广东省深圳市中考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物有而细菌没有的结构是（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞膜<br />C.细胞质<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体；而植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的细胞质内有液泡，绿色部分有叶绿体．通过比较可知道细菌细胞和植物的细胞在结构上有相同的结构，它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质，但是可见，选项A符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞和细菌的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新生儿接种破伤风疫苗，这种措施和这种免疫分别是（ ）<br />A.控制传染源，非特异性免疫<br />B.保护易感人群，自然免疫<br />C.切断传播途径，特异性免疫<br />D.保护易感人群，人工免疫</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群．当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够促进白细胞的吞噬作用，将病原体清除；人体注射破伤风疫苗后，体内就产生了抵抗破伤风病毒的抗体，这种免疫力是后天获得的，只对特定的病原体﹣﹣﹣破伤风病毒起作用，是特异性免疫．因此对新生儿接种疫苗，属于保护易感人群，免疫属于人工免疫．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解免疫与计划免疫的相关知识，掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一对色彩艳丽的桃花从植物开花结果的角度来说，最不可缺少的是（ ）<br />A.花萼<br />B.花瓣<br />C.雌蕊<br />D.雄蕊</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：一朵完整花的结构：花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄、子房（将来发育成果实）、花托，花药和花丝合称雄蕊，柱头、花柱和子房合称雌蕊．<br />植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，再经过受精过程，花柱、柱头、萼片、雄蕊等结构都逐渐凋落，只有子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实；在花开放之前，花萼和花冠对花蕊有保护作用．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】克隆羊“多莉”，是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中经过一系列培育而成．根据遗传学原理，“多莉”的面部毛色应是（ ）<br />A.黑色<br />B.白色<br />C.黑白相间<br />D.不能确定</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．对生物的遗传具有重要意义．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．因为多利的细胞核是白面绵羊提供的乳腺细胞核，并且遗传信息在细胞核中．所以多利的细胞核内具有白面绵羊全部的遗传信息，故应该几乎跟白面绵羊一模一样．因此，“多莉”的面部毛色是白色．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了细胞核是遗传的控制中心的相关知识点，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】血液流经小肠绒毛后（ ）<br />A.营养物质增多，颜色鲜红<br />B.营养物质增多，颜色暗红<br />C.代谢废物减少，颜色鲜红<br />D.代谢废物减少，颜色暗红</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知，小肠是消化和吸收的主要场所，血液流经小肠后，小肠绒毛吸收来了丰富的营养物质，因此营养物质增加；但是同时小肠要消耗掉大量的氧气，使血液中的含氧量降低，变成含氧少的、颜色暗红的静脉血．可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了营养物质的吸收的相关知识点，需要掌握营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关人体新陈代谢的叙述错误的是（ ）<br />A.人体内的葡糖糖转化为脂肪储存属于同化作用<br />B.人体细胞内的有机物分解并释放能量属于异化作用<br />C.夏天尿少，这是因为人体内的代谢废物主要由皮肤排出<br />D.人每天形成原尿约有150升而排出尿液只有1.5升，这是因为肾小管的重吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、同化作用（又叫做合成代谢）是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程．如人体把通过消化系统获得的葡萄糖转化为脂肪储存起来，就属于同化作用．不符合题意．<br />B、异化作用就是把自己变成非己，异化作用就是生物的分解代谢，是生物体将体内的大分子物质转化为小分子物质并释放出能量的过程．如体细胞内的有机物分解并释放能量的过程就属于异化作用．不符合题意．<br />C、代谢废物排出的途径有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．其中主要的途径是通过泌尿系统排出尿液．虽然夏天气温高，体内更多的水分会以汗液的形式通过皮肤排出，尿液会减少，但排泄废物的主要途径仍然是通过泌尿系统排出尿液．符合题意．<br />D、当血液通过入球小动脉到达肾小球的毛细血管时，经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，形成原尿．当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重新吸收，包括全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等，剩下的物质如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出，形成尿液．所以虽然健康人每天形成原尿约有150升，而每天排出的尿却只有1.5升左右，是由于肾小管的重吸收作用，将原尿中大部分水重新吸收进入血液的缘故．