河南省南阳市南召县七年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（ ）</p><p>A. 太阳、空气 B. 香菇、鹅卵石</p><p>C. 烟草花叶病毒、烟草 D. 河水、河虾</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。8.生物都有遗传变异的特征。</p><p>太阳、空气、鹅卵石、河水不具有生物的特征，属于非生物。烟草花叶病毒、烟草具有能够进行呼吸、能够生长和繁殖等生物的特征，属于生物，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用显微镜5. 用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走，那么，可以断定污点存在于</p><p>A. 目镜上 B. 反光镜上 C. 物镜上 D. 玻片标本上进行</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，小污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片，如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，题干中：转动玻片标本和物镜都未能把视野中的污点移走，说明小污点一定在目镜上。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻盖上，其主要目的是（ ）</p><p>A. 避免盖玻片下面出现气泡</p><p>B. 防止水溢出</p><p>C. 增强透明度</p><p>D. 防止实际材料被损坏</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．</p><p>故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】杜鹃花和杜鹃鸟细胞共有的结构是（ ）</p><p>A. 细胞核 B. 液泡 C. 叶绿体 D. 细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。</p><p>杜鹃属于植物，杜鹃鸟属于动物。动植物细胞共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，可见A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图甲是用25×目镜和10×物镜的显微镜所观察到的物象，现在要把视野中的物象从甲图转为乙图，可能选用的是下列显微镜的组合是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/10/09/43699324/SYS201905100914528243598177_ST/SYS201905100914528243598177_ST.001.png" width="200" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 5×目镜和10×物镜 B. 10×目镜和10×物镜</p><p>C. 5×目镜和40×物镜 D. 16×目镜和40×物镜</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。</p><p>图甲是用25×目镜和10×物镜的显微镜所观察到的物象，放大倍数是250×，把视野中的物象从甲图转为乙图，说明图像倍数增加了，所以显微镜的放大倍数增大了。目镜是5×，物镜是10×，显微镜的放大倍数是50×，小于250×，A错误；目镜是10×，物镜是10×，显微镜的放大倍数是100×，小于250×，B错误；目镜是5×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是200×，小于250×，C错误；目镜是16×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是640×，大于250×，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】俗话说：“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ）</p><p>A. 生物能影响环境 B. 生物能适应一定环境</p><p>C. 生物因素对生物的影响 D. 环境能影响生物的生存</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响。例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量。“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，体现的是生物影响环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】西红柿中的红色源于图中的（ ）的结构</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/23/09/e4af5ae2/SYS201905230914102339856116_ST/SYS201905230914102339856116_ST.001.png" width="130" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ③ B. ④ C. ⑤ D. ⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>如图所示①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡，⑤是叶绿体，⑥是细胞质，据此分析解答。</p><p>植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，西红柿有液泡，内含细胞液，能够溶解多种物质，红色的物质就是位于④液泡中，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作人体口腔上皮细胞使用生理盐水的目的是（ ）</p><p>A、杀灭细菌 B、使细胞变大，看得清楚</p><p>C、有利于染色 D、使细胞保持正常状态</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析： 0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，使用生理盐水的目的是维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于植物体的主要组织的是（ ）</p><p>A. 上皮组织 B. 保护组织</p><p>C. 机械组织 D. 神经组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题动物的组织有：上皮组织、神经组织、结缔组织和肌肉组织，植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织，所以题中营养组织不属于动物的组织。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】李明同学设计了如下实验:晚上将金鱼藻放入盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同的距离处,观察试管中产生的气泡数目并记录在下表中。