云南省昭通市昭阳区八年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】日本血吸虫的中间寄主是（ ）</p><p>A. 沼 B. 钉螺 C. 蜗牛 D. 鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>由血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病，血吸虫的中间寄主是钉螺，分析解答。</p><p>血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病。血吸虫的幼虫（毛蚴）必须最先感染钉螺，在钉螺体内发育成尾蚴后游入水中，当尾蚴接触人畜时，便钻入皮肤，到人畜体内进一步发育为成虫并产卵，受感染的人畜又排出含有血吸虫卵的粪便污染有钉螺的水域，从而造成新的传染性。由此可见：血吸虫的中间寄主是钉螺，终寄主是人。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于扁形动物的是（ ）</p><p>A. 血吸虫 B. 钉螺 C. 华枝睾吸虫 D. 绦虫</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔。</p><p>血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层，属于扁形动物；而水螅的身体结构简单，呈辐射对称，有口无肛门，属于腔肠动物。C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蛔虫与其寄生生活相适应的特点是（ ） </p><p>①身体表面有角质层；②身体细长；③消化管长而发达；④生殖能力强；⑤消化管结构简单</p><p>A. ①②③ B. ①③④ C. ①②⑤ D. ①④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。</p><p>①蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用，正确。②身体细长与寄生生活无关，错误。③蛔虫的消化道简单，与其寄生生活相适应，错误。④发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会，正确。⑤蛔虫的消化道简单，与其寄生生活相适应，正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人感染蛔虫病是因为误食了蛔虫的（ ）</p><p>A. 雌成虫 B. 雄成虫 C. 卵化的幼虫 D. 感染性蛔虫卵</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>蛔虫病是一种常见的传染病，传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等。</p><p>蛔虫病是一种消化道传染病，蛔虫病人的粪便内含有蛔虫卵，在施肥的过程中，感染性的虫卵（即受精卵）就会污染蔬菜瓜果等农产品，人类如果吃了未洗干净的蔬菜，其上的感染性的虫卵就会进入人的体内，从而患上蛔虫病。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】针对蚯蚓描述错误的是（ ）</p><p>A. 蚯蚓依靠肌肉的收缩和刚毛的协助进行运动</p><p>B. 实验时要保持蚯蚓体表湿润，因其用体表呼吸</p><p>C. 蚯蚓身体柔软，属于软体动物</p><p>D. 蚯蚓能够分解土壤里的有机质</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长，约由100多个彼此相似的体节构成，（同律分节），属环节动物；蚯蚓能分解土壤中的腐烂有机物（有机质），获取能量维持生存；蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓能通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，蚯蚓是变温动物。</p><p>蚯蚓能通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，A正确；</p><p>蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，所以实验时要保持蚯蚓体表湿润，B正确；</p><p>蚯蚓身体是由许多彼此相似的体节构成，属环节动物，C错误；<br />蚯蚓能分解土壤中的腐烂有机物（有机质），获取能量维持生存，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蚯蚓的环带靠近它的（ ）</p><p>A. 前端 B. 后端 C. 中部 D. 前、后端各一个</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环节动物生活在水中和潮湿的陆地上，身体由许多相似的环状体节构成。</p><p>蚯蚓的身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓身体的前端区别于后端的标志是前端离环带近，A符合题意。如图：</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物中，属于软体动物的是(  )</p><p>A. 乌贼、章鱼 B. 河蚌、龟 C. 海葵、梭子蟹 D. 扇贝、海蜇</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>软体动物身体柔软，外壳为贝壳，贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。</p><p>乌贼、章鱼、河蚌、扇贝的身体柔软，有外套膜，是软体动物，A符合题意；龟体外有甲，用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，是爬行动物，B不符合题意；海葵的结构简单、有口无肛门，是腔肠动物，梭子蟹的身体分为头胸部和腹部，头胸部有较硬的头胸甲，是甲壳动物，C不符合题意；海蜇的结构简单，有口无肛门，是腔肠动物，扇贝身体柔软，是软体动物，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于图中A，B，C，D四种生物的特征和分类叙述正确的是 （ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/d2cccf5a/SYS201905050927439858880882_ST/SYS201905050927439858880882_ST.001.png" width="550" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A生物身体呈放射对称;身体有刺细胞;有口有肛门,属于腔肠动物</p><p>B. B生物身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门,属于扁形动物</p><p>C. C生物身体细长；呈圆柱形；由许多彼此相似的体节组成；有口有肛门，属于环节动物</p><p>D. D生物身体呈圆筒形,体表有角质层;靠刚毛或疣足辅助运动,属于环节动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门。扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门。环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有口有肛门、有刚毛或疣足。</p><p>水螅属于腔肠，生活在水中，生物身体呈放射对称，身体有刺细胞，有口有肛门，故A错误；涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，故B正确；蛔虫属于线形动物，身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，有口有肛，体表有角质层，能抵抗消化液的浸蚀，故C错误；环节动物身体呈圆筒状，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，靠体壁呼吸，故D错误。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】归纳法是生物学学习的重要方法，通过对生物体结构的了解，你会发现，生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是</p><p>A. 肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的</p><p>B. 