不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解排泄的途径(途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素；2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水；3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素)，还要掌握排泄的意义(体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句诗直接反映了生态系统的（ ）<br />A.能量流动<br />B.物质循环<br />C.食物链<br />D.食物网</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者．细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用．是生态系统中的分解者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网．生态统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是小明用豌豆种子来研究影响种子萌发因素的实验记录．表中能形成对照实验的两个装置是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>装置</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>棉花</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度</p></td><td style="width:64.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>培养皿</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>发芽情况</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿润</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>敞开</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>全部发芽</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿润</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>密封</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不发芽</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿润</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>敞开</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不发芽</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丁</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>干燥</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>敞开</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不发芽</p></td></tr></table><p><br />A.甲和乙<br />B.乙和丙<br />C.乙和丁<br />D.丙和丁</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：通过分析该表格，可知该生物小组设置的对照实验组中甲和乙不同的变量是空气（敞开、密封）；乙和丙有两个变量，一个是空气（敞开、密封），另一个是温度（20℃、0℃）；乙和丁有两个变量，一个是空气（敞开、密封），另一个水分（湿润、干燥）；丙和丁有两个变量，一个是温度（20℃、0℃），另一个水分（湿润、干燥）．因此只有唯一变量的甲和乙，故表中能形成对照实验的两个装置是甲和乙，或甲和丙，或甲和丁．<br />故选A．<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示过氧化氢在不同条件下被分解的速率，由图可以得出（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/84337219/SYS201707192102363616457035_ST/SYS201707192102363616457035_ST.001.png" width="206" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.温度越高，酶催化效率越高<br />B.pH值越高，酶催化效率越高<br />C.酶具有高效性<br />D.酶具有专一性</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、37℃是消化酶活性发挥的最佳温度，温度过高或是过低都不利于消化酶的活性的发挥．故不符合题意．<br />B、在一定范围内，Ph值越高，酶活性越强．超过最适Ph值，随着Ph值的升高，酶活性下降．故不符合题意．<br />C、酶是高效的催化剂，所有的酶都具有高效性，从图中可以看出，加入消化酶，可加快反应的速度．故符合题意．<br />D、酶是高效的催化剂，所有的酶都具有专一性，即一种酶只能催化一种物质，但从此图中无法看出这一信息．故不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的食物的消化，需要了解在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请回答下列显微镜操作的有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/84337219/SYS201707192102364470682778_ST/SYS201707192102364470682778_ST.001.png" width="532" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图1用显微镜观察一个写有“d”字母玻片的两个视野，要将视野从图①转换为图②，首先应该      <br />A.转动转化器<br />B.移动载玻片<br />C.转动粗准焦螺旋<br />D.转动细转焦螺旋<br />（2）图2显微镜的物镜、目镜及观察到清晰物像时物镜与载玻片间的距离．做观察洋葱表皮细胞实验时，要想观察到的细胞最多，其目镜和物镜的组合是④和    ， 物镜与载玻片间的距离应该是图2中的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）B<br />（2）①；⑥<br />【解析】解：（1）由图中我们可以看出：图1中像的位置移至视野的中央了，像比原来变大了，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．