山东省五莲县第二中学八年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中，身体结构呈辐射对称的是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/e7ce5766/SYS201904151038045474695976_ST/SYS201904151038045474695976_ST.001.png" width="90" height="72" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/e7ce5766/SYS201904151038045474695976_ST/SYS201904151038045474695976_ST.002.png" width="84" height="57" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/e7ce5766/SYS201904151038045474695976_ST/SYS201904151038045474695976_ST.003.png" width="119" height="48" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/e7ce5766/SYS201904151038045474695976_ST/SYS201904151038045474695976_ST.004.png" width="121" height="57" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】水螅属于腔肠动物，身体结构简单仅有内外两层细胞构成，有口无肛门，身体辐射对称，A正确；涡虫属于扁形动物，身体扁平，有口无肛门，身体呈左右对称，B错误；蚯蚓是环节动物，身体由许多相似的体节构成，身体呈左右对称，C错误；蝗虫是节肢动物，身体头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，足和触角均分节，身体呈左右对称，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物的结构与功能相适应。下列说法错误的是</p><p>A. 河蚌的贝壳，可以保护柔软的身体 B. 鲤鱼的鳃，利于在水中呼吸</p><p>C. 蜥蜴体表的鳞片，可减少水分散失 D. 蜜蜂的外骨骼，适于飞行生活</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】河蚌属于软体动物，有贝壳，贝壳具有保护柔软身体的作用，A正确；鲫鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，鳃丝又多又细，扩大了与水的接触面积，利于在水中呼吸，B正确；蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以减少体内水分的蒸发，适应干燥的陆生生活，C正确；蜜蜂的外骨骼，可以防止体内水分蒸发，保护内部器官，适于陆地生活，但是与飞行生活无关，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开 ”，与诗中动物不相符的描述是</p><p>A. 前肢为翼 B. 骨骼轻便 C. 体表覆羽 D. 变温动物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>燕子属于鸟类，前肢变成翼，A正确；燕子的骨骼轻，可减轻飞行时的体重，B正确；燕子身体被覆羽毛，C正确；燕子的体温恒定，属于恒温动物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下几种动物中，不属于爬行动物的是（ ）</p><p>A. 大鲵 B. 蜥蜴 C. 中华鳖 D. 扬子鳄</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】大鲵具有两栖动物的特征，属于两栖动物，A符合题意；</p><p>蜥蜴、中华鳖、扬子鳄都具有爬行动物的主要特征，属于爬行动物，B、C、D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相适应的特点。下列说法错误的是（ ）</p><p>A. 鯽鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力</p><p>B. 鯽鱼的体色是一种保护色，其特点是背面深灰色，腹面白色</p><p>C. 鲫鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于在水中游动</p><p>D. 鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的左右摆动，A错误；<br />鲫鱼体色的特点是背面深灰色，腹面白色，是一种保护色，B正确；<br />鲫鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，可以减少水的阻力，有利于在水中游动，C正确；<br />鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是（ ）</p><p>A. 具有胎盘 B. 体温恒定 C. 胎生哺乳 D. 大脑发达</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>哺乳动物具有胎生、哺乳的生殖特点，受外界环境影响不大，所以成活率高。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关动物的叙述，正确的是</p><p>A. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、体温恒定是鸟类特有的特征</p><p>B. 动物直接或间接的以植物为食，这对植物的生长和繁殖是不利的</p><p>C. 蜘蛛是一种节肢动物，蜘蛛结网属于先天性行为</p><p>D. 长颈鹿为躲避敌害快速奔跑，只靠运动系统就能完成</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】A、鸟类用气囊辅助呼吸，这是其特有的特征，哺乳动物也是用肺呼吸，体温也恒定，A错误；</p><p>B、动物直接或间接的以植物为食，适度取食，对植物生长无害，可促进其生长，若取食过度则会对其生长和繁殖不利，B错误；</p><p>C、蜘蛛属于节肢动物，蜘蛛结网的行为是生来就有的，由遗传物质决定，属于先天性行为。C正确；</p><p>D、长颈鹿为躲避敌害快速奔跑，需要神经系统调节，消化系统、呼吸系统、循环系统参与提供能量，运动系统完成，D错误。</p><p>故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】海龟每年按时从上千公里外的海域游到特定的岛屿,在夜间爬上沙滩完成产卵活动。相关叙述正确的是</p><p>A. 雌海龟产卵后用沙子遮盖是一种后天性行为</p><p>B. 骨、骨连接和骨骼肌构成的运动系统是海龟运动的结构基础</p><p>C. 海龟用肺呼吸、心脏四室,为生命活动输送氧气的能力强</p><p>D. 