山东省莒北五校联盟初中学业生物模拟试卷（一）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是（ ）<br />A.选择阴天移栽植物<br />B.移栽植物时剪去部分枝叶<br />C.对移栽后的植物进行遮阳<br />D.根部带一个土坨</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、在阴天或傍晚进行移栽 光照不强烈，影响植物的蒸腾作用作用，能减少体内水分的散失，避免出现萎蔫现象，提高成活率．与降低蒸腾作用有关，故A错．<br />B、去掉一部分枝叶 叶是蒸腾作用的主要部位，减少枝叶会减弱植物的蒸腾作用，减少水的散失，利于植物的成活．与降低蒸腾作用有关，故B错．<br />C、对移栽后的植物进行遮阳，使得移栽的植物接受不到强烈的光照，从而抑制植物的蒸腾作用，较少水的散失，避免出现萎蔫现象，利于植物的成活．与降低蒸腾作用有关，故C错．<br />D、尽量带土移栽 是为了保护幼根和根毛不受伤害，防止植物的吸水能力降低，与蒸腾作用无关，故D正确．<br />故选：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用蒸腾作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图中生动形象的图片所包含的信息及相关知识的说法，错误的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953444070316851_ST/SYS201707191953444070316851_ST.001.png" width="167" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.图中的病毒起抗原作用<br />B.该免疫类型是特异性免疫<br />C.该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体<br />D.该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：人体有三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用，呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物的作用；第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞（如白细胞），具有溶解、吞噬和消灭病原体的作用；人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体．病原体等异物称为抗原．第三道防线属于特异性免疫，是出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，显然该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭的说法错误．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列谚语或成语与对应的生物学解释不相吻合的是（ ）<br />A.一母生九子，连母十个样﹣﹣生物的变异现象<br />B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣﹣生物间的捕食关系<br />C.千里之堤，毁于蚁穴﹣﹣生物对环境的影响<br />D.大树底下好乘凉﹣﹣环境对生物的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、一母生九子，连母十个样体现了亲子间及子代个体间的差异，属于变异，A正确；<br />B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米体现了生物与生物之间的相互关系，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存，是捕食关系，B正确；<br />C、千里之堤、毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C正确；<br />D、大树底下好乘凉，是大树（生物）对环境的影响，D错误．<br />故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人类色盲基因位于X染色体上，某女子将该基因遗传给她孙子的几率是（ ）<br />A.0<br />B.25%<br />C.50%<br />D.100%</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：人的性别遗传过程如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953447076172565_DA/SYS201707191953447076172565_DA.001.png" width="334" height="227" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />从性别遗传图解看出，女子将位于X染色体上色盲基因传给儿子的几率是50%；儿子（男性）的X染色体一定传给孙女，不能传给孙子．因此，儿子该色盲基因传给孙子的几率是0．所以“人类色盲基因位于X染色体上”，某女子将该基因遗传给她孙子的几率是0．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的人类染色体的传递，需要了解染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）<br />①转动细准焦螺旋 ②调节光圈 ③移动装片 ④转动转换器．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953448233799716_ST/SYS201707191953448233799716_ST.001.png" width="159" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.③→①→②→④<br />B.④→③→②→①<br />C.③→①→④→②<br />D.③→④→②→①</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图象比图甲中的图象大．这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即③，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即④；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即②；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即①．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“观察人口腔上皮细胞”的实验中，下列关于显微镜的操作方法正确的是（ ）<br />A.观察时用右眼观察<br />B.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着目镜<br />C.对光时，转动反光镜，通过目镜看到白亮的圆形视野即可<br />D.视野中要观察的物像偏左下方，要移到视野中央，应向右上方移动玻片标本</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、观察时用左眼观察，右眼记录，故错误；<br />B、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为避免压破标本，眼睛要看着物镜，故错误；<br />C、在对光这时，应左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个白亮的视野，说明光线能够通过，对光成功，故正确；<br />D、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果要观察的细胞位于视野的左下方，可将玻片向左下方移动，故错误．