四川省自贡市富顺第三中学七年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】一个生态系统无论大小，都是由( )。</p><p>A.生产者、消费者和分解者组成 Ｂ.动物和植物组成</p><p>C.生物成分和非生物成分组成 Ｄ.所有生物组成</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，生态系统的各成分缺一不可。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是</p><p>A. 一片农田 B. 一个池塘</p><p>C. 嘉陵江里所有的鱼 D. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】一块农田，即包括了农田所在的环境，又包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，是一个完整的生态系统，A正确；一个池塘，即包括了池塘所在的环境，又包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，是一个完整的生态系统，B正确；嘉陵江里所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个完整的生态系统，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，属于分解者的是（ ）</p><p>① 河中的鱼 ②树桩上的蘑菇 ③淡水中的草履虫 ④ 土中的细菌 ⑤高山上的油松 ⑥ 草丛中的蝗虫</p><p>A. ③⑤ B. ①② C. ④⑥ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统；解答该题要明确生态系统的组成以及各部分的作用。</p><p>细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者，②树桩上的蘑菇、④土中的细菌都属于分解者，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四项中，正确表示了一条食物链的是（ ）：</p><p>A. 阳光→草→牛→虎； B. 草→兔→鹰；</p><p>C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫→草； D. 阳光→玉米→鼠→狐狸。</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题食物链是生态系统中生产者和消费者之间因食物关系而形成的联系，食物链的书写应注意：起点是生产者，生产者和消费者用箭头相连，箭头指向捕食者，食物链中没有非生物成分和分解者，所以其中正确的一条食物链是：草→兔→鹰。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于“地球之肾”是（ ）</p><p>A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 海洋生态系统 D. 湿地生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这条食物链中，有害物质含量最多的是 （   ）</p><p>A. 藻类 B. 小虾 C. 小鱼 D. 大鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。</p><p>有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。食物链中营养级最高的是大鱼。因此如果水受到DDT的污染，生物中DDT含量最多的是大鱼，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】猫头鹰和老鼠的关系属于（ ）</p><p>A. 竞争关系 B. 合作关系 C. 捕食关系 D. 寄生关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题竞争关系是指生物与生物之间为某种利益而发生的冲突，合作关系是指生物与生物之间为完成任务而相互分工合作，一种生物寄居在另一种生物的体内或体表吸收营养物质的生活方式是寄生，捕食关系指的是一种生物以另一种生物为食，猫头鹰取食老鼠，二者存在吃与被吃的关系，是捕食关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蚯蚓能生活在黑暗潮湿的环境中，同时它又可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力，这说明（ ）</p><p>A. 环境影响生物 B. 环境适应生物和影响生物</p><p>C. 生物影响环境 D. 生物适应环境和影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境．解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．</p><p>解：蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力．体表有粘液，也能减少钻土时的阻力，适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，因此需要生活在潮湿的土壤中；蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境．因此生物既能适应环境，也会影响环境．故D符合题意．</p><p>故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】柑橘不宜在北方种植，梨树不能生活在热带地区，这说明生物的生活受什么影响（ ）</p><p>A. 温度 B. 空气 C. 土壤 D. 阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好，在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】假定在一个由草、兔、和狼组成的相对封闭的草原生态系统中，把狼杀光，兔的数量将会：</p><p>A. 迅速上升 B. 缓慢上升</p><p>C. 保持相对稳定 D. 先上升，后下降</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。</p><p>因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。在该生态系统中存在：草→兔→狐的食物链中，把狐杀绝会使兔的数量增加，从而使植物（兔的食物）减少，以兔为食动物也会随着兔的增多而增多，后来兔的数量会随着植物的减少而减少，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果在显微镜的视野中看到的像位于视野的右下方，怎样移动载玻片，才可以使像位于视野的中央？（ ）</p><p>A. 向左上方移动载玻片 B. 向右下方移动载玻片</p><p>C. 向左下方移动载玻片 D. 向右上方移动载玻片</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右下方，它实际上位于玻片标本的左上方，所以要移到中央，应向右下方移动。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察洋葱表皮细胞时，其他条件不变，由低倍镜转换到高倍镜后发现（ ）</p><p>A. 视野变暗，细胞体积增大，细胞数目减少</p><p>B. 视野变亮，细胞体积增大，细胞数目减少</p><p>C. 视野变暗，细胞体积减小，细胞数目增多</p><p>D. 视野变亮，细胞体积减小，细胞数目增多</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题如果由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会出现视野亮度变暗，相应的看到的细胞变大，细胞的数目变少，显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大，显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小，显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮，综上所述，把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞越暗，越大，越少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪组显微镜的视野中看到的细胞最少（ ）</p><p>A. 10×、4× B. 10×、10× C. 16×、10× D. 16×、40×</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：显微镜的放大倍数=10×4=40（倍）；显微镜的放大倍数=10×10=100（倍）；显微镜的放大倍数=16×10=160（倍）；显微镜的放大倍数=16×40=640（倍）；</p><p>显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，四组显微镜中放大倍数最大的是“16×40”（640倍），所以，“16×40”显微镜的视野中看到的细胞最少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我们在显微镜的视野中看到字母“P”，那么在载玻片上应该是（ ）</p><p>A. b B.p C.d D.q</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，玻片标本上的是“P”， 那么显微镜下看到的是“d”字。