下列分析错误的是( )</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:31.5pt"><td style="width:43.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>试管与灯的距离(厘米)</p></td><td style="width:151.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>每分钟产生的气泡数(个)</p></td></tr><tr style="height:20.25pt"><td style="width:43.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>15</p></td><td style="width:151.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>60</p></td></tr><tr style="height:20.25pt"><td style="width:43.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>25</p></td><td style="width:151.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>25</p></td></tr><tr style="height:20.25pt"><td style="width:43.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>35</p></td><td style="width:151.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>10</p></td></tr><tr style="height:20.25pt"><td style="width:43.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>45</p></td><td style="width:151.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:bottom"><p>5</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 试管与灯的距离越近,每分钟产生的气泡的数目越多</p><p>B. 气泡是金鱼藻光合作用释放氧气的结果</p><p>C. 本实验是为了探究光合作用的原料</p><p>D. 在一定范围内,光照越强,光合作用越强</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题由表中可知：试管与灯的距离（厘米）分别为：15；25；35；45时，每分钟产生的气泡数（个）分别为60；25；10；5，可见试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多；金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气；本实验探究金鱼藻离白炽灯不同的距离处，产生的气泡数目，本实验是为了探究光合作用的条件--光照强度；通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；或者，光照越弱，光合作用越弱。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为证明叶片变红与温度变化有关，需将植物放在不同温度的环境下处理，这种生物学探究方法是（ ）</p><p>A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A错误；实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，为证明叶片变红与温度变化的关系，需将植物放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是实验法，B正确；测量法通过仪器来获得某些参数的方法，C错误；调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下食物链关系正确的是（ ）</p><p>A. 鹰→蛇→青蛙→草 B. 草→细菌→昆虫→鸟</p><p>C. 草→羊→狼→虎 D. 青蛙→蛇→鹰→细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误；细菌是分解者，而食物链不包括分解者，B错误；食物链：草→羊→狼→虎正确表示了生产者草与消费者羊、狼、虎的捕食关系，C正确；青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，细菌是分解者，而食物链不包括分解者，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如表是小丽探究“光照是否影响种子萌发”时的有关操作和现象</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:88.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养皿</p></td><td style="width:88.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>操作1</p></td><td style="width:88.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>操作2</p></td><td style="width:88.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>操作3</p></td><td style="width:88.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>现象</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:88.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①</p></td><td rowspan="2" style="width:88.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>在一层浸水的棉花上放等量的绿豆种子</p></td><td style="width:88.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>在25℃光照环境下培养</p></td><td rowspan="2" style="width:88.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>定时适量喷水，连续观察2周</p></td><td rowspan="2" style="width:88.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无种子萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:88.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>②</p></td><td style="width:88.