人教版八年级学科竞赛生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】用显微镜观察洋葱表皮装片时，先后用10×的目镜和10×的物镜与10×的目镜和45×的物镜观察洋葱表皮的同一部位，比较两次看到的结果是（ ）</p><p>A．都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由少变多</p><p>B．都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由多变少</p><p>C．都是正像，视野由暗变亮，细胞图像由大变小</p><p>D．都是正像，视野由亮变暗，细胞图像由小变大</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：显镜成是倒，用放大160倍微镜换到放大50的显微镜，由亮变暗，胞数目由多少，A错误；</p><p>微镜成的是倒像用大160的显微镜换放450的显微镜，视由亮变暗细胞数目由变少， D错误；</p><p>显微镜成的是倒，用大160倍的显微镜换放大50的镜，由亮变，细胞数目由多少，C错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】硫细菌能利用化学能将无机物转变为有机物，这类细菌在生态系统中属于：</p><p>A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、消费者和分解者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养。只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者。所以硫细菌能利用化学能将无机物转变为有机物，其营养方式为自养，是生产者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是雏鸡、蝗虫、蜜蜂和青蛙四种动物，据图得出的正确信息是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908370785309066_ST/SYS201905250908370785309066_ST.001.png" width="518" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①属于晚成鸟，体内受精，体外发育 B. ②具有社群行为，不完全变态发育</p><p>C. 与②相比，③不经过的发育时期是蛹 D. ④的受精作用在水中进行，变态发育</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>昆虫的生殖发育有完全变态和不完全变态两种方式：<br />一生经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育过程属于不完全变态；<br />一生经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育．<br />青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育。<br />图中①是雏鸡，②是蝗虫，③是蜜蜂，④青蛙</p><p>雏鸡是早成雏，体内受精，体外发育，A错误；<br />蝗虫不是营群体生活的动物，不具有社群行为，B错误；<br />蜜蜂的发育经过：卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，蝗虫经过卵、若虫、成虫三个时期，由此可见：③经过蛹期，C错误；<br />青蛙的精子和卵细胞在水中结合成受精卵，发育属于变态发育，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若白天光照充足，下列哪种条件对作物生长有利</p><p>A. 昼夜恒温25℃ B. 白天温度25℃，夜间温度15℃</p><p>C. 昼夜恒温15℃ D. 白天温度30℃，夜间温度25℃</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>光合作用与呼吸作用的关系如表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="2" style="width:49.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td colspan="5" style="width:293.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td rowspan="2" style="width:49.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>场所</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>原料</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>条件</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>产物</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>能量</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光合作用</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>叶绿体</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>储存能量</p></td><td rowspan="2" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>相互联系<br />相互依存</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>呼吸作用</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>所有的活细胞</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有无光皆可</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>释放能</p></td></tr></table><p>白天25℃，白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；晚上15℃，夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，因此植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，体内积累的有机物增多。