浙江省宁波市中考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104079610435230_ST/SYS201707192104079610435230_ST.001.png" width="362" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2<br />B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰<br />C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象<br />D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、植物的呼吸作用释放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水变浑浊．根据检验的气体是二氧化碳，该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳．不符合题意；<br />B、空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰，需要除去，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净．不符合题意；<br />C、装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失．萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊，装置丁中也会出现浑浊现象．不符合题意；<br />D、装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃．符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104080770162383_ST/SYS201707192104080770162383_ST.001.png" width="121" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.植物的根细胞已经丧失呼吸作用<br />B.根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度<br />C.“水”主要从切面的筛管处冒出<br />D.根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、植物细胞还能存活很长时间，植物的根细胞还具有呼吸作用，A错误；<br />B、根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度形成渗透压，因为水从低浓度溶液流向高浓度溶液，所以有利于植物吸水，B正确；<br />C、水主要从导管中冒出，导管主要是从土壤中向上运输水和无机盐的，而筛管主要是从形态学上端向下端运输有机物的，C错误；<br />D、植物根系的生理活动使液流从根部上升的压力，称为根压．根压把根部的水分压到地上部，土壤中的水分便不断补充到根部，这就形成根系吸水过程，这是由根部形成力量引起的主动吸水．所以有影响，D错误．<br />故选：B．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】2013年3月29日，卫生部通报了上海、安徽两地发现人感染H7N9禽流感病例．经各部门努力，至5月下旬各地相继解除了警报．<br />（1）由于H7N9禽流感具有传染性和   等特点，所以属于传染病．<br />（2）研究发现，在药物长期作用下，许多病毒的抗药性表现得越来越明显．这一事实说明，病毒能够不断地发生    ， 并通过自然选择而保存下来，经遗传积累而使后代进一步适应变化了的环境．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）流行性<br />（2）变异<br />【解析】解：（1）传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．所以传染病有传染性和流行性特点．（2）生物界普遍存在变异，变异是随机产生的，是不定向的；不同的环境会对这些变异作定向的选择，使变异向着适应环境的方向定向积累；在这里，病毒产生的变异有抗药的，有不抗药的，在使用药后，不抗药的病毒就被淘汰了，剩下的就是抗药的病毒，具有抗药变异的病毒经过遗传逐代积累，最终形成抗药性病毒．<br />所以答案是：（1）流行性；（2）变异．<br />【考点精析】关于本题考查的传染病及其预防，需要了解传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体口腔上皮细胞常被用作动物细胞的观察材料．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104081778535384_ST/SYS201707192104081778535384_ST.001.png" width="354" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）下列是光学显微镜下观察到的细胞图象，其中图   是人体口腔上皮细胞．<br />（2）在光学显微镜下观察到的人体口腔上皮细胞中，颜色最深的细胞结构是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）丙<br />（2）细胞核<br />【解析】解：（1）图中甲是红细胞，是动物细胞；乙是植物细胞；丙是口腔上皮细胞，是动物细胞；丁是动物细胞．植物细胞的形状近似长方体，而动物细胞近似于椭圆形，植物细胞有特有的细胞壁、液泡、叶绿体结构，细胞与细胞之间有胞间连丝．如图中1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质．人的口腔上皮细胞是动物细胞，所以丙表示人的口腔上皮细胞．（2）制作临时装片的实验步骤为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染．其中在“染”这一步，需要在盖玻片的一端滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润到标本的全部．由于染色时用稀碘液，成弱碱性，因为细胞核中有容易被碱性染料染上颜色的染色体，故细胞核染色最深．<br />所以答案是：（1）丙；（2）细胞核．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104081778535384_DA/SYS201707192104081778535384_DA.001.png" width="216" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】幼苗得出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，小科展开了相关的研究：将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同的深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下．连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示．在第15天对所有幼苗进一步观察，结果如下表所示．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>组别</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丁</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种植深度</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>6cm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>11cm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>18cm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25cm</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>出土幼苗数量</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>29棵</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>30棵</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>26棵</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20棵</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>未出土幼苗生长情况</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1棵种子未萌发</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>/</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幼苗略有萎缩现象</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幼苗萎缩现象较明显</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幼苗叶子大小</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>较大</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>较小</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>只有痕迹</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>只有痕迹</p></td></tr></table><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104083095839611_ST/SYS201707192104083095839611_ST.001.png" width="156" height="158" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会    ， 根本原因是    ．