小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的</p><p>C. 蚯蚓的体壁密布毛细血管是与呼吸功能相适应的</p><p>D. 叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物体的任何一个器官都有它特定的功能，并有与这个功能相适应的结构特点。</p><p>肺泡的数量多，肺泡外有丰富的毛细血管，肺泡壁由一层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的，故A不符合题意；小肠内有大量的肠腺是与小肠的消化功能相适应，而不是与吸收功能相适应，故B符合题意；蚯蚓的体壁密布毛细血管，有利于进行气体交换，是与呼吸功能相适应，故C不符合题意；叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与光合作用制造有机物的功能相适应的，故D不符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】双壳类动物外套膜的作用是（ ）</p><p>A. 能使贝壳开和闭</p><p>B. 参与呼吸和形成贝壳</p><p>C. 保护身体内部柔软部分</p><p>D. 保护内部柔软部分和形成贝壳</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，体外有外套膜，分析解答。</p><p>双壳类动物身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，具有保护作用。外套膜分泌的石灰质珍珠质等形成贝壳，分泌的珍珠质形成贝壳的珍珠层。当外套膜受到异物刺激时，分泌大量的珍珠质将异物包裹起来，从而形成珍珠。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】虽然海蜇、乌贼和虾这三种动物形态各异，但是却有共同之处，是 （ ）</p><p>A. 身体前端有口，后端有肛门 B. 都适于在水中生活</p><p>C. 具有贝壳或外骨骼 D. 身体有许多体节组成</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>海蜇属于腔肠动物，生活在水中，身体呈辐射对称，开始出现组织分化，具有简单器官，身体中央有消化腔，有口无肛门。乌贼属于软体动物，身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜。节肢动物的特征：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。</p><p>腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，开始出现组织分化，具有简单器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜。虾属于节肢动物，特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，但是生活在水中的甲壳动物。所以，虽然海蜇、乌贼和虾这三种动物形态各异，但是却有共同之处，是都适于在水中生活。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】养殖珍珠的人常将异物种入珍珠蚌体内，珍珠蚌就能产生珍珠质将异物包裹，形成珍珠。异物种入的部位是（ ）</p><p>A. 外套膜 B. 斧足 C. 鳃 D. 贝壳</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>软体动物的身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳。</p><p>珍珠蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔。当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构。蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层。这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层。珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的。从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能。养殖珍珠的人常将异物种入珍珠蚌体内，珍珠蚌就能产生珍珠质将异物包裹，形成珍珠。异物种入的部位是外套膜。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物，属于昆虫的是（ ）</p><p>A. 蜘蛛 B. 蜈蚣 C. 家蚕 D. 河蟹</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题A、蜘蛛身体分为头胸部、腹部两分、有4对足，属于节肢动物的蛛形纲．</p><p>BCD、蝗虫、家蚕、孑孓（蚊子的幼虫）的身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，属于节肢动物的昆虫纲．</p><p>故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物都具有外骨骼的一组是（    ）</p><p>A. 蝎子和蜈蚣 B. 涡虫和蝗虫 C. 河蚌和瓢虫 D. 石鳖和乌龟</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大。</p><p>蝎子和蜈蚣都是节肢动物，都有外骨骼，A符合题意；<br />涡虫是扁形动物，没有外骨骼，蝗虫是节肢动物有外骨骼，B不符合题意；<br />河蚌是软体动物有贝壳，没有外骨骼；瓢虫是节肢动物，有外骨骼，C不符合题意；<br />石鳖是软体动物有贝壳，没有外骨骼；乌龟是爬行动物体表有甲，有内骨骼，没有外骨骼，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项不是昆虫对人类生产生活的影响( )</p><p>A. 中医用蝉蜕入药 B. 利用蜜蜂、蝴蝶等为农作物传粉</p><p>C. 采桑养蚕生产蚕丝 D. 虾蟹供人们食用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅膀、三对足，身体外有外骨骼。</p><p>蝉属于昆虫，蝉蜕可入药，蝉蜕是蝉的外骨骼，故A不符合题意；蜜蜂、蝴蝶属于昆虫，可为农作物传粉，故B不符合题意；蚕属于昆虫，蚕在幼虫阶段能够吐丝，采桑养蚕可生产蚕丝，故C不符合题意；虾蟹属于甲壳动物，供人们食用，故D符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小青在观察金鱼时，他注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢？请你帮小青同学解释，鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排出的意义是</p><p>A．进行呼吸 B．排出废物 C．交换体内外的水分 D．摄取食物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若你到超市去买鱼，可根据下列哪一特征来判断鱼是否新鲜（ ）</p><p>A. 鳃丝的颜色 B. 鳞片是否完整</p><p>C. 体表是否湿润 D. 身体有无损伤</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。</p><p>鱼鳃包括鳃弓、鳃丝、鳃耙，其中鳃丝内密布着丰富的毛细血管，毛细血管内有血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，在氧浓度高时容易与氧结合，血液呈现鲜红色；在氧浓度低的时候，容易与氧分离，血液呈现暗红色。由于鱼是用鳃呼吸，鳃丝在鱼死后，里面的血红蛋白就会和氧分离，使鳃丝出现暗红色。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下几种动物中，属于爬行动物的一组是</p><p>①大鲵 ②蜥蜴 ③陆龟 ④狐狸 ⑤扬子鳄</p><p>A. ①③④</p><p>B. ②③⑤</p><p>C. ①②⑤</p><p>D. ②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生。