辽宁省昌图县十八家子中学八年级上学期第三次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】身体呈辐射对称的动物是（ ）</p><p>A. 水螅 B. 涡虫 C. 蝗虫 D. 蛔虫</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。</p><p>水螅是腔肠动物，身体结构简单、辐射对称、消化道有口无肛门，A符合题意；<br />涡虫、蛔虫的身体都呈左右对称，B、D不符合题意；</p><p>蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，C不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，原因是（ ）</p><p>A. 吃食物 B. 为了排便 C. 为了呼吸 D. 地下温度低</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气。</p><p>蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。因此，雨后蚯蚓往往会爬到地面上来的原因是雨后土壤中空气被挤出而缺少氧气，蚯蚓为呼吸而爬出。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】珍珠是河蚌的哪一个结构形成的（ ）</p><p>A. 外套膜 B. 贝壳 C. 鳃 D. 足</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，据此解答。</p><p>河蚌属于软体动物，软体动物的外套膜能够分泌珍珠质，珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍珠形成的原理，通过一定的技术处理，将人工作成的珍珠核植入珍珠贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍珠。因此珍珠的形成与外套膜有关。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物不属于脊椎动物的是（ ）</p><p>A. 两栖动物 B. 爬行食物 C. 节肢动物 D. 哺乳动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是动物分类的知识，据此答题。</p><p>动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。哺乳动物、爬行动物、两栖动物的体内有脊柱，属脊椎动物，节肢动物的体内没有脊柱，属于无脊椎动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物不属于两栖动物的是（ ）</p><p>A. 青蛙 B. 龟 C. 蟾蜍 D. 大鲵</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。</p><p>青蛙、蟾蜍、大鲵，都是两栖动物，A、C、D不符合题意；<br />龟用肺呼吸，陆上产卵，属于爬行动物，B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一个不是鸟类特有的特征（ ）</p><p>A. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 B. 体温恒定</p><p>C. 体表有羽毛 D. 前肢变成翼</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等．据此作答。</p><p>用肺呼吸并用气囊辅助呼吸，提高气体交换的效率，A不符合题意；<br />哺乳动物与鸟类的体温都恒定，不是鸟类所特有，B符合题意；<br />体表有羽毛，具有保温作用，是鸟类特有的特征，C不符合题意；<br />鸟类的身体被覆羽毛，前肢变成翼，是鸟类的特点，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中属于恒温动物的是（ ）</p><p>A. 响尾蛇 B. 家鸽 C. 青蛙 D. 蜥蝎</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，据此答题。</p><p>响尾蛇、蜥蜴都属于爬行类为变温动物，A、D不符合题意；<br />家鸽属于鸟类为恒温动物，B符合题意；</p><p>青蛙属于两栖动物为变温动物，C不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列几种动物行为中不属于先天性行为的是（ ）</p><p>A. 蜜蜂采蜜 B. 野鸭的迁徙 C. 鹦鹉学舌 D. 蜘蛛结网</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。<br />（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>蜜蜂采蜜、野鸭迁徙、蜘蛛结网，都是动物的一种本能，属于先天性行为；鹦鹉学舌是动物出生后在由生活经验和“学习”逐渐建立起来的一种新的行为活动，属于学习行为。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列具有社会行为的是（ ）</p><p>A. 一群苍蝇 B. 一群蚂蚁 C. 一群老鼠 D. 一群家蚕</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。</p><p>“一群苍蝇”、“一群老鼠”、“一群家蚕”，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为，A、C、D不符合题意；<br />“一群蜜蜂”，有明确的分工，有蜂王，因此属于社会行为，B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的行为多种多样，“下动物行为不属于社会行为的是（ ）</p><p>A. 狒狒首领优先享用食物 B. 兵蚁专司蚁巢的保卫</p><p>C. 牧羊犬看护山坡上的羊 D. 蜜蜂击采集花蜜</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度。</p><p>狒狒首领优先享有食物、兵蚁专司蚁巢的保卫、蜜蜂采集花蜜，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，体现了群体之间有明确的分工因此属于社会行为，A、B、D不符合题意；<br />牧羊犬看护山坡上的羊属于学习行为，不具有社会行为的特点，不属于社会行为，C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于社会行为的是（ ）</p><p>A. 两只狗挣一块骨头打架 B. 蛇捕捉田鼠</p><p>C. 美国红雀喂养金鱼 D. 一头羊领导着羊群</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度。