admins 发表于 2021-3-16 23:35:03

四川省成都市中考生物试卷

题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】骨的长粗和骨折后骨的修复都与下列哪项结构密切相关( )<br />A.骨膜<br />B.骨髓<br />C.骨松质<br />D.骨密质</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解:骨的基本结构组成及其功能我们可以借助以下知识结构图来分析:<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001051674671273_DA/SYS201708151001051674671273_DA.001.png" width="519" height="186" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />因此,长骨的结构中,骨膜内有神经和血管.其内还有成骨细胞,与骨的长粗和骨折后骨的修复有关.<br />故选:A<br />【考点精析】掌握运动系统的组成是解答本题的根本,需要知道运动系统包括1、骨:骨膜、骨质、骨髓2、骨连接(关节):关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】躯体的运动是由骨、关节、骨骼肌三部分共同完成的.骨骼肌在运动中的作用是( )<br />A.支点<br />B.连接<br />C.动力<br />D.杠杆</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解:人体的任何一个动作,都是在神经系统的支配下,由于骨骼肌收缩,并且牵引了所附着的骨,绕着关节活动而完成的.因此,由骨、骨连接(如关节)和骨骼肌组成了人体的运动系统.在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用.<br />故选:C.<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解运动系统的组成的相关知识,掌握运动系统包括1、骨:骨膜、骨质、骨髓2、骨连接(关节):关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】小狗常常是走一段路就排一点尿,小狗的这种行为属于( )<br />A.防御行为<br />B.节律行为<br />C.繁殖行为<br />D.领域行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为;从行为目的来看,动物的行为分为:取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为、节律行为、领域行为等.小狗沿途撒尿,是为了划清自己的领域,属于领域行为.<br />故选:D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物行为的类型的相关知识,掌握动物行为具有周期性和节律性,分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】下列不属于动物本能行为的是( )<br />A.蜘蛛结网<br />B.飞蛾扑灯<br />C.鸟类筑巢<br />D.导盲犬带路</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:A、蜘蛛结网是指动物一出生就有的一种先天性行为方式,A正确.<br />B、飞蛾扑灯是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的本能行为,B正确.<br />C、鸟类筑巢是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的本能行为,C正确.<br />D、导盲犬带路是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,D错误.<br />故选:D<br />【考点精析】通过灵活运用区分先天性行为和学习行为,掌握区分动物的先天性行为和学习行为:(1)先天性行为:是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫;(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演即可以解答此题.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】在农作物→蝗虫→蛙→蛇→猫头鹰这条食物链中,不属于消费者的是( )<br />A.农作物<br />B.蝗虫<br />C.蛙<br />D.蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解:在生态系统中,生产者和消费者之间及消费者与消费者之间,由于吃与被吃的营养关系而形成食物链.在“农作物→蝗虫→蛙→蛇→猫头鹰”这条食物链中,农作物能进行光合作用制造有机物属于生产者,蝗虫、蛙和蛇是动物不能自己制造有机物是消费者,因此农作物属于生态系统中的生产者,蝗虫、蛙和是消费者.<br />所以答案是:A.<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】引起人患H7N9型禽流感的致病微生物是一种( )<br />A.细菌<br />B.真菌<br />C.病毒<br />D.放线菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解:病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物,H7N9禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒,病毒是由蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成.没有细胞结构.<br />故选:C<br />【考点精析】认真审题,首先需要了解病毒(病毒以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体);病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质).