四川省邛崃市文昌中学七年级上学期期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物的是</p><p>A. 水 B. 岩石 C. 病毒 D. 雪花</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>病毒具有生物的特征，属于生物，水、岩石、雪花不具有生物的特征，不属于生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各生态系统中，范围最小的是</p><p>A. 生物圈 B. 湿地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 一片森林</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，是最大的。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。一片森林属于森林生态系统的一部分，在选项中是最小的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项非生物因素中，对霉菌的生活无直接影响的是</p><p>A. 风向 B. 水分 C. 温度 D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物生存需要一定的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。通过实验探究，我们知道影响霉菌生活的环境因素有温度、潮湿、养分和氧气等。各项非生物因素中，对霉菌的生活无直接影响的是风向。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于捕食的是</p><p>A. 斑马食草 B. 狮子吃掉羚羊 C. 蚊虫叮人 D. 猫捉老鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。斑马食草、狮子吃掉羚羊、猫捉老鼠均是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；蚊虫叮人，靠吸收人体的血液获取营养物质，对人造成伤害，因此属于寄生关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】1997年，克隆羊“多莉”诞生，英国科学家采用的研究方法是</p><p>A. 观察法 B. 调查法 C. 分类法 D. 实验法</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>观察法、实验法、调查法是科学探究常用的方法，分类法是生物学的研究常用的方法之一。</p><p>观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A方法不符合题意；调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，B方法不符合题意；分类法是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清生物之间的亲缘关系，C方法不符合题意；实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。克隆羊“多莉”诞生运用的是克隆技术，采用的主要研究方法是实验法，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在使用显微镜时，若发现视野中光线比较暗，则应改用</p><p>A. 大光圈、平面镜 B. 小光圈、平面镜</p><p>C. 大光圈、凹面镜 D. 小光圈、凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用大光圈、反光镜的凹面镜调节．光圈调节通过光线的多少，反光镜调节光线的强弱。</p><p>由分析可知：使用显微镜时为了使较多的光进入镜筒，要调节显微镜的大光圈和凹面镜。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】吃猕猴桃时流出的绿色汁水，主要来自细胞结构中的</p><p>A、细胞壁 B、细胞核 C、细胞膜 D、液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题植物细胞的细胞质里有液泡和叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，蔬果汁就来自于细胞液。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于植物基本组织的是</p><p>A. 分生组织 B. 结缔组织 C. 保护组织 D. 营养组织</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。</p><p>植物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织 分生组织和机械组织。结缔组织属于动物组织。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的的是</p><p>A. 适当提高二氧化碳浓度 B. 合理密植</p><p>C. 保持棚内温度恒定在50°C D. 适当增加光照时间</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。</p><p>二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，A不符合题意；合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，B不符合题意；适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，保持棚内温度恒定在50°C，不能到达增产的目的，有可能因为温度过高造成大棚作物的死亡，C符合题意；光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】山芋、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）</p><p>A. 呼吸作用产生了热量</p><p>B. 光合作用产生了热量</p><p>C. 蒸腾作用产生了热量</p><p>D. 都有可能</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：。呼吸作用释放出的能量，有一些以热的形式散失出来，A正确；光合作用能合成有机物释放出氧气，但不会产生热量，B错误；蒸腾作用是散失水分，不会产生热量，C错误；光合作用和蒸腾作用都不会产生热量，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】要研究某种无机盐对植物体生长的影响，应该</p><p>A. 用加入某种无机盐的土壤来培养植物体</p><p>B. 在清水中加入某种无机盐来培养植物体</p><p>C. 用缺乏某种无机盐的培养液来培养植物体</p><p>D. 用清水来培养植物体</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>判断无机盐是否是必需无机盐通常用溶液培养法。在人工配制的完全培养液中，除去某种无机盐，然后观察植物的生长发育情况：如果植物的生长发育仍正常，说明该无机盐不是植物所必需的；如果植物的生长发育不正常（出现特定的缺乏症状），且只有补充了该种无机盐（其他无机盐无效）后，植物的生长发育又恢复正常（症状消失），说明该无机盐是必需的无机盐。</p><p>由题意知，该实验的目的是确定某种无机盐是否是植物生长所必需的，实验原理是植物在含有该无机盐的完全营养液中能正常生长，在不含该无机盐的营养液中，植物不能正常生长；实验的自变量是培养液中是否含有该无机盐，因变量是植物的生长发育状况，其他属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜；因此实验方法是将发育良好且相同的等量植株分别放入完全营养液和缺素营养液中，在适宜的条件下进行培养相同时间后，观察两组植物的生长发育状况。选项C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在农业生产中由于施肥不当造成“烧苗”现象，其原因是</p><p>A. 土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞吸水</p><p>B. 土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水</p><p>C. 土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水</p><p>D. 土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水；当细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。若施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞就会因失水而导致植物萎蔫，造成“烧苗”现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一棵因茎的基部被调皮的小孩剥去一圈皮，一段时间后，该树死亡。其原因是（ ）</p><p>A. 切断了导管，根得不到无机盐 B. 切断了导管，叶得不到无机盐</p><p>C. 切断了筛管，根得不到有机物 D. 切断了筛管，叶得不到有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，导管能向上运输水分和无机盐，筛管能向下运输有机物，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸获得能量，时间长了就会死亡。