广东省东莞市寮步镇信义学校七年级上学期第一次阶段考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面所列各项中都属于生物的一项是（ ）</p><p>A. 机器人 B. 珊瑚 C. 钟乳石 D. 珊瑚虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>机器人、珊瑚、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，ABC错误；</p><p>珊瑚虫具有生物的特征，属于生物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的因素是（ ）</p><p>A. 季节 B. 水 C. 生物 D. 人类</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：在“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始发萌。因此“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生活在北极的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，这是为了（ ）</p><p>A. 好看点 B. 迅速奔跑以找到食物</p><p>C. 适应北极寒冷环境 D. 不易被食狐动物发现</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。</p><p>生物必须适应环境，适者生存。北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温。适应高温的环境。因此北极的狐比非洲沙漠的狐耳朵要小的多。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有“地球之肺”之称的是</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统</p><p>C. 海洋生态系统 D. 湿地生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此即可。</p><p>森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。<br />湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个草原生态系统中，数量最多的是（ ）</p><p>A. 羊 B. 鼠 C. 狼 D. 绿色植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，据此解答。</p><p>生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。绿色植物属于生产者，羊、狼、鼠等是动物，属于消费者。食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物；所以在一个草原生态系统中，数量最多的是绿色植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】俗话说：“大树底下好乘凉”。这体现了( )</p><p>A. 生物能影响环境 B. 生物能适应一定的环境</p><p>C. 环境能影响生物的生存 D. 生物与环境可以相互影响</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题生物既要适应环境，又能影响环境。大树能遮挡阳光，并且蒸腾作用降低植物体温度的同时，也降低了大树底下的温度，所以“大树底下好乘凉”，这体现了生物能影响环境，选A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，除哪一项外，其他变量要保持一致（ ）</p><p>A. 鼠妇的数量 B. 光线的明暗 C. 温度的高低 D. 土壤的干湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，所以在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。</p><p>设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光线的明暗为唯一变量的对照组。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生物的共同特征的是（ ）</p><p>A. 生物都能运动 B. 生物都是由细胞构成的</p><p>C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能繁殖后代</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。一般来说大型的植物不能运动，只有含有叶绿体的植物在光照下才可以进行光合作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们在科学探究过程中，首先要（ ）</p><p>A. 作出假设 B. 发现问题并提出问题</p><p>C. 实施计划 D. 制定计划</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p><p>提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所 在。（一定是问句“？”）<br />作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。（对提出问题作出肯定或否定的回答）<br />制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。<br />实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。<br />得出结论：描述现象、处理数据、得出结论。<br />表达交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈有关问题叙述正确的是（ ）</p><p>A. 温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的</p><p>B. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈</p><p>C. 生物圈只为生物的生存提供了水和空气</p><p>D. 生物圈是指地球上的生物及其全部生存环境的总称</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是（ ）环境对生物是影响。</p><p>A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 土质</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。</p><p>“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在农田生态系统中，青蛙属于该生态系统的（ ）</p><p>A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，解答即可。</p><p>生产者指绿色植物能进行光合作用制造有机物，A错误；<br />消费者指动物直接或间接的以植物为食，青蛙是动物，B正确；<br />分解者主要是指细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生，C错误；<br />非生物因素主要指影响生物生存的温度、空气、水等，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）</p><p>A.农田生态系统 B.城市生态系统 C.森林生态系统 D.荒漠生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题A、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．A错误．</p><p>B、城市生态系统中人类起着重要的支配作用．植物的种类和数量少．消费者主要是人类，而不是野生动物．由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境污染问题，B错误．</p><p>C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．C正确．</p><p>D、荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少，D错误．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能表示一条食物链的是( )</p><p>A. 虫→食草鸟→黄鼬 B. 草→狼→羊</p><p>C. 草→羊→狼 D. 植物遗体→真菌→植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>虫是动物属于消费者，而食物链的起点必须是生产者，同时食草鸟和虫、黄鼬不存在捕食关系，A错误；<br />狼捕食羊，箭头指向捕食者，正确的食物链是“草→羊→狼”，B错误；<br />该食物链正确的表示了生产者草与消费者羊、狼的关系，C正确；<br />植物遗体不是生产者，真菌是分解者，而食物链不包括分解者和非生物部分，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】神龙架生长着一种小菊花，它能散发阵阵的芳香，被植物学家称为“神龙香菊”，但把它移栽到其他地方就失去香味。这一现象说明( )</p><p>A. 生物能影响环境 B. 生物能适应环境</p><p>C. 环境能影响生物 D. 环境能适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应。生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，此题从环境对生物的影响进行解答。</p><p>神龙架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，这是因为其他地方与神龙架的水分、土壤、光照、温度不同造成的，体现了环境能够影响生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中,属于生产者与消费者关系的是</p><p>A. 老虎吃野兔 B. 蛇吃老鼠 C. 青蛙吃昆虫 D. 蝗虫吃庄稼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生产者是的绿色植物，因为植物能制造有机物，消费者指的是动物，因为动物不能制造有机物，必须以现成的有机物为食，生物与生物之间有某种逻辑关系：如竞争、合作和捕食等，A、B、C三个选项中的生物都是动物，都属于消费者，为错误项，蝗虫是动物，属于消费者，庄稼是植物属于生产者，二者存在吃与被吃的关系，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一个完整的生态系统包括</p><p>A. 生产者和消费者 B. 生物部分和非生物部分</p><p>C. 食物链和食物网 D. 全部生产者、消费者和分解者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分就是水、空气、土壤、温度、光等无机环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链中，最初的生物应是( )</p><p>A. 植物 B. 动物 C. 微生物 D. 