济南版七年级上册生物第二单元第一章第三节绿色植物的光合作用同步测试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（ ）</p><p>A. 溶解叶绿素 B. 溶解叶绿体</p><p>C. 破坏细胞膜 D. 溶解细胞中的淀粉</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】对农作物进行合理密植主要是为了</p><p>A．提高作物对水分的吸收 B．提高作物对土壤中肥料的利用率</p><p>C．提高作物的蒸腾作用 D．提高作物的光合作用效率</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（ ）。</p><p>A. 太阳的热能 B. 太阳的光能</p><p>C. 植物体内的化学能 D. 太阳的光和热</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，据此解答。</p><p>绿色植物光合作用贮存在有机物中的能量从根本上来源于太阳的光能。光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。其中它合成的有机物不仅满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等。并且为动物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食。因此绿色植物光合作用贮存在有机物中的能量从根本上来源于太阳的光能，故B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图甲中叶片的主脉被切断，图乙中叶片上贴上锡箔，在阳光下照射4小时后，经脱色并用碘液处理，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置C不呈蓝色，以上实验能够证明（    ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/1f259601/SYS201905130907531992854356_ST/SYS201905130907531992854356_ST.001.png" width="241" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 光合作用需要水和二氧化碳 B. 光合作用需要叶绿素和阳光</p><p>C. 光合作用需要水和阳光 D. 光合作用需要水和叶绿素</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本实验作如下处理：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。<br />实验现象：A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色。<br />本实验有两组对照实验：一组是图甲中的A和B，实验变量是水，可得出的结论是光合作用需要水；另一组是图乙和锡箔C的位置，实验变量是有无光照，可得出的结论是光是光合作用需要光照。因此，实验证明了，光合作用需要水和阳光。</p><p>水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端的B变蓝，而切口的上端A不变蓝，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分。</p><p>叶片乙的中间贴上锡箔即C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉。因此证明植物进行光合作用需要光。</p><p>所以，以上实验能够证明 光合作用需要水和阳光。<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】通过“探究植物进行光合作用的场所”的实验，我们可以得出结论：绿色植物所有含的（ ）在光下都能进行光合作用</p><p>A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】银边天竺葵的绿色部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，滴加碘液变蓝色；银边部分是白色的，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝，所以通过“探究植物进行光合作用的场所”的实验，可以得出结论：绿色植物在光下能进行光合作用是因为细胞内含有叶绿体，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿色植物光合作用的主要器官是（ ）</p><p>A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究光照对植物生存的影响实验，设计对照组应该（ ）。</p><p>A. 只存在阳光这一变量的差异 B. 所有变量都相同</p><p>C. 除阳光外其他变量都不相同 D. 以上说法都不对</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．</p><p>解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于探究“光照对植物生存的影响”实验，所以本实验中的变量是阳光．在设计对照组应该只存在阳光这一变量的差异，除阳光外其他变量都相同，目的是起对照作用以观察光照对植物生存的影响．</p><p>故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞中能进行光合作用的结构是： （ ）</p><p>A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，其中叶绿体是进行光合作用的场所，能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，3天后小鱼仍能正常生活最关键的原因是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/25/10/83c7d744/SYS201808251008111713405669_ST/SYS201808251008111713405669_ST.001.png" width="136" height="127" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 水草能制造氧气</p><p>B. 水草能制造有机物</p><p>C. 水草能吸收二氧化碳</p><p>D. 水草能提供充足的食物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，来维持生物圈中的碳氧平衡．小鱼的呼吸作用需要消耗氧气，因此小鱼正常生活必须有氧气；3天后小鱼仍能正常生活，表明瓶内有供小鱼呼吸的氧气，氧气是水草进行光合作用制造的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】教材中关于光合作用的所有实验，需要用一些检验及处理方法，其中不正确的是（ ）。</p><p>A. 有氧气产生时，可使带火星的木条复燃 B. 有淀粉时，可使棕黄色的碘液变蓝</p><p>C. 氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳 D. 用直接加热酒精的方法，可脱去绿叶中的色素</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。</p><p>氧气是光合作用的产物，因为氧气有助燃的性质，所以验证有氧气产生时，可用带火星的木条，如果复燃，就可以验证有氧气产生，A正确；淀粉的特性是：遇碘变蓝色。有淀粉时，可使棕黄色的碘液变蓝，B正确；氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳，可以验证二氧化碳是光合作用的原料，C正确；酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此用酒精脱去叶绿素时的加热方式为隔水加热，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】范•海尔蒙特发现光合作用需要的主要物质是（ ）。</p><p>A. 阳光 B. 氧 C. 水 D. 二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。</p><p>由于水是加到桶里的惟一物质，于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用；现在科学实验还证明二氧化碳也是光合作用的重要原料。所以范•海尔蒙特发现光合作用需要的主要物质是水，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】闻名全国的“济宁市农业高新技术示范园”内有许多栽培名贵蔬菜、花卉等植物的冬暖大棚。栽种名贵植物的冬暖大棚的能量来源主要是（ ）。</p><p>A. 地热 B. 火炉 C. 阳光 D. 塑料薄膜</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，在这一过程中主要完成了物质和能量的转化，分析作答。