济南版八年级下册生物第六单元第二章生态系统单元测试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明自己动手做了一个生态瓶，其中属于生产者的是（ ）。</p><p>A. 水草 B. 小鱼 C. 螺蛳 D. 水</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。</p><p>生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。水草，能进行光合作用制造有机物，属于生产者；小鱼、螺蛳是动物，属于消费者；水是非生物部分。故A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项中属于食物链的是（ ）。</p><p>A. 青蛙→蛇→猫头鹰 B. 草→食草昆虫→青蛙</p><p>C. 草←食草昆虫←青蛙 D. 阳光→草→食草昆虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误；<br />草、食草昆虫、青蛙，该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；<br />青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，箭头指向捕食者，此食物链箭头标反了，C错误；<br />阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><ol type="1" style="margin:0pt; padding-left:0pt"><li style="margin-left:12.97pt; widows:0; orphans:0; padding-left:23.03pt; font-family:Calibri; font-size:10.5pt">【题目】在农田生态系统中，属于生产者的是</li></ol><p>A. 农民 B. 玉米 </p><p>C. 土壤 D. 耕牛</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生态系统中的生产者指的是绿色植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其旁也。”这段话所反应的食物链是（ ）</p><p>A、蝉→螳螂→黄雀  B、树→蝉→螳螂→黄雀</p><p>C、黄雀→螳螂→树  D、黄雀→螳螂→蝉→树</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】食物链通常是由一种绿色植物开始的，位于第二个环节的生物通常是植食性动物，位于其他环节的生物大多是肉食性动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】俗话说：“大河无水小河干”，这说明一个生态系统与其他生态系统关联．这表现在（ ）</p><p>A．非生物因素影响各生态系统</p><p>B．地域相互关联</p><p>C．生物有时会到不同生态系统</p><p>D．ABC都是</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，这种关联表现在非生物因素、地域关系和生态系统各种生物之间等方方面面．分析解答．</p><p>解：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联．如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动．因此生物圈是一个统一的整体．</p><p>从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的．如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物．它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统．</p><p>从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子随大气运动，到达不同的生态系统，再如，鸟类的迁徙．</p><p>俗话说：“大河无水小河干”，主要是从地域方面来说明生态系统之间的关联性．</p><p>故选：B</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是因为南极( )</p><p>A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者</p><p>C. 缺少消费者 D. 分解者很少</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖．若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者，故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物是生物圈中的重要成员，它们是生态系统中的（ ）</p><p>A. 物质来源 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子；分解者包括细菌和真菌，严格的说是腐生细菌和真菌，靠分解动物植物遗体中的有机物维持生活；还包括腐生动物如蚯蚓和蝇。</p><p>因为动物不能自己制造有机物，也不能分解有机物，而是以现成的有机物为食，故不是生产者，也不是分解者，而是消费者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能够完整地表示食物链的是（ ）</p><p>A. 狐狸吃兔子，狼也吃兔子 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米</p><p>C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 猫头鹰捕食田鼠，田鼠吃农作物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】食物链的起点必须是生产者，狐狸吃兔子，狼也吃兔子，缺少生产者，因此不能构成食物链，A错误；食物链的起点必须是生产者，大鱼吃小鱼，小鱼吃是虾米，缺少生产者，因此不能构成食物链，B错误；食物链的起点必须是生产者，螳螂捕蝉，黄雀在后，缺少生产者，因此不能构成食物链，C错误；食物链的起点必须是生产者，猫头鹰捕食田鼠，田鼠吃农作物，正确体现了生产者和消费者之间吃与被吃的关系，因此，可以形成一条食物链，即农作物→田鼠→猫头鹰，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个完整的生态系统包括</p><p>A. 生物部分和非生物部分 B. 生产者、消费者和分解者</p><p>C. 水域和生物 D. 人和生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，可见A正确。 </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，各生物之间由于食物关系而形成的联系，叫（ ）。</p><p>A. 捕食 B. 竞争 C. 食物网 D. 食物链</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。