</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】人类的雄性激素是由下列哪类结构分泌的( )<br />A.睾丸<br />B.精囊腺<br />C.前列腺<br />D.输精管</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解:男性的生殖系统包括精囊,输精管,睾丸,阴茎等;其中男性产生生殖细胞﹣﹣精子的器官是睾丸,同时睾丸也可以分泌雄性激素,又属于内分泌器官,是男性的主要生殖器官.<br />故选:A.<br />【考点精析】本题主要考查了人的生殖的相关知识点,需要掌握产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程才能正确解答此题.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】在下列关于生物进化趋势的表述中,哪一项是不合理的( )<br />A.单细胞生物→多细胞生物<br />B.结构简单→结构复杂<br />C.体形小的生物→体形大的生物<br />D.低等生物→高等生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解:由分析可知,在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多.越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多,因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.可见从体积小到体积大不是进化的总体趋势.<br />故选:C.<br />【考点精析】关于本题考查的生物进化的总体趋势,需要了解由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生才能得出正确答案.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】中生代陆地上繁盛的动植物分别是( )<br />A.两栖类、蕨类<br />B.鱼类、藻类<br />C.哺乳类、被子植物<br />D.爬行类、裸子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:中生代从二叠纪﹣三叠纪灭绝事件开始,到白垩纪﹣第三纪灭绝事件为止.自老至新中生代包括三叠纪、侏罗纪和白垩纪.<br />中生代时,爬行动物(恐龙类、色龙类、翼龙类等)空前繁盛,故有爬行动物时代之称,或称恐龙时代.中生代的哺乳动物虽然分化成很多不同的类群,但所有这些哺乳动物都是些体型非常小的动物.中生代时裸子植物空前繁盛,有的高达数十米,到了中生代末期被子植物才逐渐繁盛.今天的煤炭石油绝大部分是中生代时期的裸子植物埋藏在地下形成的.<br />故选:D.<br />【考点精析】关于本题考查的爬行动物和种子植物,需要了解体表覆盖有角质的鳞片或甲;用肺呼吸;心室内有不完全的隔膜;体内受精;产羊膜卵;体温不定;种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子才能得出正确答案.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】海带是人们的一种常见食物,海带在生物分类上属于( )<br />A.苔藓植物<br />B.蕨类植物<br />C.种子植物<br />D.藻类植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:A、苔藓植物具有假根、茎、叶,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,即没有输导组织,根是假根,吸水能力、保水能力较差.A错误;<br />B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的高大,B错误;<br />C、种子植物,比较高等,有根、茎、叶和种子四种器官,C错误;<br />D、藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,大多生活在水中,少数生活在陆地的阴湿处,如衣藻、水绵、海带、紫菜等,D正确.<br />故选:D</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】下列微生物不属于生态系统中分解者的是( )<br />A.蓝藻<br />B.蘑菇<br />C.枯草杆菌<br />D.乳酸菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解:A、蓝藻能够自己制造有机物,属于生产者.A正确;<br />B、蘑菇能够分解有机物变为无机物,属于分解者.B错误;<br />C、枯草杆菌能够分解有机物变为无机物,属于分解者.C错误;<br />D、乳酸菌能够分解有机物变为无机物,属于分解者.D错误.<br />故选:A.<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识,掌握植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】在自然界中最高等的植物类群和动物类群分别是( )<br />A.裸子植物和哺乳动物<br />B.被子植物和哺乳动物<br />C.裸子植物和鸟类<br />D.被子植物和鸟类</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解:如图生物进化树:<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001056962285589_DA/SYS201708151001056962285589_DA.001.png" width="329" height="375" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />可见,生物圈中最高等的植物类群是被子植物;最高等的动物类群是哺乳动物,故选项B正确.