云南省昭通市八年级上学期期末试卷生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项是腔肠动物和扁形动物的共同特征（ ）</p><p>A．体表有刺细胞 B．有口无肛门</p><p>C．身体呈辐射对称 D．身体呈两侧对称</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题腔肠动物的主要特征有：生活在水中；结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内由消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出。生活在海洋中的原始单细胞动物，经过及其漫长的年代，逐渐进化为原始的无脊椎动物，依次出现的主要是原始的扁形动物、腔肠动物、线形动物和软体动物等，后来进化到出现外骨骼和分节的足的节肢动物动物，扁形动物在动物进化史上占有重要地位。从这类动物开始出现了两侧对称和中胚层，这对动物体结构和机能的进一步复杂、完善和发展，对动物从水生过渡到陆生奠定了必要的基础。与此相关的在扁形动物阶段出现了原始的排泄系统和梯式的神经系统等。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于爬行动物的是（ ）</p><p>A．蜥蜴 B．变色龙 C．蝾螈 D．海龟</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蜥蜴、变色龙、海龟都用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，具有爬行动物的特点；蝾螈体表没有鳞片，肺不发达，用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是（ ）</p><p>A、[蛛]丝[马]迹</p><p>B、[鸡][犬]不宁</p><p>C、[鹬][蚌]相争</p><p>D、[虎]头[蛇]尾</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题 由于鸟类和哺乳动物的体内具有良好的产热和散热的结构，体表被毛（羽毛），为恒温动物。其它动物为变温动物，所以题干中：马、犬、虎属于哺乳动物为恒温动 物，鸡、鹬属于鸟类，属于恒温动物；蜘蛛属于昆虫，蚌属于软体动物，蛇属于爬行动物，都属于变温动物。因此都属于恒温动物的成语是[鸡][犬]不宁。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】青蛙的呼吸器官是（ ）</p><p>A. 鳃 B. 肺 C. 肺及皮肤 D. 气囊</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：此题考查的知识点是青蛙的呼吸器官．解答时可以从两栖动物的特征方面来切入．</p><p>解：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室．青蛙是两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，成年青蛙用肺呼吸，皮肤裸露、湿润辅助呼吸，在冬眠时主要用皮肤呼吸．</p><p>故选C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲫鱼不断地用口吞水，由鳃盖后缘排出水，其意义是（ ）</p><p>A. 让食物随水进入口中，完成摄食和消化作用</p><p>B. 吞水排水，调节身体重量，有助于游泳</p><p>C. 吞入新鲜水，保持体内外水分的平衡</p><p>D. 水中氧渗入鳃丝中的毛细血管内，血液中二氧化碳渗出毛细血管排入水中，从而完成呼吸作用。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鲫鱼不停地将水吞入口中，又从鳃盖后缘排出，其主要生理意义是进行气体交换，可见D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是</p><p>A. 无法呼吸</p><p>B. 饥饿</p><p>C. 惊吓</p><p>D. 水质有问题</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，把青蛙放到有较多水的浴缸中，水把其浸没，无法完成呼吸而缺氧窒息而死亡。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列属于学习行为的是（ ）</p><p>A.蜜蜂采蜜 B.公鸡报晓 C. 母鸡孵卵 D.小狗作算术题</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：蜜蜂采蜜、公鸡报晓、母鸡孵卵等都属于先天性行为，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：小狗作算术题等。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的社会行为的特征不包括（ ）</p><p>A. 群体内部成员之间分工合作 B. 有的群体中还形成等级</p><p>C. 群体内部成员各自独立生活 D. 群体内部成员之间能够进行信息交流</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级．社群生活对动物有利，可以有效地猎食和防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。如黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶的权利，因此黑猩猩群体具有社会行为。可见选项C不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】脊椎动物身上，尤其在四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（ ）</p><p>A. 肌肉 B. 骨骼 C. 关节 D. 皮肤</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：本题考察的关节的作用，首先明确的是关节和骨、骨连接的关系．</p><p>解：骨骼肌一般要跨越一个或是几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上．骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动．当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，并产生一定的拉力，牵动骨围绕着关节活动，从而产生运动．关节在运动中起着支点的作用，关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔．关节面又分为关节头和关节窝．在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨．关节腔内还有滑液，关节囊里面和外面都有坚韧的韧带，所以，关节既牢固又灵活．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】大猩猩具有很多“学习能力”，这使它更有利于 （ ）</p><p>A. 获得食物 B. 逃避敌害 C. 寻找配偶 D. 适应复杂的生活环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。动物学习能力的大小与其进化的程度成正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大，适应复杂的生活环境的能力越强。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片．在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长．下列有关解释中，正确的是（ ）</p><p>A. 不同的细菌需要的生存条件是不一样的</p><p>B. 这两种细菌对环境的适应能力是一样的</p><p>C. 甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存</p><p>D. 甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：此题考查细菌和真菌的生活条件．