③陆龟、②蜥蜴、⑤扬子鳄属于爬行动物，而①大鲵属于两栖动物、④狐狸属于哺乳动物。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蜥蜴能够终生生活在陆地上，最主要的原因是（ ）</p><p>A. 头后面有颈，头可以灵活地转动</p><p>B. 皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片</p><p>C. 肺较为发达，气体交换能力较强</p><p>D. 生殖和发育摆脱对水环境的依赖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>陆生动物一般具有以下几个特征：①陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构。②陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。 ③除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官。 ④陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。</p><p>蜥蜴头后面有颈，头可以灵活地转动，体表覆盖着鳞片可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；蜥蜴具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，只靠肺的呼吸就能满足陆地生活对氧气的需求，这些都是爬行动物适应陆地环境的特征，A、B、C不符合题意；蜥蜴雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖，D符合题意．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述中，不正确的是（ ）</p><p>A. 爬行类是真正的陆生脊推动物</p><p>B. 节肢动物的外骨骼不能随身体的生长而生长</p><p>C. 哺乳类是动物界最高等的类群</p><p>D. 既能在水中生活。又能在陆地上生活的动物是两栖类</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>如图：生物进化树：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/d1e50822/SYS201905210911524824297137_DA/SYS201905210911524824297137_DA.001.png" width="353" height="370" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，故A正确；节肢动物的外骨骼不能随身体的生长而生长，所以节肢动物的发育往往有蜕皮现象，故B正确；哺乳类是动物界最高等的类群，故C正确；两栖动物的幼体（必须生活在水中，用鳃呼吸）和成体（水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）的不同特点，它们在形态结构和生活习性上有很大差异，两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物，故D错误。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于两栖动物的是（ ）</p><p>A. 野鸭 B. 大鲵 C. 蛇 D. 蜻蜓</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，据此解答本题。</p><p>大鲵属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。野鸭属于鸟类；蛇属于爬行动物；蜻蜓属于节肢动物。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述中，与家鸽适于飞行生活特点不相符的是 （ ）</p><p>A. 有气囊提高与气体交换效率</p><p>B. 食量较大，消化能力强</p><p>C. 体表被覆羽毛，前肢变成翼</p><p>D. 体温随环境不同而发生变化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，A正确；食量大，消化能力强，适于飞行，B正确；前肢变成翼，适于飞行， C正确；体温恒定与飞行无关，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年武大靖夺得平昌冬奥会男子短道速滑500米金牌。以下叙述正确的是（ ）</p><p>A. 运动系统主要由骨骼、关节和肌肉组成</p><p>B. 为滑行提供动力的结构是关节</p><p>C. 完成滑行动作有多组骨骼肌群参与</p><p>D. 人体的运动只由运动系统支配完成</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，解答即可。</p><p>哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成，关节是骨连结的主要形式，A错误；骨、关节和骨骼肌三者的作用是：骨是杠杆作用；关节是支点作用；骨骼肌是动力作用，为滑行提供动力的结构是骨骼肌，B错误；人或动物任何一个动作的产生，都不是一块骨骼肌收缩、舒张完成的，而是多组肌群在神经系统的调节下，骨、关节和肌肉的协调配合完成的；骨骼肌接受神经传来的刺激，会收缩，牵引着它所附着的骨，绕着关节运动，从而产生各种动作。所以完成滑行动作有多组骨骼肌群参与，C正确；人体运动的完成是在神经系统的协调下，依靠各大系统的配合，不是只有运动系统就能完成，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于运动系统的结构是（ ）</p><p>A. 神经 B. 骨 C. 关节 D. 骨骼肌</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>哺乳动物的运动系统包括骨、骨连接和肌肉（骨骼肌）三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。</p><p>哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式。<br />骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。所以运动系统的结构是骨、关节、骨骼肌，而不包括神经。因此，不属于运动系统的结构是“神经”。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列几种动物的行为中，属于学习行为的是（ ）</p><p>A. 小猴骑车 B. 蜘蛛结网 C. 大雁南飞 D. 蜜蜂采蜜</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>小猴骑车是动物出生以后，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，因此属于学习行为；蜘蛛结网、大雁南飞、蜜蜂采蜜都是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，不属于学习行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有些鸟类在迁徒途中休息时，总会留一些鸟“站岗放哨”，当它们发现敌害时或大声鸣叫，或用力扇动翼做起飞状，使鸟群迅速作出防御准备或逃生。对于这种行为的分析正确是（ ）</p><p>A. 这种行为的获得与遗传物质无关</p><p>B. 这种行为不利于鸟类适应多变的环境</p><p>C. 这种行为属于社会行为</p><p>D. 鸟群各成员间通过性外激素传递信息</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，先天性行为是生来就有的行为，有遗传物质决定，学习行为是在后天的生活经验和学习中获得的行为。