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>在25℃黑暗环境下培养</p></td></tr></table><p> </p><p>出现上述现象的原因最可能是（ ）</p><p>A. 环境温度太高 B. 种子无生命力</p><p>C. 光照不适宜 D. 实验时间太短</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题种子要萌发的内部条件是胚是完整的活的，并且含有丰富的营养物质和没有处于休眠期；外部条件是适宜的温度和水分，充足的空气。通过分析本实验设计符合要求，正常情况下①实验种子要萌发，但是都没有萌发，说明原因主要是种子无生命力，故选项B.符合题意。</p><p>考点:本题考查的知识点是种子萌发的条件（内部和外部）。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若想观察液泡结构，应最好选用洋葱的哪一个部位？（ ）</p><p>A. 叶片 B. 鳞片叶的外表皮</p><p>C. 鳞片叶的内表皮 D. 根尖分生区</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，洋葱表皮细胞不含有叶绿体。</p><p>洋葱地上部分的表皮细胞有叶绿体和液泡，而洋葱地下的鳞片叶表皮细胞没有叶绿体，但有液泡。洋葱的地上是绿色的叶片，含有叶绿体，能进行光合作用，制造营养物质，并且成熟的细胞中也有大液泡；而洋葱的地下部分是贮存营养的鳞片叶，也就是商品洋葱，也叫葱头。剥开一个葱头，可以看到是由一层一层的结构组成的，这就是一层层的鳞片叶，这些鳞片叶由于是在地下生长，所以没有叶绿体，但是有大液泡。由于洋葱鳞片叶尤其是紫色洋葱的鳞片叶的外表皮，有大液泡还有颜色，所以若想观察液泡结构，应最好选用洋葱鳞片叶的外表皮，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）</p><p>A．草原生态系统</p><p>B．沙漠生态系统</p><p>C．热带雨林生态系统</p><p>D．针叶林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小，在所有的生态系统中，热带雨林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】判断下列选项属于生态系统的是（ ）</p><p>A. 南召五朵山上的全部植被</p><p>B. 南召五朵山上的全部野鸡</p><p>C. 南召五朵山上全部的植物和动物</p><p>D. 南召五朵山上所有的生物和环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答。</p><p>南召五朵山上的全部植被，只有生产者，没有其他成分，不属于生态系统，A错误；南召五朵山上的全部野鸡，只有消费者，没有其他成分，不属于生态系统，B错误；南召五朵山上全部的植物和动物，只有生产者和消费者，没有分解者和非生物成分，不属于生态系统，C错误；南召五朵山上所有的生物和环，境既有生物成分也有非生物成分，属于生态系统，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若要在视野中看到较多的细胞，应该选用下列目镜和物镜的组合是（ ）</p><p>A. 5×和40× B. 5×和10× C. 16×和10× D. 16×和40×</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。</p><p>A放大倍数是200倍，B放大倍数是50倍，C放大倍数是160倍，D放大倍数是640倍，因此放大倍数最小的是B，在视野中看到细胞数目最多，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】葡萄是秋季食用水果的佳品，其酸酸甜甜的口感备受人们的喜爱。我们食用时的汁液主要源于（ ）</p><p>A. 液泡 B. 细胞质 C. 叶绿体 D. 线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>在植物细胞的细胞质中，往往还能看到一个或几个液泡，其中充满着液体，叫细胞液。</p><p>植物细胞的液泡中，溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素，所以我们食用葡萄时的汁液主要源于液泡中的细胞液，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（ ）</p><p>A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”</p><p>B. “千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境</p><p>C. “落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环</p><p>D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链：树→蝉→螳螂→黄雀，A错误；生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境，“千里之堤，溃于蚁穴”形象地说明生物影响环境，B正确；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环，C正确；“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关显微镜使用的叙述，正确的是 </p><p>A．对光时，用高倍物镜正对通光孔</p><p>B. 要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜</p><p>C．镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜</p><p>D. 要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】显微镜对光时，选用用低倍物镜，要使视野变亮，调节光圈和反光镜，镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视物镜，以防物镜压碎玻片。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某生态系统示意图，下列判断正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/23/09/e4af5ae2/SYS201905230914116082554790_ST/SYS201905230914116082554790_ST.001.png" width="177" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 该图表示一个完整的生态系统</p><p>B. 在这个生态系统中昆虫的数量最多</p><p>C. 在这个生态系统中有4条食物链</p><p>D. 食虫鸟和蜘蛛之间只存在捕食关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>图中的草属于生产者，所有的动物属于消费者，生产者和消费者之间由于捕食关系形成食物链，各种食物链相互交织就形成了食物网。太阳能是该生态系统中所有生物进行活动的最终来源。