<br />故选:B.<br />【考点精析】本题主要考查了生物进化的主要历程的相关知识点,需要掌握植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物;动物:单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类才能正确解答此题.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】四川泡菜的美味与菜中含有的酸味密切相关,泡菜中的酸味主要来自于下列哪种生物( )<br />A.乳酸菌<br />B.醋酸菌<br />C.酵母菌<br />D.米曲霉</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解:微生物的发酵在食品的制作中具有重要作用,如制作泡菜时要用到乳酸菌,乳酸菌是一种厌氧菌,在无氧的条件下,乳酸菌发酵产生乳酸,使得菜呈现一种特殊的风味,还不改变菜的品质.可见A符合题意.<br />故选:A<br />【考点精析】本题主要考查了乳酸发酵的相关知识点,需要掌握原理:乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下,将乳糖分解成乳酸;应用:制作酸奶,酸泡菜等才能正确解答此题.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】人体受精卵中成对的基因( )<br />A.必定全为隐性<br />B.必定全为显性<br />C.必定为一显性一隐性<br />D.必定一个来自父亲,一个来自母亲</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:受精卵中的每对染色体都是一条来自父亲,一条来自母亲,基因位于染色体上,所以成对的基因也是一个来自父亲,一个来自母亲.成对的基因不一定是全为隐性或显性,也不一定是一个显性,一个隐性.<br />故选:D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解人类染色体的传递的相关知识,掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】某人是双眼皮,基因型是Aa,则他的父母的基因型不可能是( )<br />A.AA和aa<br />B.Aa和Aa<br />C.AA和Aa<br />D.AA和AA</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:A、若他的父母的基因型是AA和aa,则某人的基因型一定是Aa,A正确;<br />B、若他的父母的基因型是Aa和Aa,则子代的基因型有AA、Aa、aa三种,B正确;<br />C、若他的父母的基因型是AA和Aa,则子代的基因型有AA、Aa两种,C正确;<br />D、若他的父母的基因型是AA和AA,则子代的基因型一定是AA,不可能有Aa,D不正确.<br />故选:D.<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识,掌握相对性状有显性性状和隐性性状,杂交一代中表现的是显性性状;隐性性状基因组成为:dd&#xa0; &#xa0;;显性性状基因组称为:DD或 Dd.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】小明是个男孩,如果小明的父母再生第二个孩子( )<br />A.一定是个妹妹<br />B.一定是个弟弟<br />C.是妹妹的概率大于弟弟<br />D.是妹妹的概率等于弟弟</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:在亲代的生殖细胞形成过程中,经过减数分裂,染色体彼此分离,男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染体的精子和含Y染色体的精子.女性则只产一种含X染色体的卵细胞.受精时,如果是含X的精子与卵子结合,就产生具有XX的受精卵并发育成女性;如果是含Y的精子与卵子结合,就产生具有XY的受精卵并发育成为男性.<br />由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子,加之它们与卵子结合的机会相等,所以每次生男生女的概率是相等的.在整个人群中男女性别之比大致1:1.所以小明是个男孩,如果小明的父母再生第二个孩子是妹妹的概率等于弟弟.<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001059361831284_DA/SYS201708151001059361831284_DA.001.png" width="228" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />故选:D.<br />【考点精析】根据题目的已知条件,利用人类染色体的传递的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】由浮游植物、浮游动物、鲈鱼和人这四种生物构成的能量金字塔,位于最底层的是( )<br />A.人<br />B.鲈鱼<br />C.浮游动物<br />D.浮游植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:一个生态系统中,生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.各种食物链彼此交织在一起,形成食物网;由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的食物链是:浮游植物→浮游动物→鲈鱼→人.而物质能量是沿着食物链流动逐级递减,因此能量由多到少依次是浮游植物、浮游动物、鲈鱼、人.<br />故选:D<br />【考点精析】通过灵活运用食物链,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】生态系统的重要功能是( )<br />A.能量固定与利用<br />B.物质合成与分解<br />C.物质循环与能量流动<br />D.