济南版七年级上册生物 第二单元 3.4 微生物在生物圈中的作用 同步练习题
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关微生物的叙述，错误的是</p><p>A. 生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危害</p><p>B. 病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用</p><p>C. 酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉</p><p>D. 分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题A、大多数细菌对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重要的作用．如制酸奶、泡菜要用到乳酸菌；少数是有害的，如结核杆菌能使人患结核病．</p><p>B、在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．还有一部分微生物是消费者，如各种病毒和致病菌．它们都对物质循环起着重要的作用。</p><p>C、酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉。</p><p>D、分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在自然界中，动植物的遗体不会保留着，主要原因是（）</p><p>A. 绿色植物能够分解动植物遗体 B. 细菌分布十分广泛</p><p>C. 腐生细菌能够分解动植物遗体 D. 动植物的遗体自身会分解</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各组的两种生物间关系不属于共生的是（      ）</p><p>A.地衣中的真菌与藻类 B.豆科植物与根瘤菌</p><p>C.人与肠道中的大肠杆菌 D.人与足趾上致足癣的真菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题A、地衣中的真菌与藻类   是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐．不符合题意．</p><p>B、豆科植物与根瘤菌     在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系．不符合题意．</p><p>C、人与肠道中的某些细菌   细菌可以帮助人体分解食物，而人体又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系．不符合题意．</p><p>D、人与足趾上致足癣的真菌   是真菌从人体内吸收营养物质，导致人体患足癣，它营的是寄生生活．符合题意．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（ ）</p><p>A. 固氮 B. 提供二氧化碳 C. 提供水分 D. 提供有机物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．二者互惠互利，共同生活。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，其中的原因是</p><p>A. 豆科植物能合成含氮、磷、钾的无机盐，提高了土壤的肥力</p><p>B. 豆科植物根瘤中的根瘤菌能合成含磷的无机盐，提高了土壤中磷的含量</p><p>C. 豆科植物根瘤中的根瘤菌能合成含钾的无机盐，提高了土壤中钾的含量</p><p>D. 豆科植物根瘤中的根瘤菌能固定氮气，提高了土壤中氮元素的含量</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，可见根瘤菌对豆科植物的生长是有利的，选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关微生物的叙述，错误的是</p><p>A. 生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危害</p><p>B. 病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用</p><p>C. 酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉</p><p>D. 分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题A、大多数细菌对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重要的作用．如制酸奶、泡菜要用到乳酸菌；少数是有害的，如结核杆菌能使人患结核病．</p><p>B、在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．还有一部分微生物是消费者，如各种病毒和致病菌．它们都对物质循环起着重要的作用。</p><p>C、酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉。</p><p>D、分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌对自然界的最重影响是</p><p>A．分解动植物遗体</p><p>B．制造有机物</p><p>C．杀死多余动植物</p><p>D．净化空气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：细菌、真菌等营腐生生活的微生物属于分解者，它们将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。</p></div>
题型：填空题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】“冬虫夏草”是我国名贵的药物和高级补品，分布在我国青海、贵州、云南、西藏、甘肃等地海拔3500-5000m高山灌丛和高山草甸．“冬虫夏草”，通称虫草．冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿，适于菌体生长时，从虫体头部长出一根，棕色有柄的棒状子座，长4-11cm，粗约3mm，形拟一根野草，因而得名“冬虫夏草”． </p><p>（1）“冬虫夏草”是______ </p><p>A. 植物 B. 动物 C. 细菌 D. 真菌</p><p>（2）根据以上叙述，判断虫草与昆虫之间的关系________共生．（填是或不是）． </p><p>（3）构成“冬虫夏草”结构和功能的基本单位是________． </p><p>（4）“冬虫夏草”在生态系统中，属于________，可将动植物遗体中的________分解．</p></div></div>