海龟体温恒定、陆地产卵,生殖过程摆脱了对水的依赖</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】雌海龟产卵后用沙子遮盖躲过天敌的捕食，是一种由遗传物质决定的先天性行为，A错误；骨、骨连接和骨骼肌构成的运动系统是海龟运动的结构基础，B正确；海龟是爬行动物，心脏三腔，心室内有不完全的隔膜，心室里有部分是混合血，输送氧气的能力较差，C错误；海龟的体温随环境的改变而改变，属于变温动物。其体内受精，卵生，其受精卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物属于鱼类的是</p><p>A. 鲍鱼 B. 鳄鱼 C. 鲨鱼 D. 鲸鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>鲍鱼身体柔软，有外套膜，属于软体动物，A错误；<br />鳄鱼体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，属于爬行动物，B错误；<br />金鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，C正确；<br />鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，因此属于哺乳动物，不是鱼类，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】香菇是一种食用真菌，下列属于香菇特征的是</p><p>A. 无细胞核 B. 有叶绿体 C. 孢子生殖 D. 单细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>香菇是一种多细胞真菌。<br />真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，A错误；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物，B错误；孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体。大多数真菌用孢子繁殖后代，C正确；香菇是一种多细胞真菌，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】酿制葡萄酒时，能把葡萄糖分解成酒精的是</p><p>A. 青霉 B. 根瘤菌 C. 酵母菌 D. 曲霉</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌。</p><p>微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作葡萄酒时要用到酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳，可见C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】微生物与人类关系非常密切，下列事例对人类不利的是</p><p>A. 青霉菌产生青霉素 B. 甲烷细菌产生沼气</p><p>C. 痢疾杆菌生活在人的肠道中 D. 醋酸菌用于酿醋</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】青霉菌能提取青霉素，青霉素能杀死细菌，对人体有利，A不符合题意；</p><p>甲烷菌能分解污水中的有机物产生甲烷，是一种清洁的能源，同时还能净化污水，B不符合题意；</p><p>痢疾杆菌属于细菌，在人的肠道中吸收人体的营养物质，容易使人造成腹泻，痢疾杆菌在生长发育分泌的毒素对人有毒害作用，C符合题意；</p><p>制醋要用到醋酸菌，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于细菌的叙述中，正确的是</p><p>A. 细菌的生殖方式都是孢子生殖 B. 细菌没有成形的细胞核</p><p>C. 细菌都是生物圈中的分解者 D. 细菌既有单细胞的，也有多细胞的</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，A错误；</p><p>细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，B正确；</p><p>细菌不一定都是分解者，营腐生生活的属于分解者，营寄生生活的属于消费者，化能合成型细菌属于生产者，C错误；</p><p>细菌都是单细胞的，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关细菌与真菌的说法，不正确的是</p><p>A. 依据菌落的形态、大小和颜色，可大致区分细菌和真菌</p><p>B. 细菌的芽孢和真菌的孢子，都是用来繁殖后代的</p><p>C. 大多数细菌和真菌，在自然界中充当分解者，促进物质循环</p><p>D. 地衣是真菌和藻类的是共生体，真菌为藻类提供水和无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的。</p><p>依据菌落的形态大小和颜色等，可区分细菌和真菌，A正确；细菌进行简单的分裂生殖，芽孢是菌体在极端恶劣环境下形成的休眠体，不是生殖方式，真菌是孢子生殖，B错误；大多数细菌和真菌可作为分解者参与自然界中的物质循环，C正确；地衣是藻类与真菌的共生体，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于细菌、真菌和病毒的描述，正确的是（ ）</p><p>A. 它们的遗传物质都是DNA</p><p>B. 细菌和病毒对人类都是有害的</p><p>C. 细菌和真菌都营腐生生活</p><p>D. 细菌和真菌主要依据结构特征进行分类</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，遗传物质有DNA和RNA两种，A错误；<br />有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质；但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等。病毒也是有的有益，有的有害，如感冒病毒等病原体可以使人或动物得病，有些噬菌体则是有益的，噬菌体又叫细菌病毒，它可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液，它可以吞噬细菌，B错误；<br />大多数细菌和真菌营腐生生活，也有的真菌和真菌营寄生生活，如大肠杆菌寄生在人体的消化道内，C错误；<br />细菌和真菌都有细胞结构，且细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，细菌细胞中没有成形的细胞核，真菌有细胞核。因此，细菌和真菌主要依据结构特征进行分类，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是</p><p>A. 细菌和真菌都能形成菌落，无法从菌落上区分细菌和真菌</p><p>B. 细菌有单细胞的，也有多细胞的，细胞内没有成形的细胞核</p><p>C. 防腐剂能杀死食品中的细菌，可以大量使用防腐剂防止食品腐败</p><p>D. 