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某小组的同学观察如图时，阐述了自己的观点．你认为观点不正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953450114175537_ST/SYS201707191953450114175537_ST.001.png" width="206" height="64" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.因为标杆不平衡，所以生态系统处于不平衡状态<br />B.在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的<br />C.在该生态系统中，草的数量最多<br />D.如果人们大量捕杀蛇，就会破坏生态平衡</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、物质能量沿着食物链流动逐级递减．因为标杆不平衡，表示鼠的数量多，蛇的数量较少，鼠的营养级低数量多，蛇的营养级高数量少，符合物质流动的特点，所以生态系统处于平衡状态．A不正确；<br />B、在平衡的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，因此在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的．B正确；<br />C、在该生态系统中，草位于食物链的首端，是食物链的开始，根据物质能量沿着食物链流动逐级递减的特点，表明在该生态系统中数量最多的是草，C正确；<br />D、生态系统的自动调节能力有限的，如果人们大量捕杀蛇，老鼠就会由于天敌减少而大量繁殖，老鼠吃草籽、啃食草根、挖洞破坏草原，老鼠过多，导致生态平衡被破坏，D正确．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一条食物链：植物→鼠→蛇→獴．如果蛇全部被杀，其它三种生物数量的变化如图所示，则曲线a和b分别表示哪两种生物（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953451225225613_ST/SYS201707191953451225225613_ST.001.png" width="157" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.獴、植物<br />B.獴、鼠<br />C.植物、鼠<br />D.鼠、植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力．生物种类的多少与生态系统的调节功能又有一定的关系．生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力就越强．反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力就越弱．在食物链：植物→鼠→蛇→獴．如果蛇全部被杀，鼠少了天敌，大量繁殖，啃食植被，植物逐渐减少，鼠又会因缺少食物会逐渐减少，植物又逐渐增多，周而复始．獴因缺少食物会逐渐减少，所以，曲线a、b和c分别表示獴、植物、鼠．综上所述B、C、D选项不符合题意，只有A选项符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】掌握食物链和生态系统的调节能力是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图，图1表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子切断，并画出了横断面的示意图（如图2所示）．下列叙述中错误的是 （ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953451958304098_ST/SYS201707191953451958304098_ST.001.png" width="168" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.图1是由花的胚珠发育而来<br />B.图2中①将来可以发育成幼苗的一部分<br />C.图2中②起保护作用<br />D.图2中③表示种皮</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：对比种子的纵剖图 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953451958304098_DA/SYS201707191953451958304098_DA.001.png" width="268" height="192" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 图中1应是胚根，2是种皮，3是子叶．当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况为： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953451958304098_DA/SYS201707191953451958304098_DA.002.png" width="248" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚，以及对果实与种子的形成的理解，了解果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被评为2013年度感动中国人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健，3 5年来相继艰辛育种，只为一株油菜的梦想．请回答下列有关油菜的问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953456527288373_ST/SYS201707191953456527288373_ST.001.png" width="649" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）“油菜花父子”培育出“沈油杂202”新品种，进行杂交时采用人工授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图1所示花的[   ]   上，受精完成后，   将发育成果实．<br />（2）如图1所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，其中是    ， 是    ． 构成一株油菜的结构层次依次是    ．<br />（3）在光照下，油幕嫩绿的幼叶会慢慢变得深绿．据此推测，图细胞中的   会明显增多，请用表达式写出发生在该处的生理过程：    ．<br />（4）将剪断的带叶油菜茎插入滴有红墨水的水里，在阳光下照射几个小时，变红的结构是图2中的[   ]    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）1；柱头；子房<br />（2）细胞的分裂；细胞的分化；细胞→组织→器官→植物体<br />（3）叶绿体；二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953456527288373_DA/SYS201707191953456527288373_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气<br />（4）5；叶脉<br />【解析】解：（1）进行杂交时采用人工授粉的方法，把其他品种的花粉授到如图1所示花的1雌蕊的柱头上，受精完成后，子房将发育成果实．（2）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同．