%～20%的能量能够流动到下一个营养级，营养级别越低，得到的能量越多，生物数量越多；营养级别越高，得到的能量越少，生物数量越少，如食物链：绿色植物→植食动物→肉食动物中，由前往后，营养级别依次升高，最低的是绿色植物，最高的是肉食动物．因此数量最少的生物是以动物为食的肉食动物，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请你分析能使坚硬的树桩慢慢腐烂消失的是 （ ）</p><p>A. 动物 B. 植物自身 C. 细菌、真菌 D. 空气的作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>真菌、细菌是生态系统中的分解者，能够分解动、植物的遗体遗迹为二氧化碳、水和无机盐回归到无机环境中供植物利用，所以真菌、细菌作为分解者促进了自然界中的物质循环。</p><p>在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。所以，能使坚硬的树桩慢慢腐烂消失的是腐生细菌、真菌。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ）</p><p>A. 生产者和非生物成分 B. 消费者和非生物成分</p><p>C. 生产者和消费者 D. 生产者和分解者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是 指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以连接生命世界和无机自然界的两个重要 环节是生产者和分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列人类活动对环境有积极影响的是（ ）</p><p>A. 植树造林</p><p>B. 废水排放</p><p>C. 木材加工</p><p>D. 填海造田</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题森林被称为“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器；森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用，1公顷森林一年能蒸发8000吨水，使林区空气湿润，降水增加，冬暖夏凉，这样它又起到了调节气候的作用；森林能防风固沙，制止水土流失．</p><p>解：植树造林可以提高地球植被的面积，大力植树造林可以改善气候、涵养水源、防风固沙、制止水土流失：每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，植树造林能够提高大气的氧含量；森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用，植物的蒸腾作用能够增加大气湿度，增加降雨量；废水排放会污染环境，填海造田会破坏自然的生态环境；木材加工会导致森林植被的破坏．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列数据为4份雨水样本的酸碱度值，其中能明确判断为酸雨的是（ ）</p><p>A. 5.6 B. 6.1 C. 4.4 D. 7.0</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题雨水中常常因为含有显酸性的物质从而使得雨水的PH＜7，当雨水的PH＜5.6时称为酸雨，故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】太湖的部分地区蓝藻滋生，鱼虾死亡，原本清澈的湖水边的又臭又脏，这种现象叫做（ ）</p><p>A. 水体荒漠化 B. 水体富集化 C. 水体富营养化 D. 水土流失</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题水体富营养化是指在人类活动的影响下，氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。这种现象在河流湖泊中出现称为水华，在海洋中出现称为赤潮。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统具有自我维持相对稳定的能力这种能力是 （ ）</p><p>A. 无限的 B. 不受影响 C. 有限的 D. 永不改动</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】这三幅图片是唐山市的南湖公园。这里曾经是一片平原（图1），后因地下采煤塌陷，土地无法利用，变成一片废墟（图2）。后经唐山人民综合整治，建成了国家级的城市湿地公园（图3）。唐山市的南湖公园获得了“迪拜国际改善居住环境最佳范例奖”。依据以下资料，回答下述问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928193907889275_ST/SYS201905050928193907889275_ST.001.png" width="448" height="198" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）人类的活动对环境既能产生___________影响，又能产生 ___________影响。</p><p>（2）由图1到图2，主要是_____________资源破坏。</p><p>（3）如果把图3中的南湖公园看做一个生态系统的话，应叫做__________生态系统。</p><p>（4）通过以上资料，你认为如何做才能保护环境？________________________</p></div></div>
<div><p>【答案】积极不利土地人工做一名义务的环保宣传员，增强人们的环保意识（开放性试题答案合理即可）。</p><p>【解析】</p><p>生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。人类在利用和改造自然的过程中，对自然环境的破坏和污染所产生的危害人类生存的各种问题应当引起人们的关注。</p><p>（1）人类对森林资源的掠夺式开发利用；森林尤其是原始森林被大面积砍伐，影响和破坏了森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化，导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题。因此，人类的活动对环境既能产生积极影响，又能产生不利影响。</p><p>（2）通过（1）分析可知，由图1到图2，主要是土地资源破坏。</p><p>（3）如果把图3中的南湖公园看做一个生态系统的，应叫做人工生态系统，主要特点是人的作用非常关键。</p><p>（4）保护我们的家园，首先要对当地生态环境现状进行调查，包括该地区的地形、气候、植被类型、植被面积占该地区面积的百分比，并结合当地近年来人口数量变化、绿地面积和气候变化等，分析在生态环境方面出现问题的原因，制定出保护我们家园的计划，做一名义务的环保宣传员，增强人们的环保意识，“计划”一要详细周全，二要切实可行。因此，通过以上资料，做好保护环境的措施是做一名义务的环保宣传员，增强人们的环保意识。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928196729597731_ST/SYS201905050928196729597731_ST.001.png" width="380" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)在此生态系统中，生产者是_______________（3种），消费者是___________（2种）。在该生态系统中，没有画出的生物成分是_________________。 </p><p> (2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自_________，能量沿食物链和__________传递。</p><p>(3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会____________。如果</p><p>该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是_______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】水草、浮萍、水绵鱼、虾分解者和非生物部分太阳光食物网减少黑鱼</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。生态系统中所有生物的能量最终来自太阳光能，能量和物质沿着食物链和食物网进行传递。放入鱼后，形成的食物链：水生植物→虾→小鱼→黑鱼，所以小鱼的量会减少；DDT是剧毒物质，在生物体内不易被排出也不易分解，随着食物链逐级积累。由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量又处于稳定状态。植物能进行光合作用制造有机物，并储存能量是生物的食物和能量来源。据此可以解答本题．