所以，如果白天光照充足，对作物增产最有利的是白天25℃，晚上15℃。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使人体各系统密切配合、协调统一的系统是 ( )</p><p>A. .消化系统和神经系统 B. 消化系统和内分泌系统</p><p>C. 神经系统和内分泌系统 D. 循环系统和消化系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>人体的各个系统既具有各自的功能，但又不能独立的完成各自的功能，例如人在运动时，需要呼吸、循环、排泄等器官系统的相互配合、协调活动。</p><p>人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节。其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官、系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野范围内只能看到一直行相连的细胞中的8个。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中沿直行细胞的方向所能看到的细胞数目是（ ）</p><p>A. 少于8个 B. 8个 C. 16个 D. 32个</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，此时显微镜的放大倍数是10×10═100倍；当目镜不变，物镜变成40×时，显微镜的放大倍数是10×40═400倍。显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞的个体就越大，细胞的数目就越少。当显微镜的放大倍数由100倍变为400倍时，放大倍数变为原来的4倍，视野的范围应变为原来的四分之一，细胞的数目也应变为原来的四分之一。所以视野中细胞的数目为8÷4═2（个）。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪一组疾病是由于激素分泌异常引起的？（ ）</p><p>A．甲亢和坏血病 B．佝偻病和呆小症</p><p>C．糖尿病和巨人症 D．地方性甲状腺肿和夜盲症</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：甲亢是甲状腺激素分泌过多引起的，坏血病是维生素C的缺乏症，A不符合题意；佝偻病是维生素D的缺乏症，巨人症是幼年时生长激素分泌过多引起的，B不符合题意；糖尿病是胰岛素分泌不足引起的，巨人症是幼年时生长激素分泌过多引起的，都是激素分泌异常症，C符合题意；地方性甲状腺肿是食物中缺碘引起的激素分泌异常症，夜盲症是缺乏维生素A引起的维生素缺乏症，D不符合题意。</p><p>考点: 激素分泌异常症和维生素缺乏症。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一名运动员的心率是50次/分钟，在一个心动周期中，心舒期比一般正常人要长得多，这种心脏对完成人体的各项生理功能极有好处，因为这种心脏（ ）</p><p>A．能加速血液循环</p><p>B．减缓代谢速度 </p><p>C．把血液充分挤压到身体各部分去</p><p>D．使血液充分回流到心脏，使心肌得到充分休息</p></div></div>
<div><p>【答案】 D</p><p>【解析】</p><p>试题运动员的心率是50次/分钟．运动员在一个心动周期中，心舒期比一般正常人要长得多，就有利于血液充分回流到心脏，使心肌得到充分休息。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“盐碱地上的守望者”柽柳，属深根性树种，通常情况下，两年生柽柳，其主根可长达1.5米以上。当其它植物受旱时，柽柳的生长却毫无影响。如图所示的根尖结构中，吸收水分的主要部位是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908381605466105_ST/SYS201905250908381605466105_ST.001.png" width="85" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908381605466105_ST/SYS201905250908381605466105_ST.002.png" width="69" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908381605466105_ST/SYS201905250908381605466105_ST.003.png" width="53" height="61" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908381605466105_ST/SYS201905250908381605466105_ST.004.png" width="65" height="62" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。</p><p>根冠--在根的顶端。细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。<br />分生区--被根冠包围着。细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。<br />伸长区--在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。<br />成熟区--在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。</p><p>图中A内部出现了导管，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。因此A是成熟区，根毛的存在增加了根的吸收面积。因此是吸收水分和无机盐的主要部位。图中B细胞较长有大液泡，因此属于伸长区；图中C细胞较小，细胞核较大，而且细胞核有的已经开始分裂，因此属于分生区；图中D细胞较大，排列疏松，属于根冠。<br />故Ａ符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学家经过多年的努力，创立一种新兴生物技术——基因工程，实施该工程的最终目的是</p><p>A. 