光合作用与呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解:A、生态系统中的生产者可以利用光合作用固定太阳能,但其主要作用是能量的流动和物质循环,A不正确.<br />B、物质合成与分解是靠分解者完成的,是物质循环的其中一部分,B不正确.<br />C、生态系统的重要功能主要表现在能量流动和物质循环.C正确.<br />D、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,D不正确.<br />故选:C.<br />【考点精析】掌握生态系统的能量流动是解答本题的根本,需要知道在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减.</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】下列关于食物链和食物网的叙述不正确的是( )<br />A.食物链和食物网是生态系统的营养结构基础<br />B.食物链和食物网反映的是生物间的食物关系<br />C.物质循环和能量流动是通过食物链和食物网进行的<br />D.一个生态系统中,食物链和食物网上的生物数量是固定不变的</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解:A、在生态系统中,只有绿色植物等生产者可以利用光能将无机物合成贮存能量的有机物;消费者本身不能制造有机物,它们直接或间接以生产者为食,生产者与消费者由于食物关系便形成食物链.在一个生态系统中往往存在着多条食物链,这些食物链彼此交织在一起,形成了食物网.通过食物链或食物网,生产者体内的能量和营养物质便流动到消费者体内.因此,食物链和食物网是生态系统的营养结构基础.选项A正确.<br />B、食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,选型B正确.<br />C、在生态系统中,如食物链:草→兔→鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内.因此x生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的.选项C正确.<br />D、例如,在该农田生态系统中若大量捕捉青蛙,则植食性昆虫的数量会由于失去青蛙的制约而大量繁殖,进而导致绿色植物的数量大量减少;但是一段时间后该生态系统中的各种生物之间又会形成新的平衡,因此生态系统具有一定的自我调节能力.选项D错误.<br />故选:D.<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点,需要掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】保护动物多样性人们需要在遗传物质、物种和&#xa0;&#xa0;&#xa0;三个层次上,制定保护战略和采取保护措施.在各项保护措施中&#xa0;&#xa0;&#xa0;保护是保护动物多样性最有效的措施,因为它既保护了野生动物又保护了动物赖以生存的栖息环境.</p></div></div>
<div><p>【答案】生态环境;就地<br />【解析】解:保护生物的多样性,我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施,如就地保护、易地保护和法制教育和管理.就地保护的主要措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,是保护生物多样性最有效的措施.<br />所以答案是:生态环境;就地<br />【考点精析】关于本题考查的就地保护和迁地保护,需要了解建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施;将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理才能得出正确答案.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】达尔文自然选择学说的理论告诉我们,生物的多样性和&#xa0;&#xa0;&#xa0;性都是自然选择的结果,生物进化的方向是由&#xa0;&#xa0;&#xa0;的定向选择作用决定的.</p></div></div>
<div><p>【答案】适应;环境<br />【解析】解:自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力,从而能产生大量的后代.而生物赖以生存的食物和空间是有限的,生物为了获取食物和空间,要进行生存斗争即生存竞争.自然界中生物个体都有遗传和变异的特性,只有哪些具有有利变异的个体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体被淘汰.自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择.而生物生存的环境是多种多样的,生物对环境的适应形成了生物的多样性,因此生物的适应性和多样性都是自然选择的结果.生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化.环境的定向选择作用决定着生物进化的方向.<br />所以答案是:适应;环境<br />【考点精析】关于本题考查的自然选择学说,需要了解自然界中的生物,通过激烈的生存竞争,适者生存下来,不适者被淘汰才能得出正确答案.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】生物学家对生物进行分类的依据是:&#xa0;&#xa0;&#xa0;的程度和&#xa0;&#xa0;&#xa0;的远近.</p></div></div>
<div><p>【答案】相似;亲缘关系<br />【解析】解:为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,我们需要对生物进行分类,它是研究生物的一种基本方法.生物学家根据生物体的相似程度和亲缘关系的远近以及进化关系把它们分成不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述.<br />所以答案是:相似;亲缘关系<br />【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点,需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】在遗传学上把生物体的形态特征和&#xa0;&#xa0;&#xa0;特性都称为性状.生物体的每一种性状往往有多种不同的表现类型,同一种生物一种性状的不同表现类型,总称为&#xa0;&#xa0;&#xa0; .</p></div></div>
