冀教版八年级上册生物 3.5绿色植物在生物圈中的作用 同步测试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/08/09/886b4aee/SYS201905080912316828529014_ST/SYS201905080912316828529014_ST.001.png" width="87" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/08/09/886b4aee/SYS201905080912316828529014_ST/SYS201905080912316828529014_ST.002.png" width="92" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/08/09/886b4aee/SYS201905080912316828529014_ST/SYS201905080912316828529014_ST.003.png" width="89" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/08/09/886b4aee/SYS201905080912316828529014_ST/SYS201905080912316828529014_ST.004.png" width="93" height="92" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中为了减少叶绿素对观察实验现象的影响，要脱去绿叶中的叶绿素，叶绿素易溶于酒精。</p><p>叶绿素易溶于酒精，在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险，所以，要隔水加热。A．直接加热清水，B．隔酒精加热清水，C．直接加热酒精，D．隔水加热酒精，故D装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是</p><p>A．它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的</p><p>B．它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的</p><p>C．它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的</p><p>D．它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。筛管是植物体内运输有机物的管道。多年生植物在有叶片时制造有机物贮存在体内，叶片脱落后动用贮存在体内的有机物通过筛管输送到相应的器官，维持生命活动对营养物质的需要。根吸收的是水分和无机盐；花瓣中没有叶绿体没有进行光合作用；树皮中没有叶绿体，没有进行光合作用；玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，下列叙述错误的是（ ）</p><p>A． 绿色植物为人类提供了丰富的自然资源</p><p>B． 绿色植物直接或间接为其它生物提供食物和能量</p><p>C． 绿色植物对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用</p><p>D． 绿色植物通过光合作用影响氧循环，通过呼吸作用参与水循环</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题本题考查的知识点是绿色植物为所有生物提供食物和能量、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡、绿色植物在生物圈水循环中的作用，据此解答</p><p>绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，叫做植物的光合作用．光合作用制造的有机物可以转变成丰富的自然资源；是生物圈中所有生物的食物和能量来源；绿色植物的光合作用和蒸腾作用对维持生物圈中氧和水等物质的循环发挥重要作用．绿色植物通过光合作用和呼吸作用影响碳﹣氧循环，通过蒸腾作用参与水循环．综上所述：A、B、C选项叙述是正确的，D选项叙述是错误的．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果让你设计一个实验来证明光合作用场所是在叶绿体中，应选用（  ）</p><p>A. 全绿色的叶 B. 不含叶绿体的落叶 C. 酒精去绿的叶 D. 有白斑的绿叶</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，氢氧化钠吸收二氧化碳，氧气有助燃的特性。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“证明光合作用场所是在叶绿体”实验中唯一的变量是叶绿体，因此，应选用有白斑的绿叶。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡</p><p>B. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量</p><p>C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物</p><p>D. 绿色植物在保持水土，防风固沙等方面起重要作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，A正确；<br />绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，B错误；<br />光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，C正确；<br />绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化，改善环境、调节气候，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于绿色植物在自然界水循环中的意义，下列说法不正确的是( )</p><p>A. 没有绿色植物，水循环就无法进行</p><p>B. 叶片承接雨水，能够减弱雨水对地面的冲刷</p><p>C. 枯枝落叶吸纳雨水，使更多雨水形成地下水</p><p>D. 植物蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】绿色植物通过蒸腾作用，促进了水循环，但河流、湖泊等自然蒸发，也参与了生物圈的水循环，A错误；<br />植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，B正确；<br />树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水，C正确；<br />绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了保护环境，生活中你不会采取下列哪种方式（ ）</p><p>A．使用节能灯 B．乘坐公共交通工具出行或步行</p><p>C．使用一次性筷子更卫生 D．到超市购买商品自行携带购物袋</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：使用节能灯，能节约资源，A正确；乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行有利于二氧化碳的排放量的减少符合环保要求，B正确；推广使用一次性木质筷子会直接导致大量树木及森林的砍筏，破坏生态平衡，C错误；为了保护资源与环境，实现可持续发展，我们应该养成尽量减少使用塑料袋，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是（    ）</p><p>①酒精脱色 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵暗处理一昼夜 ⑤把遮盖的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥清水冲洗叶片后，滴加碘液．</p><p>A. ④③②⑤①⑥ B. ③②⑤①⑥④ C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。</p><p>做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是④把天竺葵暗处理一昼夜、③用黑纸把天竺葵叶片遮盖一部分、②把天竺葵放在光下照射、⑤把遮盖的叶片摘下，去掉黑纸片、①酒精脱色、⑥清水冲洗叶片后，滴加碘液。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（ ）</p><p>A. 验证光合作用需要光 B. 让叶片积累淀粉</p><p>C. 使叶中的淀粉运走或耗尽 D. 便于对照</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的作用是耗尽叶片中原有淀粉。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】叶片由 、 、 三部分构成。</p></div></div>
<div><p>【答案】叶肉 叶脉 表皮</p><p>【解析】</p><p>叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于疏导组织。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】温室效应和全球气候变暖的原因： 的排放。</p></div></div>
<div><p>【答案】二氧化碳</p><p>【解析】</p><p>试题二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳等气体过度排放是导致全球气候变暖的原因，能引起温室效应．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】________既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“________”．</p></div></div>
<div><p>【答案】叶绿体能量转换器</p><p>【解析】</p><p>能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。</p><p>植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所。叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，即是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物叶片由________、________和________组成．</p></div></div>
<div><p>【答案】表皮叶肉叶脉</p><p>【解析】</p><p>叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分。</p><p>植物光合作用的主要器官是叶，叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。上下表皮分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，具有保护功能，同时是无色透明的可以透过光线，满足光合作用所需要的条件；叶脉里面的导管可以将水和无机盐输送给叶肉，筛管能够把光合作用制造的有机物运送到其他器官。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是有关绿色植物光合作用条件的探究实验装置图，请据图回答下列问题．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/08/09/886b4aee/SYS201905080912325906673230_ST/SYS201905080912325906673230_ST.001.png" width="253" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）请你设计一个简单操作，排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：________． </p><p>（2）将甲、乙密闭装置放在阳光下几个小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是________装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要________． </p><p>（3）由此可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是________．</p></div></div>
<div><p>【答案】黑暗环境放置24h小时 乙 二氧化碳 增施二氧化碳气体 </p><p>【解析】</p><p>（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。<br />（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰石变浑浊。<br />（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。因此将植物放置黑暗环境中24小时目的是通过呼吸作用消耗掉叶片中原有的淀粉。所以“设计一个简单操作”是黑暗环境放置24小时，“排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响”。<br />（2）甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，因此加碘不变蓝；清水不能吸收二氧化碳，乙装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此加碘变蓝，所以“将甲、乙密闭装置放在阳光下几个小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液”，观察到变蓝的是乙装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要二氧化碳。<br />（3）“由此可知，要提高大棚蔬菜的产量”，可采取的措施是增施二氧化碳气体。</p></div>
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