</p><p>该图中只具有生态系统中的生物部分中的部分植物和动物，因此不能表示一个完整的生态系统，A错误；生产者（草）是生态系统中最基本的成分决定消费者数量多少，数量最多，B错误；食物链是生态系统中生产者和消费者之间由于捕食关系就形成了食物链。该食物网由4条食物链组成，分别是①草→食虫鸟→猫头鹰，②草→昆虫→食草鸟→猫头鹰，③草→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰，④草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰，C正确；食虫鸟和蜘蛛共同吃植食性昆虫，因此食虫鸟和蜘蛛之间的生物关系是捕食关系和竞争关系，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（ ）</p><p>A. 光合细菌、酵母菌 B. 光合细菌、硝化细菌</p><p>C. 乳酸菌、酵母菌 D. 硝化细菌、乳酸菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，自养型生物在生态系统中都是生产者，是生态系统的主要成分，生产者能进行光合作用或化能合成作用，如绿色植物、硝化细菌等。</p><p>酵母菌属于腐生型真菌是分解者，A错误；光合细菌、硝化细菌属于自养型生物在生态系统中属于生产者，B正确；乳酸菌、酵母菌是分解者，C错误；硝化细菌是生产者，乳酸菌是分解者，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物网的特征为（ ）</p><p>A. 一种植物可以被多种动物捕食</p><p>B. 有很多互有联系的食物链</p><p>C. 一种动物可以吃多种植物</p><p>D. A、B、C都正确</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，多条食物链相互交织构成食物。</p><p>每一种生物可能被多种生物捕食，如鼠可以被蛇、鹰、猫、黄鼠狼等捕食，A正确；有很多条彼此交错连接的食物链，B正确；一种动物可以吃多种植物，C正确；可见D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/23/09/e4af5ae2/SYS201905230914119304234837_ST/SYS201905230914119304234837_ST.001.png" width="205" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 不能确定</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物群落主要是生产者、消费者和分解者，由图可知a是消费者、b是生产者、c是分解者。</p><p>生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括b生产者、a消费者和c分解者。从箭头的方向上分析，a的能量和物质来自b，并可传递给c，所以a是消费者，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞分裂的结果是（ ）</p><p>A. 细胞数目增多 B. 细胞体积增大</p><p>C. 细胞功能增强 D. 细胞种类增多</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。</p><p>细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项生物的结构层次和其它生物不同（ ）</p><p>A. 大豆 B. 月季 C. 杨树 D. 水牛</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。</p><p>大豆、月季、杨树都属于植物，结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；水牛是动物，结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，D符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色开花植物体通常都是由_____、_____、_____、_____、_____和_____六大器官组成的．</p></div></div>
<div><p>【答案】根 茎 叶 花 果实 种子 </p><p>【解析】</p><p>绿色开花植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子。</p><p>绿色植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成植物体．其中根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物分生组织的细胞小，细胞壁_____，细胞核_____，细胞质浓，具有很强的分裂能力。</p></div></div>
<div><p>【答案】薄 大 </p><p>【解析】</p><p>植物的组织有：有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，据此答题。</p><p>分生组织的特点的是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】由形态相似、_____和_____相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】结构 功能 组织 </p><p>【解析】</p><p>组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群；组织的形成是细胞分化的结果。</p><p>生物体一般是由受精卵发育而来，这个受精卵进行分裂，使细胞的数量增多，细胞从周围吸收营养慢慢长大，随着细胞的分裂与生长，细胞数量逐渐变多，这时有些细胞在形态、结构上发生了差异，进而功能也发生了改变，形成了许多不同的细胞群，我们把形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫组织，细胞分化的结果导致产生了许多不同的组织。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体大脑主要由_____和_____两种组织构成，胃由_____、_____、肌肉组织和结缔组织构成。</p></div></div>
<div><p>【答案】神经组织 结缔组织 上皮组织 神经组织 </p><p>【解析】</p><p>人体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌组组织。</p><p>人体大脑主要由神经组织和结缔组织两种组织构成；由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋，具有支持、连接、保护、营养等功能；胃由上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织构成。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】染色体由_____和_____两种物质组成，其中_____是遗传物质．</p></div></div>
