江西省玉山县樟村中学七年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物的是(    )</p><p>A. 珊瑚 B. 珊瑚虫 C. 慢慢长大的钟乳石 D. 机器人</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都有遗传变异的特征。</p><p>题干中的珊瑚、钟乳石、机器人都不具有生物的特征，不属于生物；而珊瑚虫具有生物的特征，属于腔肠动物，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物特征的是（    ） </p><p>①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排除身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖</p><p>A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>自然界中的生物具有一定的特征，生物的特征是区别与非生物的重要标志，分析解答。</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都有遗传变异的特征，可见D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查是科学探究常用的方法之一，下列叙述正确的是(   )</p><p>A. 调查时要有明确的目的和对象 B. 所有的调查都要选取样本</p><p>C. 在调查过程中不必做记录 D. 对调查结果必须用数学方法统计</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查。</p><p>调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，进行抽样调查；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，可见A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一切陆生生物的“立足点”是（ ）</p><p>A. 水圈 B. 岩石圈 C. 大气圈 D. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。据此解答。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处；<br />岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。岩石圈也是人类的“立足点”，在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内。限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物细胞中的能量转换器是 (   )</p><p>A. 液泡 B. 叶绿体 C. 染色体 D. 线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。</p><p>线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，即动物细胞中没有叶绿体，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪组物质都能为生物体的生命活动提供能量？(    )</p><p>A. 蛋白质、糖类、脂质 B. 水、无机盐、糖类</p><p>C. 氧、水、蔗糖 D. 核酸、无机盐、糖类</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。</p><p>食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。脂肪是人体内备用的能源物质，糖类是人体进行生理活动的主要供能物质。蛋白质主要是构成人体细胞的基本物质也能提供能量，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。水、无机盐、维生素不能提供能量，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的生态因素是（ ）</p><p>A. 温度 B. 光照 C. 湿度 D. 土壤</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，正确的操作步骤是（    ） </p><p>①盖盖玻片 ②染色 ③放置表皮 ④滴加清水</p><p>A. ①②③④ B. ④③①② C. ②③④① D. ④②①③</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法步骤，为便于记忆可以简化为：“擦”、“滴”、“撕”、“展”、“盖”、“染”、“吸”。</p><p>在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时的步骤是：擦：擦拭载玻片和盖玻片； 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水；撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块；展：展平放于水滴中央；盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡；染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本，即：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。故在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，正确的操作步骤是：④→③→①→②，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞学说的创立者是(    )</p><p>A. 奥肯 B. 达尔文 C. 罗伯特虎克 D. 施莱登和施旺</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细胞学说是1838～1839年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出，直到1858年才较完善。它是关于生物有机体组成的学说。</p><p>奥肯德国博物学家，是自然哲学家学派中最重要的成员，在十九世纪初叶的，这一学派处于繁荣兴盛的时代，A错误；达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，B错误；罗伯特•虎克在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就，生物学等方面也有贡献，C错误；19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物之间的关系属于竞争关系的是(     )</p><p>A. 猫和老鼠 B. 稻田中的水稻和杂草</p><p>C. 许多蚂蚁共同搬运食物 D. 人体内的蛔虫和人</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，A错误；稻田里的水稻和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于种间竞争关系，B正确；蚂蚁合作搬运食物，需要许多蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成，属于合作关系，C错误；人体内的蛔虫和人属于寄生关系，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生物适应环境的例子的是(    )</p><p>A. 生活在沙漠中的骆驼体温达到46℃时才开始排汗</p><p>B. 生活在荒漠中的骆驼刺下面的根比上面的长</p><p>C. 生活在寒冷海域中的海豹胸部的脂肪厚60毫米</p><p>D. 