<div><p>【答案】D 不是 细胞 分解者 有机物 </p><p>【解析】</p><p>冬虫夏草是一种真菌，是冬虫夏草真菌的菌丝体通过各种方式感染蝙蝠蛾的幼虫，以其体内的有机物质作为营养能量来源，经过不断生长发育和分化后，最终菌丝体扭结并形成子座伸出虫体的外壳，从而形成的一种特殊的生物体。</p><p>（1）分析资料可知，冬虫夏草冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿时菌体再生长，其属于真菌。故选D。<br />（2）共生是两种生物共同生活，二者生活在一起，对彼此都有利，互惠互利，一旦分开，都不能很好的生活。“冬虫夏草”仅是虫为真菌提供了有利条件，可见虫草与昆虫不是共生。<br />（3）“冬虫夏草”是真菌，结构和功能的基本单位是细胞。<br />（4）“冬虫夏草”属于真菌，在生态系统中，属于分解者，可将动植物遗体中的有机物分解成无机物。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成甲、乙两组，甲组的5条小金鱼灭菌后放在无菌的塑料袋内保存起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部．数十天后，发现乙组的5条小金鱼全腐烂了．请根据该实验回答下列问题： </p><p>（1）本实验说明了________． </p><p>（2）本实验中的对照组是________组． </p><p>（3）该实验中甲、乙两组为什么要选用同时死去的5条小金鱼？________．</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）细菌、真菌对动物遗体具有分解作用</p><p>（2）乙</p><p>（3）控制实验变量，保证实验中只存在有无细菌这一变量。</p><p>【解析】</p><p>试题（1）在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。</p><p>（2）本实验是想探究细菌对鱼的分解作用的，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组，故甲组是实验组，乙组是对照组。</p><p>（3）探究实验要控制变量的唯一，除了探究的条件不一样，其它条件要都一样，因此要选用同时死去的五条金鱼，本实验是想探究细菌对鱼的分解作用的，所以实验时要控制实验变量，保证实验中只存在有无细菌这一个变量。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】仔细阅读下文，分析回答有关问题：</p><p>谁偷走了森林之王的遗体</p><p>森林“警长”组织动物开会．一年前，作为森林之王的老虎死了，大家为了表示对老虎的崇敬，把它埋在了鲜为人知的地方，并派了守卫，不准其它动物出入墓穴．奇怪的是，一年后，“警长”发现埋葬老虎的地方除了剩下一堆白骨以外，遗体不见了．于是找来动物们开会，并表示一定要查明，究竟是谁偷走了老虎的遗体？</p><p>（1）请帮助分析，是谁偷走了老虎的遗体？________ </p><p>（2）在自然条件下的动物遗体，时间长了都会消失，这对自然界有什么意义？________ </p><p>（3）在人为条件下，用哪些方法能将动物遗体保存一年以上？（至少答3种）________</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）在生态系统的成分中，有细菌、真菌作为分解者，可以分解动植物的遗传，老虎的遗体被真菌、细菌分解了；</p><p>（2）①有利于促进自然界的物质循环．②如果没有分解者的分解作用，时间久了，动植物的遗体就会堆积如山，这样会使动植物丧失生存空间；</p><p>（3）如干燥法，低温冷冻法，腌制法、消毒法、真空包装法等．</p><p>【解析】</p><p>试题（1）大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，在生态系统的成分中，有细菌、真菌作为分解者，可以分解动植物的遗传，老虎的遗体被真菌、细菌分解了．</p><p>（2）①分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质循环．故在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会永远保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者有利于促进自然界的物质循环．②如果没有分解者的分解作用，时间久了，动植物的遗体就会堆积如山，这样会使动植物丧失生存空间．</p><p>（3）在人为条件下，有利于将动物遗体保存一年以上的方法：如干燥法，低温冷冻法，腌制法、消毒法、真空包装法…等．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为绿色植物和一些微生物在自然界的碳循环中的作用，据图回答下列问题．</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/f745def4/SYS201905310832492203705346_ST/SYS201905310832492203705346_ST.001.png" width="322" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在大气中游离的二氧化碳依靠①过程所示的________作用被固定在植物体内，固定的结果是形成了________（主要是淀粉）．植物体内被固定的一部分碳通过②所示的________（生理过程）被释放出来，同时生成________和水，并且产生________． </p><p>（2）枯枝落叶中的有机物被微生物分解成二氧化碳、水和________． </p><p>（3）图中的微生物包括________和________，其中________的细胞内没有成形的细胞核，营养方式为异养，通过________的方式进行繁殖．</p></div></div>
<div><p>【答案】光合 有机物 呼吸作用 二氧化碳 能量 无机盐 细菌 真菌 细菌 分裂 </p><p>【解析】</p><p>观图可知：①表示绿色植物的光合作用、②表示绿色植物呼吸作用、③表示分解者的分解作用。</p><p>（1）该图表示生物圈中的碳循环，生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用，绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。则该图①表示的生理过程是光合作用。该图②表示的生理过程是呼吸作用，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。</p><p>（2）细菌、真菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养。可把枯枝落叶中的有机物被微生物分解成二氧化碳、水和无机盐。这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物。</p><p>（3）图中的微生物包括细菌和真菌，细菌的细胞内没有成形的细胞核，没有叶绿体不能进行光合作用，营养方式为异养，细菌是通过分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。</p></div>
页:
[1]