<div><p>【答案】生理;相对性状<br />【解析】解:性状是指生物体所有特征的总和.任何生物都有许许多多性状.有的是形态结构特征,如豌豆种子的颜色、形状;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行为方式,如狗的攻击性、服从性等等.生物体的每一种性状往往有多种不同的表现类型,同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.<br />所以答案是:生理;相对性状.<br />【考点精析】根据题目的已知条件,利用生物的性状与相对性状的概念的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式;相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】基因是DNA上有&#xa0;&#xa0;&#xa0;效应的片段.基因对生物个体性状表现的控制,是通过指导&#xa0;&#xa0;&#xa0;的合成来实现的.</p></div></div>
<div><p>【答案】遗传;蛋白质<br />【解析】解:基因位于染色体上,基因是DNA分子上的一个个小片段,这些片段具有特定的遗传信息,能够决定生物的某一性状,一个基因只具有特定的遗传信息.遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状.性状是由基因决定的,基因之所以能够决定性状是因为它能够指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息.<br />所以答案是:遗传;蛋白质<br />【考点精析】通过灵活运用细胞核是遗传的控制中心,掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子即可以解答此题.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】生物个体的基因组成,如AA,aa和Aa等,叫做这个个体的&#xa0;&#xa0;&#xa0; . 在成对的基因中,两个不同的基因,称为&#xa0;&#xa0;&#xa0; .</p></div></div>
<div><p>【答案】基因型;等位基因<br />【解析】解:表现型是指具有特定基因型的个体,在一定环境条件下,所表现出来的性状特征的总和.基因型相同的个体,在不同的环境条件下,可以显示出不同的表现型.基因型不同的个体,也可以呈现出同样的表现型.因此,生物个体的基因组成,如AA、aa和Aa等,叫做这个个体的基因型.在成对的基因中,两个不同的基因,称为等位基因.<br />所以答案是:基因型;等位基因.<br />【考点精析】通过灵活运用生物的性状与相对性状的概念,掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式;相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式即可以解答此题.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】近亲结婚是指&#xa0;&#xa0;&#xa0;代之内有共同祖先的男女婚配.近亲结婚会大大提高&#xa0;&#xa0;&#xa0;遗传病的发病率.</p></div></div>
<div><p>【答案】三;隐性<br />【解析】解:近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲.我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚.原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大,近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大.所以近亲结婚是指 三代之内有共同祖先的男女婚配.近亲结婚会大大提高得隐性遗传病的发病率.<br />所以答案是:三;隐性.<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解常见的人类遗传病的相关知识,掌握由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病.常见的有:白化病、血友病、色盲、先天性愚型.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】环境变化能够引起生物变异,当环境变化引起遗传物质发生改变时,产生的变异是&#xa0;&#xa0;&#xa0;的变异,否则产生的变异是&#xa0;&#xa0;&#xa0;的变异.</p></div></div>
<div><p>【答案】可遗传;不可遗传<br />【解析】解:按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代.<br />所以答案是:可遗传;不可遗传.</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】生态系统是指,在一定自然区域内,所有&#xa0;&#xa0;&#xa0;及其&#xa0;&#xa0;&#xa0;共同构成的一个统一整体.</p></div></div>
<div><p>【答案】生物;生活环境<br />【解析】解:生态系统是指在一定的地域内,生物与其生存环境形成的一个不可分割的自然整体.生态系统是一个广义的概念,任何生物群体与其所处的环境组成的统一体都是生态系统.生态系统的范围可大可小,小至一滴水,一把土,一片草地,一个湖泊,一片森林,大至一个城市,一个地区,一个流域,一个国家乃至生物圈.生物圈是地球上的生物及其生活环境的统一体.<br />所以答案是:生物;生活环境.<br />【考点精析】认真审题,首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统).</p></div>