病毒不能独立生活，有些病毒寄生在细菌细胞内</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A、细菌和真菌都能形成菌落，细菌菌落比较小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥，颜色比较单调，呈白色或黄色，真菌菌落表面粗糙，颜色较多，成黄色、褐色、红色等。A错误；</p><p>B、细菌都是单细胞生物，没有成形的细胞核。B错误；</p><p>C、防腐剂能抑制微生物的生长和繁殖，以延长食品的保存时间。但不能大量使用，一定要符合国国家食品安全要求。C错误；</p><p>D、病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此，不能独立生活只能寄生在活细胞中，有的细菌可以寄生在动物细胞，有的可以寄生在植物细胞中，有的可以寄生在细菌体内，D正确。</p><p>故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述不正确的是</p><p>A. 生活在细菌内的病毒又叫噬菌体 B. 病毒需借助电子显微镜才能观察到</p><p>C. 病毒只能生活在活细胞中 D. 病毒利用自身的物质进行繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生活在细菌内的病毒又叫噬菌体，A正确；<br />病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，B正确；<br />病毒不能独立生活，必须生活在其它生物的活细胞内，C正确；<br />病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质进行自我复制，而不是利用自身细胞中的物质进行自我复制，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用三种不同的培养基(1mL)培养大肠杆菌,培养36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养皿</p></td><td style="width:103.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养基</p></td><td style="width:92.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养皿上的菌落数</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>I</p></td><td style="width:103.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>琼脂、糖类</p></td><td style="width:92.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>35</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>Ⅱ</p></td><td style="width:103.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>琼脂、糖类、维生素</p></td><td style="width:92.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>250</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>Ⅲ</p></td><td style="width:103.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>琼脂、维生素</p></td><td style="width:92.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. I和Ⅱ B. .Ⅱ和Ⅲ C. I和Ⅲ D. Ⅱ</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】由表中数据可知，该实验共有两组对照实验：培养皿Ⅰ和Ⅱ、培养皿Ⅱ和Ⅲ。若以培养皿Ⅰ和Ⅱ为一组对照实验，则实验变量是维生素，目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响；实验结果都有细菌生长。若以培养皿Ⅱ和Ⅲ为一组对照实验，则变量是糖类，目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响，实验结果是细菌不能生长。通过比较可知，含糖的培养皿Ⅰ有细菌生长，培养皿Ⅱ有糖有细菌生长，培养皿Ⅲ没糖所以细菌不能生长。因此，实验结果能说明大肠杆菌生长需要大肠杆菌生活需要维生素的是培养皿Ⅰ和Ⅱ。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究饮水机中细菌数量的变化,分别定时从冷、热水口接等量的水,测定结果如下。分析错误的是</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:109.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>测定时间</p></td><td style="width:52.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第一天</p></td><td style="width:52.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第四天</p></td><td style="width:52.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第七天</p></td><td style="width:59.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第十天</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:109.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>冷水口细菌数(个)</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>34</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>560</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>935</p></td><td style="width:59.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1220</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:109.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>热水口细菌数(个)</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>15</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>25</p></td><td style="width:59.