</p><p>生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者；在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，即通过食物关系形成了链状结构，例如在草原生态系统中存在着这样的食物关系：草→鼠→蛇→鹰，这样的链状结构叫做食物链，一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若人类对两食物网中的鼠大量捕杀,则受到影响最严重的生态系统是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2d3a7b95/SYS201712310001539520980776_ST/SYS201712310001539520980776_ST.001.jpeg" width="228" height="81" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2d3a7b95/SYS201712310001539520980776_ST/SYS201712310001539520980776_ST.002.jpeg" width="331" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．甲生态系统</p><p>B．乙生态系统</p><p>C．甲、乙两生态系统受影响程度相同</p><p>D．无法判断</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：由图分析可知，甲图生态系统的生物种类少，乙图生态系统的生物种类多。若人类对两食物网中的鼠大量捕杀，受影响最大的是以鼠为食的消费者。甲图中蛇、猫头鹰都吃鼠，生物种类少，因此，受影响最大。乙图中蛇、猫头鹰吃鼠外，还以吃虫的鸟、兔为食物，生物种类多，因此，受影响相对小一些。故受到影响最严重的生态系统是甲生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甲、乙、丙、丁为某生态系统内具有食物关系的四种生物，如图表示每种生物所含有有机物的总量。物质和能量在四种生物中的流动方向是（ ）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/cc7e95b0/SYS201905200911231592726212_ST/SYS201905200911231592726212_ST.001.png" width="178" height="152" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲 乙 丙 丁</p><p>B. 丁 丙 乙 甲</p><p>C. 丙 丁 乙 甲</p><p>D. 甲 乙 丁 丙</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>物质和能量是沿着食物链、食物网流动的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。据此分析解答。</p><p>由于物质和能量是沿食物链、食物网流动并逐级递减。因此在食物链中数量最多的是生产者，营养级越高数量越少。图中生物的数量由多到少的顺序是丙、丁、乙、甲，所以确定了食物链为：丙→丁→乙→甲，因此在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生产者为消费者和分解者提供了（ ）</p><p>A. 有机物质和能量 B. 水分和无机盐</p><p>C. 氧气和无机盐 D. 二氧化碳和能量</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示生物圈中碳循环的过程，下列说法错误的是（ ）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/cc7e95b0/SYS201905200911233604102032_ST/SYS201905200911233604102032_ST.001.png" width="148" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图中A、D分别代表生产者和分解者</p><p>B. 图中可代表呼吸作用这一生理过程的标号是①②③④⑤</p><p>C. 图中的一条食物链为A→B→C</p><p>D. 动物能促进此生态系统的物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>该图表示了生物圈中的碳循环，生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用，A代表了生态系统中的生产者（绿色植物）；B、C代表消费者（植食动物和肉食动物）；C代表分解者（腐生细菌和真菌）．绿色植物呼吸①和动物的呼吸②③呼出二氧化碳释放到大气中，绿色植物通过⑥光合作用将空气中的二氧化碳和水转变储存能量的有机物并释放出氧气，④表示分解者的分解作用，⑤表示化石燃料的燃烧，据此解答。</p><p>光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。因此，A代表绿色植物--生产者，是食物链的起始环节；B代表植食动物、C代表肉食动物--消费者；D代表细菌和真菌--分解者，腐生细菌和真把动植物等残体含有的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，A正确；<br />绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。图中⑥吸收大气的二氧化碳，所以图中⑥代表的生理过程是光合作用，呼吸作用吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，图中①②③能释放产生（大气中的）二氧化碳，所以图中①②③代表的生理过程是呼吸作用，B错误；<br />食物链的写法是生产者A开头箭头指向初级消费者（植食动物B）次级消费者（肉食动物C），即A→B→C，C正确；<br />动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物与环境相互依赖，形成不同的生态系统。下列生态系统中生物种类最少的一项是（ ）。</p><p>A. 草原生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。</p><p>草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，A不符合题意；<br />农田生态系统中人起决定的作用，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，B符合题意；<br />森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，生物种类最丰富。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C不符合题意；<br />海洋生态系统和淡水生态系统中生产者主要是大量的水生藻类，消费者主要是其中的水生动物，也很多，D不符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/cc7e95b0/SYS201905200911236547857745_ST/SYS201905200911236547857745_ST.001.png" width="208" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该食物网有_____条食物链，最长的一条是_____。</p><p>（2）在这个食物网中，数量最多的是_____，最少的是_____。</p><p>（3）图中生产者是_____，图中的所有动物可统称为_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】5 草→鼠→蛇→鹰 草 鹰 草 消费者 </p><p>【解析】</p><p>（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。<br />（2）在一个生态系统中数量最多的是生产者（绿色植物），其营养级别越高，数量就越少。