</p><p>鸟类的这种行为属于学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，A错误；从维持动物自身生存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂的环境，B错误；题干鸟群的这种行为属于社会行为，C正确；动物通过声音、动作等传递信息，题干鸟群的这种行为属于社会行为，所以发现敌害时，鸟类大声鸣叫、用力扇动翼做起飞状，使鸟群迅速作出防御准备或逃生，声音、动作起到了传递信息的作用，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某小组的同学观察下图时，阐述了自己的观点，你认为哪些观点正确( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/16/09/c55f2afa/SYS201905160909033145715598_ST/SYS201905160909033145715598_ST.001.png" width="207" height="64" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>① 因为标杆不平衡，所以生态系统处于不平衡状态。</p><p>② 此生态系统的食物链是草→鼠→蛇。</p><p>③ 在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的。</p><p>④ 在该生态系统中，草的数量最多。</p><p>⑤ 如果人们大量捕杀蛇，就会破坏生态平衡。</p><p>A.① B.①③④⑤</p><p>C.②③④⑤ D.①②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题①物质能量沿着食物链流动逐级递减，因为标杆不平衡，表示鼠的数量多，蛇的数量较少，鼠的营养级低数量多，蛇的营养级高数量少，符合物质流动的特点，所以生态系统处于平衡状态；②食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，食物链只包括生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者．每一条食物链都应从生产者开始，只到没有其他消费者吃他为止，故此生态系统的食物链是草→鼠→蛇；③在平衡的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，因此在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的；④在该生态系统中，草位于食物链的首端，是食物链的开始，根据物质能量沿着食物链流动逐级递减的特点，表明在该生态系统中数量最多的是草；⑤生态系统的自动调节能力有限的，如果人们大量捕杀蛇，老鼠就会由于天敌减少而大量繁殖，老鼠吃草籽、啃食草根、挖洞破坏草原，老鼠过多，导致生态平衡被破坏。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌与动植物细胞的主要区别是 （ ）</p><p>A. 细胞内没有成形的细胞核 B. 细菌有细胞壁</p><p>C. 细胞内没有叶绿体 D. 是生态系统中的分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者．（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养．）而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有叶绿体，在生态系统中扮演生产者；动物细胞没有叶绿体，扮演消费者．因此细菌与动植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核．</p><p>故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细菌分布广泛、无处不有，主要是因为细菌</p><p>①有鞭毛  ②繁殖速度快  ③有荚膜 ④能产生芽孢</p><p>A. ①② B. ②④ C. ①②④ D. ①②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。</p><p>细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】放置时间久了的橘子皮上会长出青绿色的“毛”，这些“毛”是（ ）</p><p>A. 一个细菌 B. 细菌菌落 C. 酵母菌 D. 青霉</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>真菌的菌落一般较大，如“毛状“，可见物质的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的。</p><p>橘子上有丰富的营养物质和水分等，适合微生物的生长，时间久了，使其数量大增，形成菌落，使橘子发霉，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“，可见物质的发霉长毛，应该是由青霉菌等多细胞真菌引起的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是常见的青霉的形态结构图，相关叙述正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/60a3dc60/SYS201905050929367144324867_ST/SYS201905050929367144324867_ST.001.png" width="154" height="145" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 营养菌丝的作用是吸收营养物质</p><p>B. 青霉呈青色，含叶绿体，能进行光合作用</p><p>C. 青霉用孢子繁殖，因而属于孢子植物门植物</p><p>D. 青霉的生活方式是寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体。真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。多细胞的真菌由细胞形成菌丝。有些菌丝位于营养物质的上面，称为直立菌丝；有些菌丝深入到营养物质内部，称为营养菌丝。</p><p>营养菌丝的作用是吸收营养物质，A正确；<br />青霉呈青色，不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误；<br />青霉用孢子繁殖，因而属于微生物中的真核生物真菌，C错误；<br />青霉的生活方式是腐生，D错误，</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在自然界中，动植物的遗体不会永远保留的原因是</p><p>A. 动植物的遗体能够自动分解</p><p>B. 环境中的腐生性微生物能分解动植物的遗体</p><p>C. 动植物的遗体会被其他生物完全吃掉</p><p>D. 新生植物能主动吸收动植物的遗体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐归还无机环境，才能被绿色植物吸收利用，因此分解者促进了生态系统中的物质循环，所以“在自然界中”，动植物的遗体不会永远保留的原因是“土壤中的腐生性微生物能分解动植物的遗体”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于真核生物的是</p><p>A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 链球菌 D. 醋酸菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】乳酸菌、链球菌、醋酸菌都是细菌，没有成形的细胞核，属于原核生物；酵母菌是真菌，有细胞核，属于真核生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于人类对细菌和真菌的利用，下列对应有误的是（ ）</p><p>A. 酵母菌一酸奶</p><p>B. 甲烷细菌一生产沼气污水处理</p><p>C. 根瘤菌﹣﹣固氮</p><p>D. 大肠杆菌一工业化生产胰岛素</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧气的情况下，乳酸菌发酵产生乳酸，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，A错误；<br />在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，B正确；<br />根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用，C正确；<br />把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于食品贮存的说法合理的是（ ）</p><p>A. 