图中的a表示细胞的分裂．细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化．细胞分化的结果是形成了不同的组织．图中的b表示细胞的分化过程．受精卵经过细胞的分裂和分化，形成组织，再由不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．（3）在光照下，小叶慢慢伸展长大，颜色也变得深绿，叶色变深，这是因为这样的叶中的叶绿体增多．叶绿体是光合作用的场所．叶的生长所需要的有机物是由叶绿体经过光合作用合成的．其表达式：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953456527288373_DA/SYS201707191953456527288373_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气．（4）茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，把茎横向切断，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，木质部的导管与图2中的3叶脉是相通的．<br />【考点精析】掌握植物体的结构层次和细胞通过分裂产生新细胞是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蓝莓是世界粮农组织推荐的五大健康水果之一，其果实为小浆果，呈蓝色、色泽美丽、蓝色被一层白色果粉包裹，果肉细腻、种子很小．最大果实5g，可食率为100%，甜脆可口，且具有香爽宜人的香气，为鲜食佳品．蓝莓果实中含有丰富的营养成分，还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等功能．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953458573241268_ST/SYS201707191953458573241268_ST.001.png" width="151" height="64" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在分类上，蓝莓属于植物界中的   植物．<br />（2）蓝莓分野生蓝莓和人工栽培蓝莓，栽培品种也较多，这体现了生物多样性中的   多样性．<br />（3）蓝莓果肉细腻、种子很小、甜酸适口等形态特征和生理特征，在遗传学上称为    ． 蓝莓甜酸适口，这些甜酸味的物质存在于细胞结构   中．平时我们吃的蓝莓，其食用部分是由花的   发育而来的．<br />（4）蓝莓不仅可以鲜吃，还可以酿制蓝莓酒，这一过程利用的原理是    ．<br />（5）蓝莓的繁殖主要采取扦插和组织培养的方式，这些繁殖方式的优点是    ．<br />（6）为提高蓝莓品质和产量需配置不同品种混合种植，如条件许可，也可放养蜜蜂类的昆虫辅助授粉．可见，蓝莓的传粉方式是    ．<br />（7）某同学在学习了与扦插有关的知识后，在家里做了如下探究实验：<br />a．选择两枝长度适中、生长状态相同的蓝莓枝条，标记为甲、乙．<br />b．将甲枝条下方做斜向切口，并去除部分叶片；将乙枝条下方做平向切口；<br />c．将甲、乙枝条扦插在茶相同的土壤中，适时管理；<br />d．一段时间后，观察切口处生根情况，得出结论．<br />①该同学采用扦插的方式来繁殖蓝莓，从繁殖方式上看这属于   生殖．<br />②请指出该实验方案中的不合理之处    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）被子<br />（2）基因<br />（3）性状；液泡；子房<br />（4）酵母菌在无氧条件下产生酒精<br />（5）繁殖速度快，能保持亲本优良性状<br />（6）异花传粉<br />（7）无性；选材数量过少、两组保留的叶片的数量不同<br />【解析】解：（1）被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．由题干可知，蓝莓有果实，因此属于被子植物．（2）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传物质（基因）的多样性和生态系统的多样性． 蓝莓分野生蓝莓和人工栽培蓝莓，栽培品种也较多，体现了生物多样性中的生物种类的多样性．（3）生物体的形态结构特征和生理特征，在遗传学上都称为性状．液泡含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，如吃蓝莓时感觉到有酸味，带酸味的物质存在于蓝莓果肉细胞的液泡内．当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．受精完成后子房的发育情况如图： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953458573241268_DA/SYS201707191953458573241268_DA.001.png" width="365" height="193" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ;（4）制酒时，酵母菌在无氧的条件下分解葡萄糖，能产生酒精和二氧化碳．（5）植物的扦插、嫁接和组织培养，都没有经过两性生殖细胞的结合，是由母体直接产生新个体的方式，因此都属于无性繁殖，具有保留母本优良性状、缩短植物生长周期、实现生物的快速繁殖的作用．（6）传粉有自花传粉和异花传粉两种方式，花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式为自花传粉．花粉借助外力，从一朵花的雄蕊落到另一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做异花传粉．蓝莓的传粉方式是异花传粉．（7）①扦插属于无性生殖．②不合理之处：选材数量过少、两组均应保留相同数量的叶片．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解果实与种子的形成的相关知识，掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮，以及对种子植物的理解，了解种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如表是水稻栽培实验的统计数据，已知水稻的长穗和短穗是一对相对性状，若用A、a分别表示显性基因和隐性基因，请根据表中水稻亲本的杂交试验数据分析回答：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td rowspan="2" style="width:106.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>杂交组合</p></td><td rowspan="2" style="width:106.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>亲本</p></td><td colspan="2" style="width:212.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>子一代植株表现</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>长穗</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>短穗</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>长穗×短穗</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>423株</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>429株</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>短穗×短穗</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>226株</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>667株</p></td></tr></table><p><br />（1）普通水稻的体细胞中有24条染色体，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是条    ．