    题型:填空题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】破坏生态系统稳定性的因素主要有两类:一类是自然因素,如火山、地震等;另一类是&#xa0;&#xa0;&#xa0;因素.此外&#xa0;&#xa0;&#xa0;也会破坏生态系统的稳定性,例如,水葫芦对云南滇池湖泊的破坏.</p></div></div>
<div><p>【答案】人为;外来物种入侵<br />【解析】解:在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.即生态平衡.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.<br />破坏生态系统稳定性的因素有自然因素和人为因素两类,当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.例如,如果草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难恢复原样了.此外外来物种入侵也会破坏生态系统的稳定性,例如,水葫芦对云南滇池湖泊的破坏.<br />所以答案是:人为;外来物种入侵.<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的调节能力和生物多样性破坏的原因的相关知识点,需要掌握生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的;1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能正确解答此题.</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】青春期是人一生最重要的生长发育时期,如图是人身体有关不同部位发育速度曲线图.<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001062564828313_ST/SYS201708151001062564828313_ST.001.png" width="280" height="169" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />(1)如图表明,人生殖器官快速发育的时期是从&#xa0;&#xa0;&#xa0;点到&#xa0;&#xa0;&#xa0;点.(用图中字母回答)<br />(2)就整个身体而言,人发育的两个快速的时期(时间段)分别是&#xa0;&#xa0;&#xa0;和&#xa0;&#xa0;&#xa0; . (用图中字母回答)<br />(3)人进入青春期后,脑质量和脑神经数目基本上不再增加,此时脑的发育主要表现在结构和&#xa0;&#xa0;&#xa0;的不断分化、发展和完善,从而使脑的调节功能大增强.</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />(1)E;F<br />(2)AB;CD<br />(3)功能<br />【解析】解:(1)不论男孩还是女孩在1﹣10岁之前性器官的发育都比较缓慢,几乎处于静止状态.而在青年期,即10岁到20岁之间,性器官迅速发育,这个时期是性器官发育的主要时期,到20岁左右基本发育成熟.故曲线从E点到F点代表生殖器官的生长速度.(2)从人体全身的相对生长速度看,人体生长有两个相对较快的时期,所处的年龄段分别是第一个高峰期是婴儿期是0﹣5岁,第二个高峰期是10到20岁,即青春期.(3)人进入青春期后,脑质量和脑神经数目基本上不再增加,此时脑的发育主要表现在结构和功能的不断分化、发展和完善,从而使脑的调节功能大增强.<br />所以答案是:(1)E;F;(2)AB;CD;(3)功能.<br />【考点精析】掌握青春期的身体变化和青春期的心理变化及其卫生是解答本题的根本,需要知道1、身高突增2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强3、性器官迅速发育和成熟;遗精是一种正常现象.“精满自溢”,精液过多就会排出.女孩月经期应该注意保持心态良好,坚持适当的运动,注意个人卫生等.</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:困难
    <div><div><p>【题目】如图是森林生态系统中的部分生物.<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001063368172753_ST/SYS201708151001063368172753_ST.001.png" width="357" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />(1)根据图中各种生物之间的关系,在图中用箭头将它们联成食物网.<br />(2)一个生态系统中的各种生物必须包括生产者、消费者和分解者三种成分.写出图中未表示出的那种生物成分:&#xa0;&#xa0;&#xa0; , 例如自然界的各种&#xa0;&#xa0;&#xa0;等.<br />(3)能量流动是生态系统的重要功能之一.输入该生态系统的总能量,来自图中植物的&#xa0;&#xa0;&#xa0;作用.能量在沿食物链依次流动过程中,一般来说,一个环节只能把所获得能量的&#xa0;&#xa0;&#xa0;传递给下一个环节.</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />(1)</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001063368172753_DA/SYS201708151001063368172753_DA.001.png" width="425" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p><br />(2)分解者;细菌和真菌<br />(3)光合;10%~20%<br />【解析】解:(1)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,多条食物链交织在一起就形成了食物网.