食品腐败是细菌大量繁殖的结果 B. 真空包装可以抑制所有微生物的繁殖</p><p>C. 适当控制氧气与二氧化碳浓度利于水果保鲜 D. 食品中禁止使用防腐剂</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境抑制了微生物的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。</p><p>由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分发育、繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，故A不符合题意；防止食品腐败的原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，所以真空包装法隔绝空气，抑制微生物的生长，并不能抑制全部的微生物，故B不符合题意；根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜、水果时就降低氧的浓度，增加二氧化碳的浓度，减少有机物的消耗，降低呼吸作用，延长蔬菜的储存时间，故C符合题意；每一种食品中添加防腐剂都要求有一定的剂量限制，不能随便添加，我们应尽量少食含防腐剂的食品，在购买食品时，要注意看包装上的说明，尽可能选择安全食品，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:50.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>瓶号</p></td><td style="width:81.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:79.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:79.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:50.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>加入物质</p></td><td style="width:81.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50毫升灭菌肉汤</p></td><td style="width:79.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50毫升灭菌肉汤</p></td><td style="width:79.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50毫升灭菌肉汤</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:50.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>瓶口处理</p></td><td style="width:81.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不作处理</p></td><td style="width:79.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不作处理</p></td><td style="width:79.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>用消毒棉球塞住</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:50.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度</p></td><td style="width:81.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>25℃</p></td><td style="width:79.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>5℃</p></td><td style="width:79.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>25℃</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 2组，温度、消毒棉球</p><p>B. 2组，温度、空气</p><p>C. 3组，温度、消毒棉球、空气</p><p>D. 2组，细菌、温度</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验有对照组和实验组之分，需要控制单一变量法来进行研究。据表中实验设置可知，甲乙组的变量是温度，甲丙组的变量是细菌的有无，而乙丙就不能构成对照实验，因为有两个变量，不符合单一变量原则。故选D。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某班学习小组，在一次实地考察中，观察到了如下几种动物，它们都是我们的好朋友。请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/d1e50822/SYS201905210911533982588611_ST/SYS201905210911533982588611_ST.001.png" width="388" height="168" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）涡虫属于_____动物，蛔虫属于_____动物。</p><p>（2）蜘蛛、蜜蜂属于同一类群，该动物类群因体表有坚韧的_____限制，故在发育和长大时有蜕皮现象。</p><p>（3）蚯蚓是_____动物，其身体分节，靠_____蠕动爬行。</p><p>（4）鲍鱼的壳可以入药，螺壳和珍珠可做装饰品。你还能说出软体动物有利于人类生活的其他用途吗？_____（说出一种即可）。</p><p>（5）由于生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异：鱼适于水生，用_____呼吸青蛙水陆两栖，成体用_____呼吸，皮肤辅助呼吸：鸟的身体呈_____型，有_____辅助肺呼吸。</p><p>（6）猫和鸟相比，猫在生殖发育方面的特点是_____。</p><p>（7）上述类群中属于脊椎动物的是_____属于恒温动物的是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】扁形 线性 外骨骼 环节 刚毛和肌肉的收缩 食用 鳃 肺 流线 气囊 胎生哺乳 鸟、青蛙、猫、鱼 猫和鸟 </p><p>【解析】</p><p>根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。动物根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物。扁形动物的身体背腹扁平、左右对称，有口无肛门。节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。线形动物的特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。蚯蚓的身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长，约由100多个体节组成，前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带约13个体节，后端离环带远，腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的。软体动物的身体柔软，身体外面包外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色。两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。</p><p>鱼类的特征是：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定。鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。哺乳动物的特征：体表被毛，有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，胎生哺乳，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。</p><p>（1）涡虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门，属于扁形动物；蛔虫身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门，属于线形动物。</p><p>（2）蜜蜂和蜘蛛等属于同一类群，该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，防止体内水分的过度散失，保护内部柔软的器官，但不随身体的生长而生长，具有蜕皮的现象。 </p><p>（3）蚯蚓的身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长，约由100多个体节组成，前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带约13个体节，后端离环带远，腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的。因此，水蛭和蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，属于环节动物。蚯蚓靠刚毛和肌肉的收缩运动。</p><p>（4）软体动物的身体柔软，身体外面包有外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色。因此，鲍鱼属于软体动物，身体柔软，有贝壳，螺壳和珍珠可做装饰品，有的能食用，有很高的营养价值，如鲍鱼。</p><p>（5）图中鱼适于水生，用鳃呼吸，用鳍游泳；青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；鸟类的身体呈流线型，减少飞行时的阻力，其特有的呼吸方式叫做双重呼吸，鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸，所以鸟的身体呈流线型，有气囊辅助肺呼吸。</p><p>（6）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。哺乳动物的特征：体表被毛，有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，胎生哺乳，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。因此，猫和鸟相比，猫在生殖发育方面的特点是胎生和哺乳，大大提高后代的成活率。</p><p>（7）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。动物根据体温是否恒定分为变温动物和恒温动物。图中的水螅、涡虫、蛔虫、蜜蜂、蜘蛛、蚯蚓、鲍鱼的体内没有脊柱，属于无脊椎动物；鸟、青蛙、猫、鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，分类的主要依据是脊柱的有无。恒温动物的是鸟和猫，体温不随环境温度的变化而变化。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的行为</p><p>资料1：乌鲁木齐动物园的黑猩猩“佳库”，现年17岁，刚引进时，饲养员发现他有抽烟的嗜好，抽烟的姿势还非常的酷。它已经会使用打火机，调皮的它也能接照饲养员和游客的指令“还回”打火机，后又在游客的“唆使”下学会了喝啤酒，它能自己打开瓶盖和易拉罐盖。</p><p>资料2：刚出生的小袋鼠像铅笔头大小，长2厘米，重0.5﹣0.75克。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠前肢和灵敏的嗅觉，小袋鼠沿着妈妈给它舐出的道路爬进育儿袋，叼着袋里的乳头发育成长。</p><p>请根据资料内容，结合所学知识回答下列问题：</p><p>（1）黑猩猩“佳库”学会了抽烟，甚至能自己打开瓶盖和易拉罐盖，这种行为属于_____行为；</p><p>（2）刚出生的小袋鼠依靠本能爬进育儿袋中，这属于_____行为，受到体内_____的控制；</p><p>（3）野外生存的黑猩猩和袋鼠常常集群行动，群体受首领的指挥，这说明它们还有_____行为；</p><p>（4）在动物群体中，信息传递和交流可通过声音、动作和_____来进行。</p></div></div>
<div><p>【答案】学习 先天性 遗传物质 社会 气味 </p><p>【解析】</p><p>（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。<br />（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。<br />（3）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。</p><p>（1）黑猩猩“佳库”学会了抽烟，甚至能自己打开瓶盖和易拉罐盖，属于学习行为。这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。<br />（2）刚出生的小袋鼠依靠本能爬进育儿袋中，是生来就有的，是由体内的遗传物质决定的行为，因此这属于先天性行为。<br />（3）野外生存的黑猩猩和袋鼠常常集群行动，群体受首领的指挥，群体内形成了一定的组织，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为。<br />（4）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应；同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为运动相关示意图，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/d1e50822/SYS201905210911536704619991_ST/SYS201905210911536704619991_ST.001.png" width="493" height="199" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）由图A中可见一块骨骼肌包括肌腱和__________两部分，它具有_____的特性。</p><p>（2）图B中肌肉③是_____。</p><p>（3）图A中肌肉②处于_____状态，图B肌肉④处于_____状态。</p><p>（4）图C是_____结构示意图，在运动中起_____作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】②肌腹 受刺激而收缩 肱二头肌 舒张 舒张 关节 支点 </p><p>【解析】</p><p>人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。例如，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩。关节的结构图如图所示： </p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/d1e50822/SYS201905210911536704619991_DA/SYS201905210911536704619991_DA.001.png" width="242" height="236" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。</p><p>（1）骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。因此，由图A中可见一块骨骼肌包括肌腱和②肌腹两部分，它具有受刺激而收缩的特性。</p><p>（2）图B中肌肉③是肱二头肌，④肱三头肌。</p><p>（3）人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。例如，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。因此，图A处于伸肘状态，图中肌肉②肱二头肌处于舒张状态，图B屈肘状态，图中肌肉④肱三头肌处于舒张状态。