河南省许昌市襄城一高教育集团第一中学七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物的有（ ）</p><p>(1)狗 (2)山羊 (3)死猪 (4)钟乳石 (5)生物标本 (6)水笔 (7)杂草</p><p>A. (1)(2)(5)(6)(7) B. (3)(4)(5) C. (1)(2)(7) D. (1)(2)(3)(5)(6)(7)</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都有遗传和变异的特征。</p><p>（1）狗、（2）山羊、（7）杂草都具有生物的特征，属于生物；（3）死猪、（4）钟乳石、（5）生物标本、（6）水笔都不具有生物的特征，不属于生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“离离原上草一岁一枯荣”这种生命现象说明（ ）。</p><p>A．生物的生活需要营养 B．生物能适应环境</p><p>C．生物能生长和繁殖 D．生物能对刺激作出反应</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：“离离原上草，一岁一枯荣”体现了生物能生长和繁殖，不会因个体的死亡，而灭绝。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查是科学常用的方法之一，我们进行的身边生物的调查最适宜的是 （ ）</p><p>A. 对生物全面调查</p><p>B. 如同人口普查一样调查</p><p>C. 选取一部分对象作为样本调查（抽样调查）</p><p>D. 上述三种调查相结合</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。</p><p>抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。抽样调查时样本的选取是随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法。我们对身边的生物进行调查属于选取一部分对象作为样本进行调查。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一项是生物都有的（ ）</p><p>A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的</p><p>C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能由小长大</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>动物一般能运动，而植物一般不能运动，A错误；除病毒以外，生物都是由细胞构成的，B错误；光合作用是绿色植物所特有的，并不是所有生物都有的，C错误；生物能生长，属于生物的特征，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是</p><p>A. 生物依赖环境</p><p>B. 生物适应环境</p><p>C. 生物改变环境</p><p>D. 生物影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析: 生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。</p><p>考点: 环境对生物的影响；</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物与环境的关系是 ( )</p><p>A. 生物适应环境</p><p>B. 环境适应生物</p><p>C. 生物能适应环境并影响和改变环境</p><p>D. 生物与环境没有必然的关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题生物与环境是相互影响的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，生物因素包括影响生物生存的各种生物。环境的变化可以直接影响生物的生存。生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，可见生物在生长发育过程中不断适应环境的。当然生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水中存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是</p><p>A. 藻类 B. 小虾 C. 小鱼 D. 大鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，食物链中营养级最高的是大鱼，因此如果水受到DDT的污染，生物中DDT含量最多的是大鱼。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】猫头鹰和老鼠的关系属于（ ）</p><p>A. 竞争关系 B. 合作关系 C. 捕食关系 D. 寄生关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题竞争关系是指生物与生物之间为某种利益而发生的冲突，合作关系是指生物与生物之间为完成任务而相互分工合作，一种生物寄居在另一种生物的体内或体表吸收营养物质的生活方式是寄生，捕食关系指的是一种生物以另一种生物为食，猫头鹰取食老鼠，二者存在吃与被吃的关系，是捕食关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，不能称为生态系统的是〔 〕：</p><p>A. 一块农田中的所有生物； B. 一个养有金鱼和水草的小鱼缸；</p><p>C. 一条河流； D. 一个植物园。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：、“一块农田中的所有生物”，只构成生物群落，没有非生物部分，因此不属于生态系统，A正确；</p><p>“一个养有金鱼和水草的小鱼缸”、“一条河流”、“一个植物园”，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，BCD错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）</p><p>A．阳光→草→牛→虎 B．草→兔→鹰</p><p>C．鹰→蛇→青蛙→昆虫 D．阳光→玉米→老鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：食物链是生产者和消费者之间的关系，阳光不参与形成食物链，A不符合题意；兔、鹰属于动物，是消费者，而食物链的起点草是生产者，B符合题意；食物链的起点必须是生产者，C不符合题意；食物链一定以生产者为起点，终点为消费者，阳光不参与形成食物链，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（ ）</p><p>A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 非生物成分</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>蘑菇是真菌主要靠分解者植物残体中的有机物生活，因此在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是</p><p>A. 大气圈的底部</p><p>B. 水圈的大部</p><p>C. 岩石圈的表面</p><p>D. 水圈的大部和岩石圈的表面</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物的共同家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）</p><p>A.农田生态系统 B.城市生态系统 C.森林生态系统 D.荒漠生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题A、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．A错误．</p><p>B、城市生态系统中人类起着重要的支配作用．植物的种类和数量少．消费者主要是人类，而不是野生动物．由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境污染问题，B错误．</p><p>C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．C正确．</p><p>D、荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少，D错误．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（ ）</p><p>A. 海洋生态系统 B. 淡水生态系统</p><p>C. 农田生态系统 D. 湿地生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，不同的生态系统有不同的特点。