食草动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供食物，属于生产者。</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…起始点只能是生产者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人类及所有陆生生物的“立足点”是（ ）</p><p>A. 岩石圈 B. 太空 C. 水圈 D. 大气圈</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，据此解答。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；<br />大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；<br />岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。岩石圈也是人类的“立足点”。在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内。限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；<br />水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】手触到含羞草时，它的小叶会立刻合拢，说明它在( )</p><p>A. 呼吸 B. 害羞 C. 怕光 D. 对刺激作出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>手触到含羞草时，它的小叶会立刻合拢，说明生物能对外界刺激作出反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是（ ）</p><p>A. 生物圈 B. 海洋 C. 一块农田 D. 一棵树</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，一棵树，只是生物部分中的部分生产者，没有其它生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于调查活动的是</p><p>A. 第六次全国人口普查 B. 森林资源清查</p><p>C. 了解校园生物的种类 D. 了解家蚕的发育过程</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题收集数据常用的方法有调查、实验、查阅资料等．调查又分为民意调查、实地调查和抽样调查等。第六次全国人口普查、森林资源清查、了解校园生物的种类都属于调查；而了解家蚕的发育过程属于观察，是观察法。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】分解者主要是指( )</p><p>A. 人类 B. 病毒 C. 细菌、真菌 D. 外界环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生态系统是由植物（生产者）、动物（消费者）和细菌、真菌（分解者）组成的，细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活叫分解者，据此可以解答本题。</p><p>分解者是指在生态系统中将生物的遗体遗物中所含的物质转换为无机成分的异养菌类、原生动物和小型无脊椎动物。分解者一般分为两类：一类是细菌和真菌（微生物）；另一类是其他腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓等）。人类属于消费者，病毒营寄生生活，不是分解者，外界环境属于非生物部分。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一个生态系统，从生态系统的组成看，还缺少什么成份（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/09/09/4a957394/SYS201905090914092573202091_ST/SYS201905090914092573202091_ST.001.png" width="216" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 消费者、生产者</p><p>B. 分解者、消费者</p><p>C. 非生物部分、分解者</p><p>D. 生产者、非生物部分、阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，由生物部分和非生物部分组成；生物部分包括生产者、消费者和分解者，如图所示：草是植物属于生产者；动物属于消费者。因此，“如果这是一个生态系统”，从生态系统的组成看，即若要构成一个生态系统，图中还缺少的是分解者和非生物部分。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不是表示生物排出体内产生废物的方式的是：（ ）</p><p>A. 出汗 B. 呼出二氧化碳 C. 秋天树落叶 D. 体表细胞的死亡</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>人体内的一些代谢终产物排出体外的过程叫做排泄。排泄有三条途径：①二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；②水分、无机盐和尿素以汗液的形式通过皮肤排出；③多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出，据此作答。</p><p>多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出，属于排泄，A不符合题意；<br />二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出，属于排泄，B不符合题意；<br />落叶是植物排除体内产生的废物的方式，C不符合题意；<br />体表细胞的死亡，不是人体内的一些代谢终产物排出体外的过程，不是排泄，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪一特征不是所有生物都有的（ ）</p><p>A. 能进行呼吸</p><p>B. 需要营养物质</p><p>C. 能生长繁殖</p><p>D. 能进行光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析： 生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。光合作用是绿色植物所特有的，并不是所有生物都有的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】最大的生态系统是（ ）</p><p>A. 东莞城市生态系统 B. 全国的农田 C. 海洋生态系统 D. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 生态系统的成分是指植物、动物和真菌</p><p>B. 人类的生产活动过度会破坏生态系统的自动调节能力</p><p>C. 阳光和水等不属于生态系统</p><p>D. 为了保护羊而把狼全间捕杀掉，这对草原生态系统没有影响</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，解答即可。</p><p>生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），A错误；<br />生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏，B正确；<br />阳光和水等属于生态系统的非生物成分，C错误；<br />为了保护羊而把狼全部捕杀掉，这样羊会失去天敌而大量繁殖，大量啃食植被，对草原生态平衡造成破坏，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下图是某生态系统中的食物网，请据图回答问题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/09/09/4a957394/SYS201905090914099550716336_ST/SYS201905090914099550716336_ST.001.png" width="198" height="208" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）从生态系统的成分来看，图中的绿色植物属于_____，各种动物属于_________，而未显示在图中的细菌和真菌属于__________。</p><p>（2） 图中共有_______条食物链，请写出其中最短的一条:__________。</p><p>（3）若该生态系统受到DDT的污染，则___________体内的DDT含量最高，有毒物质在食物链以_________（选递增或递减）方式流动。</p><p>（4）生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网以______（选递增或递减）方式流动。此食物网中生物数量最多的是__________。</p><p>（5）兔和鸟的关系是_________关系，兔的数量减少，一般不会一起鹰的数量发生很大的变化，原因是生态系统具有一定的_______________能力，对于农田生态系统和森林生态系统来说，上述能力较强是_________生态系统。</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者 消费者 分解者 4 绿色植物→兔→鹰 鹰 递增 递减 绿色植物 竞争 自我调节 森林 </p><p>【解析】</p><p>（1）食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物。<br />（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。<br />（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。<br />（4）生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。</p><p>（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；<br />（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，图中的食物网的4条食物链分别是：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→鸟→鹰；绿色植物→蚱蜢→蚯蚓→鸟→鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。最短的一条是：绿色植物→兔→鹰和绿色植物→鸟→鹰；<br />（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，鹰的级别最高，体内DDT的含量最多；<br />（4）生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网以递减（选递增或递减）方式流动。此食物网中生物数量最多的是绿色植物；<br />（5）兔和鸟都以绿色植物为食，所以兔和鸟的关系是竞争关系，兔的数量减少，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。所以对于和森林生态系统来说，上述能力较强是森林生态系统。</p></div>
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