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>46</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 冷水口接的饮用水细菌数量随时间延长而增多</p><p>B. 使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康</p><p>C. 本实验只探究时间对饮水机中细菌数量的影响</p><p>D. 使用饮水机,应在保质期内尽快将整桶水喝完</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>从表格中看出，冷水口接的饮用水中细菌数量随时间延长而增多，A正确；</p><p>从表格中看出，冷水口细菌数比热水口细菌数多，因此使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康，B正确；</p><p>本实验不仅能探究时间对饮水机中细菌生存的影响，还能探究温度对饮水机中细菌生存的影响，而不是只能探究时间对饮水机中细菌生存的影响，C错误；</p><p>从表格中看出，第七天热水口和冷水口细菌数都大量增多，因此若使用饮水机，应在保质期内尽快将整桶水喝完，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在日常生活中，我们做过许多次推门的动作。下列将关这个动作的分析正确的是</p><p>A. 推门动作很简单，无需神经系统的协调</p><p>B. 推门时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张</p><p>C. 完成这个动作时，相关的骨和关节都起杠杆的作用</p><p>D. 完成这个动作所需能量依赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，A错误；推门时属于伸肘动作，肱三头肌会收缩，肱二头肌会舒张，B错误；完成这个动作时，相关的骨起杠杆的作用，关节起支点作用，C错误；完成这个动作所需能量依赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞．”诗句中分别描述了昆虫的哪种行为？（ ）</p><p>A. 觅食行为、繁殖行为 B. 攻击行为、觅食行为</p><p>C. 防御行为、繁殖行为 D. 觅食行为、防御行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物的行为多种多样，动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。</p><p>繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。<br />防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。<br />觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。<br />攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。<br />穿花蛱蝶深深见，是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为；点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关节中，具有减少骨与骨之间摩擦功能的滑液存在于</p><p>A. 关节头 B. 关节窝 C. 关节囊 D. 关节腔</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】关节腔内有滑液，是由关节囊的内表面分泌的，能减少骨与骨之间摩擦。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是</p><p>A. 杠杆、支点、动力 B. 杠杆、动力、支点</p><p>C. 动力、杠杆、支点 D. 支点、杠杆、动力</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。</p><p>骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关动物运动和行为的判断中，正确的是</p><p>A. 动物的运动必须依赖一定的结构或器官，都要消耗能量</p><p>B. 屈肘时肱二头肌收缩，一个动作只需要一块骨骼肌就可完成</p><p>C. 群居生活在一起的动物一定具有社群行为</p><p>D. 学习行为的获得借助个体生活经验和经历，不受遗传因素的影响，有利于动物适应复杂多变的环境</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】动物的运动依赖一定的结构，动物运动消耗的能量主要来自于肌细胞内有机物的氧化分解，A正确；人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张，一个动作至少需要两块骨骼肌来完成，B错误；不是群居生活在一起的动物就一定具有社群行为，如蝗虫，就不具有社会行为，C错误；学习行为是动物在后天成长过程中，在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】港珠澳大桥项目直接投入国家一级保护动物中华白海豚的保护费用达八千万元,是海洋开发和环境保护结合的范例。保护中华白海豚最有效的措施是</p><p>A. 移入海洋馆 B. 建立自然保护区 C. 完善法律法规 D. 建立种质库</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。保护中华白海豚最有效的措施是建立自然保护区。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列处于同一分类等级中的生物，亲缘关系最近的是</p><p>A. 牛科 B. 偶蹄目 C. 哺乳纲 D. 脊索动物门</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。选项A中的分类单位是科，比门、纲、目小，因此同一分类等级中的生物亲缘关系最近。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图中1—4表示某些生物概念之间的关系，下列不图中所示关系的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/3f726cc3/SYS201904161037507526915469_ST/SYS201904161037507526915469_ST.001.png" width="223" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物、4蜥蜴</p><p>B. 1孢子植物、2苔藓植物、3蕨类植物、4紫菜</p><p>C. 1种子植物、2裸子植物、3被子植物、4水杉</p><p>D. 1无脊椎动物、2扁形动物、3节肢动物、4涡虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>1脊椎动物包括2爬行动物和3哺乳动物，4蜥蜴属于2爬行动物中的动物，故A正确；植物包括孢子植物和种子植物，孢子植物有苔藓植物，藻类植物和蕨类植物，种子植物包括祼子植物和被子植物，所以1孢子植物包括2苔藓植物和3蕨类植物，但是4紫菜属于藻类植物，故B错误；1 种子植物包括祼子植物和3被子植物，4水杉属于2祼子植物中的植物种类，故C正确；1无脊椎动物包括扁形动物和3节肢动物，4涡虫是2扁形动物中的动物种类之一，故D正确。