<br />（2）通过   杂交组合，可判断出水稻长穗和短穗的显隐关系，其中子一代长穗的基因组成应该是    ．<br />（3）利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻的   多样性．<br />（4）小兰通过新闻得知，2012年1月15日，广西龙江发生重金属镉污染事件．镉污染区的水稻和蔬菜都成黄褐色，茄子辣椒则形态恐怖．她想，含镉的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢？在老师的指导下，她设计了以下探究实验：<br />方法步骤：<br />两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布．向甲培养皿倒入适量的含镉溶液；向乙培养皿倒入    ， 作为甲培养皿的   组．<br />②甲、乙培养皿中分别放入相同正常的饱满的水稻种子20粒．<br />③置于30℃和有充足   的相同环境下培养．每天观察一次，连续7天记录水稻种子的萌发情况．<br />④为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置    ， 取其平均值作为实验结果．<br />实验结果：甲组的水稻种子的平均发芽率为11%；乙组的水稻种子的平均萌发率为98%．根据实验结果，能够得到的实验结论是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）12<br />（2）乙；aa<br />（3）基因<br />（4）等量清水；对照；空气；重复组；含镉的溶液会降低水稻种子的发芽率<br />【解析】解：（1）生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，因此“普通水稻的体细胞中有24条染色体”，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是条12．（2）表格中，乙组亲本都是短穗×短穗，子一代出现了长穗，表明短穗是显性性状，长穗是隐性性状．因此通过乙杂交组合，可判断出水稻长穗和短穗的显隐关系，“若用A、a分别表示显性基因和隐性基因”，则短穗的基因型是AA或Aa，长穗的基因型是aa．因此其中子一代长穗的基因组成应该是aa，遗传图解如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953460817771238_DA/SYS201707191953460817771238_DA.001.png" width="275" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ．AA或Aa．（3）“利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种”，这是利用了水稻的基因多样性．（4）方法步骤：①对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于探究“含镉的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢？”，所以，实验中唯一的变量是溶液中是否含镉，因此“两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布．向甲培养皿倒入适量的含镉溶液”；向乙培养皿倒入等量清水，作为甲培养皿的对照组．②“甲、乙培养皿中分别放入相同正常的饱满的水稻种子20粒”．③实验中唯一的变量是溶液中是否含镉，除“是否含镉”外其他条件如水、温度、空气等都应该相同且适宜．因此置于30℃和有充足空气的相同环境下培养．“每天观察一次，连续7天记录水稻种子的萌发情况”．④“为了使探究实验发芽率的结果可靠”，对本实验还应设置重复组，“取其平均值作为实验结果”．<br />实验结果：“甲组的水稻种子的平均发芽率为11%；乙组的水稻种子的平均萌发率为98%”．根据实验结果，能够得到的实验结论是含镉的溶液会降低水稻种子的发芽率．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期），以及对基因与性状遗传的理解，了解相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中东呼吸综合征（MERS）是2012年9月发现的一种新型冠状病毒引起的急性呼吸道疾病．该病目前主要临床表现为：发热、咳嗽、呼吸急促和呼吸困难等急性重症呼吸道感染症状，部分病例会出现肾功能衰竭，小部分病例仅表现为轻微呼吸道症状或无症状．资料显示，目前中东呼吸综合征冠状病毒的传染源和传播途径尚不完全明确，尚无特异性治疗措施和疫苗，了解该病基本知识，做好预防是关键．分析回答：<br />（1）中东呼吸综合征冠状病毒（MERS﹣CoV）从传染病的角度来说，它属于    ．<br />（2）图示是中东呼吸综合征冠状病毒（MERS﹣CoV）结构，该病毒结构简单，由   外壳和内部的   组成，没有细胞结构．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/19/5dcd461b/SYS201707191953461641996981_ST/SYS201707191953461641996981_ST.001.png" width="218" height="159" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（3）韩国因允许MERS患者出境遭批评．从预防传染病的角度来说，本应该限制患者外出，进行隔离治疗，这种措施属于    ．<br />（4）目前中东呼吸综合征尚无特异性治疗措施和疫苗．人们常用疫苗来预防其他传染病，从免疫角度讲，注射入人体的疫苗被称为    ．<br />（5）保持均衡饮食、充足休息、良好的身体状况，避免过度劳累可以有效抵御病菌的入侵，从获得途径上看，这种免疫属于    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）病原体<br />（2）蛋白质；遗传物质<br />（3）控制传染源<br />（4）抗原<br />（5）非特异性免疫<br />【解析】解：（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．中东呼吸综合征冠状病毒（MERS﹣CoV）从传染病的角度来说，它属于病原体．（2）病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成．（3）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．对MERS患者进行隔离治疗实验控制传染源．（4）人们常用疫苗来预防其他传染病，从免疫角度讲，注射入人体的疫苗被称为抗原．（5）免疫有两种，一种是非特异性免疫（也叫先天性免疫），其特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，另一种是特异性免疫（也叫后天性免疫），是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用；保持均衡饮食、充足休息、良好的身体状况，避免过度劳累可以有效抵御病菌的入侵，从获得途径上看，这种免疫属于非特异性免疫．<br />【考点精析】本题主要考查了病毒和传染病及其预防的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．</p></div>
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