</p><p>（4）关节的结构图如图所示： </p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/d1e50822/SYS201905210911536704619991_DA/SYS201905210911536704619991_DA.001.png" width="242" height="236" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>分析可知，图C是关节结构示意图，在运动中起支点作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗？”设计了3组实验，请根据实验回答下列问题（说明：菠菜属于藜科，香菜属于伞形科，白菜属于十字花科）：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:40.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:94.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> A组</p></td><td style="width:103.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> B组</p></td><td style="width:103.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> C组</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:40.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第一步</p></td><td style="width:94.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>隔离孵化菜青虫卵</p></td><td style="width:103.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>隔离孵化菜青虫卵</p></td><td style="width:103.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>隔离孵化菜青虫卵</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:40.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第三步</p></td><td style="width:94.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>放涂白菜汁的滤纸</p></td><td style="width:103.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>放涂菠菜汁的滤纸</p></td><td style="width:103.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>放涂香菜汁的滤纸</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:40.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第四步</p></td><td style="width:94.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>放菜青虫</p></td><td style="width:103.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>放菜青虫</p></td><td style="width:103.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>放菜青虫</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:40.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第五步</p></td><td style="width:94.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>观察记录结果</p></td><td style="width:103.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>观察记录结果</p></td><td style="width:103.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>观察记录结果</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>（1）_____：菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗？作出的假设是_____。</p><p>（2）该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫，其目的是_____。</p><p>（3）上述3组实验中，对照组是_____，实验组是_____。</p><p>（4）每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条？_____。理由是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】提出问题 菜青虫取食十字花科植物是先天性行为 为了证明先天性行为是生来就有的行为，排除后天环境影响的干扰 B A C 10条 避免偶然性的发生 </p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 实验设计遵循“对照原则”和“控制单一变量原则，对设计探究的方案，选择材料，严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度。实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。因此，根据提出的问题：菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗？可以作出的假设是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。 </p><p>（2）将孵化的菜青虫卵进行隔离饲养。原因是从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能的先天性行为，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，排除其他干扰。因此，该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫，其目的是为了证明先天性行为是生来就有的行为，排除后天环境影响的干扰。</p><p>（3）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。B组是将白菜汁涂抹在滤纸上，对照组；A组和C组涂抹菠菜汁、香菜汁的滤纸作为则将非十字花科植物的榨取汁液，作为实验组，分别与B对照，形成两组对照实验。因此，上述3组实验中，对照组是B，实验组是A、C。</p><p>（4）取一条菜青虫统计一次数据，实验误差较大，具有偶然性，为提高可信度验证假设是否成立，所用菜青虫的数量要多于10条，必须经过多次实验，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。因此，每一组应该选择菜青虫的数量是10条。理由是避免偶然性。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】微生物无处不在，小芳在学习了“细菌和真菌的分布”的内容后，与家人进行了交流，妈妈提出疑问：“我们每天盖的被罩上有细菌和真菌吗？清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量真的会变化吗？”小芳与兴趣小组的同学一起就这个问题设计了如下实验探究方案：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别/步骤</p></td><td colspan="2" style="width:175.