人教版七年级生物上册：第3单元第三、四、五、六章测评题
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列提高农作物产量的措施中，与光合作用原理有关的是（ ）</p><p>A．施用农家肥料 B．合理密植 C．适时播种 D．及时中耕松土</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。合理密植能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶的下列结构中,属于保护组织的是 ,属于营养组织的是 ,属于输导组织的是 。( ) </p><p>①表皮 ②叶肉 ③叶脉中的导管和筛管</p><p>A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ①③②</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能；</p><p>营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；</p><p>输导组织有运输物质的作用，如叶脉等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。故A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】水分进出植物体的主要途径依次是（ ）</p><p>A. 根毛、导管、气孔 B. 根毛、筛管、气孔</p><p>C. 气孔、根毛、导管 D. 根毛、气孔、导管</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是（ ）</p><p>A. 二氧化碳和氧 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和水 D. 有机物和氧</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并释放氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化曲线，表示鲜重的是哪一条曲线?其光合作用开始于哪一点?</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/b241a818/SYS201712302329257621795759_ST/SYS201712302329257621795759_ST.001.png" width="208" height="145" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．Y、M B．X、O C．Y、O D．X、R</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线X是表示种子萌发的鲜重；由于大豆幼苗还没长出真叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从M点到N点有机物是减少的，即干重下降；一旦大豆幼苗长出真叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从O点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】西瓜果实成熟期吸收的水分主要用于( )</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用</p><p>C. 蒸腾作用 D. 不确定</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义。一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。四是促进了生物圈的水循环。所以，在结果期间，西瓜吸收的水分也主要用于蒸腾作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】番茄种子播种在苗床上,在适宜的条件下,第六天子叶展开,第九天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重,并绘制成曲线。下面四幅曲线图中,正确的是( )</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/12/10/5bb8338d/SYS201809121007513706651573_ST/SYS201809121007513706651573_ST.001.png" width="147" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/12/10/5bb8338d/SYS201809121007513706651573_ST/SYS201809121007513706651573_ST.002.png" width="152" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/12/10/5bb8338d/SYS201809121007513706651573_ST/SYS201809121007513706651573_ST.003.png" width="153" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/12/10/5bb8338d/SYS201809121007513706651573_ST/SYS201809121007513706651573_ST.004.png" width="144" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】由于种子在萌发过程中，只能进行呼吸作用，分解有机物，所以干重减少；当第6天子叶展开后，能进行光合作用，合成有机物，所以干重在前6天一直在减少，6天后开始增加，可见A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926016850533773_ST/SYS201904240926016850533773_ST.001.jpeg" width="448" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 装置b中气泡内的气体是氧气 B. 装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳</p><p>C. 实验表明光合作用的场所是叶绿体 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>装置c中无气泡是因为遮光没能进行光合作用，说明了进行光合作用的条件是光。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了脱去叶片中的叶绿素,应该采用下图中的哪一个装置?( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007389641549205_ST/SYS201809041007389641549205_ST.001.png" width="376" height="73" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C D. D</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：实验步骤：</p><p>（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．</p><p>（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射． </p><p>（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．</p><p>（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．</p><p>（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．</p><p>（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．</p><p>实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．</p><p>现象分析，得出结论：见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，这说明绿叶在光下制造淀粉．</p><p>为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用图中选项C的装置．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察．</p><p>装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图为使实验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是（ ） </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/27/11/aea8dfec/SYS201808271131363165866695_ST/SYS201808271131363165866695_ST.001.png" width="127" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 白色 B. 黑色 C. 红色 D. 无色</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：题考查绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，选用黑塑料袋目的是它透光性差，遮光性好，可以最大限度的抑制光合作用．</p><p>解：在光下，植物既进行光合作用又进行呼吸作用，光合作用的强度超过呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，所以导致植物的呼吸作用不明显，光合作用的条件是光照，黑色塑料袋能防止光线的进入，保持黑暗的环境，在这种条件下，只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，可以产生出较多的二氧化碳．