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四组生物，有一种生物与其他生物在结构上有显著差异，这些生物是</p><p>①骆驼、蛇、鹰、涡虫</p><p>②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣</p><p>③青霉、酵母菌、病毒、木耳</p><p>④松树、梧桐、葡萄、柳树</p><p>A. 涡虫、蜘蛛、木耳、柳树</p><p>B. 涡虫、牛、病毒、松树</p><p>C. 鹰、蜈蚣、青霉、梧桐</p><p>D. 骆驼、蝗虫、病毒、葡葡萄</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】①中不同于其他生物的是涡虫，它是无脊椎动物，其他生物是脊椎动物；②中不同于其他生物的是蜗牛，它是软体动物，其他生物是节肢动物；③中不同于其他生物的是病毒，它没有细胞结构，其他生物的细胞有细胞结构；④中不同于其他生物的是松树，它是裸子植物，其他生物是被子植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】每年5月22日是“国际生物多样性日”，国家生态环境部于5月22日在北京举办了主题为“纪念生物多样性保护行动25周年”的专题宣传活动，并发布了《2018年中国生物物种名录》。该书记载的物种直接体现了生物多样性中的</p><p>A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性</p><p>C. 个体数量的多样性 D. 生态系统的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，《2018年中国生物物种名录》该书记载的物种直接体现了生物种类的多样性。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】山东东阿又称“喜鹊之乡”，每年飞行于黄河森林公园的喜鹊多达几万只。下面是鸟的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼吸器官示意图，据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/19/09/cffd43ec/SYS201905190914013821778035_ST/SYS201905190914013821778035_ST.001.png" width="404" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）观察图一可知，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有:①身体呈______________，可_________________________ 。②前肢变成_________，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。</p><p>（2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标号〔1〕所指的骨）内部__________，可__________。②胸骨有高耸的〔 〕________，可附着发达的__________，为飞行提供强大的动力。</p><p>（3）观察图三可知，鸟有与肺相通的〔 〕__________，该结构具有__________的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。</p></div></div>
<div><p>【答案】流线型 减少飞行中空气的阻力 翼 中空 减轻体重 2龙骨突 胸肌（或肌肉） 5气囊 辅助呼吸（或储存空气） </p><p>【解析】</p><p>鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力等。图示1表示翅，2龙骨突，3气管，4肺，5气囊。</p><p>（1）观察图一所示，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有：①身体呈流线型，可减小飞行过程中的空气阻力。②前肢变成翼，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。</p><p>（2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨内部中空，有的骨愈合，能减轻体重。②胸骨有高耸的2龙骨突，可附着发达的胸肌，为飞行提供强大的动力。</p><p>（3）观察图三可知，鸟有与肺相通的5气囊，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，该结构具有辅助呼吸的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】湖北省长江天鹅洲白鳍豚国家级自然保护区现有植物238种，高等陆生脊椎动物231种，其中包括国家一级保护动物白鳍豚和麋鹿。图示为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系，请分析作答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/e7ce5766/SYS201904151038170886579352_ST/SYS201904151038170886579352_ST.001.png" width="264" height="170" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中所示①②③代表不同的生理过程，其中③是由该生态系统中的_________完成的。</p><p>（2）水绵、衣藻等藻类植物没有根、茎、叶的分化，细胞中有_________，能够进行光合作用。</p><p>（3）虾属于节肢动物，体表有坚韧的_________，身体和附肢都分节。</p><p>（4）白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物，它和_________（填图中动物名称）一样，是恒温动物。</p><p>（5）麋鹿俗称“四不像”，野生的麋鹿群内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，具有_________的特征。</p><p>（6）保护区内生物丰富，体现了生物种类的多样性。生物种类的多样性实质上是______的多样性。</p></div></div>