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①</p></td><td colspan="4" style="width:424.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>每位同学准备三个培养皿，在其中配制相同的培养基，分别标记A、B、C；</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>②</p></td><td colspan="4" style="width:424.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>将所有培养基进行____________________处理；</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>③</p></td><td style="width:145.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>打开培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；</p></td><td colspan="2" style="width:144.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>打开培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不作任何处理；</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>④</p></td><td colspan="4" style="width:424.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养；</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:51.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>⑤</p></td><td colspan="4" style="width:424.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养一段时间后，观察菌落数目，并记录；</p></td></tr><tr style="height:0pt"><td style="width:30.85pt"></td><td style="width:169.6pt"></td><td style="width:99.5pt"></td><td style="width:70.1pt"></td><td style="width:44.45pt"></td></tr></table><p> </p><p>几天后，他们观察到三个培养皿的菌落数目平均值如下：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:154.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:154.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:154.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:154.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>27</p></td><td style="width:154.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>8</p></td><td style="width:154.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td></tr></table><p> </p><p>请针对小芳与同学的探究实验，分析回答下列问题：</p><p>（1）A、B、C三组实验中，实验变量是__________起对照作用的是__________组。</p><p>（2）实验中步骤②中，要将所有培养基进行__________处理。接种微生物是在以上实验步骤中的第__________步完成。</p><p>（3）实验步骤①中提到，小芳和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究实验，小明同学对此提出疑问，他觉得这样有点浪费，只要一位同学做这个实验就可以了。你是否同意小明的观点？原因是什么______________。</p><p>（4）针对实验得到的数据结果，你能得出什么结论？______________________________________________________________________。</p><p>（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是_____</p><p>A．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论</p><p>B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致</p><p>C．反思实验过程，检查实验操作中是否存在失误</p><p>D．检查实验装置，是否符合实验方案</p></div></div>
<div><p>【答案】被罩是否清洗C高温灭菌③不同意；一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少A </p><p>【解析】</p><p>1、科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。<br />2、在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量的变化，所以变量应该是被罩是否清洗。因此在设计对照组时必须遵照被罩是否清洗是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。</p><p>（1）该生物小组探究的是清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量的变化，因此A、B、C三组实验中，实验变量是被罩是否清洗。<br />对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。A、B、C三组实验中，C组不作任何处理，为对照组。<br />（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，所以高温杀菌后要等冷却，再进行接种，接种微生物是在以上实验步骤中的第③步中完成的。步骤③打开A培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；打开B培养基，放在清洗后的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；C不作任何处理。<br />（3）一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差。因此不同意小明的观点。<br />（4）针对实验的到的数据结果，可以得出结论：被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少。<br />（5）科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，A符合题意；<br />出现实验结果和预想的不一致，可能是制定计划时出现了问题，可以通过进一步查找相关资料来进一步探究，B不符合题意；<br />出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以反思实验过程，实验操作中是否存在失误，C不符合题意；<br />出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以检查实验装置是否符合实验方案的设计，D不符合题意。</p></div>
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