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】通过“观察种子的结构”的活动，发现玉米和蚕豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有</p><p>A. 种皮和胚 B. 种皮和胚乳 C. 胚和胚乳 D. 胚乳和子叶</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>无论是单子叶植物种子和双子叶植物种子都由种皮和胚组成，胚是种子的主要结构。</p><p>无论双子叶植物还是单子叶植物的种子，都由种皮和胚构成。胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶。其中胚芽最终发育成茎和叶；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；它们最终发育成幼苗，所以胚最终发育成新植物的幼体，是种子的主要部分。选项A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】主根长而粗、侧根短而细的根系是（ ）</p><p>A. 主根系 B. 须根系</p><p>C. 直根系 D. 侧根系</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】由种子的胚根发育而成的根叫主根，主根向土壤深处生长；从主根上生出的根叫侧根，主根与侧根相连，向土壤四周生长；从茎、叶上生出的根叫不定根；根系是一株植物上所有根的总和。主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如大豆、萝卜的根系；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达，如玉米、小麦的根系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示植物根尖纵剖面的四个部位，根尖吸收水分和无机盐的最主要部位是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835151818763223_ST/SYS201905310835151818763223_ST.001.png" width="244" height="92" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ① B. ② C. ③ D. ④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是如图：④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。</p><p>④根冠：位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。③分生区：被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。②伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐。①成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。选项A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述正确的是：</p><p>A. 绿色植物是生产者 B. 绿色植物促进生物圈的水循环</p><p>C. 绿色植物维持大气中二氧化碳和氧气平衡 D. 以上说法都正确</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。</p><p>绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者。绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环。绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。选项D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被称为“鸽子树”，也是我国特有的珍贵树种的是</p><p>A. 水杉 B. 银杉 C. 珙桐 D. 桫椤</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>珙桐又叫“中国鸽子树”，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物，世界上著名的观赏树种。</p><p>水杉，落叶乔木，杉科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称。已经发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。武汉市将水杉列为市树，A不符合题意；银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物。银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密。银杉雌雄同株，B不符合题意；珙桐为落叶乔木。可生长到20～25米高，球形花序，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。花奇色美，是 1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“鸽子树”，C符合题意；桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门，桫椤科，桫椤是古老蕨类家族的后裔，可制作成工艺品和中药，还是一种很好的庭园观赏树木，D不符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我们把_________多样性、________多样性和生态系统多样性统称为生物多样性。</p></div></div>
<div><p>【答案】物种 遗传 生态系统</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是生物多样性的内涵。生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。</p><p>生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，即物种水平的生物多样性及其变化。</p><p>基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（如兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统。</p><p>生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的分类单位，按照大小和从属关系可排列为界、门、纲、目、_____、属、______。</p></div></div>
<div><p>【答案】科 种 </p><p>【解析】</p><p>生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级，生物的分类等级从低到高依次是：种、属、科、目、纲、门、界。其中种是最小的单位，界是最大的单位。</p><p>生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生物的分类学按大小和从属关系可排列为界、门、纲、目、科、属、种等7个分类单元。其中种是最小的单等级，界是最大的等级。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】除______外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的______和功能的基本单位。</p></div></div>
<div><p>【答案】病毒 结构 </p><p>【解析】</p><p>生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动植物细胞都有细胞膜、细胞_________、细胞_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】质 核 </p><p>【解析】</p><p>动植物细胞共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。</p><p>动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体等结构。所以，动植物细胞共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根、茎、叶是绿色开花植物的_________器官，花、果实、种子是绿色开花植物的__________器官。</p></div></div>
<div><p>【答案】营养 生殖 </p><p>【解析】</p><p>绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。</p><p>器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用实现了两个转化：一是将_________转变成有机物；二是将光能转化为_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】无机物 化学能 </p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物的光合作用过程完成了两个转化，即物质转化和能量转化。</p><p>绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：①完成了自然界规模巨大的物质转变。它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，主要是淀粉，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉米有时会出现白化苗，白化苗不能存活，原因是缺乏__，不能进行__．</p></div></div>