<div><p>【答案】 分解者（或细菌和真菌） 叶绿体 外骨骼 白鹭 社会行为 基因</p><p>【解析】（1）生态系统生物部分和非生物部分组成，生物部分成分有生产者、消费者、分解者，生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物；分解者指的是细菌、真菌等腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。图中所示①②③代表不同的生理过程，其中③是由该生态系统中的分解者（或细菌和真菌）完成的。</p><p>（2）藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，藻类植物是空气中氧的重要来源。水绵、衣藻等藻类植物没有根、茎、叶的分化，细胞中有叶绿体，能够进行光合作用。</p><p>（3）节肢动物的特征是身体有许多体节构成，附肢也分节；身体分部，体表有外骨骼；足和触角也分节。因此，虾属于节肢动物，体表有坚韧的外骨骼，防止水分的蒸发，保护内部柔软的身体，身体和附肢都分节。</p><p>（4）在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化。白鹭属于鸟类。因此，白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物，它和白鹭一样，是恒温动物。</p><p>（5）社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。因此，麋鹿俗称“四不像”，野生的麋鹿群内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，具有社会行为的特征。</p><p>（6）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（2015秋•迁安市期末）微生物在自然界中分布极广，与人类关系十分密切．某班同学正在学习微生物的知识，老师展示了五种微生物的模式图．同学们各抒己见分小组展开了激烈的讨论．下面是各小组代表的发言，请你根据所学微生物的知识，发表自己的见解．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/19/09/cffd43ec/SYS201905190914015413759338_ST/SYS201905190914015413759338_ST.001.png" width="509" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>第一组：微生物的形态结构多种多样．如图中的微生物中，由单个细胞构成的是 ，由多细胞构成的是 ，没有细胞结构的是 （填字母）．A遇到不良环境可以形成休眠体 ，C的菌体由许多 构成，D的地上部分像一把张开的雨伞，叫 ．</p><p>第二组：微生物的生殖方式多种多样．A和E都采取分裂的方式生殖，C和D用孢子繁殖．</p><p>第三组：微生物的营养方式多种多样．其中A和E的寄主是所有生物细胞．</p><p>上面两组同学的发言有错误之处，你能找出来并改成正确的吗？请把你的答案写在横线上： ； ．</p><p>第四组：微生物与人类的生活密切相关．请大家帮我组完成生活应用的例子：酿酒和制作酸奶分别利用的是微生物 和 ．</p></div></div>
<div><p>【答案】A和B C和D E 芽孢 菌丝 子实体</p><p>E的生殖方式是复制 E必须寄生在生物活细胞中 酵母菌 乳酸菌</p><p>【解析】</p><p>试题图中A是细菌，B是酵母菌，C是青霉，D是蘑菇，E是病毒．</p><p>病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．</p><p>细菌是单细胞生物，细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质等结构，没有成形的细胞核．</p><p>真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的．</p><p>解：（第一组）A细菌和B酵母菌是单细胞生物．C青霉，D蘑菇，属于多细胞真菌．E病毒，没有细胞结构．A细菌遇到不良环境时，细菌的细胞壁增厚，形成芽孢，为细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．C是青霉，是由菌丝构成的多细胞真菌．蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官．子实体是蘑菇长出地面的地上部分，样子很象插在地里的一把伞．地下还有白色丝状，到处蔓延的菌丝体，这是蘑菇的营养体部分，吸水分和有机物．</p><p>（第二组、第三组）病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，生殖方式是自我复制；细菌的生殖方式是分裂生殖，营养方式为属于异养．真菌的生殖方式是孢子生殖，营养方式为属于异养．可见第二组、第三组的叙述中有两处错误，可改为：E的生殖方式是复制 E必须寄生在生物活细胞中．</p><p>（第四组）微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如：做馒头、面包酿酒时，要用到酵母菌，制酸奶、酸菜要用到乳酸菌等．</p><p>故答案为：A和B C和D E 芽孢 菌丝 子实体</p><p>E的生殖方式是复制 E必须寄生在生物活细胞中 酵母菌 乳酸菌</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。</p><p>第二步:将4个培养皿做如下处理。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border-collapse:collapse"><tr style="height:28.5pt"><td style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组号</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养皿号</p></td><td style="width:313.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.75pt; vertical-align:middle"><p>操作</p></td></tr><tr style="height:24.75pt"><td rowspan="2" style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A组</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1号</p></td><td style="width:313.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.75pt; vertical-align:middle"><p>置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:24.75pt"><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2号</p></td><td style="width:313.