人教版七年级生物学上第三单元单元综合测试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 生长作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。热带雨林中森林的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><ol type="1" style="margin:0pt; padding-left:0pt"><li style="margin-left:12.97pt; widows:0; orphans:0; padding-left:23.03pt; font-family:Calibri; font-size:10.5pt">【题目】植物根吸收水分和无机盐的主要部位是</li></ol><p>A. 根冠 B. 分生区 </p><p>C. 伸长区 D. 成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】因为成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是桃花结构示意网，能发育成果实的结构是 ( ) </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/07596b4f/SYS201905210914427728779779_ST/SYS201905210914427728779779_ST.001.png" width="161" height="84" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ① B. ② C. ③ D. ④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>图中①花瓣，②花柱，③子房，④雄蕊，经过传粉受精后子房发育成果实。</p><p>一朵花受精后，①花瓣、花药、萼片都逐渐凋落，只有③子房继续发育，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的③子房发育成果实。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（ ）</p><p>A. 可以加速水分的运输从而提高产量 B. 有利于有机物的运输，而提高产量</p><p>C. 减少了有机物的向下运输而提高了产量 D. 增加了无机盐的向上运输，而提高产量</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，有机物向下的运输通道筛管一部分被割断，减少了有机物向根部的运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将一颗1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成100多公斤重的大樟树。你知道樟树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列那一项</p><p>A.土壤中的无机盐 B.阳光 C.氧气 D.二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答．</p><p>解：绿色植物由根吸收来的水，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，只有约1%被植物体利用，用于细胞的构建以及光合作用的原料．光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．由题意可知，将一颗1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里，几年后长成100多公斤重的大樟树．增加的重量主要来源于章树通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水．<br />故选D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 花的传粉</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>植物进行光合作用的条件是光照，阴雨天气缺少光照，所以不利于植物进行光合作用合成有机物，所以产量会下降。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在夏季晴朗的一天，在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，李晓、张娜、马俊分别在不同的时间从同一株植物上摘取一片叶子，李晓在早晨8点摘取叶子，张娜在中午12点摘取叶子，马俊于傍晚7点摘取了叶子，在脱色、染色后，把三片叶子放在了一起，你能猜出谁的叶子颜色最深吗</p><p>A. 李晓 B. 张娜</p><p>C. 马俊 D. 都一样</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深．</p><p>（2）植物在白天进行光合作用制造有机物，同时也进行呼吸作用消耗有机物，但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物。</p><p>A、李晓在早晨8点摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅，故A不符合题意；</p><p>B、张娜在中午12点摘取叶子，这时候植物体内的淀粉还没有达到最大值，所以滴加碘液颜色不是最深，故B不符合题意；</p><p>C、马俊于傍晚7点摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深，故C符合题意；</p><p>D、三个人取叶的时间不同，植物体内含有的淀粉也不同，滴加碘液变的颜色也不同，故D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的</p><p>A. 把植物完全浸没在水中 B. 在黑暗无光条件下实验</p><p>C. 用具有根茎叶的植物 D. 将植物先暗处理2小时</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，哪就要抑制植物进行光合作用吸收二氧化碳，所以要将植物在黑暗无光条件下实验。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将收获的小麦、玉米尽快晒干后人仓存放，目的是 ( )</p><p>A. 降低蒸腾作用，避免能量消耗</p><p>B. 促进光合作用，延长种子寿命</p><p>C. 保证种皮干燥坚硬，防止虫类咬损</p><p>D. 抑制呼吸作用，降低有机物的消耗</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）植物的呼吸作用：在氧的作用下，分解体内的有机物，释放出能量．</p><p>（2）刚收获的种子主要是能进行呼吸作用，种子内的水分越多，呼吸作用越强，晒干的主要目的就是减少种子的呼吸作用．</p><p>A、植物的蒸腾作用是水以气体的形式散发出去，晒干不是降低蒸腾作用，故A错误；</p><p>B、刚收获的种子基本上不进行光合作用，故B错误；</p><p>C、晒干的主要目的减少体内的水分，并非是保证种皮干燥坚硬，故C错误；</p><p>D、种子体内的水分越多，呼吸作用越强，体内的有机物就消耗的越多，所以刚收获的种子必须晒干，故D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请你估计一个湖泊里的氧气浓度在什么时候（白天或晚上）和什么样的水中（污染的或未污染的）最高。下列选项正确的是 ( )</p><p>A. 夜间、污染的 B. 夜间、未污染的</p><p>C. 白天、污染的 D. 白天、未污染的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>藻类植物大多生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化，体内含叶绿体，能进行光合作用。</p><p>藻类植物大多生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化，体内含叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，为水生动物提供了氧气；藻类植物虽然一般个体较小，但分布在地球上广大的水域，总体数量庞大，大气中氧气的90%来自于藻类植物的光合作用，白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用；一般来讲在天然水体中一般氧气浓度小于饱和溶解氧浓度，这是因为水中存在有机物（特别是被污染的水体），微生物即细菌能够利用这些有机物进行生长，同时消耗了水中的一些氧气，因此一个湖泊里的氧浓度在白天未污染的水中最高。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是( )</p><p>A.降低环境温度，加快呼吸作用 B.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用</p><p>C.降低环境温度，减缓呼吸作用 D.减少环境中氧含量，减缓呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响，冰箱内温度较低，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在我国北方地区栽植的苹果比南方地区栽植的苹果甜，其主要原因是 ( )</p><p>A. 南方地区苹果树呼吸作用弱 B. 南方地区苹果树吸收水分少</p><p>C. 北方地区较为寒冷 D. 北方地区昼夜温差大</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体；</p><p>（2）绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使出能量，白天光合作用强度强制造的有机物多晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多。