江苏省盐城市射阳县初级中学八年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项动物是地球上种类和数量最多的( )</p><p>A. 节肢动物 B. 鱼类 C. 哺乳动物 D. 鸟类</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。</p><p>昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群．已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3。昆虫属于动物界、节肢动物门．所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物；而鱼类共有24600多种，世界现存鸟类9000多种，哺乳动物有5000多种。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】从形态上看，可以将细菌分成：</p><p>A．有荚膜菌和无荚膜菌</p><p>B．杆菌和球菌</p><p>C．螺旋菌，杆菌和球菌</p><p>D．球菌和荚膜菌</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在电子显微镜可以观察到，细菌具有杆菌、螺旋菌和球菌等。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生物的分类单位中，最高和最低的分类单位分别是 </p><p>A．门、界 B．界、科 C．纲、种 D．界、种</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，分类单位越小，生物之间的共同特征就越多，亲缘关系也越近。生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。故选D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】种植药材利用的是生物多样性的</p><p>A. 潜在价值 B. 直接价值 C. 间接价值 D. 生态功能价值</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值等。</p><p>直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等；间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等；潜在价值是今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值。可见，种植药材利用的是生物多样性中的直接价值，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在植物进化过程中,从原始藻类植物进化到原始种子植物,体现出生物进化的趋势是</p><p>①由简单到复杂②由低等到高等③由自养到异养④由水生到陆生</p><p>A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考察生物进化的总体趋势。生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。并不是由自养到异养，故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列对动物运动意义的说法正确的是( )</p><p>A. 寻找充足的食物 B. 主动逃避敌害 C. 寻找适宜的栖息地 D. 以上都对</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物通过运动比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 先天性行为是动物体内遗传物质所决定的</p><p>B. 只有高等动物才有学习行为</p><p>C. 动物越高等，学习能力越强</p><p>D. 先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要的意义</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题</p><p>A、先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为，A正确；</p><p>B、从低等的扁形动物开始具有学习能力，B错误；</p><p>C、动物越高等，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少，C正确；</p><p>D、先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列具有社会行为的是（ ）</p><p>A. 在头狼带领下向野牛进攻的一群狼 B. 一个池塘的所有的虾</p><p>C. 个体户养殖场中的一群产蛋鸡 D. 一块棉田里的所有棉铃虫</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）</p><p>A. 猴子骑车 B. 蜘蛛织网 C. 老马识途 D. 谈虎色变</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】分析：</p><p>此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别 ，解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入 。</p><p>解答：</p><p>先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等 ， 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失 。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为 ，动物建立学习行为的主要方式是条件反射 ，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为 ，猴子骑车、老马识途、谈虎色变，是通过学习得来的行为，属于学习行为；蜘蛛织网，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为 。</p><p>故选：B </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列几种动物行为中，属于学习行为的是( )</p><p>A. 孔雀开屏 B. 野鸭迁徙 C. 鹦鹉学舌 D. 蜘蛛结网</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，据此解答。</p><p>孔雀开屏、野鸭迁徙、蜘蛛结网都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，属于先天性行为，ABD错误；而鹦鹉学舌是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物，在生态系统中扮演生产者角色的是(   )</p><p>A. 蝗虫 B. 水稻</p><p>C. 蘑菇 D. 细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。</p><p>生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，所以水稻属于生产者。蝗虫属于消费者，细菌和蘑菇属于分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生产者和消费者之间关系的是( )</p><p>A. 青蛙捕食蝗虫 B. 鸟吃草籽 C. 松鼠吃蘑菇 D. 猫头鹰捕食鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生产者指的是绿色植物，消费者指的是大多数的动物。</p><p>青蛙、蝗虫是动物为消费者，A不正确；鸟是动物为消费者，草是植物为生产者，B正确；松鼠是动物为消费者，蘑菇是真菌，属于分解者，C不正确；猫头鹰和鼠都是动物为消费者，D不正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】不属于生态系统组成部分的是（ ）</p><p>A. 生产者和消费者 B. 分解者 C. 阳光、空气和水 D. 食物链和食物网</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。食物链和食物网不是生态系统的成分。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中的无机物的是（ ）</p><p>A. 消费者 B. 分解者 C. 生产者 D. 太阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在生态系统中，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）</p><p>A．草原生态系统</p><p>B．沙漠生态系统</p><p>C．热带雨林生态系统</p><p>D．针叶林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小，在所有的生态系统中，热带雨林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是肌肉的协作关系示意图，其中①和②分别表示肱二头肌和肱三头肌，请据图分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/12/09/ab8894f4/SYS201905120909458450526869_ST/SYS201905120909458450526869_ST.001.png" width="333" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）人和脊椎动物的肌肉在____________的支配下，通过收缩和舒张牵拉附着的______产生运动。</p><p>（2）人在进行伸肘运动时（如图B所示），图中①肌肉所处的状态是_________ 。人在进行屈肘运动时（如图A所示），图中①肌肉所处的状态是__________。</p><p>（3）人体运动所需要的能量最终来源于_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】神经系统 骨 舒张 细胞的呼吸作用 </p><p>【解析】</p><p>试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，图A屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，图B伸肘时，①肱二头肌舒张，②肱三头肌收缩，人体进行运动所需的能量来自呼吸作用氧气分解有机物释释放出的能量。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某兴趣小组为增强生态环境保护意识,对某草原生态系统进行了调查,并绘出如图所示食物网简图,请分析:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/dba9fc1e/SYS201905310834326735694955_ST/SYS201905310834326735694955_ST.001.png" width="226" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)在这个小岛生态系统中,生产者是_________,消费者是___________（写一种即可）。 </p><p>(2)生物之间通过__的关系,构成食物链,各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称之为___。</p><p>(3)土壤中腐生的细菌和真菌也来凑热闹,它们能将失去生命的生物回归到无机环境,对生态系统的物质循环功不可没,被称为________者。</p></div></div>
<div><p>【答案】草 兔子（写老鼠、狐狸、蛇、鹰都行） 吃与被吃（或捕食） 食物网 分解 </p><p>【解析】</p><p>态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。食物链是由生产者和消费者之间构成吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。</p><p>（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。因此，在这个小岛生态系统中,生产者是草,消费者是兔子（写老鼠、狐狸、蛇、鹰都行）。</p><p>（2）食物链是由生产者和消费者之间构成吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。许多条食物链彼此交错形成网状叫食物网，生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网进行传递的。因此，生物之间通过吃与被吃（或捕食）的关系,构成食物链,各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称之为食物网。</p><p>（3）土壤中腐生的细菌和真菌也来凑热闹，它们能将失去生命的生物回归到无机环境，对生态系统的物质循环功不可没，被称为分解者。</p></div>
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