</p><p>湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，C符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图是一个食物网，根据图回答问题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/14/09/cceb2327/SYS201905140906421058997767_ST/SYS201905140906421058997767_ST.001.png" width="184" height="199" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）生产者是：____；消费者是____、____（举两个例子）</p><p>（2）该食物网中食物链有____条，其中最长一条是____</p><p>（3）在生态系统中占有重要地位的，但图中没有表示出的成分是____，它们能够将有机物分解成____供绿色植物利用，包括该成分在内，要组成一个生态系统还应包括的部分是____；</p><p>（4）如果该生态系统被DDT污染，一段时间后，体内有毒物质最多的是____最少的是____；</p><p>（5）该生态系统中，兔和昆虫之间存在____关系；鹰和老鼠之间存在____关系</p><p>（6）该生态系统中，数量最多的是____，数量最少的是____；</p><p>（7）物质和能量沿着____和____流动的，最大的生态系统是____</p></div></div>
<div><p>【答案】绿色植物 昆虫 蛇 6 绿色植物→昆虫→青蛙→鼠→蛇→鹰 分解者 无机物 非生物部分 鹰 绿色植物 竞争 捕食 草 鹰 食物链 食物网 生物圈 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。<br />（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。</p><p>（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，因此生产者是绿色植物。消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，因此消费者是昆虫、蛇、兔、鼠、青蛙、鹰。<br />（2）因此，图中的食物链有：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠→蛇→鹰；绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰；绿色植物→昆虫→青蛙→鼠→蛇→鹰；绿色植物→昆虫→青蛙→鼠→鹰；共6条。食物链的长短主要看营养级的多少，因此，最长一条是：绿色植物→昆虫→青蛙→鼠→蛇→鹰。<br />（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。因此，在生态系统中占有重要地位的，但图中没有表示出的成分是分解者，它们能够将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐供绿色植物利用。包括该成分在内，要组成一个生态系统还应包括的部分是非生物部分。<br />（4）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，体内有毒物质含量越高；营养级别越低，体内有害物质含量越少。猫头鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高；绿色植物是第一营养级，因此体内有毒物质最少。<br />（5）该生态系统中，兔和昆虫相互争夺共同的食物绿色植物，因此兔和昆虫属于竞争关系；鹰和老鼠，鹰吃老鼠是为了获取食物维持生存，因此鹰和老鼠之间存在捕食关系。<br />（6）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的，所以该生态系统中，数量最多的是第一营养级绿色植物，数量最少的是最高营养级的鹰。<br />（7）生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。生物圈是最大的生态系统。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】探究实验题：这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．</p><p>实验内容：光对鼠妇生活的影响</p><p>提出问题：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响吗？</p><p>作出假设：______ ____。</p><p>制定计划：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。</p><p>（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．控制这个实验的变量是__________，因此在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。</p><p>（3）方法步骤：①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分（min）．②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．</p><p>实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录．</p><p>得出结论：__ ________。</p><p>（4）表达和交流： 不能用一只鼠妇做实验的理由是______ ____。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响；</p><p>（2）光；</p><p>（3）鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响；</p><p>（4）要用10只鼠妇做实验是为了避免出现偶然性，减小误差、只用1只鼠妇做实验不行。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响吗？”作出的假设是：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响．</p><p>设计方案：</p><p>（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。</p><p>（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．控制这个实验的变量是光，因此在盒里就形成了阴湿和明亮两种环境．其中实验组是变量改变的玻璃板一侧；对照组是变量没有改变的纸板一侧。</p><p>（3）方法步骤：</p><p>①为了控制变量光的唯一性．将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分（min）。</p><p>②统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠．因此在实验中进行多次统计的目的是确保实验严密准确。（3）得出结论：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响。</p><p>（4）只用1只鼠妇做实验不行．所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以要用10只鼠妇做实验是为了避免出现偶然性，减小误差。只用1只鼠妇做实验不行。 </p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象．</p><p>（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于 ．</p><p>（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够 ．</p><p>（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于 现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于 现象．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）生物能够对外界刺激作出反应；</p><p>（2）生长和繁殖；</p><p>（3遗传；变异。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）红杏出墙，说明生物能够对外界刺激作出反应．</p><p>（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够生长和繁殖．</p><p>（3生物体都有遗传和变异的特性．遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。</p></div>
页:
[1]