新疆维吾尔自治区奇台县第二中学七年级上学期第一次月考诊断生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列物体中属于生物的是（ ）</p><p>①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星</p><p>A. ① ③ ⑤ B. ① ② ③ ⑤</p><p>C. ② ④⑥ D. ④⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题此题考查的是对生物和非生物的判断能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．</p><p>解：生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．①蝴蝶、②珊瑚虫、③黑木耳、⑤青苔，具有生物的特征，属于生物；④智能机器人、⑥流星，不具有生物的特征，不属于生物．因此选项B符合题意．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是 ( )</p><p>A. 生物对外界的刺激作出反应 B. 生物能排出体内产生的废物</p><p>C. 生物能遗传和变异 D. 生物能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传和变异的特征。</p><p>生物能对外界刺激作出一定的反应。“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是生物向日葵能对外界光的刺激作出反应，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链不正确的是（ ）</p><p>A. 青虫→山雀→雀鹰</p><p>B. 牧草→野兔→狐狸</p><p>C. 水草→小虾→黑鱼</p><p>D. 草→蝗虫→山雀→雀鹰</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。A起点是动物故错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素（ ）</p><p>A．空气 B．水 C．温度 D．湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是</p><p>A．一片农田 B．一块草地 C．水族箱 D．一条河中所有的鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：一块农田不仅包含了生态系统中的全部生物部分，还具备了水、空气、温度等非生物因素；因此属于生态系统，A错误；一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，B错误；水族箱中的环境组成的具有一定结构功能的统一体，是生态系统，C错误；河里鱼，只是生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统，D正确；</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个草原生态系统中，最多的生物是（ )</p><p>A. 狼 B. 植物 C. 羊 D. 老鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。</p><p>能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。因此在一个草原生态系统中，植物是第一营养级。因此数量最多的生物是植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】荒漠地区动植物种类稀少，主要是因为那儿缺少 ( )</p><p>A. 水 B. 温度 C. 阳光 D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠地区干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。荒漠中水分严重缺乏导致荒漠中生物种类稀少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一个完整的生态系统包括</p><p>A. 生产者和消费者 B. 生物部分和非生物部分</p><p>C. 食物链和食物网 D. 全部生产者、消费者和分解者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分就是水、空气、土壤、温度、光等无机环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于竞争关系的是（ ）</p><p>A. 养鸡场中的人与鸡 B. 麦田中的小麦与杂草</p><p>C. 草原上的狼与鹿 D. 花园中的蝴蝶与蛾</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，小麦与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用下列显微镜目镜和物镜放大倍数的组合观察洋葱表皮细胞，视野中细胞最大的一组是( )</p><p>A. 20×、45× B. 10×、40×</p><p>C. 15×、10× D. 5×、8×</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】显微镜的放大倍数为物镜放大倍数和目镜放大倍数之积。放大倍数越大，看到的细胞越大。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】珊瑚是生物，而珊瑚虫不是生物。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，珊瑚是珊瑚虫的分泌的石灰质外壳年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，因此珊瑚不是生物；珊瑚虫具有生物的一切特征是，是生物。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】字母b在显微镜下看到的物像是字母d （_______）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。</p><p>显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像，在一张小纸上写好一个字母“b”后，旋转180度后看到的是“q”。所以题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“一山不容二虎”反映了生物之间的竞争关系。 （ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>试题根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律，生态系统中能量沿着食物链传递的过程中，每一个环节都有消耗和散失，导致能量传递效率很低．在食物链中营养级越高的生物，可利用的能量就越少，老虎在生态系统中位于最高营养级，通过食物链（网）流经老虎的能量已减到很小的程度．因此，要养活一个最高营养级的生物，需要大量的生产者，而一只老虎要生存下去，其活动范围、捕食空间应该非常大，故“一山不能容二虎“有一定的生态学道理，故题干说法正确．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈Ⅱ号实验取得了成功 （_______）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>生物圈Ⅱ号，破坏了生物圈本身的整体性。使生物圈里的物质得不到循环。</p><p>“生物圈Ⅱ号”是美国耗资巨大历时两年的一项实验，其失败的主要原因是生物特别是绿色植物种类和数量减少，引起氧气减少，二氧化碳增多，水循环失调，水资源恶化等，故题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜可以观察任何一种物体 （_______）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>用显微镜观察时观察的生物材料必须是薄而透明的。</p><p>显微镜是一种光学仪器，用显微镜观察时观察的生物材料必须是薄而透明的，如手掌、铅笔盒、钢笔等都是不透光的，不适合在显微镜下观察，故题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】增加生物种类能加强生态系统的自动调节能力 （_______）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象，生态系统都有一定的自动调节能力。</p><p>生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱，增加生物的种类，营养结构变复杂，生态系统的自动调节能力就越强，故题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜目镜的放大倍数越大，看到的物体越大。 （_______）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。</p><p>物镜和目镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，看到的细胞数目就越少，故题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物不进行呼吸，动物进行呼吸。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物是研究__________ 和____________规律的科学。</p></div></div>