</p><p>北方地区的昼夜温差要比南方地区大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，分解有机物少，积累有机物，苹果甜，所以北方地区比南方地区的苹果含糖量高。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】干旱使粮食严重减产的最主要原因是（ ）</p><p>A. 缺水 B. 缺阳光</p><p>C. 缺营养物质 D. 缺氧</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题水稻、小麦等农作物生产粮食，主要是依靠植物的光合作用，将二氧化碳和水合成有机物，干旱的气候，植物缺水，缺少光合作用的原料，故粮食产量下降。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是（ ）</p><p>A. 促进光合作用和呼吸作用的进行</p><p>B. 促进植物体对水分和无机盐的运输</p><p>C. 增加周围大气的湿度，提高降雨量</p><p>D. 使植物有效地散热，避免被高温灼伤</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：蒸腾作用能得高湿度，增加降水，与促进光合作用和呼吸作用的进行无关，A错误；蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，促进植物体对水分和无机盐的运输，B正确；植物蒸腾作用增加周围大气的湿度，提高降雨量，C正确；蒸腾作用能降低植物体的温度，这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关光合作用意义和叙述错误的是 ( )</p><p>A. 制造有机物，是人和动物的食物来源</p><p>B. 制造的有机物里储存能量，是人和动物的能量来源</p><p>C. 吸收氧气，放出二氧化碳，维持空气中的碳氧平衡</p><p>D. 释放氧气，是人和动物氧气的来源</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：①完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；②完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；③绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源。</p><p>A、光合作用能够制造有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物的来源，故A正确；</p><p>B、光合作用能够制造有机物，储存能量，是动植物和人的生活所必需的能量来源，故B正确；</p><p>C、呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，故C错误；</p><p>D、光合作用消化二氧化碳，释放氧气，是动植物和人进行呼吸的氧的来源，故D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/07596b4f/SYS201905210914442942782680_ST/SYS201905210914442942782680_ST.001.png" width="230" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．①是导管可运输水 B．②③具有保护作用</p><p>C．④中能进行光合作用 D．⑤可以张开或闭合</p></div></div>
<div><p>【答案】 A</p><p>【解析】</p><p>试题A、①是叶脉，具有支持和输导作用，A错误；</p><p>B、②③为表皮，作用是保护内部组织，B正确；</p><p>B、④是叶肉，有叶绿体，能进行光合作用，C正确；</p><p>D、⑤气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，由保卫细胞控制张开或闭合，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明在野外迷路并且口渴至极，幸好他有个无色塑料袋，小明将它套在一段叶片较多的枝条上，过一段时间后，收集了一些水，小明这是在利用植物的（ ）</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 以上都是</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，题干中小明用塑料袋套住植物，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，遇到塑料袋凝结成水滴，即可收集到水，这是在利用植物的蒸腾作用，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列保护我国植被的法律是（ ）</p><p>A.《大气污染防治法》《野生动物保护法》</p><p>B.《水污染防治法》《水土保持法》</p><p>C.《噪声污染防治法》《固体废物污染防治法》</p><p>D.《森林法》《草原法》</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：为保护植被，我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原力求实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏，因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态。因此储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施。试分析回答：</p><p>(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜，有什么道理？ ___________</p><p>(2)人们在库藏水果、蔬菜时，对环境中气体成分的调节应该是：①适当降低____________浓度；②适当提高________________的浓度。</p><p>(3)近年来，在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜（即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜）等方法，以有效地防止水果、蔬菜中的________散失，并抑制其________，达到防腐、保鲜、耐存放的目的。</p></div></div>
<div><p>【答案】低温环境下可抑制植物细胞的呼吸作用，防止腐烂，延长储藏期 氧气 二氧化碳 水分 呼吸作用 </p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生活中的应用，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素方面来切入。</p><p>（1）在一定温度范围内，温度越高，呼吸作用越强，反之温度越低，呼吸作用于越弱。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少呼吸消耗，防止腐烂，延长储藏期（温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否则细胞受损，对病原微生物的抵抗力大减，也易腐烂）；</p><p>（2）氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足会抑制植物的呼吸作用，二氧化碳浓度高也会抑制呼吸作用；</p><p>（3）保鲜膜密封、表面涂膜可以有效地防止水果、蔬菜中的水分的散失，由于水果，蔬菜不与空气接触，密封后氧气相对较少抑制水果、蔬菜的呼吸作用，达到防腐、保鲜、耐存放的目的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植韧的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。</p><p>(1)由于茎内_________的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，该结构在植物体的结构层次上属于_________。</p><p>(2)植物体内的各种有机物来源于植物的__________。</p><p>(3)请说出植物园内“银杏果”与“杏果实”的区别_______________</p><p>(4)请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因______________</p><p>(5)通过下图所示实验过程，得出的结论是______________________ </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/07596b4f/SYS201905210914446325609986_ST/SYS201905210914446325609986_ST.001.png" width="330" height="186" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】形成层 组织 光合作用 银杏果（银杏种子）的外面无果皮包被，而杏的种子外面有果皮包被 有机物（储存能量）+氧气→ 二氧化碳十水十能量 蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用越强，表面积越小，蒸腾作用越弱 </p><p>【解析】</p><p>（1）蒸腾作用指的是植物通过蒸发由叶片失水的过程，对自身和外界都具有极大的意义；</p><p>（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程；绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用；</p><p>（3）裸子植物种子裸露，没有果皮包被，例如雪松，水杉等；被子植物是常见的绿色开花植物；被子植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被形成果实，生殖过程不需要水；</p><p>（4）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。