在1图中物像位于视野中央偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央；显微镜的放大倍数越大视野越小，显微镜的放大倍数越小，视野越大．从图中可以看出，字母被放大，可以转动转换器，使用大的物镜．（2）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短，显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，又③、④一端无螺纹为目镜，①、②有螺纹为物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①．通过分析知道用显微镜的一个目镜和物镜组合观察临时装片，形成清晰物像时，每一物镜与载玻片的距离中，选项⑥中的物镜和玻片的距离最大，所以用这一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多．<br />所以答案是：（1）B（2）①；⑥<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图是主要的人体体温调节机理图，回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/84337219/SYS201707192102365867987005_ST/SYS201707192102365867987005_ST.001.png" width="488" height="207" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）人体能够维持体温稳定，是因为机体的   两个生理过程保持动态平衡的结果．<br />（2）人体体温调节中枢位于    ．<br />（3）骨骼肌战栗（俗称“打冷颤”）是人体对寒冷刺激的反应．此反射属于   调节．骨骼肌在反射弧中属于    ．<br />（4）实际上，图15中虚线未列出的肾上腺也参与了体温调节过程．肾上腺的分泌物能够控制血管舒张，这属于   调节．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）产热和散热（或散热和产热）<br />（2）脑干<br />（3）神经；效应器<br />（4）激素（或体液）<br />【解析】解：（1）通过题中图示可知，具有调节体温的结构与人体的皮肤有关．皮肤的真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，能够使皮肤得到营养，还能够接受冷、热、痛、触等刺激．皮肤中的汗腺和血管能够调节体温，当气温高时，汗腺分泌的汗液增多，流经体表的血液增多，就能散失体内的热量；当气温低时，汗腺分泌的汗液减少，流经体表的血液减少，就能减少体内热量的散失，保持体内的热量．皮肤具有调节体温的功能，从而使机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡．（2）脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢，如：调节人体的血压、心跳、呼吸、体温等神经中枢．（3）骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的冷的刺激就会收缩，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，此调节属于神经调节．传出神经与相应的肌肉组成效应器，所以骨骼肌以及相应的神经在反射弧中属于效应器．（4）肾上腺髓质位于肾上腺中心．分泌两种激素：肾上腺素和去甲肾上腺素，它们的生物学作用与交感神经系统紧密联系，作用很广泛．当机体遭遇紧急情况时，如恐惧、惊吓、焦虑、创伤或失血等情况，交感神经活动加强，髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素急剧增加．使心跳加强加快，心输出量增加，血压升高，血流加快，血管舒张；所以肾上腺的分泌物控制血管舒张属于激素调节．<br />所以答案是：（1）产热和散热（或散热和产热）（2）脑干（3）神经；效应器（4）激素（或体液）<br />【考点精析】关于本题考查的神经调节的基本方式，需要了解神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量，随不同光照强度的变化情况．（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/84337219/SYS201707192102366710460007_ST/SYS201707192102366710460007_ST.001.png" width="358" height="133" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）CO2进出植物的门户是叶片的    ．<br />（2）a点表示植物的光合作用强度   呼吸作用强度．（填“大于”、“等于”或“小于”）<br />（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其    作用强度也增大．<br />（4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是    ． （填“A”或“B”或“C”或“D”）．</p><p>   </p><p><br />（5）四种植物都能适应环境，这是   的结果．</p><p>   </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）气孔<br />（2）等于<br />（3）光合<br />（4）C<br />（5）自然选择<br />【解析】解：（1）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．<br />光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，既吸收二氧化碳的过程．呼吸作用是把有机物分解成二氧化碳和水，既释放二氧化碳的过程．（2）由图可知a点以前随着光照强度的增强二氧化碳的释放量逐渐减少，因为光照越强光合作用越强消耗的二氧化碳逐渐增多，植物的呼吸作用放出的二氧化碳逐渐被光合作用当做原料被利用了．当光照强度为a点时，呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用放出的二氧化碳达到了平衡．因此光合作用强度等于呼吸作用强度，二者只是一种动态上的平衡．（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，当光照强度为a点时，呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉，当光照强度大于a点时，二氧化碳量为负值，呼吸作用放出的二氧化碳已不能满足光合作用的需要，说明随光照强度增大，光合作用强度逐渐增大（4）由图中信息可知，四种植物光合作用速率随着光照强度的增强而加快，但在光照强度较弱阶段，C曲线变化最为明显，故在较弱光照强度下，C光合作用强度最大（5）生物适应环境是长期自然选择的结果．<br />所以答案是：（1）气孔；（2）等于；（3）光合；（4）C；（5）自然选择．