<div><p>【答案】 叶绿素 光合作用</p><p>【解析】玉米有时会出现白化苗是一种变异，植物叶肉中有两种质体--绿色和白色，而植物叶片细胞质基因是由母本提供的，在母本形成卵细胞的过程中，绿色质体和白色质体会随机不均等分配，白化苗就是在这个时期形成的，由于质体随机不均等分配，导致白化苗中没有绿色质体，所以叶肉呈现白色，白化苗因缺少绿色质体中含有的叶绿素，无法进行光合作用，所以短期内就会死亡而白化苗不能存活，原因是植物进行光合作用必须是在植物的叶绿体中，白化苗的叶绿体内不含叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体吸收的水分有________保留在体内或被利用，其余部分主要通过________作用散失。</p></div></div>
<div><p>【答案】1% 蒸腾 </p><p>【解析】</p><p>水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用，植物根吸水的水分多数通过蒸腾作用散失了。</p><p>植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义，蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在植物体中，水分和无机盐是由________运输的，叶制造的有机物是由________运输的。</p></div></div>
<div><p>【答案】导管 筛管 </p><p>【解析】</p><p>木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。</p><p>导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道，将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】种子萌发时，胚根发育为幼苗的________，胚芽发育为幼苗的___________。</p></div></div>
<div><p>【答案】根 茎和叶 </p><p>【解析】</p><p>种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。</p><p>在种子萌发初期，胚根生长最快，突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶。因此种子萌发时，由胚根发育为根，胚芽发育为茎和叶。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列概念图。</p><p>（1）“Ⅰ”表示的生理作用是__________作用，它的场所是__________。“Ⅱ”表示的生理作用是_________作用，它的主要场所是___________。</p><p>（2）物质①主要通过植物根尖结构中的____________吸收。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835164419644443_ST/SYS201905310835164419644443_ST.001.png" width="348" height="255" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】光合 叶绿体 呼吸 线粒体 成熟区 </p><p>【解析】</p><p>（1）植物的光合作用制造出的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，另外植物的光合作用消耗二氧化碳释放出氧气维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。<br />（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，和光合作用相反分解有机物放出二氧化碳。</p><p>（1）由光合作用和呼吸作用的定义可以知道：Ⅰ为植物的光合作用，它的场所是叶绿体。Ⅱ为植物的呼吸作用，线粒体是呼吸作用的场所。</p><p>（2）根据植物的光合作用公式：二氧化碳+水<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835164419644443_DA/SYS201905310835164419644443_DA.001.png" width="51" height="39" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />有机物+氧气，物质①是水分，主要通过植物根尖结构中的成熟区吸收。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如图是被子植物从花发育成果实的过程。请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835166141515882_ST/SYS201905310835166141515882_ST.001.png" width="532" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）雄蕊的花粉传到雌蕊柱头上，叫______。精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成_______。</p><p>（2）[ ① ]是胚珠，将来发育成⑤_________，②叫__________，将来发育成丙图中的[ ④ ]_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】传粉 胚 种子 子房壁 果皮 </p><p>【解析】</p><p>受精完成后子房的发育情况如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835166141515882_DA/SYS201905310835166141515882_DA.001.png" width="417" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精过程。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫做受精，受精卵发育成胚。</p><p>（2）受精后，花的部分结构凋落了，只有子房发育成果实，其中②子房壁发育成丙图中的④果皮，①胚珠发育成⑤种子。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是松树同学设计的“探究种子萌发的外部条件”的实验装置。请你根据实验装置回答问题： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835167412788729_ST/SYS201905310835167412788729_ST.001.png" width="507" height="256" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）装置①缺乏________；装置②缺乏__________；装置③缺乏_________。</p><p>（2）装置①与④对照，实验变量是__________。根据你所学的知识，预测一段时间后，这两组实验结果：①号种子____________；④号种子__________。</p><p>（3）要探究温度对种子萌发的影响，可选择装置________与________对照，要探究空气对种子萌发的影响，可选择装置________与________对照。</p><p>（4）上述实验中每个烧杯里只放一粒种子，可以吗？_______。</p><p>（5）通过该实验,你们会想到种子最好贮藏在____________________的环境中。</p></div></div>
<div><p>【答案】水分 空气 适宜的温度 水 不能萌发 萌发 ③ ④ ② ④ 不行 干燥、低温、少氧 </p><p>【解析】</p><p>（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。装置①缺乏水分；装置②缺乏空气；装置③缺乏适宜的温度。</p><p>（2）（3）本实验有三组对照试验，分别是①和④（变量是水）、③与④（变量是温度）、②和④（变量是空气），通过对比知道种子萌发需要：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。①与④有唯一变量--水分，通过对照可得种子比较需要适宜的水分，它才能萌发。①号种子不能萌发；④号种子萌发。</p><p>（4）实验过程中1粒种子发不发芽具有偶然性（这一粒种子可能已经不具有完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质或过度休眠），用多粒种子可以避免其他因素对实验的干扰和避免实验的偶然性，减小实验的误差，提高实验的准确性。</p><p>（5）种子在充足的氧气条件下，能进行有氧呼吸，细胞代谢旺盛，有机物消耗多；而在低氧条件下，有氧呼吸较弱，又能抑制无氧呼吸，所以细胞代谢缓慢，有机物消耗少；细胞内自由水比例大，细胞代谢旺盛，因此，干燥条件下，细胞内自由水比例低，代谢缓慢。因此在干燥、低温、少氧条件下，最有利于种子贮藏。</p></div>
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