</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧平衡的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/13631d57/SYS201904151036162308288227_ST/SYS201904151036162308288227_ST.001.png" width="199" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是A，故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没。当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙。这主要是为了（ ）</p><p>A. 保证植物足够的水分</p><p>B. 清除洪水带来的污染物</p><p>C. 保证气孔的畅通</p><p>D. 防止作物受重压倒伏</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查气孔的功能结构．气孔是植物茎叶表皮层中由成对保卫细胞围成的开口．是植物与环境交换气体的通道．植物的三大作用与气孔开闭有密切关系．</p><p>解：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节．保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸汽无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻．所以在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没．当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙．</p><p>故选：C</p><p>气孔的作用在于：植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/13631d57/SYS201904151036368483308121_ST/SYS201904151036368483308121_ST.001.jpeg" width="154" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳</p><p>B. Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气</p><p>C. Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳</p><p>D. Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>产物是二氧化碳和水的是动植物的呼吸作用，能以二氧化碳和水作为原料的是植物的光合作用，光合作用的产物是有机物和氧气。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图所示的四个装置中，设计不合理的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/5689d536/SYS201904220924244460718379_ST/SYS201904220924244460718379_ST.001.png" width="379" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A B C D </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题A、对叶片进行了部分遮光处理，遮光部分和未遮光部分的变量是光照，进行对照是为了验证植物的光合作用需要光，正确，不符合题意；</p><p>B、由于氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，故用氢氧化钠溶液的来吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料，正确，不符合题意；</p><p>C、澄清的石灰水是用来检验二氧化碳的存在的，萌发的种子能够释放出二氧化碳，所以该装置是用来验证呼吸作用产生二氧化碳，正确，不符合题意；</p><p>D、D装置若验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，错误，符合题意；</p><p>故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。据图分析,下列说法错误的是( ) </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007396456163451_ST/SYS201809041007396456163451_ST.001.png" width="259" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 蔬菜在白天能为牛提供氧气</p><p>B. 蔬菜在白天只能进行光合作用</p><p>C. 蔬菜可以作为牛的食物</p><p>D. 牛粪可以作为蔬菜的肥料</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】蔬菜在白天既能进行光合作用，也能进行呼吸作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是（ ）</p><p>A. 早晨摘取的叶片蓝色较深 B. 傍晚摘取的叶片蓝色较深</p><p>C. 深夜摘取的叶片蓝色较深 D. 三个叶片的蓝色深浅相同</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．植物的光合作用只在有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；即植物在夜间只进行呼吸作用消耗有机物，因此傍晚摘取的叶片由于进行了一天的光合作用，积累的淀粉最多，早晨摘取的叶片由于进行了一晚的呼吸作用，叶片内的淀粉被大量消耗，叶片内淀粉的含量最低，夜间摘取的叶片淀粉的含量居中；故滴加碘液后，应该是傍晚摘取的叶片蓝色较深。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_ST/SYS201904240926058288860676_ST.001.png" width="352" height="174" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）a、b表示植物的生理活动：a是______________，b是________________。</p><p>（2）A、B表示两种物质：A是_____________，B是__________________。</p><p>（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同时减少了大气中的_____ 含量，维持了生物圈中的_________平衡。</p><p>（4）b作用的意义是分解________，释放_____，供给植物的生命活动。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）光合作用（2）CO2有机物（3）碳-氧（4）能量</p><p>【解析】</p><p>（1）植物的光合作用公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_DA/SYS201904240926058288860676_DA.001.png" width="284" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡。<br />（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。</p><p>（1）由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b代表植物的呼吸作用。<br />（2）由绿色植物的光合作用公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_DA/SYS201904240926058288860676_DA.001.png" width="284" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，可以看出，A、B代表的两种物质分别是CO2 和有机物。<br />（3）植物的光合作用，制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持生物圈中碳-氧平衡。<br />（4）呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了如图所示的实验装置,请据图分析回答下列问题。(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/cc7e95b0/SYS201905200911589916317471_ST/SYS201905200911589916317471_ST.001.png" width="199" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是__________________,然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是________装置中的叶片。此实验现象可以证明________是光合作用的原料。 </p><p>(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,乙装置必须放在________环境中,其目的是防止植物进行________。 </p><p>(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的________,水分是通过叶片上的________散失的。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）将叶片内的淀粉运走耗尽 乙 二氧化碳</p><p>（2）黑暗 光合作用</p><p>（3）蒸腾作用 气孔</p><p>【解析】</p><p>试题实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用。比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论二氧化碳是光合作用的原料。植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将乙装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上。</p></div>
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