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统之所以能够保持稳定性，主要是由于生态系统具有（ ）</p><p>A.物质和能量 B.食物链和食物网</p><p>C.自动调节的能力 D.分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若让你设计一个关于温度对鼠妇生活影响的实验，下列设计中正确的是（ ）</p><p>A. 用一只健康的鼠妇作实验材料</p><p>B. 统计的次数为一次，但一定要认真操作</p><p>C. 做对照实验，除温度外，其他各项都一样</p><p>D. 需分成黑暗和明亮两组作对照</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>一只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以要用10只健康的鼠妇作实验材料，而不是用一只，A错误；一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确，所以统计的次数不能为一次，B错误；设计对照实验，探究温度对鼠妇生活的影响，除温度是变量外，其他各项都一样，C正确；关于温度对鼠妇生活的影响中唯一的变量是温度，而不是需分成黑暗和明亮两组作对照，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用显微镜5. 用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走，那么，可以断定污点存在于</p><p>A. 目镜上 B. 反光镜上 C. 物镜上 D. 玻片标本上进行</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，小污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片，如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，题干中：转动玻片标本和物镜都未能把视野中的污点移走，说明小污点一定在目镜上。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:6.75pt"><td style="width:61.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物体</p></td><td style="width:36.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:43.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:29.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td><td style="width:30.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>D</p></td><td style="width:36.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>E</p></td></tr><tr style="height:6.75pt"><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有机汞浓度（ppm）</p></td><td style="width:36.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.05</p></td><td style="width:43.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>7</p></td><td style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.51</p></td><td style="width:30.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>68</p></td><td style="width:36.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.39</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. D→B→C→E→A B. D→B→E→C→A</p><p>C. A→E→C→D→B D. A→E→C→B→D</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中，有毒物质有机汞沿着食物链传递逐级积累。</p><p>在生态系统中，有毒物质沿着食物链传递积累的，因此营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少。从表格中可以看出有毒物质有机汞从少到多依次是A 0.05、E 0.39、C 0.51、B 7、D 68，因此食物链是A→E→C→B→D，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当目镜为5×，物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目为8个。当把目镜改为10×时，视野中细胞数目为（ ）</p><p>A. 4个 B. 16个 C. 7个 D. 9个</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>显微镜成像的特点是倒立放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。</p><p>显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少。把目镜改为10×时，显微镜的放大倍数是原来的（10×10）÷（5×10）═2倍，因此看到的细胞数目是原来的2分之一，即横、竖各8÷2═4个，结合图中特点有一个细胞是重合的，因此一共看到了4个细胞，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统说法中错误的是（    ）</p><p>A. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统</p><p>B. 食物链以生产者为起点，终点为消费者</p><p>C. 在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少</p><p>D. 生态系统具有一定的自动调节能力</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。</p><p>生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，A正确；食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系。食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。可以简写为：生产者→消费者，B正确；有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，有毒物质会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，C错误；生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/8eaec587/SYS201712310126297225663347_ST/SYS201712310126297225663347_ST.001.png" width="103" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/8eaec587/SYS201712310126297225663347_ST/SYS201712310126297225663347_ST.002.png" width="97" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/8eaec587/SYS201712310126297225663347_ST/SYS201712310126297225663347_ST.003.png" width="100" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/8eaec587/SYS201712310126297225663347_ST/SYS201712310126297225663347_ST.004.png" width="96" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：草、兔、鹰构成的食物链是：草→兔→鹰。由于能量沿着食物传递的过程中是单向流动、逐级递减的，因而在此食物链中草中的能量最多，其次是兔，能量最少的是鹰，因而这些生物的数量从多到少依次是：草、兔、鹰。