蚯蚓的活动使土壤变得疏松</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。</p><p>生活在沙漠中的骆驼体温达到46℃时才开始排汗、生活在荒漠中的骆驼刺下面的根比上面的长、生活在寒冷海域中的海豹胸部的脂肪厚60毫米，都体现了生物与环境相适应。蚯蚓的活动使土壤变得疏松体现了生物对环境的影响，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察人的血涂片，发现视野内有一个淋巴细胞在视野的右上方，将其移到视野中央。则玻片的移动方向为（    ）</p><p>A. 左上方 B. 左下方 C. 右上方 D. 右下方。</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。</p><p>显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，用显微镜观察人的血涂片，发现视野内右上方有一淋巴细胞。为了进一步对该细胞进行观察，应将其移到视野中央，则临时装片的移动方向为“右上方”，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们有时会不恰当的干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和毁林造田，其共同特点是(    )</p><p>A. 降低生态系统的自动调节能力 B. 丰富了生态系统中的食物链</p><p>C. 使原来的生态系统得以维持 D. 更加促进了生态系统的平衡</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力，首先明确的是任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度。</p><p>一般来说，当没有外来因素干扰时，生态系统具有一定的调节能力，能使本生态系统内的物种保持一定的平衡。但是任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏，从而降低了生态系统的自我调节能力，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一个生态系统中，作为食物的最终来源，对各种生物数量起决定作用的是（ ）</p><p>A. 生产者 B. 消费者</p><p>C. 分解者 D. 食肉动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题由于绿色植物可以进行光合作用，制造出有机物，把光能转化成化学能，为生物圈中的各种生物提供食物和能量来源，所以能决定生物的数量。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中可以看作一个生态系统的是(    )</p><p>A. 一群羊 B. 森林中的全部动物 C. 一条河流 D. 一块农田中的全部农作物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可解答。</p><p>一群羊、森林中的全部动物、一块农田中的全部农作物都只有生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，ABD不符合题意；一条河流既包括了河流所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中，一些动物死亡不会影响其他动物的正常生活，是因为这些动 物的尸体会被(    )</p><p>A. 树叶覆盖 B. 野狗争食 C. 大雪掩盖 D. 细菌、真菌分解</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>这是一个关于细菌、真菌的作用的选择题，思考作答。</p><p>在自然界中，动植物的遗体遗物不会堆积如山，是因为一部分营腐生生活的细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌作为分解者对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）</p><p>A.农田生态系统 B.城市生态系统 C.森林生态系统 D.荒漠生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题A、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．A错误．</p><p>B、城市生态系统中人类起着重要的支配作用．植物的种类和数量少．消费者主要是人类，而不是野生动物．由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境污染问题，B错误．</p><p>C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．C正确．</p><p>D、荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，降水极少，土壤贫瘠，荒漠中生物的种类和数量很少，D错误．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列被称为“绿色水库”的生态系统是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 淡水生态系统 D. 农田生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。</p><p>森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A符合题意；<br />海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多。大都能在水中游动。辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%，B不符合题意；</p><p>淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复的特征，C不符合题意；</p><p>农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，农田中的动植物种类较少，群落的结构单一。人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）</p><p>A．农田生态系统</p><p>B．湖泊生态系统</p><p>C．草原生态系统</p><p>D．森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，其自动调节能力不如热带雨林强，选项A不正确。湖泊属于水域生态系统，由于人类活动原因使得湖泊生态环境恶化，破坏了生态系统的稳定，使之自动调节能力减弱，选项B不正确。草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，选项C不正确。热带 雨林雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富，自动调节能力最强，选项D正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜的目镜是5×,要观察放大100倍的物像，应选用的物镜是（    ）</p><p>A. 5× B. 20× C. 16× D. 100×</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。</p><p>目镜的放大倍数=显微镜的放大倍数×物镜的放大倍数，所以，显微镜的目镜是5×，要观察放大100倍的物像，应选用的物镜是100÷5=20（倍），B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小强在显微镜中看到的是一个“b”,请问载物台上所放的是(     )</p><p>A. b B. d C. p D. q</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查的是在显微镜下观察到的物像的特点，显微镜下观察到的物像是实物的倒像。