<br />（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物含量，则   组的有机物含量最高．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）下降；子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需<br />（2）甲<br />【解析】解：（1）分析实验结果：种植深度为6cm；11cm；18cm；25cm的出土幼苗数量分别为：29棵；30棵；26棵；20棵 可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会下降，原因是幼苗出土需要充足的营养物质，如果种植深度过大子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需．（2）分析实验结果甲、乙、丙、丁四组幼苗出图后幼苗叶子大小分别为：较大；较小；只有痕迹；只有痕迹，这样看甲组幼苗出土后仍有较充足的营养可以利用来促使幼苗的发育，幼苗可以更早的长出新叶，进行光合作用，积累有机物．所以，第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物含量，则甲组的有机物含量最高．<br />所以答案是：（1）下降；子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需；（2）甲．<br />【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集，如图所示．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104083842488279_ST/SYS201707192104083842488279_ST.001.png" width="193" height="81" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）对此现象的解释最合理的是       ．<br />A.鲤鱼本身具有亲近人的特性<br />B.鲤鱼本身具有向声音聚集的特性<br />C.此前常有人站在这里观赏<br />D.此前常有人站在这里投食<br />（2）该鱼塘中的所有鲤鱼可以看成是一个    ． 鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于   大分子上的基因所决定的．<br />（3）若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）D<br />（2）种群；DNA<br />（3）消费者<br />【解析】解：（1）小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集，这是此前常有人站在这里投食，鲤鱼生活过程中形成的学习型行为．故选：D．（2）鱼塘中的所有鲤鱼在生物学分类上属于一个种群，其体色是由基因控制的性状，基因是位于DNA分子上与遗传有关的DNA片段．（3）生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者．（绿色植物）其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．所以，若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的消费者．<br />所以答案是 （1）D；（2）种群；DNA；（3）消费者．<br />【考点精析】本题主要考查了生物的性状与相对性状的概念和生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104079610435230_ST/SYS201707192104079610435230_ST.001.png" width="362" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2<br />B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰<br />C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象<br />D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、植物的呼吸作用释放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水变浑浊．根据检验的气体是二氧化碳，该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳．不符合题意；<br />B、空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰，需要除去，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净．不符合题意；<br />C、装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失．萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊，装置丁中也会出现浑浊现象．不符合题意；<br />D、装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃．符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104080770162383_ST/SYS201707192104080770162383_ST.001.png" width="121" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.植物的根细胞已经丧失呼吸作用<br />B.根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度<br />C.“水”主要从切面的筛管处冒出<br />D.根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、植物细胞还能存活很长时间，植物的根细胞还具有呼吸作用，A错误；<br />B、根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度形成渗透压，因为水从低浓度溶液流向高浓度溶液，所以有利于植物吸水，B正确；<br />C、水主要从导管中冒出，导管主要是从土壤中向上运输水和无机盐的，而筛管主要是从形态学上端向下端运输有机物的，C错误；<br />D、植物根系的生理活动使液流从根部上升的压力，称为根压．根压把根部的水分压到地上部，土壤中的水分便不断补充到根部，这就形成根系吸水过程，这是由根部形成力量引起的主动吸水．所以有影响，D错误．<br />故选：B．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】2013年3月29日，卫生部通报了上海、安徽两地发现人感染H7N9禽流感病例．经各部门努力，至5月下旬各地相继解除了警报．<br />（1）由于H7N9禽流感具有传染性和   等特点，所以属于传染病．<br />（2）研究发现，在药物长期作用下，许多病毒的抗药性表现得越来越明显．这一事实说明，病毒能够不断地发生    ， 并通过自然选择而保存下来，经遗传积累而使后代进一步适应变化了的环境．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）流行性<br />（2）变异<br />【解析】解：（1）传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．所以传染病有传染性和流行性特点．（2）生物界普遍存在变异，变异是随机产生的，是不定向的；不同的环境会对这些变异作定向的选择，使变异向着适应环境的方向定向积累；在这里，病毒产生的变异有抗药的，有不抗药的，在使用药后，不抗药的病毒就被淘汰了，剩下的就是抗药的病毒，具有抗药变异的病毒经过遗传逐代积累，最终形成抗药性病毒．<br />所以答案是：（1）流行性；（2）变异．<br />【考点精析】关于本题考查的传染病及其预防，需要了解传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体口腔上皮细胞常被用作动物细胞的观察材料．