北师大版八年级上册生物 第十七章 生物圈中的动物 单元测试
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是</p><p>A．我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一</p><p>B．每种生物都是一个丰富的基因库</p><p>C．生态系统的多样性仅指生物种类的多样性</p><p>D．保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性，生态系统的多样性与生物种类的多样性是两个独立的概念。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法不正确的是</p><p>A. 动物直接或间接地以植物为食 B. 蜜蜂等动物能帮助植物传播花粉</p><p>C. 动物越多，对植物的帮助越大 D. 松鼠等动物能帮助植物传播种子</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：动物不能进行光合作用自己制造有机物，需要直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收变成自身组成物质，A正确；动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，B正确；如果某些动物数量过多，使生态平衡失调，也会危害植物，如蝗灾等，C错误；动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生物多样性的间接价值的是（ ）</p><p>A. 净化环境 B. 涵养水源</p><p>C. 提供药物的原材料 D. 调节气候</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值，今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值，提供药材的原料属于直接使用价值，而净化环境、涵养水源、调节气候属于间接使用价值。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物多样性及其保护的说法，正确的是（ ）</p><p>A．生物多样性就是指生物种类的多样性</p><p>B．保护动物多样性是全体公民的责任和义务</p><p>C．保护多样性与动物资源开发利用的矛盾是不可能解决</p><p>D．保护生物多样性就是要全面禁止开发和利用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．</p><p>（2）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育．</p><p>（3）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．</p><p>解：A、生物多样性不仅是指生物种类的多样性，还有基因的多样性和生态系统的多样性，A错误；</p><p>B、保护动物多样性是全体公民的责任和义务，人人都要有保护意识．B正确；</p><p>CD、保护多样性与动物资源开发利用并不矛盾，我们要保护生物的多样性，并合理的开发和利用．CD错误．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关动物在自然界中作用的叙述，不正确的是</p><p>A. 动物在维持生态平衡中起着重要作用 B. 动物能够利用无机物制造有机物</p><p>C. 动物能帮助植物传粉和传播种子 D. 动物能促进生态系统的物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，不能制造有机物可见B错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国科学家袁隆平院士培育出产量很高的杂交水稻新品种，这主要是利用了</p><p>A.生态系统的多样性 B.生物数量的多样性</p><p>C.生物种类的多样性 D.基因的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如果如图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/1f259601/SYS201905130907270577602481_ST/SYS201905130907270577602481_ST.001.png" width="161" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 是被鹰捕食的一个种群 B. 与鹰有互利共生关系的一个种群</p><p>C. 该群落中生产者数量变化的情况 D. 该种鹰的天敌的种群</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>在食物链中植物的数量最多，食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量。</p><p>一个生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。各种食物链彼此交织在一起，形成食物网；生物种类越丰富，个体数量越多，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量。由图可知：图中B的数量大于A；由图明显可知，两种群其中之一的增加导致另一种数量下降，而后者数量下降又导致前者减少，A的变化随B的变化而变化，它们之间是一种捕食关系，B是被鹰捕食的一个种群，可见A正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】珍稀植物是指由于 ______ 的变迁和 ______ 而处于灭绝边缘的植物．</p></div></div>
<div><p>【答案】自然条件；人为破坏</p><p>【解析】</p><p>试题人类对环境的破坏导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于死绝，而一种生物的死绝会造成原来的生物链的断裂，一方面导至更多的生物种生存受到威胁，另一方面由于一些生物失去天敌，导致无法控制，还有外来物种的侵入，生态系统会再次受会再度失去平衡。另外，自然环境的变迁，如地震、火山爆发、海陆变迁等，导致生存环境发生巨大变化，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，数量急剧减少，只在一些特殊地带保留下形成的植物。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括 的多样性和 的多样性。</p></div></div>
<div><p>【答案】基因 生态系统</p><p>【解析】</p><p>试题生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护生物多样性要在 __________ 、__________ 和__________ 三个层次上制定保护战略和采取保护措施。</p></div></div>
<div><p>【答案】生物种类的多样性；生态系统的多样性；基因的多样性</p><p>【解析】</p><p>试题保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和易地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施，易地保护是指把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物能够促进生态系统的________循环，多种多样的动物在维持生态平衡中起着________的作用． </p></div></div>
<div><p>【答案】物质 重要</p><p>【解析】</p><p>动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。</p><p>动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“动物在生物圈中的作用”。</p></div></div>
<div><p>【答案】①动物在生态平衡中起着重要的作用；</p><p>②动物能促进生态系统的物质循环；</p><p>③动物帮助植物传粉、传播种子</p><p>【解析】</p><p>试题分析： 动物在自然界中作用：维持自然界中的生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下面资料，回答相关问题．</p><p>清源山全区内共有野生维管束植物145科487属750种，陆生脊椎动物有25目65科179种．昆虫种类有21目155科592种，具有较高的物种多样性．野生植物资源中，有国家二级保护的香樟、花榈木、水蕨等．野生动物中有国家一级重点保护的蟒蛇，国家二级重点保护的虎纹蛙、黑鸢、赤腹鹰等23种，昆虫有国家保护的中国宽尾凤蝶、大乌柏蚕蛾等； </p><p>（1）水蕨不能产生种子，具有根、茎、叶的分化，属于________植物；香樟、花榈木的种子外边有________包被，属于被子植物． </p><p>（2）上述动物中，体温恒定的有________． </p><p>（3）宽尾凤蝶、大乌柏蚕蛾的体表有坚韧的________，身体和附肢都分节，属于节肢动物；其发育过程都有经过“蛹”这一过程，属于________发育． </p><p>（4）清源山生物物种多样性的实质是________的多样性，保护生物多样性的最有效措施是________．</p></div></div>
<div><p>【答案】蕨类 果皮 黑鸢、赤腹鹰 外骨骼 完全变态 基因 建立自然保护区 </p><p>【解析】</p><p>生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。</p><p>（1）水蕨不能产生种子，具有根、茎、叶的分化，属于 蕨类 植物；香樟、花榈木的种子外边有果皮包被，属于被子植物。</p><p>（2）哺乳动物和鸟类属于恒温动物，上述动物中，体温恒定的有黑鸢、赤腹鹰。</p><p>（3）宽尾凤蝶、大乌柏蚕蛾的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，属于节肢动物；其发育过程都经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。</p><p>（4）清源山生物物种多样性的实质是基因的多样性，保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区。</p></div>
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