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.75pt; vertical-align:middle"><p>置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:24.75pt"><td rowspan="2" style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B组</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3号</p></td><td style="width:313.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.75pt; vertical-align:middle"><p>打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:27pt"><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4号</p></td><td style="width:313.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养</p></td></tr></table><p> </p><p>第三步：每天观察一次，并作好记录。 </p><p>请根据上述实验设计，回答下列问题：</p><p>（1）你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是__________。</p><p>（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？__________，理由是__________。</p><p>（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是__________菌。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/e7ce5766/SYS201904151038352700893622_ST/SYS201904151038352700893622_ST.001.png" width="540" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】 （1）2、4 空气 笔帽 （2）需要 确保变量唯一（或会出现两个变量） （3）不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌） 真（或霉）</p><p>【解析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在上述两组实验中对照组应该是2、4号。A组实验的变量是空气，B组实验的变量是笔帽。</p><p>（2）4号培养皿做“打开盖”这一步是为了确保变量唯一。</p><p>（3）根据实验现象得出的实验结论是不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌）。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是真菌。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请辨认图中甲、乙、丙、丁四种动物，并回答问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/19/09/cffd43ec/SYS201905190914016614486490_ST/SYS201905190914016614486490_ST.001.png" width="443" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活，主要原因是其呼吸依赖于 __________ 。</p><p>(2)乙是避役，属于__________类动物，它是真正的陆地生活的动物，其身体结构与生存环境是相适应的，如：陆地生活减少体内水分蒸发，乙与此相适应的结构特点_________________________。</p><p>(3)分辨丙身体前后端的标志是______；在观察丙的运动时，实验者在丙的体表涂了一层凡士林，你认为丙会_________，原因__________________________________________________。</p><p>(4)从身体结构角度分析，甲、乙与丙最显著的差异是甲、乙体内具有支撑身体的________。</p><p>(5)丁是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由_________________分泌的物质形成的。</p></div></div>
<div><p>【答案】肺和皮肤 爬行 体表覆盖角质鳞片 环带 死亡 蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，涂抹凡士林使它无法呼吸而死亡 脊柱 外套膜 </p><p>【解析】</p><p>观图可知：甲青蛙属于两栖动物、乙蜥蜴属于爬行动物、丙蚯蚓属于环节动物、丁属蛏于软体动物，解答即可。</p><p>（1）甲青蛙用肺呼吸空气中的氧气，因此青蛙不能完全在水中生活；青蛙肺部发达，皮肤裸露湿润有辅助呼吸的作用，因此青蛙又不能完全在陆地生活。所以甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活，主要原因是其呼吸依赖于肺和皮肤。</p><p>（2）乙变色龙属于爬行类动物，它是真正的陆地生活的动物，其身体结构与生存环境是相适应的，比如，陆地生活需减少体内水分蒸发，乙与此相适应的结构特点体表覆盖鱗片。</p><p>（3）观察蚯蚓的外部形态如图：</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/19/09/cffd43ec/SYS201905190914016614486490_DA/SYS201905190914016614486490_DA.001.png" width="284" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是体节。其中有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，它靠近蚯蚓身体的前端。因此，分辨丙身体后端的标志是环带；在观察丙蚯蚓的运动时，实验者在丙的体表涂了一层凡士林，你认为丙会死亡，原因是丙蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，涂抹凡士林使其无法呼吸而死亡。</p><p>（4）甲乙体内都有脊柱，都属于脊椎动物；而丙蚯蚓的体内，没有脊柱，属于无脊椎动物是，所以从身体结构角度分析，甲、乙与丙最显著的差异是甲、乙体内具有支撑身体的脊椎。</p><p>（5）丁是河蚌属于软体动物，它的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。</p></div>
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