<div><p>【答案】DNA 蛋白质 DNA</p><p>【解析】</p><p>试题染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，其中主要遗传物质是DNA，DNA是遗传信息的载体，上面有特定遗传效应的片段叫做基因。基因控制生物的性状。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜的放大倍数是_____，放大倍数越大，观察到的细胞数目越_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】目镜和物镜放大倍数的乘积 少 </p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。显微镜的放大倍数越大，视野越暗，物像越大，数量越少，所看到的实物范围越小；放大倍数越小，视野越亮，物像越小，数量越多，所看到的实物范围越大。</p><p>通过分析可知，显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈的范围包括 、 、 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面</p><p>【解析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，分析解答．</p><p>解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．</p><p>故答案为：大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】含有DNA的细胞结构有_____、_____、_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞核 叶绿体 线粒体 </p><p>【解析】</p><p>含有DNA的结构有：细胞核；叶绿体、线粒体。</p><p>DNA主要分布在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也有少量分布，因此细胞核、线粒体和叶绿体中含有DNA。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是食物网简图。分析并简要回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/23/09/e4af5ae2/SYS201905230914137611240710_ST/SYS201905230914137611240710_ST.001.png" width="171" height="116" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该食物网含有_____条食物链。</p><p>（2）图中的兔和鼠的关系为_____。</p><p>（3）此图若添加_____可以构成一个完整的生物群落，再添加_____就可构成一个生态系统。</p><p>（4）在食物链“植物→兔→鹰”中，若由于人为的大量捕杀，使鹰的数量急剧减少，则草的数量在短期内的数量变化趋势是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】4 竞争 分解者 无机环境 减少 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成；（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者。食物链彼此交错连接形成食物网。计算食物网中食物链条数：从植物开始，求每个分支的条数的和。该食物网由4条食物链组成：植物→兔→鹰；植物→兔→狐；植物→鼠→狐；植物→鼠→蛇→鹰。</p><p>（2）兔与鼠都吃草，相互争夺共同的食物，因此属于竞争关系。</p><p>（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图一中草是生产者，动物是消费者，因此该生态系统中生物部分需要添加分解者就可以构成一个完整的生物群落，再添加无机环境就可构成一个生态系统。</p><p>（4）在食物链“植物→兔→鹰”中，若由于人为的大量捕杀，使鹰的数量急剧减少，导致兔增加，则草的数量在短期内的数量变化趋势是减少，这说明生态系统有一定的自动调节能力。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为人体某细胞所经历的生长发育的各个阶段示意图，其中①﹣⑦为不同的细胞，a﹣c表示细胞所经历的生理过程，请据图分析并回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/23/09/e4af5ae2/SYS201905230914139482946347_ST/SYS201905230914139482946347_ST.001.png" width="348" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中细胞①经过a过程得到了②③④…等众多细胞，请判断a代表的生理过程是_____，其特点是_____。</p><p>（2）图中a过程若为植物细胞，则其与人体细胞的主要区别是_____。</p><p>（3）图中b过程表示_____，形成了⑤、⑥、⑦等多种细胞类型，其中若由多个⑤细胞联合在一起形成一个形态相似，结构、功能相同的细胞群，则此细胞群称为_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞分裂 新细胞与原细胞的遗传物质（染色体）一样 形成新的细胞壁使一个细胞分裂为两个细胞 细胞分化 组织 </p><p>【解析】</p><p>图中a是细胞增殖，b是细胞分化，c是细胞衰老、凋亡；进入c过程后的细胞，细胞内酶活性降低，含水量减少；⑤⑥⑦是向着不同方向分化的细胞，它们的核基因相同，但选择表达的基因不同，细胞内的蛋白质种类和数量也就不相同；细胞分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，是一个持久性的变化过程。</p><p>（1）据图分析，图中细胞①经过a过程得到了②③④…等众多细胞，a表示细胞增殖过程，因此可以判断a代表的生理过程是细胞分裂，其特点是新细胞与原细胞的遗传物质（染色体）一样。</p><p>（2）植物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。植物细胞分裂过程中，在形成新的细胞膜和细胞壁时，细胞中央部分的细胞膜不会从四周逐渐向内凹陷，而是在原来细胞的中央形成。图中a过程若为植物细胞，则其与人体细胞的主要区别是形成新的细胞壁使一个细胞分裂为两个细胞。</p><p>（3）细胞经过分裂产生的新细胞，因为具有不同的功能，其形态和结构也发生了改变，这样就形成了形态、结构、功能不同的细胞群，即各种不同的组织。b表示细胞分化，c表示细胞衰老和凋亡。经过图中b过程形成了⑤、⑥、⑦等多种细胞类型，其中若由多个⑤细胞联合在一起形成一个形态相似，结构、功能相同的细胞群，则此细胞群称为组织。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】常用的玻片标本有_____、_____、_____种，其中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时标本属于_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】切片 涂片 装片 装片 </p><p>【解析】</p><p>制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。</p><p>玻片标本包括切片、涂片和装片。切片--用从生物体上切取的薄片制成；涂片--用液体的生物材料经过涂抹制成；装片--用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成；在制作洋葱表皮细胞玻片标本时，是用镊子从鳞片叶的内面撕取的一小块透明的薄膜（内表皮），不能长时间保存，故属于临时装片。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物画图中要注意图的大小要适当，位置要适中，一般稍偏_____，以便注字和书写图名图中比较暗的地方，要用铅笔_____表示，不能涂阴影，越暗的地方，应越多。</p></div></div>