</p><p>两只狗争夺一个骨头而打架，属于攻击行为，不属于社会行为，A不符合题意；</p><p>蛇捕捉田鼠为食属于捕食关系，不属于社会行为，B不符合题意；</p><p>美国红雀喂养金鱼属于繁殖行为，不属于社会行为，C不符合题意；</p><p>一支头羊领导着羊群，因为羊群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，属于社会行为，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】群体中的分工合作需要交流信息，下列动物行为中不能起到传递信息作用的是（ ）</p><p>A. 蟾蜍受到攻击时会充气膨胀</p><p>B. 担任警戒任务的猴子遇见鹰时发出叫声</p><p>C. 雌性菜粉蝶释放性外激素</p><p>D. 采蜜的蜜蜂跳舞</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。</p><p>蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀不能起到传递信息作用，A符合题意。<br />担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声，这属于用声音传递信息，B不符合题意。<br />雌性菜粉蝶释放性外激素属于信息交流，C不符合题意。<br />蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向，这属于用动作进行信息交流，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】被称为“微生物学之父“的科学家是（ ）</p><p>A. 列文虎克 B. 巴斯德 C. 孟德尔 D. 法布尔</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>巴斯德在微生物学上具有突出贡献，被称为“微生物学之父”。</p><p>巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】吹打发霉的物体时，常青粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是（ ）</p><p>A. 物体上的灰尘 B. 霉菌的种子 C. 霉菌的孢子 D. 细菌的芽孢</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查的是真菌的生殖方式，真菌通过孢子繁殖后代。</p><p>霉菌属于由许多细胞连接起来的菌丝构成的真菌。大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。成熟的孢子很轻，能随风飘散，所以当吹打发霉物体时，常有孢子飞扬。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于单细胞真菌的是（ ）。</p><p>A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 青霉菌 D. 曲霉</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成，真菌有单细胞的，也有多细胞个体，木耳、青霉菌、曲霉属于多细胞的真菌，酵母菌属于单细胞的真菌。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】巴斯德实验证实了肉汤的腐败原因是（ ）</p><p>A. 时间长了自然会腐败 B. 鹅颈瓶没有防腐的能力</p><p>C. 肉汤内有细菌 D. 来自空气中的细菌造成的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>食品腐烂的原因是微生物的大量繁殖，因此食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，据此作答。</p><p>食物腐败变质是由于食物中的微生物繁殖生长引起的，食物中的微生物不会凭空产生，而是由空气中原有的细菌、真菌等微生物繁殖产生的。“微生物学之父”巴斯德通过鹅颈瓶实验验证了这一结论。因此煮沸的肉汤放置不久就会腐败变质，原因是来自空气中的细菌或芽孢落在肉汤里，然后大量繁殖，使得肉汤腐败变质。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蘑菇属于大型真菌，它的地下菌丝的主要作用是（ ）</p><p>A. 吸收氧气 B. 吸收营养物质</p><p>C. 吸收无机盐 D. 固定地上都分</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>真菌是一类单细胞或多细胞微生物。不含叶绿素，真菌通常又分为三类，即酵母菌、霉菌和蘑菇。</p><p>蘑菇的是真菌中的一类，蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。子实体是蘑菇长出地面的地上部分，样子很象插在地里的一把伞。地下还有白色丝状，到处蔓延的菌丝体，这是蘑菇的营养体部分，吸水分、无机盐和有机物。但是主要作用是吸有机物。可见B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中细菌的地位通常是（ ）</p><p>A. 消费者 B. 生产者 C. 分解者 D. 非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题。</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌和真菌的生活必须的条件是（ ）</p><p> ①氧气 ②水 ③有机物 ④适宜的温度</p><p>A. ②③④ B. ①② C. ①②③ D. ①②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查细菌和真菌的生活条件，解答时可以从细菌、真菌的分布范围和生活条件方面来切入。</p><p>细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如甲烷菌。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是细菌和酢母菌的结构图，请根据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/23/09/e4af5ae2/SYS201905230914548471649435_ST/SYS201905230914548471649435_ST.001.png" width="205" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）细菌和酵母菌相同的结构：①____②____⑤____</p><p>（2）细菌的细胞中由③____集中的区域，却没有成形的____，酵母苗有④____</p><p>（3）有些细菌的细胞壁外有____，有些细菌还有能运动的____</p><p>（4）酵母菌的细胞里还有⑥____</p><p>（5）细菌是靠____进行生殖的。