(2)生态系统包括非生物部分和生物部分,其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者,生产者是绿色植物,消费者注意是动物,分解者主要是细菌和真菌.图中草属于生产者,鼠、蛇、鹰、兔是动物属于消费者.因此,图中没有画出的生态系统的生物部分是分解者.(3)能量的最终来源是植物通过光合作用固定的太阳能,能量流动的特点是单向流动,逐级递减.即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.动物的营养级越高,所获得的能量就越少.<br />所以答案是:(1) <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001063368172753_DA/SYS201708151001063368172753_DA.001.png" width="425" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> (2)分解者;细菌和真菌;(3)光合;10%~20%.<br />【考点精析】掌握食物链和生态系统的能量流动是解答本题的根本,需要知道食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减.</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:困难
    <div><div><p>【题目】果蝇是自然界中一种分布广泛的常见昆虫.它体形小,饲养容易,繁殖力强,在25℃时,12天就可繁殖一代,每对果蝇一次可繁殖几百个后代.因此,在遗传学研究中,果蝇是一种极好的实验材料.<br />(1)果蝇的体色灰身(B)是显性,黑身(b)是隐性,某研究性学习小组的同学们用四只雄果蝇和四只雌果蝇做了如下四组杂交实验,并将观察到的子代果蝇性状记录在表中.</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:141.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>父、母性状</p></td><td style="width:141.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>子代性状</p></td><td style="width:141.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>父、母的基因型</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲,灰身×灰身</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>全部灰身</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>&#xa0;&#xa0;&#xa0;</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙,灰身×灰身</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>部分灰身,部分黑身</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>&#xa0;&#xa0;&#xa0;</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丙,灰身×黑身</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>全部灰身</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>&#xa0;&#xa0;&#xa0;</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丁,灰身×黑身</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>部分灰身,部分黑身</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>&#xa0;&#xa0;&#xa0;</p></td></tr></table><p>请根据以上四组杂交实验中父、母与子代的性状,推导出父、母的基因型,并填入上表中.<br />(2)果蝇的翅型,长翅和残翅是一对相对性状.同学们从培养瓶(有各种基因型和表现型果蝇)中随机选取了三只雄果蝇和三只雌果蝇,进行了如下三组杂交实验<br />甲,长翅×残翅→后代全部为长翅<br />乙,残翅×残翅→后代全部为残翅<br />丙,长翅×残翅→后代 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001064929621267_ST/SYS201708151001064929621267_ST.001.png" width="13" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 长翅, <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001064929621267_ST/SYS201708151001064929621267_ST.001.png" width="13" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 残翅<br />根据以上杂交实验的结果,你能判断出长翅与残翅的显、隐性吗?并说明理由.<br />&#xa0;&#xa0;&#xa0; . <br />若你认为不能判断,请你为他们提供一个判别显隐性的思路,并说明理由.<br />&#xa0;&#xa0;&#xa0; .<br />(3)研究人员发现,果蝇的性别决定方式与人类完全一样,写出雌、雄果蝇的性染色体组成.<br />雄性&#xa0;&#xa0;&#xa0; , 雌性&#xa0;&#xa0;&#xa0; .