<div><p>【答案】左上方 点细点 </p><p>【解析】</p><p>生物绘图最易出错的地方是，在绘图时暗的地方用铅笔涂黑，这也是平时绘画时的习惯，所以切记暗的地方一定用铅笔点细点。另外在绘图时，标注线忘记用尺子，画得线不美观；有的同学还在左侧引指示线，不符合要求，如果右侧标注不开的情况下，可以向上或者向下引斜线再引水平线，便于标注，也美观。绘图结束时不要忘记写上所画图的名称。</p><p>图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方；画生物图应该用3H或2H的铅笔；生物图较暗的地方通常用铅笔点上小圆点，细胞内原生质稠密的地方要点点，点一定要圆。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞的控制中心是_____，原因是其内含有遗传物质_____，控制着生物的发育和遗传遗传物质的载体是染色体，在细胞分裂过程中会进行_____，在不同的分裂时期_____不同，最终分别进入两个新细胞中。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞核 DNA 复制 形态 </p><p>【解析】</p><p>细胞分裂后，新形成的细胞和原细胞的遗传物质是一样的。遗传物质是DNA，DNA和蛋白质组成染色体，因此新细胞和原细胞的染色体也是一样的。</p><p>细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，同时还含有遗传物质DNA在细胞分裂过程中，染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。染色体包括蛋白质和DNA。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】赤潮现象又被称为“红色幽灵”，形成的主要原因是大量的_____（化学元素）排入海水中，而导致某些单细胞生物大量繁殖，自然界中的单细胞生物主要分为有核和无核，有核单细胞生物的代表是草履虫，草履虫全身由_____个细胞组成，它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫_____，相当于草履虫的“嘴巴”。残渣由_____排出。常见的草履虫具有_____个细胞核大核主要对营养代谢起重要作用，小核主要与生殖作用有关。</p></div></div>
<div><p>【答案】氮磷 一 口沟 胞肛 两 </p><p>【解析】</p><p>草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。</p><p>赤潮产生一个极其重要的因素是海洋污染。农药化肥的超量使用、工业生产和城市居民生活污水的任意排放、含磷洗衣粉的使用都直接或间接污染了水体，大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化，这是单细胞藻类能够大量繁殖的重要物质基础，海洋中单细胞的浮游藻类是引发赤潮的主要生物。草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。食物从口沟进入细胞内形成食物泡，食物泡随细胞质流动逐渐被消化；不能消化的食物残渣从胞肛排出。常见的草履虫具有两个细胞核大核主要对营养代谢起重要作用，小核主要与生殖作用有关。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物小组在三个大棚内进行了种植实验，结果如图，请回答：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:69.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>大棚</p></td><td style="width:28.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:22.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:25.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:69.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳浓度</p></td><td style="width:28.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.03%</p></td><td style="width:22.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.1%</p></td><td style="width:25.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.1%</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:69.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度</p></td><td style="width:28.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30℃</p></td><td style="width:22.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30℃</p></td><td style="width:25.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20℃</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）由上表可知，该实验设计的两组对照实验分别是①_____，其变量是_____，②_____，其变量是_____。</p><p>（2）该实验是为了探究_____和_____因素对大棚作物产量的影响。</p></div></div>
<div><p>【答案】甲与乙 二氧化碳 甲与丙 温度 二氧化碳 温度 </p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：甲与乙以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验；甲与丙以温度为变量构成一组对照实验。</p><p>（1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：甲与乙以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验，故变量是二氧化碳；甲与丙以温度为变量构成一组对照实验，故变量是温度。</p><p>（2）该实验是为了探究二氧化碳和温度因素对大棚作物产量的影响。</p></div>
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