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是 （ ）</p><p>A. 雏鸡破壳而出， B. 七星瓢虫捕食蚜虫</p><p>C. 钟乳石慢慢长大 D. 害羞草被碰触后叶片合拢</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。雏鸡破壳而出具有繁殖特征、七星瓢虫捕食蚜虫需要营养物质、害羞草被碰触后叶片合拢具有应激性；钟乳石慢慢长大不具有生物的特征，属于非生物。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜目镜放大倍数是10×，物镜放大倍数是40×，物体被放大的倍数是</p><p>A. 10× B. 40× C. 400× D. 50×</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>显微镜是放大的倒像，目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数。</p><p>显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小。如果使用的目镜是10倍，使用的物镜是40倍，则观察的物像放大的倍数应是10×40=400（倍），C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物体中属于生物的是（ ） </p><p> ①阳光 ②细菌 ③病毒</p><p>A. ① B. ②③ C. ③ D. ①②③</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题生物具有生命，能够生长繁殖，需要营养物质，会排出废物，既能适应环境又能影响环境，同事还能对外界刺激作出反应等等，从生物的特征可判断出②和③是生物，①阳光则不属于生物。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链中，开始的生物通常是（ ）</p><p>A. 食草动物 B. 食肉动物 C. 腐生微生物 D. 绿色植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。</p><p>食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。食物链的正确写法是：生产者（起点）→初级消费者（食草动物）→次级消费者（肉食动物）…可见，食物链中，开始的生物通常是绿色植物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一项不是人体排出的废物( )</p><p>A. 尿液 B. 唾液 C. 汗液 D. 呼出的气体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>人体和动物细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄。</p><p>排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素、二氧化碳等。排泄的途径有三条：皮肤排出汗液；泌尿系统排出尿液；呼吸系统排出二氧化碳和水。唾液主要有唾液腺分泌，具有消化、杀菌等作用，不含废物，B符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一定的空间范围内，______与环境所形成的统一的整体叫做______。</p></div></div>
<div><p>【答案】 生物 生态系统</p><p>【解析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，所有的动物作为____________，细菌和真菌作为_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】消费者 分解者 </p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。</p><p>植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。动物不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食，是消费者。生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中，各种生物的____和所占的______总是维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的_______，但这种能力是______。一般来说，生态系统成分越复杂，其自动调节能力越______。</p></div></div>
<div><p>【答案】数量 比例 自动调节能力 有限的 强 </p><p>【解析】</p><p>生态平衡是相对的、动态的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。</p><p>在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种能力是有限的。一般来说，生态系统成分越复杂，其自动调节能力越强，生态系统成分越简单，其自动调节能力越弱。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中各种动物和植物之间吃与被吃的关系形成_____，进而形成_____，生态系统中的__________和____就是沿它们流动的，一般来说，生物的营养等级越高，数量越____。</p></div></div>
<div><p>【答案】食物链 食物网 物质 能量 少 </p><p>【解析】</p><p>生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物部分是阳光、二氧化碳、水、无机盐；生物成分包括生产者、消费者和分解者。</p><p>生态系统中各种动物和植物之间吃与被吃的关系形成食物链，进而形成食物网，生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的。一般来说，生物的营养等级越高，数量越少。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在显微镜使用过程中，强光下用_____光圈，反光镜用________镜。</p></div></div>
<div><p>【答案】小 平面 </p><p>【解析】</p><p>光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，据此解答。</p><p>显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。所以在光线强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】显微镜下看到的像是 _____ ，它的放大倍数是 _____ 和 _____ 放大倍数的 __ _ 。</p></div></div>
<div><p>【答案】倒像 目镜与物镜放大倍数的乘积</p><p>【解析】</p><p>试题在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是一草原生态系统，请分析作答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/14/09/cceb2327/SYS201905140906458522912332_ST/SYS201905140906458522912332_ST.001.png" width="130" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中生产者是______，该食物网中共有____条食物链，最长的一条食物链可表示为:____________________________</p><p>（2）该食物网中数量和能量最多的生物是_______，</p><p>（3）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是______和_________</p><p>（4）在该生态系统，鹰和蛇的关系是____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】草（绿色植物） 5 草→鼠→蛇→鹰 草（绿色植物） 分解者 非生物部分 捕食和竞争 </p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，该生态系统中的生产者是草。在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。</p><p>（2）生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即在一个生态系统中生产者的数量最多，营养级别最高的生物的数量最少；该食物网中草的数量和能量最多。</p><p>（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分分解者和非生物部分。</p><p>（4）在该生态系统，鹰以蛇为食物，因此属于捕食的关系。鹰和蛇都以鼠为食，又属于竞争关系。</p></div>
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