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 细胞核 细胞核 荚膜 鞭毛 液泡 分裂 </p><p>【解析】</p><p>细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。</p><p>观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③DNA集中的区域、④细胞核、⑤细胞质、⑥液泡。</p><p>（1）细菌与酵母菌共有的结构是：①细胞壁，②细胞膜，⑤细胞质。</p><p>（2）细菌的细胞中由③DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，酵母菌有④细胞核。</p><p>（3）有些细菌的细胞壁外有荚膜，对细菌具有一定的保护作用；有些细菌还有能运动的鞭毛。</p><p>（4）酵母菌的细胞里还有⑥液泡。</p><p>（5）细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐已有700多年树龄，饱经风霜的树干随处可见被虫害侵蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，他们之间形成了食物链和食物网，请分析后回答：</p><p>（1）该生态系统中古树是生产者，而红蜘蛛、蚜虫、草蛉等动物是生志系统中的____。</p><p>（2）在该生态系统中，如果大量捕杀麻雀和花喜鹊，则红蜘蛛、蚜虫、草蛉的数量就会____，给古树带来危害，结果导致生态平衡被破坏，由此可见动物在维持________起着重要作用。 </p><p>（3）除此以外，动物在自然界中还能促进生态系统的____循环，帮助植物____、____。</p></div></div>
<div><p>【答案】消费者 大大增多 生态平衡 物质 传粉 传播种子 </p><p>【解析】</p><p>在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链彼此交错连接形成食物网。在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，在此生态系统中古树属于植物，为生产者，红蜘蛛、蚜虫、草蛉等为动物属于消费者。</p><p>（2）在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。但这种自我调节能力是有限的，例如：在该生态系统中，麻雀和花喜鹊以红蜘蛛、草蛉和蚜虫为食，如果大量地捕杀麻雀和花喜鹊，则红蜘蛛、草蛉和蚜虫为因天敌减少，数量会增加，给古树带来危害，结果导致生态平衡被破坏。由此可见：动物在维持生态平衡中有重要作用。<br />（4）除此以外，动物在自然界中还能促进生态系统的物质循环；帮助植物传播种子、传粉。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明的妈妈买回来的橘子，这几天忘吃了．当打开袋子后发现橘子上长出了青霉：</p><p>（1）青霉的菌体是自许多____连接起来的菌丝构成的，组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上长长是，叫____，深入到营养物质内部的，叫____。</p><p>（2）青霉是通过产生大量的____ 来繁殖后代。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞 直立菌丝 营养菌丝 孢子 </p><p>【解析】</p><p>青霉属于多细胞真菌，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体。</p><p>（1）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，分为营养菌丝和直立菌丝，生长在营养物质表面的叫做直立菌丝，蔓延到营养物质内部的叫营养菌丝．其中能够从营养物质内吸收有机物的是营养菌丝。</p><p>（2）青霉是通过产生大量的孢子来繁殖后代。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/23/09/e4af5ae2/SYS201905230914553205633710_ST/SYS201905230914553205633710_ST.001.png" width="447" height="201" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在实验步骤中，将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是____</p><p>（2）在实驰步骤中，为什么用无菌棉棒取样？________。取样后涂抹在培养基是培养方法中的哪一步骤：____。</p><p>（3）由A和B的实验现象可以得出的结论是________。</p><p>（4）如果将A和C作为一组对照实验，那么探究的问题是________。</p><p>（5）A培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑粘稠的是____的菌落：比较大，呈绒毛状，表面颜色为黄色的是____菌落，黄色是____的颜色。</p><p>（6）菌落是自____个细菌或真菌经过繁殖后形成的肉眼可见的____。</p></div></div>
<div><p>【答案】杀死培养皿和培养基中的细菌和真菌 防止外来微生物的污染培养基 接种 洗手能减少手上的细菌和真菌 未洗的手存在大量的细菌和真菌 细菌 真菌 孢子 一 集合体 </p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。<br />根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。</p><p>（1）培养皿高温处理的目的是：杀死培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果。<br />（2）实验中用无菌棉棒取样，是防止外来微生物的污染培养基，影响实验结果；取样后涂抹在培养基是培养方法中的接种。<br />（3）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象可以得出的结论是：洗手前手上的细菌和真菌的数量和种类都要比洗手后多，洗手能减少手上的细菌和真菌。<br />（4）A、C的变量是手，就是证明未洗的手存在大量的细菌和真菌。</p><p>（5）（6）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。</p></div>
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