定向提取生物体的DNA分子 B. 定向地对DNA分子进行人工“剪切”</p><p>C. 在生物体内对DNA分子进行改造 D. 定向地改造生物的遗传性状</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。</p><p>定向提取生物体的DNA，这是基因工程的操作步骤，Ａ错误；</p><p>定向地对DNA分子进行人工“剪切”以获得目的基因，这是基因工程的操作步骤，Ｂ错误；</p><p>在生物体内对DNA分子进行改造属于蛋白质工程，C错误；</p><p>基因工程的最终目的是定向地改造生物的遗传性状，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品，Ｄ正确。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，盖上，封好”此过程中相当于细菌培养的（ ）</p><p>A. 恒温培养 B. 接种 C. 消毒 D. 制作培养基</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基质中的过程叫做接种。空气中有微生物，打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上封号，此过程中空气中的微生物落入培养皿中，故相当于接种。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物通过根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失掉。如图所示，现有完全相同的甲、乙两个装置，装置内水面相平，两株植物的叶片大小、形态及功能相同。将两装置放在阳光下照射1小时后，比较甲、乙装置中两细管底部的压强（压强用P表示），正确的是（）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908387229108830_ST/SYS201905250908387229108830_ST.001.png" width="381" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. P甲＜P乙 B. P甲＞P乙 C. P甲=P乙 D. 无法确定</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>植物进行蒸腾作用的器官是叶，甲的叶片少，蒸腾作用散失的水分少，乙的叶片多，蒸腾作用散失的水分多，所以甲装置细管底部的压强小于乙装置细管底部的压强。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甲、乙、丙三瓶奶分别加入乳酸菌后，甲、乙瓶封闭，丙瓶敞开，甲瓶加热至100℃后再冷却，然后均在室温下放至12小时，可以变成酸奶的是</p><p>A. 甲 B. 乙</p><p>C. 丙 D. 丁</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】制酸奶和泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下经过发酵产生乳酸，乳酸细菌不分解蛋白质和果胶质，能保持蔬菜脆嫩而不软化腐败，使泡菜具有独特的风味。所以甲、乙、丙三瓶奶分别加入乳酸菌后，甲乙两瓶密封，丙瓶敞开处于有氧环境，甲瓶加热到100℃后再冷却可能把乳酸菌杀死了，然后均在室温下放置12小时，只有乙瓶可以变成酸奶。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大葱根尖细胞中没有</p><p>A. 线粒体 B. 染色体 C. 叶绿体 D. 蛋白质</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>叶绿体只有植物体的绿色部位才有，从根尖各部分的名称、特点、功能方面来说，在大葱根尖细胞中没有叶绿体。</p><p>大葱根尖主要功能是吸收水和无机盐，埋在土壤中，不见光，而叶绿素必须在光下才能形成。因此大葱根尖细胞中没有叶绿体。染色体是细胞核内的主要遗传物质，蛋白质是构成细胞的基本物质，大葱根尖细胞有染色体和蛋白质。叶绿体只有植物细胞的绿色部分才有。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】多指（如六指）是由显性致病基因控制的一种常见畸形如果父母双方的一方是多指（基因组成是AA或Aa）另一方正常，他们的子女会（ ）</p><p>A. 都患多指或一半患多指 B. 一半患多指，一半正常</p><p>C. 全部患多指 D. 全部正常</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】性状表现决定于基因组成：性状分显性性状和隐性性状，控制显性性状的基因叫显性基因，控制隐形形状的基因叫隐性基因，显性性状通常有一对显性基因或一个显性基因和一个隐性基因控制；隐性性状通常有一对隐性基因控制。多指（如六指）是由显性致病基因控制的一种常见畸形，如果父母双方的一方是多指（基因组成是AA或Aa），另一方正常，他们的子女会都患多指或一半患多指。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】荠菜的体细胞含有16个染色体，在正常情况下，它的珠被细胞、精子、极核、子叶细胞、胚乳细胞所含的染色体数依次是</p><p>A. 8、8、16、16、24 B. 16、16、8、8、16</p><p>C. 16、8、8、16、24 D. 16、8、16、8、16</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，成单存在；受精卵中的染色体数与体细胞中的相同都成对。染色体数目变化可总结规律：体细胞：生殖细胞：受精卵=2n：n：2n。</p><p>（1）珠被细胞和子叶细胞都是体细胞，所含染色体数目均为16条；</p><p>（２）精子和极核属于生殖细胞，因此其内染色体的条数是体细胞的一半，８条；</p><p>（３）胚乳细胞是由受精极核发育形成的，而受精极核是由2个极核和1个精子结合形成的，含有２４条染色体。故Ｃ符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是（_____________）。</p></div></div>
<div><p>【答案】反射弧</p><p>【解析】</p><p>反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。</p><p>反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】晶状体的曲度过大，眼球的前后径（___________），物像落在视网膜前方。</p></div></div>