解答时可以从生活条件方面来切入．</p><p>解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制大肠杆菌、绿脓杆菌．盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，表明盐水对乙细菌的生长没有影响或乙细菌是能在盐水里生长；盐水浸过的纸片周围没有甲细菌的生长表明盐水对甲细菌的生长有抑制，或甲细菌不能在盐水里生长．</p><p>故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面哪个环境中不容易有细菌或真菌生长（ ）</p><p>A. 冰箱内 B. 餐桌上</p><p>C. 沸腾的水中 D. 水果皮上</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：细菌、真菌的生活需要水分、适宜的温度和有机物等条件。冰箱内虽然温度低，但细菌、真菌仍能生长，只是生长繁殖速度变慢；餐桌上、水果皮上往往具备细菌、真菌的生活条件，容易有细菌、真菌生长；沸腾的水中温度太高，不容易有细菌或真菌生长，选C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一般在什么环境下容易采集到蘑菇（ ）</p><p>A. 干燥的沙漠中 B. 江河湖海的水中</p><p>C. 潮湿的树干或草地上 D. 农田或菜地里</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题蘑菇属于大型真菌，营腐生生活，靠分解枯枝败叶等获取营养物质，适于生活在阴暗潮湿的环境，所以在潮湿的树干或草地上容易采集到蘑菇，选C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把下列动物按照由简单到复杂的顺序排列起来应是：</p><p>①鸟类 ②爬行类 ③两栖类 ④鱼类</p><p>A. ①②③④ B. ④③②① C. ①②④③ D. ④③①②</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】脊椎动物中按照由简单到复杂的进化顺序是鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。因此按照由简单到复杂的顺序排列起来应是④鱼类③两栖类②爬行类①鸟类。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】最基本的生物分类单位是（ ）</p><p>A. 界 B. 纲 C. 门 D. 种</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。</p><p>生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球环境中最具生物多样性的地区是：</p><p>A. 草原 B. 农田 C. 河流 D热带雨林</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，A错误；<br />农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要生物。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，B错误；<br />河流生态系统属于淡水生态系统，指在淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，生物总类较少，C错误；<br />热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物。因此动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】目前造成野生动植物濒临和灭绝的主要原因是（ ）</p><p>A. 人类对野生动植物资源的开发和利用 B. 物种的退化</p><p>C. 人类对野生动植物资源的过度开发，对栖息地的污染和破坏 D. 自然灾害</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵。其中主要的是栖息地的丧失。</p><p>随着人类的发展，人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，大面积砍伐森林，乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染使环境不在适和生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的。因此造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是人类对野生动植物资源过度的狩猎和采伐，对栖息环境的污染和破坏。C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对生物多样性保护最有效措施措施是( )</p><p>A. 建立濒危动物繁育中心 B. 建立自然保护区</p><p>C. 建立濒危物种的种质库 D. 进行大量的人工饲养和驯化</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，如建立自然保护区，建立自然保护区又叫就地保护。有时把濒危物种移入动植物远进行专门的保护，建立种质库等，也叫迁地保护。还相继颁布了相关的法律法规进行依法保护生物的多样性。有的要进行用人工养殖栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种等。</p><p>保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统。是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。B正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/23dfaae3/SYS201712310000140507599681_ST/SYS201712310000140507599681_ST.001.png" width="325" height="139" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）鲫鱼靠[ ] 掌握前进的方向。靠 提供前进的动力。</p><p>（2）鲫鱼是近视眼，它在水中依靠[ ] 感知水流和测定方向。</p><p>（3）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在____________。</p><p>（4）鲫鱼的呼吸器官是_____，其内密布大量的________，所以适于在此处进行气体交换。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）③尾鳍；尾部和躯干的摆动</p><p>（2）⑦侧线</p><p>（3）呼吸</p><p>（4）鳃；毛细血管</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）鲫鱼在水路游泳时靠胸鳍和腹鳍维持身体的平衡．靠尾鳍掌握前进的方向．靠躯干部的摆动供前进的动力。</p><p>（2）鲫鱼是近视眼，它在水中依靠侧线感知水流和测定方向。</p><p>（3）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在呼吸。</p><p>（4）鲫鱼的呼吸器官是鳃，进行气体交换的部位是鳃丝，其内密布大量的毛细血管，所以适于在此处进行气体交换。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】简答题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/bdd83e3f/SYS201905260908253468745457_ST/SYS201905260908253468745457_ST.001.png" width="137" height="147" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）请在图中标出关节各部分 1 ____________2________3_________ 4________5_____________ </p><p>（2）[ ] ______能把两块牢固地联系在一起。</p></div></div>
