山东省临沂市费县崇文学校七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】牵牛花早上开放傍晚关闭体现了哪种生物特征（ ）</p><p>A. 生物能生长和繁殖 B. 生物能对外界的刺激作出反应</p><p>C. 生物能进行呼吸 D. 生物的生活需要营养</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>牵牛花清晨开放傍晚关闭说明生物能对外界刺激作出反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是（ ）</p><p>A. 发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究</p><p>B. 校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外回去了，就不用把它记录下来了</p><p>C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉</p><p>D. 小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，A错误；调查是一项科学工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，B错误；调查过程中要如实做好记录，C错误；小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】将生物分为植物、动物、其他生物的依据是</p><p>A. 用途 B. 生活环境 C. 个人爱好 D. 形态结构</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类，界下面又分6个等级，从高到低依次是：门、纲、目、科、属、种，可见D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈的范围为</p><p>A. 大气圈、水圈和岩石圈</p><p>B. 大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部</p><p>C. 大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部</p><p>D. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能构成生态系统的是（ ）</p><p>A. 生物圈及生物圈内的生物 B. 一个湖泊中的所有生物</p><p>C. 地球上的所有人类 D. 长白山森林中的所有树木</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，即生态系统由生物部分和非生物部分组成；选项中：“一个湖泊中的所有生物”只具有生态系统中的生物部分、“地球上的所有人类”只是生物部分中的消费者、“长白山森林中的所有树木”只具有生物部分中的生产者，它们都不能构成生态系统；生物圈是地球上最大的生态系统，包含了生态系统中的生物部分和非生物部分。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项不是生物的活动影响环境的实例（ ）</p><p>A. 树木在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度</p><p>C. 草履虫能净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题A、秋天落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此在秋天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。</p><p>B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度体现了生物（植物）对环境的影响。</p><p>C、草履虫能够吞食细菌，净化污水，表明生物能影响环境。</p><p>D、蚯蚓的活动改良了板结的土壤体现了生物对环境的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“锄禾日当午”，农民给庄稼松土的目的是给农作物提供</p><p>A. 水 B. 空气 C. 生活空间 D. 营养物质</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．农民给庄稼松土的目的是使土壤疏松，利于储存空气，促进根的呼吸，故B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（ ）</p><p>A. 植被被破坏 B. 环境污染 C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各生态系统中，自动调节能力最大的是（ ）</p><p>A. 热带雨林 B. 温带草原</p><p>C. 农田 D. 沙漠</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。</p><p>森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A符合题意；草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，B不符合题意；湖泊属于水域生态系统，由于人类活动原因使得湖泊生态环境恶化，破坏了生态系统的稳定，使之自动调节能力减弱，C不符合题意；荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠地区植物种类稀少，以植物为食的动物也就较少，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来源于（ ）</p><p>A. 光 B. 植物 C. 蛇 D. 昆虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，在食物链“植物→昆虫→青蛙→蛇→老鹰”中，老鹰体内的有机物最终来源于植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】城市生态系统的主体是</p><p>A. 绿色植物和人 B. 人</p><p>C. 人和动物 D. 植物和动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物。城市生态系统由少量的植物（生产者），人、少量的动物（消费者），分解者以及生活环境组成，需要从外部购进大量的食物。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为生态系统各成分之间的相互关系，据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/014e289c/SYS201905130906557324188700_ST/SYS201905130906557324188700_ST.001.png" width="181" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中植物的角色是________。</p><p>（2）图中细菌和真菌的角色是_______。</p><p>（3）图中消费者是 _________和  ____________。</p><p>（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会__。</p><p>（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是_______。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是__________。</p><p>（6）构成生态系统的非生物部分是_________、 __________ 、__________ 等。</p><p>（7）在生态系统中，生产者、消费者、分解者之间是___________________ 、 _____________的关系。</p><p>（8）生物圈中有多种多样的生态系统，最大的生态系统是__________，其中有“地球之肾”之称的是 _________有“地球之肺”之称的是________ 。 </p><p>（9）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是__________的，这说明生态系统具有 _________________的能力，但是这种能力是有限的。</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者 分解者 虫 鸟 先增多后减少 植物 鸟 阳光 空气 水 相互依存 相互影响 生物圈 湿地生态系统 森林生态系统 相对稳定 自我调节 </p><p>【解析】</p><p>（1）根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/014e289c/SYS201905130906557324188700_DA/SYS201905130906557324188700_DA.001.png" width="557" height="207" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。</p><p>（1）生态系统中的生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。<br />（2）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。<br />（3）消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用。图中虫和鸟属于消费者。<br />（4）在此生态系统中存在一条食物链，即树→虫→鸟。若鸟大量减少，虫会因天敌数量减少，而大量繁殖，导致数量增多，进一步导致植物数量减少，大量虫会因食物缺乏而死亡，所以虫的数量是先增多后减少。<br />（5）生态系统中的能量流动沿食物链向后传递逐级递减，所以植物的数量最多；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，鸟的营养级别最高，所以体内毒素最多。<br />（6）生态系统的非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等。<br />（7）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。所以生物之间以及生物和非生物之间存在相互依存、相互影响的关系。<br />（8）生物圈中有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈，其中湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。</p><p>（9）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“光对鼠妇生活的影响”时：</p><p>（1）提出的问题是________________</p><p>（2）作出的假设是___________。</p><p>（3）该实验中的变量是__________，在设计实验时，要给鼠妇提供______和______两种环境，以便对照。</p><p>（4）每个实验装置中能否都放入1只鼠妇？________ 为什么？________每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的_____值。</p><p>（5）得出的结是__________________。</p><p>（6）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是_____，需要给鼠供________和________两种环境。</p><p>（7）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都______的实验，叫做对照实验。</p></div></div>
<div><p>【答案】光对鼠妇的生活有影响吗？ 光对鼠妇生活有影响 明亮 阴暗 不能 数量少 偶然性大 平均 光对鼠妇生活有影响 温度 干燥 潮湿 相同 </p><p>【解析】</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”时：提出的问题是光对鼠妇生活的有影响吗？<br />（2）作出的假设是 光对鼠妇生活有影响。<br />（3）该实验中的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，以便对照。<br />（4）每个实验装置中不能都放入1只鼠妇，因为数量少，偶然性大；每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值。因为统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确可靠。<br />（5）得出的结是 光对鼠妇生活有影响。<br />（6）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是湿度，需要给鼠供干燥和潮湿两种环境。<br />（7）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。</p></div>
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