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物有而细菌没有的结构是（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞膜<br />C.细胞质<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体；而植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的细胞质内有液泡，绿色部分有叶绿体．通过比较可知道细菌细胞和植物的细胞在结构上有相同的结构，它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质，但是可见，选项A符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞和细菌的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新生儿接种破伤风疫苗，这种措施和这种免疫分别是（ ）<br />A.控制传染源，非特异性免疫<br />B.保护易感人群，自然免疫<br />C.切断传播途径，特异性免疫<br />D.保护易感人群，人工免疫</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群．当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够促进白细胞的吞噬作用，将病原体清除；人体注射破伤风疫苗后，体内就产生了抵抗破伤风病毒的抗体，这种免疫力是后天获得的，只对特定的病原体﹣﹣﹣破伤风病毒起作用，是特异性免疫．因此对新生儿接种疫苗，属于保护易感人群，免疫属于人工免疫．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解免疫与计划免疫的相关知识，掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一对色彩艳丽的桃花从植物开花结果的角度来说，最不可缺少的是（ ）<br />A.花萼<br />B.花瓣<br />C.雌蕊<br />D.雄蕊</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：一朵完整花的结构：花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄、子房（将来发育成果实）、花托，花药和花丝合称雄蕊，柱头、花柱和子房合称雌蕊．<br />植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，再经过受精过程，花柱、柱头、萼片、雄蕊等结构都逐渐凋落，只有子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实；在花开放之前，花萼和花冠对花蕊有保护作用．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】克隆羊“多莉”，是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中经过一系列培育而成．根据遗传学原理，“多莉”的面部毛色应是（ ）<br />A.黑色<br />B.白色<br />C.黑白相间<br />D.不能确定</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．对生物的遗传具有重要意义．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．因为多利的细胞核是白面绵羊提供的乳腺细胞核，并且遗传信息在细胞核中．所以多利的细胞核内具有白面绵羊全部的遗传信息，故应该几乎跟白面绵羊一模一样．因此，“多莉”的面部毛色是白色．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了细胞核是遗传的控制中心的相关知识点，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】血液流经小肠绒毛后（ ）<br />A.营养物质增多，颜色鲜红<br />B.营养物质增多，颜色暗红<br />C.代谢废物减少，颜色鲜红<br />D.代谢废物减少，颜色暗红</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知，小肠是消化和吸收的主要场所，血液流经小肠后，小肠绒毛吸收来了丰富的营养物质，因此营养物质增加；但是同时小肠要消耗掉大量的氧气，使血液中的含氧量降低，变成含氧少的、颜色暗红的静脉血．可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了营养物质的吸收的相关知识点，需要掌握营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关人体新陈代谢的叙述错误的是（ ）<br />A.人体内的葡糖糖转化为脂肪储存属于同化作用<br />B.人体细胞内的有机物分解并释放能量属于异化作用<br />C.夏天尿少，这是因为人体内的代谢废物主要由皮肤排出<br />D.人每天形成原尿约有150升而排出尿液只有1.5升，这是因为肾小管的重吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、同化作用（又叫做合成代谢）是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程．如人体把通过消化系统获得的葡萄糖转化为脂肪储存起来，就属于同化作用．不符合题意．<br />B、异化作用就是把自己变成非己，异化作用就是生物的分解代谢，是生物体将体内的大分子物质转化为小分子物质并释放出能量的过程．如体细胞内的有机物分解并释放能量的过程就属于异化作用．不符合题意．<br />C、代谢废物排出的途径有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．其中主要的途径是通过泌尿系统排出尿液．虽然夏天气温高，体内更多的水分会以汗液的形式通过皮肤排出，尿液会减少，但排泄废物的主要途径仍然是通过泌尿系统排出尿液．符合题意．<br />D、当血液通过入球小动脉到达肾小球的毛细血管时，经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，形成原尿．当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重新吸收，包括全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等，剩下的物质如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出，形成尿液．所以虽然健康人每天形成原尿约有150升，而每天排出的尿却只有1.5升左右，是由于肾小管的重吸收作用，将原尿中大部分水重新吸收进入血液的缘故．不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解排泄的途径(途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素；2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水；3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素)，还要掌握排泄的意义(体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句诗直接反映了生态系统的（ ）<br />A.