</p><p>显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180°再看就是左右上下颠倒的图像了。所以将字母“b”旋转180°后得到的字母是“q”，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞和动物细胞结构中都具有的部分是（    ）</p><p>A. 细胞壁、细胞膜、细胞质 B. 细胞膜、细胞质、细胞核</p><p>C. 细胞膜、液泡、细胞核 D. 细胞膜、叶绿体、细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有，据此解答。</p><p>植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。植物细胞和动物细胞的都具有细胞膜、细胞质、细胞核，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻盖上，其主要目的是（ ）</p><p>A. 避免盖玻片下面出现气泡</p><p>B. 防止水溢出</p><p>C. 增强透明度</p><p>D. 防止实际材料被损坏</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．</p><p>故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用解剖针挑取少许番茄果肉制成的玻片标本叫做 （ ）</p><p>A. 临时涂片 B. 临时装片 C. 永久装片 D. 临时切片</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>玻片根据保存时间的长短分为永久性的和临时性的；根据取材的不同分为切片、装片和涂片。</p><p>从生物体切取的薄片制成的是切片；从生物体撕取、挑取或刮取的材料制成的是装片；由生物体内的液体物质涂抹而制成的是涂片。所以用解剖针挑取少许番茄果肉制成的玻片标本叫临时装片，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绘制生物细胞简图时，对图中较暗部分的表示方式为（ ）</p><p>A. 用斜线表示 B. 用直线表示 C. 全部涂黑 D. 用细点表示</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物图的画法和要注意的事项有：（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方；（2）一般用3H的削尖的铅笔；（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示．不能涂阴影表示暗处；（4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字；（5）在图的下方写上所画图形的名称。</p><p>根据以上分析可知，绘生物细胞图时，图中暗的地方要用削尖的3H的铅笔在暗的地方点细点来表示，不能涂阴影表示暗处，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项能正确表示食物链的是(     )</p><p>A. 青蛙→螟虫→水稻 B. 虾米→小鱼→大鱼</p><p>C. 水稻→螟虫→青蛙 D. 大鱼→小鱼→虾米</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误；虾米是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；水稻→螟虫→青蛙，正确表示了生产者与消费者之间吃与被吃的关系，C正确；大鱼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物学是研究 和 的科学。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【解析】试题分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物根据形态结构特点可以分为三种，分别是_________、__________、__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】植物 动物 其他生物 </p><p>【解析】</p><p>生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物。</p><p>为了研究生物之间的亲缘关系，我们要对生物进行分类，生物的分类依据很多，要对生物灵活分类，生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构的特点，把生物划分为植物、动物和其他生物（细菌、真菌等）。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物能通过________制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量；动物不能制造有机物，它们直接或间接以_____为食，因而叫消费者。</p></div></div>
<div><p>【答案】光合作用 植物 </p><p>【解析】</p><p>一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影响生物生存的空气、水等，而生物部分又由生产者（绿色植物能进行光合作用制造出有机物）、消费者（动物直接或间接的植物为食）、分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生）。</p><p>在生态系统中，绿色植物利用光能进行光合作用制造有机物属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源；动物直接或间接的以植物为食属于消费者，物质和能量通过食物链物质和能量进入生物体内，分解者靠分解动植物的遗体把有机物转化成简单的物质被植物吸收。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演着三种角色，分别是_________、_________、_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者 消费者 分解者 </p><p>【解析】</p><p>一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影响生物生存的空气、水等，而生物部分又由生产者（绿色植物能进行光合作用制造出有机物）、消费者（动物直接或间接的植物为食）、分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生）。</p><p>生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，是生态系统的消费者；细菌和直接能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统是指在一定地域内， 与 所形成的统一的整体。</p></div></div>