</p><p>（1）生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物部分组成，图中水草、浮萍、水绵属于植物为生产者，鱼、虾 是动物为消费者，所以还缺少分解者和非生物部分。</p><p>（2）生态系统中所有生物的能量最终来自太阳光能，能量和物质沿着食物链和食物网逐级递减传递。因此，)鱼进行生命活动所需的能量最终来自太阳能，能量沿食物链和食物网传递。</p><p>（3）放入黑鱼后，存有这样的食物链：水生植物→虾→小鱼→黑鱼，所以小鱼的量会减少；DDT是剧毒物质，在生物体内不易被排出也不易分解，随着食物链逐级积累，所以黑鱼的营养级别最高，体内的DDT的含量最多。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，生物与生物之间存在着多种关系。请将下列表示生物之间关系的序号填在表中相应的空格内。</p><p>备选答案：①捕食关系 ②共生关系 ③寄生关系 ④合作关系 ⑤竞争关系</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:12%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物<br /> </p></td><td style="width:22%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>大豆与根瘤菌<br /> </p></td><td style="width:22%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>噬菌体与细菌<br /> </p></td><td style="width:22%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>杂草与水稻<br /> </p></td><td style="width:22%; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>猎豹与羚羊<br /> </p></td></tr><tr><td style="width:12%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>关系<br /> </p></td><td style="width:22%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p><br /> </p></td><td style="width:22%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p><br /> </p></td><td style="width:22%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p><br /> </p></td><td style="width:22%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p><br /> </p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】从左到右依次 ：② ③ ⑤ ①</p><p>【解析】</p><p>试题环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括：种内关系和种间关系．，种内关系又分为种内互助和种内竞争，生物之间常见的关系有：①捕食关系、②共生关系、③寄生关系、④合作关系、⑤竞争关系等，大豆与根瘤菌，大豆为根瘤菌提供生存的场所和有机物，根瘤菌固定的氮可以被大豆吸收，因此大豆与根瘤菌对彼此都有利是共生，噬菌体从细菌细胞里获得营养，对细胞造成伤害是寄生，杂草与水稻相互争夺阳光、水、无机盐等是竞争关系，猎豹捕食羚羊作为食物是捕食关系。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在《光对鼠妇生活的影响》这个实验中，</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928199202952035_ST/SYS201905050928199202952035_ST.001.png" width="279" height="85" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>研究的是________________。作出的假设是______________________________。这就需要在设计实验时，给鼠妇提供_____________和__________两种环境，观察鼠妇对环境的选择。除______________以外，____________、___________等因素也可能对鼠妇有影响。为了确保实验结果只是由________________不同而引起的，就应当使这两种环境中除_________________以外，___________、____________等其他条件都相同。也就是说，只有_______________是不同的，_____________就是这个实验中的______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】光会影响鼠妇的生活吗？鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活阴暗明亮光照情况土壤的潮湿程度温度光照光照湿度温度光照光照变量</p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>在探究光对鼠妇生活的影响中，提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？作出的假设是：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。作出假设的依据是：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到，当把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了。实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。本实验研究的是光对鼠妇的影响。作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。这就需要在设计实验时，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，观察鼠妇对环境的选择。除光照情况以外，土壤的潮湿程度、温度等因素也可能对鼠妇有影响。为了确保实验结果由光照不同引起的，就应当使这两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量，这样在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。综上分析，在《光对鼠妇生活的影响》这个实验中，研究的是光会影响鼠妇的生活吗？作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。这就需要在设计实验时，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，观察鼠妇对环境的选择。除光照以外，土壤的潮湿程度、温度等因素也可能对鼠妇有影响。为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，就应当使这两种环境中除光照以外，温度、湿度等其他条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】连线：造成下列环境污染的原因各是什么？</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928201234904930_ST/SYS201905050928201234904930_ST.001.png" width="433" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/b01f8b98/SYS201905050928201234904930_DA/SYS201905050928201234904930_DA.001.png" width="407" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>主要了解目前环境的污染问题及常见的污染物的来源，及微生物在生产生活中具有重要的作用，据此作答。</p><p>造成空气污染的气体主要有二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳，二氧化硫和二氧化氮是引起酸雨的主要气体；造成温室效应的气体由二氧化碳增加造成的；致冷剂氟里昂，排放含氮废气是破坏臭氧层的主要物质。故：</p></div>
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