能量流动<br />B.物质循环<br />C.食物链<br />D.食物网</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者．细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用．是生态系统中的分解者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网．生态统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是小明用豌豆种子来研究影响种子萌发因素的实验记录．表中能形成对照实验的两个装置是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:47.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>装置</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>棉花</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度</p></td><td style="width:64.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>培养皿</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>发芽情况</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿润</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>敞开</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>全部发芽</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿润</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>密封</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不发芽</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿润</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>敞开</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不发芽</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丁</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>干燥</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>敞开</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不发芽</p></td></tr></table><p><br />A.甲和乙<br />B.乙和丙<br />C.乙和丁<br />D.丙和丁</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：通过分析该表格，可知该生物小组设置的对照实验组中甲和乙不同的变量是空气（敞开、密封）；乙和丙有两个变量，一个是空气（敞开、密封），另一个是温度（20℃、0℃）；乙和丁有两个变量，一个是空气（敞开、密封），另一个水分（湿润、干燥）；丙和丁有两个变量，一个是温度（20℃、0℃），另一个水分（湿润、干燥）．因此只有唯一变量的甲和乙，故表中能形成对照实验的两个装置是甲和乙，或甲和丙，或甲和丁．<br />故选A．<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示过氧化氢在不同条件下被分解的速率，由图可以得出（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/84337219/SYS201707192102363616457035_ST/SYS201707192102363616457035_ST.001.png" width="206" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.温度越高，酶催化效率越高<br />B.pH值越高，酶催化效率越高<br />C.酶具有高效性<br />D.酶具有专一性</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、37℃是消化酶活性发挥的最佳温度，温度过高或是过低都不利于消化酶的活性的发挥．故不符合题意．<br />B、在一定范围内，Ph值越高，酶活性越强．超过最适Ph值，随着Ph值的升高，酶活性下降．故不符合题意．<br />C、酶是高效的催化剂，所有的酶都具有高效性，从图中可以看出，加入消化酶，可加快反应的速度．故符合题意．<br />D、酶是高效的催化剂，所有的酶都具有专一性，即一种酶只能催化一种物质，但从此图中无法看出这一信息．故不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的食物的消化，需要了解在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请回答下列显微镜操作的有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/84337219/SYS201707192102364470682778_ST/SYS201707192102364470682778_ST.001.png" width="532" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图1用显微镜观察一个写有“d”字母玻片的两个视野，要将视野从图①转换为图②，首先应该      <br />A.转动转化器<br />B.移动载玻片<br />C.转动粗准焦螺旋<br />D.转动细转焦螺旋<br />（2）图2显微镜的物镜、目镜及观察到清晰物像时物镜与载玻片间的距离．做观察洋葱表皮细胞实验时，要想观察到的细胞最多，其目镜和物镜的组合是④和    ， 物镜与载玻片间的距离应该是图2中的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）B<br />（2）①；⑥<br />【解析】解：（1）由图中我们可以看出：图1中像的位置移至视野的中央了，像比原来变大了，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．在1图中物像位于视野中央偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央；显微镜的放大倍数越大视野越小，显微镜的放大倍数越小，视野越大．