</p><p>能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此，栽种名贵植物的冬暖大棚的能量最终来源于太阳能，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】光合作用的实质是（ ）</p><p>A. 制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来</p><p>B. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量</p><p>C. 制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量</p><p>D. 分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．因此，从能量转化角度来看光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转化为储存在有机物里的化学能。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一研究光合作用的装置，你认为与植物在单位时间内产生气泡多少无关因素是（ ）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/30/08/bb3f0ec1/SYS201905300839123358899906_ST/SYS201905300839123358899906_ST.001.png" width="134" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 水的温度 B. 光照强度</p><p>C. 植物叶片的数目 D. 玻璃容器的容积</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程。装置中植物在单位时间内产生的气泡，实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气。</p><p>在一定范围内，植物所处环境的温度能够影响植物光合作用的进行，一般来说，温度低光合作用弱，温度高光合作用旺盛。所以水的温度也能影响单位时间内产生的气泡的多少，A不符合题意；植物进行光合作用，需要把光能转变成化学能贮存在有机物中，而光在此过程中起到动力的作用，光照强度越强，光合作用越旺盛，反之则反。所以光照强度与单位时间内气泡的产生是有关的，B不符合题意；植物的叶片中的叶肉细胞是进行光合作用的场所，叶片的数目越多，参与光合作用的叶肉细胞也就越多，单位时间内产生的气泡也会越多，C不符合题意；玻璃容器的容积是植物所处的环境空间，环境空间的大小与水生植物进行光合作用的关系不大，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.3千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水，经过五年，再次称量，柳树质量增加了76.7千克，而泥土却只减少了60克，如下图所示。海尔蒙特的实验结果泥土减少了60 克，你认为减少的物质是（ ）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/30/08/bb3f0ec1/SYS201905300839125950398344_ST/SYS201905300839125950398344_ST.001.png" width="166" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 以上都不对</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用，据此解答。</p><p>光合作用的反应式为：二氧化碳+水<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/30/08/bb3f0ec1/SYS201905300839125950398344_DA/SYS201905300839125950398344_DA.001.png" width="47" height="41" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />有机物（主要是淀粉储存能量）+氧气。从海尔蒙特实验可知：光合作用的原料是水和二氧化碳，柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物。在柳树生长过程中，土壤的重量减少了60克，这是因为柳树从土壤中得到了无机盐，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】18世纪，英国普利斯特利通过下图实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间。普利斯特利实验发现B钟罩内的小鼠可存活较长时间，原因是光合作用产生了（ ）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/30/08/bb3f0ec1/SYS201905300839130444561327_ST/SYS201905300839130444561327_ST.001.png" width="117" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/30/08/bb3f0ec1/SYS201905300839130444561327_ST/SYS201905300839130444561327_ST.002.png" width="108" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 有机物 D. 能量</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。</p><p>绿色植物在光下进行光合作用释放氧气，供小白鼠呼吸作用的需要，因此小白鼠能存活。所以，“普里斯特利实验发现B钟罩内的小鼠可存活较长时间”，原因是光合作用产生了“氧气”，B正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用实质上是绿色植物通过_______，利用_______ ，把 _______和_______转化成储存能量的有机物（淀粉），并释放出_______的过程。</p></div></div>
<div><p>【答案】光合作用；二氧化碳；水；有机物；氧气．</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。</p><p>光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气。能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是绿叶在光下制造淀粉的实验过程，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/12216095/SYS201712302241130193950901_ST/SYS201712302241130193950901_ST.001.png" width="316" height="189" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．</p><p>②②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．</p><p>③③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．</p><p>④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．⑤取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．</p><p>⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．</p><p>（1）步骤①的作用：将叶片 全部转运和消耗掉，排除其他因素对实验结果的影响．</p><p>（2）步骤④中酒精的作用：脱去叶片中的 ．</p><p>（3）在步骤⑥中可以看到叶片见光的部分变成 色．这个实验说明了植物通过光合作用制造了 ； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）原有的淀粉</p><p>（2）叶绿素</p><p>（3）蓝；淀粉；光</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．</p><p>（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．</p><p>解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以，步骤①的作用：将叶片原有的淀粉全部转运和消耗掉，“排除其他因素对实验结果的影响”．</p><p>（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此，步骤④中酒精的作用：脱去叶片中的叶绿素．</p><p>（3）遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色．所以，在步骤⑥中可以看到叶片见光的部分变成蓝色．