<div><p>【答案】过长</p><p>【解析】</p><p>（1）近视眼：如果晶状体的凸度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜的前方，形成近视眼，可佩戴凹透镜进行矫正。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908393906171660_DA/SYS201905250908393906171660_DA.001.png" width="216" height="71" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（2）远视眼：如果眼球晶状体的曲度过小或眼球前后径过短，近处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方，导致看不清近处的物体形成远视眼。可佩戴凸透镜进行矫正。</p><p>眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体，形成近视眼。可以配戴凹透镜进行娇正。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为 。</p></div></div>
<div><p>【答案】完全变态</p><p>【解析】</p><p>试题完全变态发育是昆虫变态地两种类型之一．昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫（蚕）、蛹和成虫（蚕蛾）等4个时期的叫完全变态发育．完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在激素调节中，既可以促进生长发育，又能促进新陈代谢、提高神经系统兴奋性的是（__________）。</p></div></div>
<div><p>【答案】甲状腺激素</p><p>【解析】</p><p>甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。</p><p>激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。人激素分泌过多或过少，都会使人患病。甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】 是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】比较</p><p>【解析】</p><p>试题分析：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。</p><p>故答案为：比较。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图甲、乙是细菌和真菌的结构图，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908397068638870_ST/SYS201905250908397068638870_ST.001.png" width="229" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图甲中⑤是（___________）集中在核区内，类生物属于（___________）生物。</p><p>（2）图乙中①结构是（___________），它与结构②一起构成蘑菇的（___________）。</p><p>（3）甲和乙在自然界中的作用是作为（___________）参与物质循环。</p></div></div>
<div><p>【答案】DNA 原核 菌盖 子实体 分解者 </p><p>【解析】</p><p>如图甲为细菌细胞的基本结构包括：①鞭毛，②细胞壁、③细胞膜、④细胞质、⑤DNA集中区域，为单细胞生物；<br />如图乙可知①是菌盖，②是菌柄，③是菌丝，菌盖和菌柄是子实体。</p><p>（1）图甲中⑤是DNA，集中在核区内，无成形的细胞核，这类生物属于原核生物。<br />（2）图乙中①结构是菌盖，它与结构②菌丝一起构成蘑菇的子实体。<br />（3）细菌和真菌等体内无叶绿体，靠分解动植物体内的有机物来维持生活，在自然界中的作用是作为分解者参与物质循环。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学为了认识食物腐败的主要原因，探究食物保鲜的方法，设计了如下图的实验装置，请据此回答： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/25/09/377b6483/SYS201905250908398700187385_ST/SYS201905250908398700187385_ST.001.png" width="401" height="220" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在安置好装置之后，利用酒精灯和其他仪器将试管内的肉汤煮沸，其主要目的是杀死肉汤中的_________和其它_________。</p><p>（2）除实验装置中给出的细菌生活的基本条件外，还需要_________。弯曲玻璃管的作用是_________。</p><p>（3）肉汤将会腐败的试管是：_________。</p><p>（4） _________是食品腐败的主要原因。</p></div></div>
<div><p>【答案】细菌 微生物 适宜的温度 阻止外界细菌进入B试管内 A 微生物的大量繁殖 </p><p>【解析】</p><p>（1）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。<br />（2）细菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有营养物质有机物。不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。如醋酸菌是好氧性细菌，乳酸菌是厌氧性细菌。<br />（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）高温可以杀死细菌等微生物，因此利用酒精灯和其他仪器将试管内的肉汤煮沸，其主要目的是高温杀灭肉汤中的细菌等微生物。<br />（2）细菌等微生物的生活需要水分、适宜的温度和营养物质等条件，试管的肉汤中有水分和丰富的营养物质，因此除实验装置中给出的细菌生活的基本条件外，还需要适宜的温度。弯曲的玻璃管可以把空气中的细菌等微生物阻挡在试管之外，从而使得B试管中的肉汤保持新鲜。