</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />(1)BB×BB或BB×Bb;Bb×Bb;BB×bb;Bb×bb<br />(2)能,如果用长翅×残翅→后代全部为长翅,就可判别长翅为显性,因为如果长翅为隐性,是不会出现上述结果的;一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇有长翅和残翅两种性状,子代中出现了亲代没有的性状,则新出现的性状是隐性性状<br />(3)XY;XX<br />【解析】解:(1)同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状,由一对等位基因控制;由表中所示的遗传结果可知:一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇有长翅和残翅两种性状,子代中出现了亲代没有的性状,则新出现的性状是隐性性状,亲代所表现的性状是显性性状;即长翅是显性性状,残翅是隐性性状.因此甲BB×BB或BB×Bb;乙Bb×Bb;丙BB×bb;丁Bb×bb.(2)根据以上杂交实验的结果,能判断出长翅与残翅的显、隐性,如果用长翅×残翅→后代全部为长翅,就可判别长翅为显性,因为如果长翅为隐性,是不会出现上述结果的;常用的判别显隐性的思路:一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇有长翅和残翅两种性状,子代中出现了亲代没有的性状,则新出现的性状是隐性性状.(3)由于果蝇性别决定方式与人基本相同,果蝇的体细胞内染色体分也为常染色体和性染色体.因此果蝇的体细胞中共有8条染色体,其中3对称为常染色体,第4对称为性染色体,性别主要是由性染色体决定的,雄性体细胞中的一对性染色体组成是XY,雌性体细胞中的一对性染色体组成是XX.<br />所以答案是:(1)BB×BB或BB×Bb;Bb×Bb;BB×bb;Bb×bb;(2)能,如果用长翅×残翅→后代全部为长翅,就可判别长翅为显性,因为如果长翅为隐性,是不会出现上述结果的;一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇有长翅和残翅两种性状,子代中出现了亲代没有的性状,则新出现的性状是隐性性状;(3)XY;XX.<br />【考点精析】认真审题,首先需要了解基因与性状遗传(相对性状有显性性状和隐性性状,杂交一代中表现的是显性性状;隐性性状基因组成为:dd&#xa0; &#xa0;;显性性状基因组称为:DD或 Dd),还要掌握基因在亲子代间的传递(基因经精子或卵细胞传递,精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”)的相关知识才是答题的关键.</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:困难
    <div><div><p>【题目】为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案.<br />首先,从株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条.将一个枝条插入A试管中,将另一枝条上叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林(防止植物表面水分蒸发)后插入B试管中.在两个相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明养料袋分别套在两个试管上,扎紧塑料袋口.(见图)将上述A,B两套装置放在有阳光、温暖的地方,数小时后,观察发生的实验现象.<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/05a8cd31/SYS201708151001065758718448_ST/SYS201708151001065758718448_ST.001.png" width="163" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />认真阅读以上方案,并回答以下问题.<br />(1)在两个试管内的水面滴少许植物油的目的是:&#xa0;&#xa0;&#xa0; .<br />(2)预测数小时后,可能观察到的实验现象:&#xa0;&#xa0;&#xa0; .<br />(3)若要探究植物叶片上表面和下表面蒸腾作用大小的差异,可以在以上实验方案的基础之上,做怎样的改进和增添?</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />(1)防止试管内水分蒸发影响实验效果<br />(2)A装置的塑料袋内出现水珠,试管内的水位也下降;B装置没有变化<br />(3)</p><p>让B装置不剪掉叶片,叶片上表面涂上凡士林,A装置叶片下表面涂上凡士林,观察记录实验现象.</p><p><br />【解析】(1)试管内的水面上滴少许植物油水,使水分与空气隔离,防止试管内的水分蒸发,排除试管内的水分蒸发,对实验结果的影响或干扰.(2)由于A装置内具有叶片,在不断的进行蒸腾作用散失水分,因此A装置塑料袋内壁上会凝结有水珠,其散失的水分来自试管内的水分,故试管内的水位也下降;B装置由于没有叶片,因此,B装置的塑料袋内壁上基本不会有水珠,试管内的水位也不会有明显变化.(3)若要探究植物叶片上表面和下表面蒸腾作用大小的差异,可以在以上实验方案的基础之上做如下处理:让B装置不剪掉叶片,叶片上表面涂上凡士林,A装置叶片下表面涂上凡士林.观察记录实验现象.<br />所以答案是:(1)防止试管内水分蒸发影响实验效果.(2)A装置的塑料袋内出现水珠,试管内的水位也下降;B装置没有变化.(3)让B装置不剪掉叶片,叶片上表面涂上凡士林,A装置叶片下表面涂上凡士林,观察记录实验现象.<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识,掌握科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.</p></div>
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