</p><p>（1）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓，表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗，单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层，因此杨树的茎可逐年加粗，是与茎的形成层有关，形成层是形态、结构相同的细胞构成的组织；</p><p>（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，所以植物体内的各种有机物源于植物的光合作用；</p><p>（3）在所有种子植物中还可以再分为两类，即被子植物和裸子植物。这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造，但这两类植物又有许多重要区别。其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面，除了当果实成熟后裂开时，它的种子是不外露的，如杏、苹果、大豆即被子植物。裸子植物则不同，它没有果实这一构造。它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来，决不会把种子紧密地包被起来，如银杏，所以银杏果（银杏种子）的外面无果皮包被，而杏子的种子外面有果皮包被；</p><p>（4）收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象，是因为萝卜的呼吸作用，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，反应的表达式是：有机物（储存能量）+氧气<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/07596b4f/SYS201905210914446325609986_DA/SYS201905210914446325609986_DA.001.png" width="72" height="39" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />二氧化碳+水+能量；</p><p>（5）观图可知，甲瓶中枝条的叶片比乙瓶和丙瓶中枝条的叶片多，三小时后，甲瓶中的水分散失的最多，由此可见蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用越强，表面积越小，蒸腾作用越弱。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示绿叶进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/07596b4f/SYS201905210914448967641366_ST/SYS201905210914448967641366_ST.001.png" width="350" height="272" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是_________________</p><p>(2)如图所示实验的变量是______________。</p><p>(3)在步骤F中，滴加的试剂是_______。</p><p>(4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是__________。</p><p>(5)绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的________，同时放出_________，维持生物圈中的碳一氧平衡。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）将叶片内原有淀粉运走耗尽</p><p>（2）光照</p><p>（3）碘液</p><p>（4）叶绿体</p><p>（5）二氧化碳 氧气</p><p>【解析】</p><p>试题实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用。实验的变量是光照。淀粉遇到碘液变蓝色，在步骤F中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉。如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，唯一的变量是叶绿体。叶片银边部分细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。叶片中间绿色部分细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是叶绿体。绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，同时放出氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（5分）某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/07596b4f/SYS201905210914450288368518_ST/SYS201905210914450288368518_ST.001.png" width="293" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是_______。</p><p>（2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:252pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:124.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>灯泡功率（W）</p></td><td style="width:14.25pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>5</p></td><td style="width:19.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>10</p></td><td style="width:19.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>15</p></td><td style="width:19.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td></tr><tr><td style="width:124.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>每分钟产生气泡数（个（</p></td><td style="width:14.25pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>7</p></td><td style="width:19.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>15</p></td><td style="width:19.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>34</p></td><td style="width:19.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>48</p></td></tr></table><p> </p><p>此实验中的变量是：_______。该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的______保持不变。由此得出的结论是 。</p><p>（3）影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题： 。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）甲和丙；（2）光照强度；距离；光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）（3）二氧化碳浓度对光合作用有影响吗？</p><p>【解析】</p><p>试题（1）甲和乙构成对照试验，唯一的变量是光照，可以探究光是光合作用的必要条件；甲和丙可构成一组对照试验，唯一的变量是绿色植物，可探究氧气是由绿色植物在光下产生的。</p><p>（2）用不同功率的灯泡作为光源，可见变量是光照强度，为保证变量唯一，灯泡于装置的距离应该一样。分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。</p><p>（3）影响光合作用的因素有：①二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越大，光照强度越强；二氧化碳的浓度越小，光照强度越弱；②水，水越多，光合作用的强度越强；水越少，光合作用越弱；③光照强度，一般情况下，光照越强，光合作用越强；光照越弱，光合作用越弱；④温度，温度越高，光合作用越强；温度越低，光合作用越弱；由此可提出问题：二氧化碳浓度</p><p>对光合作用有影响吗？</p><p>考点定位：本题考查的是影响光合作用强弱的因素。 </p></div>
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