从图中可以看出，字母被放大，可以转动转换器，使用大的物镜．（2）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短，显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，又③、④一端无螺纹为目镜，①、②有螺纹为物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①．通过分析知道用显微镜的一个目镜和物镜组合观察临时装片，形成清晰物像时，每一物镜与载玻片的距离中，选项⑥中的物镜和玻片的距离最大，所以用这一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多．<br />所以答案是：（1）B（2）①；⑥<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图是主要的人体体温调节机理图，回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/84337219/SYS201707192102365867987005_ST/SYS201707192102365867987005_ST.001.png" width="488" height="207" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）人体能够维持体温稳定，是因为机体的   两个生理过程保持动态平衡的结果．<br />（2）人体体温调节中枢位于    ．<br />（3）骨骼肌战栗（俗称“打冷颤”）是人体对寒冷刺激的反应．此反射属于   调节．骨骼肌在反射弧中属于    ．<br />（4）实际上，图15中虚线未列出的肾上腺也参与了体温调节过程．肾上腺的分泌物能够控制血管舒张，这属于   调节．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）产热和散热（或散热和产热）<br />（2）脑干<br />（3）神经；效应器<br />（4）激素（或体液）<br />【解析】解：（1）通过题中图示可知，具有调节体温的结构与人体的皮肤有关．皮肤的真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，能够使皮肤得到营养，还能够接受冷、热、痛、触等刺激．皮肤中的汗腺和血管能够调节体温，当气温高时，汗腺分泌的汗液增多，流经体表的血液增多，就能散失体内的热量；当气温低时，汗腺分泌的汗液减少，流经体表的血液减少，就能减少体内热量的散失，保持体内的热量．皮肤具有调节体温的功能，从而使机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡．（2）脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢，如：调节人体的血压、心跳、呼吸、体温等神经中枢．（3）骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的冷的刺激就会收缩，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，此调节属于神经调节．传出神经与相应的肌肉组成效应器，所以骨骼肌以及相应的神经在反射弧中属于效应器．（4）肾上腺髓质位于肾上腺中心．分泌两种激素：肾上腺素和去甲肾上腺素，它们的生物学作用与交感神经系统紧密联系，作用很广泛．当机体遭遇紧急情况时，如恐惧、惊吓、焦虑、创伤或失血等情况，交感神经活动加强，髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素急剧增加．使心跳加强加快，心输出量增加，血压升高，血流加快，血管舒张；所以肾上腺的分泌物控制血管舒张属于激素调节．<br />所以答案是：（1）产热和散热（或散热和产热）（2）脑干（3）神经；效应器（4）激素（或体液）<br />【考点精析】关于本题考查的神经调节的基本方式，需要了解神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量，随不同光照强度的变化情况．（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/84337219/SYS201707192102366710460007_ST/SYS201707192102366710460007_ST.001.png" width="358" height="133" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）CO2进出植物的门户是叶片的    ．<br />（2）a点表示植物的光合作用强度   呼吸作用强度．（填“大于”、“等于”或“小于”）<br />（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其    作用强度也增大．<br />（4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是    ． （填“A”或“B”或“C”或“D”）．</p><p>   </p><p><br />（5）四种植物都能适应环境，这是   的结果．</p><p>   </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）气孔<br />（2）等于<br />（3）光合<br />（4）C<br />（5）自然选择<br />【解析】解：（1）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．<br />光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，既吸收二氧化碳的过程．呼吸作用是把有机物分解成二氧化碳和水，既释放二氧化碳的过程．（2）由图可知a点以前随着光照强度的增强二氧化碳的释放量逐渐减少，因为光照越强光合作用越强消耗的二氧化碳逐渐增多，植物的呼吸作用放出的二氧化碳逐渐被光合作用当做原料被利用了．当光照强度为a点时，呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用放出的二氧化碳达到了平衡．因此光合作用强度等于呼吸作用强度，二者只是一种动态上的平衡．（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，当光照强度为a点时，呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉，当光照强度大于a点时，二氧化碳量为负值，呼吸作用放出的二氧化碳已不能满足光合作用的需要，说明随光照强度增大，光合作用强度逐渐增大（4）由图中信息可知，四种植物光合作用速率随着光照强度的增强而加快，但在光照强度较弱阶段，C曲线变化最为明显，故在较弱光照强度下，C光合作用强度最大（5）生物适应环境是长期自然选择的结果．<br />所以答案是：（1）气孔；（2）等于；（3）光合；（4）C；（5）自然选择．</p></div>
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