广东省揭阳市惠来县仙庵中学七年级上学期第二次月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列措施中，能提高光合作用效率、增加农作物产量的是 </p><p>A．高度密植 B．增加二氧化碳的浓度 </p><p>C．增加氧气的浓度 D．增加水分</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。</p><p>A二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加，故符合题意。</p><p>B合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施，而高度密植，会使叶片相互遮挡，降低光合作用效率，C增加氧气浓度，会使呼吸作用增强，消耗的有机物增多，会使产量降低，D水分是光合作用的原料，减少水分，使光合作用减弱，减少水分会使叶片萎蔫影响光合作用效率，导致产量下降，故B、C、D都不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物的是</p><p>A. 珊瑚 B. 植物和动物 C. 细菌和真菌 D. 炭疽杆菌</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。珊瑚不能呼吸，不能排出体内产生的废物，不能能够生长和繁殖，因此不属于生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】腊梅、春桃、夏荷、秋菊，生命的每一个季节都有鲜花绽放，使鲜花在不同的季节和时间绽放的主要是（ ）</p><p>A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。 不同的花儿在不同季节绽放，这种差别主要是光照、温度不同造成的。因此，腊梅、春桃、夏荷、秋菊，生命的每一个季节都有鲜花绽放，使鲜花在不同的季节和时间绽放的主要是光照。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（ ）</p><p>A. 非生物因素对生物的影响 B. 人为因素对生物的影响</p><p>C. 生物因素对生物的影响 D. 环境因素对生物的影响</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．“仓充鼠雀喜，草尽兔狐悲．”，雀吃粮食属于捕食关系，兔吃草，没有草，兔子会饿死，狐也会因食物缺乏而死亡，体现了生物之间的相互影响的捕食关系，体现了生物对生物的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列描述正确的是（ ）</p><p>A. 达尔文创立了统一的生物命名法 B. 拉马克创立了生物进化论</p><p>C. 哈维发现了血液循环 D. 沃森和克里克提出了“生物学”这个名词</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。</p><p> 19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“。</p><p>达尔文，英国生物学家，生物进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。</p><p>哈维是英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。</p><p>沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射。1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜。他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生物的共同特征的是（ ）</p><p>A. 生物都能运动 B. 生物都是由细胞构成的</p><p>C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能繁殖后代</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。一般来说大型的植物不能运动，只有含有叶绿体的植物在光照下才可以进行光合作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物体结构和功能的基本单位是（ ）</p><p>A. 器官 B. 组织 C. 细胞 D. 系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在电视里，我们常常见到过这一场景，在辽阔的草原上，一群斑马在悠闲地吃草，突然出现一只狮子，斑马掉头就跑，这体现了斑马具有______的生物特性；狮子追捕斑马，那么狮子和斑马之间的关系是______；而，我们也常常看到，犀牛和犀牛鸟共同生活在一起，犀牛为鸟提供了保护，鸟为犀牛清除身上的寄生虫，那么他们之间的关系是______。</p></div></div>
<div><p>【答案】应激性 捕食关系（互利）共生</p><p>【解析】</p><p>生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。</p><p>生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。因此，在电视里，我们常常见到过这一场景，在辽阔的草原上，一群斑马在悠闲地吃草，突然出现一只狮子，斑马掉头就跑，这体现了斑马具有应激性的生物特性；狮子追捕斑马，那么狮子和斑马之间的关系是捕食关系；而，我们也常常看到，犀牛和犀牛鸟共同生活在一起，犀牛为鸟提供了保护，鸟为犀牛清除身上的寄生虫，那么他们之间的关系是共生关系。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】高等动物和人体有生殖系统、泌尿系统、______________、______________、______________、______________、神经系统和内分泌系统等八大系统。</p></div></div>
<div><p>【答案】呼吸系统 消化系统 运动系统 循环系统 </p><p>【解析】</p><p>高等动物体和人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物物体（人体），有不同的器官组成的能完成一种或几种生理功能的整体叫系统。高等动物体和人体有八大系统分别是生殖系统、泌尿系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、运动系统、神经系统和内分泌系统等八大系统。</p><p>不同的器官组成的能完成一种或几种生理功能的整体叫系统。高等动物体和人体有八大系统分别是生殖系统、泌尿系统、呼吸系统、消化系统、运动系统，循环系统、神经系统和内分泌系统等八大系统。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我们把_________多样性、________多样性和生态系统多样性统称为生物多样性。</p></div></div>
<div><p>【答案】物种 遗传 生态系统</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是生物多样性的内涵。生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。</p><p>生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，即物种水平的生物多样性及其变化。</p><p>基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（如兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统。</p><p>生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_ST/SYS201904240926058288860676_ST.001.png" width="352" height="174" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）a、b表示植物的生理活动：a是______________，b是________________。</p><p>（2）A、B表示两种物质：A是_____________，B是__________________。</p><p>（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同时减少了大气中的_____ 含量，维持了生物圈中的_________平衡。</p><p>（4）b作用的意义是分解________，释放_____，供给植物的生命活动。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）光合作用（2）CO2有机物（3）碳-氧（4）能量</p><p>【解析】</p><p>（1）植物的光合作用公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_DA/SYS201904240926058288860676_DA.001.png" width="284" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，光合作用制造的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，同时吸收二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡。<br />（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量，为生物的活动提供动力。</p><p>（1）由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b代表植物的呼吸作用。<br />（2）由绿色植物的光合作用公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926058288860676_DA/SYS201904240926058288860676_DA.001.png" width="284" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，可以看出，A、B代表的两种物质分别是CO2 和有机物。<br />（3）植物的光合作用，制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持生物圈中碳-氧平衡。<br />（4）呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图中，A—E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/29/08/c1ea0cb5/SYS201905290841017447286092_ST/SYS201905290841017447286092_ST.001.png" width="516" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_________．</p><p>（2）A细胞通过_________形成B．在此过程中，细胞核内的_________复制后形成形态，数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．</p><p>（3）B通过_________形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．</p></div></div>
<div><p>【答案】受精卵 分裂 染色体 细胞的分化 </p><p>【解析】</p><p>细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的。细胞分裂形成很多细胞，使细胞数目增多。在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。细胞裂后的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织，这是细胞的分化。</p><p>（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，故A细胞是受精卵。 </p><p>（2）细胞分裂形成很多细胞，使细胞数目增多。在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。故A细胞通过细胞分裂形成B。在此过程中，细胞核在染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。 </p><p>（3）分裂后的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织。</p><p>因此，B通过细胞的分化形成C组织，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。</p></div>
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