这个实验说明了植物通过光合作用制造了淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．</p><p>故答案为：（1）原有的淀粉</p><p>（2）叶绿素</p><p>（3）蓝；淀粉；光</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计的实验装置如下图，请分析问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/30/08/bb3f0ec1/SYS201905300839132887784098_ST/SYS201905300839132887784098_ST.001.png" width="450" height="159" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)实验前将三株完全相同的植株放在黑暗处一昼夜，其目的是_____________________。</p><p>(2)甲、乙为一组对照实验，其实验变量是_____________。 </p><p>(3)光照几小时后，取甲、乙、丙相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝色的是_____________叶。</p><p> (4)对比甲、丙实验，可得出的结论是__________________________。</p><p>(5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该采取的措施是 _______________________________________（任写一点即可）。</p></div></div>
<div><p>【答案】让叶片内原有的淀粉运走耗尽 二氧化碳 甲 光是光合作用的必要条件 适当提高温室中的二氧化碳浓度，适当延长光照时间 </p><p>【解析】</p><p>（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。（2）本题中的实验装置设置的对照实验是：甲与乙，变量是二氧化碳；目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。</p><p>（1）在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。</p><p>（2）在实验甲、乙两装置中，叶片甲的装置内是清水，乙装置内是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，所以甲、乙两装置的变量是二氧化碳。</p><p>（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。 用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是甲。</p><p>（4）甲与乙，变量是二氧化碳，比较甲与乙，甲遇碘变蓝，乙遇碘不变蓝，可得出结论是：光合作用的原料是二氧化碳。甲与丙，变量是光，比较甲与丙，甲遇碘变蓝，丙遇碘不变蓝，可得出结论是：光是光合作用的必要条件。</p><p>（5）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的条件是光，所以，向温室中添加二氧化碳，适当增加光照时间，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某同学设计的一组探究光合作用的实验装置，请分析回答问题： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/24/09/98ac1203/SYS201905240909066130749263_ST/SYS201905240909066130749263_ST.001.png" width="314" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)图中所用的绿色植物叫做水绵，它所在的植物类群可以为大气提供90%以上的氧气。这个植物类群中，大多数为单细胞个体，即使是多细胞也没有____________________。（结构特点）</p><p>(2)图中三个装置一共可以形成___组对照组，因为形成对照试验的两个装置之间只有一个单一变量。其中，图中的___装置和____装置对照，可以验证光合作用的条件是______。（选一组回答即可）</p><p>(3)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？木条____。这说明了什么问题？_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】根茎叶 2 甲 乙 光（甲和丙，绿色植物） 复燃 植物光合作用释放氧气 </p><p>【解析】</p><p>（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。<br />（2）甲组金鱼藻能进行光合作用，而氧气能使带火星的小木条复燃，从而验证光合作用产生的气体是氧气。</p><p>（1）藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，有多细胞的，如水绵、海带、紫菜、裙带菜等。藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，其中衣藻细胞内有杯状的叶绿体，水绵细胞内是带状的叶绿体，它们的全身都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源。<br />（2）甲与乙其他条件都相同，只有光是变量，可把甲与乙看做一组对照实验；甲与丙其他条件都相同，金鱼藻为变量，可把甲与丙看做一组对照实验；乙与丙不能看做一组对照实验，因存在两个变量，一个是金鱼藻，一个是光照，故不能看做一组对照实验。<br />（3）细木条复燃验证产生的气体是氧气，说明光合作用能产生氧气。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明同学做了如下实验：把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水， 乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如下图所示。把它们放在黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射几小时，分别从两根枝条上剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素，用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液：</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/30/08/bb3f0ec1/SYS201905300839136110204052_ST/SYS201905300839136110204052_ST.001.png" width="253" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)该实验的目的是为了检验（___）。</p><p>A.水是光合作用的原料 B.二氧化碳是光合作用的原料</p><p>C.呼吸作用能产生二氧化碳 D.呼吸作用需要氧气</p><p>(2)滴加碘液后，在___________装置内剪下的叶片会变蓝。</p><p>(3)实验中把两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是（_____）。</p><p>A.便于检验叶片内存在淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素 </p><p>C.让叶片内的淀粉运走或耗尽 D.为了用碘液检验淀粉的存在 </p><p>(4)如果实验没有成功,可能的原因是什么？请你帮小明找到三种可能的原因：________。</p></div></div>
<div><p>【答案】B 甲 C 玻璃罩的密封不严 枝条不新鲜，不能进行光合作用 氢氧化钠浓度不够，不能充分吸收空气中的二氧化碳等 </p><p>【解析】</p><p>甲、乙两装置以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。解答此题要明确氢氧化钠具有吸收空气中二氧化碳的作用。</p><p>（1）氢氧化钠有吸收二氧化碳的特性，这样甲装置里是清水有二氧化碳，乙装置是氢氧化钠把二氧化碳吸收了，俩装置除二氧化碳不同外，其余都相同，所以变量是二氧化碳。（2）乙装置叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。而甲装置叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色。</p><p>（3）实验前要将甲、乙装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。</p><p>（4）实验中如果玻璃罩的密封不严、枝条不新鲜，不能进行充分的光合作用、氢氧化钠浓度不够，不能充分吸收空气中的二氧化碳等。都可能得不出实验结果导致实验失败。</p></div>
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