<br />（3）A中的玻璃管是直的，因此空气中的微生物能通过竖直的玻璃管进入到肉汤中，来分解肉汤中的有机物，使得肉汤腐败变质。而B中的玻璃管是弯曲的，可以把空气中的细菌等微生物阻挡在B试管之外，从而使得B试管中的肉汤保持新鲜。<br />（4）细菌等微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在第十二届海交会上来自宝岛台湾的春上米首次出现，吸引了很多参观者。这种大米是由日本绢光米与台湾本土大米杂交而成的。春上米与其他大米相比，具有黏度强、米粒白和气味香等特点。</p><p>（1）下列哪一个品种的培育，应用了和绢光米相同的育种原理？（_________）</p><p> A．克隆羊 B．太空椒 C．高产抗倒伏小麦 D．组织培养的郁金香</p><p>（2）大米黏度的强与弱是同一性状的不同表现形式，这在生物学上称为（_________） </p><p>（3）从理论上讲，春上米的优良性状是否可以遗传？（_________）。</p><p>（4）人们能够用台湾本土大米与日本绢光米杂交来培育新品种，这是利用了生物的（）多样性。</p><p>（5）黏度强的绢光米与黏度弱的本土大米杂交后，后代全部表现为黏度强的大米，这说明 （_____________）是显性性状。</p><p>（6）用一种化学药剂处理大米的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍。你认为这种变异能遗传吗？（______________）</p></div></div>
<div><p>【答案】C 相对性状 可以遗传 基因多样性 黏度强 可以遗传 </p><p>【解析】</p><p>此题是一个综合性的填空题，涉及营养物质及功能、单子叶植物的特点、杂交育种、性状及其遗传等内容，逐一分析解答。</p><p>（1）克隆是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖，A不符合题意；<br />太空椒是利用太空射线诱导普通甜椒种子发生了变异，属于诱变育种，B不符合题意；<br />高产抗倒伏小麦是利用了基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种，属于杂交育种，和春上米的育种原理相同，C符合题意；<br />组织培养的原理是无性繁殖，D不符合题意。<br />故选C。</p><p>（2）我们把同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状，如：太米黏度的强与弱就是相对性状。</p><p>（3）从理论上讲，春上米的优良性状是由杂交后的基因控制的，是可以遗传的.</p><p>（4）生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性实质上就是基因的多样性，用台湾本土大米与日本绢光米杂交来培育新品种，就是利用了基因的多样性。</p><p>（5）黏度强的绢光米与黏度弱的本土大米杂交后，后代全部表现为黏度强的大米，这说明黏度强是显性性状，黏度弱是隐性性状。如果黏度强是隐性性状的话，后代不可能全是黏度强的性状。</p><p>（6）按照变异的原因生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的，不遗传的变异是环境因素造成的。用一种化学药剂处理大米的幼苗，能使细胞内染色体数加倍，这种变异是由遗传物质改变引起的可遗传的变异，能遗传给后代。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。</p><p>（1）作出假设：（__________）。</p><p>（2）提出问题：（__________）。</p><p>（3）设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各10只；</p><p>②分别把这5种昆虫放在5个空间内，空间用隔板隔开，之后用一只小手电照射一个空间，使之成为一明一暗，在明室与暗室中分别放5只相同的昆虫，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源；</p><p>③重复上述实验3～5次 。</p><p>（4）实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。</p><p>（5）实验结论:（__________________）。</p></div></div>
<div><p>【答案】是不是所有的昆虫都有趋光性 所有的昆虫都有趋光性吗？ 并不是所有昆虫都有趋光性；一般蛾类和蚊子有趋光性 </p><p>【解析】</p><p>本题考查的是科学探究的基本环节。科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题，主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。<br />科学探究的过程：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>科学探究过程</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>基本要求</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>提出问题</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>作出假设</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>制定计划</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实施计划</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>得出结论</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>表达和交流</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善</p></td></tr></table><p>（1）（2）根据题干可知实验探究的是：是不是所有昆虫都有趋光性。所以提出的问题的：所有昆虫都有趋光性？假设是对提出问题的肯定或否定的回答，所以作出的假设是：</p><p>是（或不是）所有的昆虫都有趋光性。</p><p>（5）根据实验现象得出结论：并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。</p></div>
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