<div><p>【答案】生物；环境</p><p>【解析】</p><p>试题在一定的地域内，生物与环境所构成的统一的整体叫做生态系统，生态系统即包括此地域内所有的生物，又包括生物所生活的环境。如一块麦田，一片草原等都是一个生态系统。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/64670550/SYS201905200908560367568127_ST/SYS201905200908560367568127_ST.001.png" width="307" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/64670550/SYS201905200908560367568127_DA/SYS201905200908560367568127_DA.001.png" width="315" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。</p><p>叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用；细胞壁具有保护和支持的作用；液泡含有丰富的营养物质。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】识图作答</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/64670550/SYS201905200908561998119614_ST/SYS201905200908561998119614_ST.001.png" width="298" height="218" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）观察图所示的生态系统中的生物，该生态系统中的能量最终来源于_____。</p><p>（2）该生态系统中的生物部分除图中的生物外，还包括____________ 。</p><p>（3）图中有_条食物链，请写出其中最长的一条____。若人们大量捕杀猫头鹰，该生态系统中蛇短时间内发生的变化是_______。</p></div></div>
<div><p>【答案】太阳能 分解者 5 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 数量增加（增多） </p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。</p><p>（1）生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，因此，该生态系统中的能量最终来源于太阳能。</p><p>（2）生态系统包括生物成分和非生物成分两部分，生物成分包括植物、动物（包括人在内）和具有腐生生活的细菌和真菌。该生态系统中的生物部分除图中的生物外，还包括分解者。</p><p>（3）图中的食物链有：草→鼠→蛇→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→狐；草→兔→狐；草→兔→鹰，5条食物链，其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰。若人们大量捕杀猫头鹰，该生态系统中短时间内蛇的数量会因为失去天敌而增加。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为细胞结构示意图，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/64670550/SYS201905200908564120649584_ST/SYS201905200908564120649584_ST.001.png" width="323" height="207" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）____图所示为动物细胞结构，_____图所示为植物细胞结构。</p><p>（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是[ ]____、[ ]__和[ ]___。</p><p>（3）结构[ ]___能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。</p></div></div>
<div><p>【答案】A B ④ 细胞壁 ⑥ 叶绿体 ⑧ 液泡 ⑥ 叶绿体 </p><p>【解析】</p><p>图中①细胞膜、②细胞核、③细胞质、④细胞壁、⑤细胞膜、⑥叶绿体、⑦细胞核、⑧液泡、⑨细胞质。</p><p>（1）图A中没有④细胞壁、⑥叶绿体、⑧液泡，图B中有④细胞壁、⑥叶绿体、⑧液泡，因此A图所示为动物细胞结构，B图所示为植物细胞结构。</p><p>（2）从图中看出，动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是④细胞壁、⑥叶绿体和⑧液泡。</p><p>（3）⑥叶绿体能将光能转变成化学能，并把化学能储存在他所制造的有机物中。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实验探究．</p><p>如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或褐色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫．这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到．那么，光照是否影响鼠妇的分布呢？某同学对此进行探究，请你将活动探究活动的过程写完整．</p><p>（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？</p><p>（2）作出假设：_____．</p><p>（3）制定、实施方案：在铁盘内纺纱一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央处放10只鼠妇，观察鼠妇的行为．</p><p>（4）该实验的变量是_____．</p><p>（5）分析结果、得出结论：该同学对上述实验重复了五次，结果如下表．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>环境</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第一次</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第二次</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第三次</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第四次</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第五次</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>明亮</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>阴暗</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>8</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>9</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>8</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10</p></td></tr></table><p> </p><p>为使实验结果更准确，应对上述数据做怎样处理？_____．</p><p>（6）得出结论：_____．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 光会（不会）影响鼠妇的分布 光 取平均值 光会影响鼠妇的分布</p><p>【解析】（1）提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？”<br />（2）作出假设：设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是光会（不会）影响鼠妇的分布。 <br />（3）制定、实施方案：<br />（4）对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光会影响鼠妇的分布吗？”的实验中的变量是光。<br />（5）分析结果、得出结论：一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值可以减少误差，避免偶然性。因此为使实验结果更准确，应对上述数据取平均值。<br />（6）得出结论：光会影响鼠妇的分布。</p></div>
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