<div><p>【答案】关节软骨 关节头 关节腔 关节囊 关节窝 4关节囊 </p><p>【解析】</p><p>关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨。图中的1关节软骨，2关节头，3关节腔，4关节囊，5关节窝。</p><p>（1）由分析可知：1关节软骨，2关节头，3关节腔，4关节囊，5关节窝。<br />（2）4关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据图A和图B回答问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/bdd83e3f/SYS201905260908254719118305_ST/SYS201905260908254719118305_ST.001.png" width="300" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图B示__________动作，图A示__________动作。</p><p>（2）①和②分别表示两种肌肉，①是______________②是______________。</p><p>（3）当处于A状态时①___________,当处于B状态时②_______________ 。（填收缩或舒张）。</p><p>（4）①和②能相互配合，共同完成动作是在________的支配下。</p><p> （5）人的运动系统是由________和________组成的。</p></div></div>
<div><p>【答案】伸肘 屈肘 肱二头肌 肱三头肌 收缩 收缩 神经系统 骨骼 肌肉 </p><p>【解析】</p><p>任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支任配和其他系统的辅助下完成的。图中①肱二头肌、②肱三头肌。</p><p>骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。<br />（1）图B表示动作伸肘，图A表示屈肘动作。<br />（2）图中①肱二头肌，②肱三头肌。<br />（3）屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。所以当处于A屈肘状态时①肱二头肌收缩，当处于B伸肘状态时②肱三头肌收缩。</p><p>（4）人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。所以①和②能相互配合，共同完成动作是在神经系统的支配下。</p><p>（5）哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成，而关节是骨连结的主要形式，在运动中，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是有荚膜的细菌结构示意图，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/bdd83e3f/SYS201905260908256731635592_ST/SYS201905260908256731635592_ST.001.png" width="192" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>⑴写出细菌各部分的名称： 1___ 2___ 3___ 4___ 5___ 6___</p><p>⑵能控制物质进出的结构是﹝﹞_______</p><p>⑶细菌与真菌的主要区别是_____________。</p><p>⑷细菌的生殖方式是____。</p><p>⑸细菌没有_________，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并将其分解为简单的无机物，因此它是生态系统中的 _________________者。细菌这样的营养方式叫做异养。</p></div></div>
<div><p>【答案】DNA 细胞膜 细胞壁 荚膜 细胞质 鞭毛 2细胞膜 没有成形的细胞核（或无核膜包围的细胞核） 分裂 叶绿体 分解者 </p><p>【解析】</p><p>图中各数字分别代表：1DNA、2细胞膜、3细胞壁、4荚膜、5细胞质、6鞭毛。</p><p>（1）图中：1DNA、2细胞膜、3细胞壁、4荚膜、5细胞质、6鞭毛。<br />（2）2细胞膜能够控制物质的进出，有用的物质不易轻易渗出细胞，有害的物质不易轻易进入细胞。</p><p>（3）细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核；真菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。两者的区别是细菌的细胞内没有成形的细胞核，真菌细胞内有真正的细胞核。</p><p>（4）细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20--30分钟就能繁殖一次。</p><p>（5）细菌与植物细胞相比没有叶绿体，不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，必须依靠现成的营养物质来生活，细菌能够分解动植物尸体、粪便、枯枝落叶等参与物质循环，是生态系统中的分解者。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：</p><p>A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？</p><p>B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。</p><p>C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。</p><p>D．小明按照实验设计完成了实验。</p><p>E．经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。</p><p>F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。</p><p>（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是_______ ；作出假设是_______ ；设计实验是 _______；完成实验是_______ ；得出结论是______ ；表达、交流是_______ 。（填序号）</p><p>（2）探究的第一步是要对事物作详细的__________，然后提出问题；第二步是根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案提出_____ 。</p><p>（3）小明设计的实验不足之处是___________________________ 。</p></div></div>
<div><p>【答案】A B C D E F 观察 假设 应放入多只蚂蚁进行实验如：10只 </p><p>【解析】</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。</p><p>（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。上述材料中，A小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？属于提出问题；B很明显是作出假设；C为制定计划阶段；D小明按照实验设计完成了实验为收集证据；E得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”；F然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。<br />（2）探究的第一步是要对事物作详细的观察，然后提出问题；第二步是根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案提出假设。<br />（3）小明设计的实验不足之处是蚂蚁数量少，偶然性较大，实验结果不够准确。应放入多只蚂蚁进行实验如：10只。</p></div>
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