<br />（3）生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，满足自身的需要是生产者，而动物大多直接或间接的以生产者为食是消费者。</p><p>（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共5条。<br />（2）草属于生产者，在生态系统中数量最多，鹰的营养级别最高其数量最少。<br />（3）图中的草能进行光合作用制造有机物属于生产者；而图中所有的动物直接或间接的以草为食属于消费者。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图1是草原生态系统中鹰抓鼠的画面，据图回答问题： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/cc7e95b0/SYS201905200911237648907822_ST/SYS201905200911237648907822_ST.001.png" width="397" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）鹰和鼠的身体都是由_____构成的。</p><p>（2）小鼠长成大鼠的生命现象叫_____；鹰产卵的生命现象叫_____。</p><p>（3）鹰生鹰，鼠生鼠，这种生命现象叫_____；一窝小鼠里有白色的和黑色的，这种生命现象叫_。</p><p>（4）如图2是孙悟同学绘制的生态系统组成成分的概念图，但不小心撕掉了一部分，请你将撕掉的部分补充完整。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）细胞；</p><p>（2）生长；生殖；</p><p>（3）遗传；变异；</p><p>（4）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/cc7e95b0/SYS201905200911237648907822_DA/SYS201905200911237648907822_DA.001.png" width="258" height="118" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>试题</p><p>（1）鹰和鼠的身体都是由细胞构成的。</p><p>（2）小鼠长成大鼠的生命现象叫生长；鹰产卵的生命现象叫生殖。</p><p>（3）鹰生鹰，鼠生鼠，属于遗传现象；一窝小鼠里有白色的和黑色的，属于变异现象。</p><p>（4）生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者是植物，消费者是动物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示生态系统中各成分之间的关系，据图作答： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/cc7e95b0/SYS201905200911239940214868_ST/SYS201905200911239940214868_ST.001.png" width="149" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中标号_____是生态系统中的生产者。</p><p>（2）B和C在生态系统的成分中统称_____。</p><p>（3）能分解生物遗体的主要是自然界的哪些生物？_____。</p><p>（4）生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外，还需要_____等非生物条件。</p><p>（5）在生态系统中可以缺少的成分是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】A 消费者 营腐生生活的细菌和真菌 空气和水 消费者 </p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养．）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活）。<br />（2）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。<br />（3）影响生物生存的非生物因素有：阳光、水、空气和温度等，其中生物的能量最终来源于太阳。</p><p>（1）图中的A为树是植物，能进行光合作用，把无机物合成有机物，把光能转化为储存在有机物的化学能，属于生产者。<br />（2）B、C是动物，直接或间接的以植物为食其营养方式是异养．为消费者。<br />（3）D为营腐生生活的细菌、真菌，靠分解动植物的遗体为生，能促进自然界中的物质循环。<br />（4）生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物体内的能量最终来源于太阳，绿色植物进行光合作用制造有机物，生态系统中的非生物因素有阳光、空气、水等。<br />（5）在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，为其它生物提供物质来源，消费者指的是动物，直接或间接的以植物为食，而分解者则是将动植物的遗体、遗物分解成无机物，供给绿色植物再利用，促进生物圈的物质循环，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示某农田生态系统中几种生物之间的关系，请分析回答有关问题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/cc7e95b0/SYS201905200911241762490688_ST/SYS201905200911241762490688_ST.001.png" width="181" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）写出图示中一个较长的食物链：_____；图中细菌和真菌属于_____，属于第二营养级的是_。</p><p>（2）该农田生态系统中各种生物的能量最终来源是_____，能量在流动过程中_____。</p><p>（3）在此系统中碳元素首先以_____形式被_____利用，最终又以_____回到无机环境中，还可再经植物的又进行循环，而它的量 。若该生态系统中受到某种重金属污染，一段时间后该图示中体内该重金属最多的生物是_____。</p><p>（4）水稻生长过程中会有各种害虫危害，农民一般采用喷洒农药的方法消灭害虫，想一想，施用农药对该生态系统会产生什么影响？_____。</p><p>（5）而在自然的生态系统中，植物种类较多，还有各种类型的野草，多种动物，还会有各类蘑菇、蚯蚓等，这时食物链就_____，平衡能力就_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】水稻→昆虫→青蛙→蛇 分解者 昆虫 太阳能 逐级减少 二氧化碳 水稻 二氧化碳 光合作用 不变 蛇 污染环境、对以害虫为食的生物造成伤害、破坏生态系统的平衡、影响生态系统的自我调节能力等 更多 更强 </p><p>【解析】</p><p>（1）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。<br />（2）能量流动的特点是单向的、不循环的，并且是逐级递减的。<br />（3）能量流动的同时伴随着物质循环。<br />（4）施用农药消灭害虫的同时，会污染环境，破坏生态平衡。<br />（5）生态系统具有一定的调节能力，生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。</p></div>
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