<div><p>【答案】生命现象，生命活动</p><p>【解析】</p><p>试题分析: 生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学．按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒。</p><p>考点: 生物的基本常识。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查时首先要明确___________和____________，制定合理的_____________。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为____________。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p></div></div>
<div><p>【答案】调查目的 调查对象 调查方案 样本 </p><p>【解析】</p><p>为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。</p><p>调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是 ．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物圈</p><p>【解析】</p><p>试题</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈的范围包括 、 、 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面</p><p>【解析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，分析解答．</p><p>解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．</p><p>故答案为：大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】看图填空</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/28/08/53f7ef8b/SYS201905280844288677463626_ST/SYS201905280844288677463626_ST.001.png" width="233" height="189" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）此图中共有食物链______条。写出其中的一条食物链___________________________________。</p><p>（2）一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了_________。</p><p>（3）生态系统中的_______和能量是沿着__________和_________流动的，而有毒物质会通过食物链不断 ___________危害生态系统中的许多生物，图中的食物网中体内有毒物质最多的生物是___________。</p><p>（4）假如蛇的数量突然减少，_______和______会大量繁殖。</p></div></div>
<div><p>【答案】5 草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 食物网 物质 食物链 食物网 积累 猫头鹰 鼠 青蛙 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；绿色植物能进行光合作用是生产者，动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者；（2）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系。</p><p>（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，此图中共有食物链5条，分别是：①草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；②草→鼠→猫头鹰；③草→鼠→蛇→猫头鹰；④草→鼠→狐；⑤草→兔→狐。</p><p>（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，主要是捕食关系，这样就形成了食物链，多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。</p><p>（3）在生态系统中，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。该生态系统中猫头鹰的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多。</p><p>（4）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系；在此食物网中如果蛇的数量突然减少，由于青蛙和鼠缺少天敌，会大量繁殖。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】探究实验题：这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．</p><p>实验内容：光对鼠妇生活的影响</p><p>提出问题：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响吗？</p><p>作出假设：______ ____。</p><p>制定计划：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。</p><p>（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．控制这个实验的变量是__________，因此在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。</p><p>（3）方法步骤：①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分（min）．②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．</p><p>实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录．</p><p>得出结论：__ ________。</p><p>（4）表达和交流： 不能用一只鼠妇做实验的理由是______ ____。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响；</p><p>（2）光；</p><p>（3）鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响；</p><p>（4）要用10只鼠妇做实验是为了避免出现偶然性，减小误差、只用1只鼠妇做实验不行。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响吗？”作出的假设是：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响．</p><p>设计方案：</p><p>（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。</p><p>（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．控制这个实验的变量是光，因此在盒里就形成了阴湿和明亮两种环境．其中实验组是变量改变的玻璃板一侧；对照组是变量没有改变的纸板一侧。</p><p>（3）方法步骤：</p><p>①为了控制变量光的唯一性．将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分（min）。</p><p>②统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠．因此在实验中进行多次统计的目的是确保实验严密准确。（3）得出结论：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响。</p><p>（4）只用1只鼠妇做实验不行．所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以要用10只鼠妇做实验是为了避免出现偶然性，减小误差。只用1只鼠妇做实验不行。 </p></div>
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