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104081778535384_ST/SYS201707192104081778535384_ST.001.png" width="354" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）下列是光学显微镜下观察到的细胞图象，其中图   是人体口腔上皮细胞．<br />（2）在光学显微镜下观察到的人体口腔上皮细胞中，颜色最深的细胞结构是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）丙<br />（2）细胞核<br />【解析】解：（1）图中甲是红细胞，是动物细胞；乙是植物细胞；丙是口腔上皮细胞，是动物细胞；丁是动物细胞．植物细胞的形状近似长方体，而动物细胞近似于椭圆形，植物细胞有特有的细胞壁、液泡、叶绿体结构，细胞与细胞之间有胞间连丝．如图中1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质．人的口腔上皮细胞是动物细胞，所以丙表示人的口腔上皮细胞．（2）制作临时装片的实验步骤为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染．其中在“染”这一步，需要在盖玻片的一端滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润到标本的全部．由于染色时用稀碘液，成弱碱性，因为细胞核中有容易被碱性染料染上颜色的染色体，故细胞核染色最深．<br />所以答案是：（1）丙；（2）细胞核．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104081778535384_DA/SYS201707192104081778535384_DA.001.png" width="216" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】幼苗得出土率是否与种子种植的深度有关？为研究这一问题，小科展开了相关的研究：将相似的120粒绿豆种子平均分成4组，在相同砂土中按不同的深度种植，放置在相同且适宜萌发和生长的条件下．连续观察15天，发现只有三组有幼苗先后出土，如图所示．在第15天对所有幼苗进一步观察，结果如下表所示．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>组别</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丁</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种植深度</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>6cm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>11cm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>18cm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25cm</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>出土幼苗数量</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>29棵</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>30棵</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>26棵</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20棵</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>未出土幼苗生长情况</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1棵种子未萌发</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>/</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幼苗略有萎缩现象</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幼苗萎缩现象较明显</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幼苗叶子大小</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>较大</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>较小</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>只有痕迹</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>只有痕迹</p></td></tr></table><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104083095839611_ST/SYS201707192104083095839611_ST.001.png" width="156" height="158" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）分析实验结果可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会    ， 根本原因是    ．<br />（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物含量，则   组的有机物含量最高．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）下降；子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需<br />（2）甲<br />【解析】解：（1）分析实验结果：种植深度为6cm；11cm；18cm；25cm的出土幼苗数量分别为：29棵；30棵；26棵；20棵 可知，当绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植深度的增加，幼苗的出土率将会下降，原因是幼苗出土需要充足的营养物质，如果种植深度过大子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需．（2）分析实验结果甲、乙、丙、丁四组幼苗出图后幼苗叶子大小分别为：较大；较小；只有痕迹；只有痕迹，这样看甲组幼苗出土后仍有较充足的营养可以利用来促使幼苗的发育，幼苗可以更早的长出新叶，进行光合作用，积累有机物．所以，第15天，取甲、乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组有机物含量，则甲组的有机物含量最高．<br />所以答案是：（1）下降；子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需；（2）甲．<br />【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集，如图所示．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104083842488279_ST/SYS201707192104083842488279_ST.001.png" width="193" height="81" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）对此现象的解释最合理的是       ．<br />A.鲤鱼本身具有亲近人的特性<br />B.鲤鱼本身具有向声音聚集的特性<br />C.此前常有人站在这里观赏<br />D.此前常有人站在这里投食<br />（2）该鱼塘中的所有鲤鱼可以看成是一个    ． 鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于   大分子上的基因所决定的．<br />（3）若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）D<br />（2）种群；DNA<br />（3）消费者<br />【解析】解：（1）小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集，这是此前常有人站在这里投食，鲤鱼生活过程中形成的学习型行为．故选：D．（2）鱼塘中的所有鲤鱼在生物学分类上属于一个种群，其体色是由基因控制的性状，基因是位于DNA分子上与遗传有关的DNA片段．（3）生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者．（绿色植物）其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．所以，若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的消费者．<br />所以答案是 （1）D；（2）种群；DNA；（3）消费者．<br />【考点精析】本题主要考查了生物的性状与相对性状的概念和生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
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