浙江省金华市中考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于正常状态，下列做法有利于身心健康的是（ ）<br />A.为增强体质，积极参加体育锻炼<br />B.与同学相处，以自我为中心<br />C.为防止身体发胖，经常不吃早餐<br />D.青春期精力充沛，经常通宵学习</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持合理营养；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；合理用药；积极参加集体活动、与异性同学建立真诚的友谊等，应当精中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动．<br />A、积极参加体育锻炼，有利于增强体质，特别是处于青春期的学生，正值身体发育时期，更应该积极参加体育锻炼．<br />B、同学间互相帮助，不能以自我为中心，要跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华．<br />C、不吃早餐，则会感到头昏乏力，注意力不集中，反应迟钝，记忆力下降，影响学习成绩，有时甚至因血糖太低而晕倒．早餐吃不好，还会影响到青少年的发育和健康．长期早餐热能缺乏，机体就会动用体内积存的糖原、脂肪，甚至分解体内的蛋白质来提供能量，这样不利于身体的健康．<br />D、青春期虽然精力充沛，但不能经常通宵学习，过度疲劳，影响身体健康，要保持充足的睡眠和休息．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解评价自己的健康状况的相关知识，掌握健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态；保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校食堂设计的一份营养餐食谱：米饭、鸡汤、红烧肉、清蒸鲫鱼．从膳食平衡的角度分析，还需添加（ ）<br />A.水煮虾<br />B.蒸蛋<br />C.面包<br />D.炒青菜</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：平衡膳食是指各种营养物质的比例合适，搭配合理，使人获得全面而平衡的营养．人体需要的主要营养物质有：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素．该食谱中的米饭主要提供糖类，鸡汤、红烧肉、清蒸鲫鱼主要提供蛋白质、油脂和无机盐，缺少蔬菜水果类，会导致维生素摄入量不足，因此还应添加的食物是蔬菜水果类．可见，选项D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解合理营养的相关知识，掌握合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔），以及对合理营养的理解，了解早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察是科学探究所需的基本技能，合理使用科学仪器能扩大观察范围．用放大镜观察下列生物，能获得较好观察效果的是（ ）<br />A.蜗牛<br />B.草履虫<br />C.酵母菌<br />D.大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体．用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等．其中放大镜放大倍数较小，显微镜放大倍数较大．观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微细结构，应使用显微镜．观察草履虫、酵母菌、大肠杆菌这样肉眼无法看清的生物体中的微细结构需要显微镜；而像蜗牛这样个体较大的生物利用放大镜观察就能满足需求．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】庆元是有名的香菇之乡，香菇是一种可食用的真菌，它味道鲜美，营养丰富，是人们十分喜爱的美味佳肴．下列有关香菇的说法正确的是（ ）<br />A.属单细胞生物<br />B.细胞中有成形的细胞核<br />C.能进行光合作用<br />D.不属于微生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：香菇为蘑菇菌的一种，蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我市西瓜以品种齐全、味美质优闻名，是很好的消暑佳品．在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（ ）<br />A.西瓜籽由受精卵发育而来<br />B.光合作用始终强于呼吸作用<br />C.根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用<br />D.根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、西瓜籽是种子，由胚珠发育成，受精卵发育成的是胚．不符合题意．<br />B、光是光合作用不可缺少的条件，白天光合作用强于呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，几乎不进行光合作用．不符合题意．<br />C、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．符合题意．<br />D、根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐，而有机物则是通过光合作用自己制造的，不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】2013年3月底在上海和安徽先后发现人感染H7N9型禽流感病例．H7N9是全球首次发现的新亚型流感病毒，健康人近距离接触携带有H7N9病毒的禽类，就有可能被感染．被该病毒感染的患者通常会出现发热、咳嗽、呼吸困难等症状．<br />（1）按照传染病的传播途径，H7N9型禽流感属于   传染病．<br />（2）请列举预防H7N9型禽流感的一项具体措施    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）呼吸道<br />（2）尽可能减少与禽类不必要的接触、不捕捉野生鸟类、保持良好的卫生习惯、加强身体锻炼等<br />【解析】解：（1）传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病．H7N9型禽流感是一种新型禽流感，人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病．经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染．属于呼吸道传染病．（2）病原体从已感染者排出，经过一定的传播途径，传入易感者而形成新的传染的全部过程．传染病得以在某一人群中发生和传播，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节．所以预防H7N9型禽流感应从切断传播的三个基本环节入手．如尽可能减少与禽类不必要的接触、不捕捉野生鸟类、保持良好的卫生习惯、加强身体锻炼等．<br />所以答案是：（1）呼吸道；（2）尽可能减少与禽类不必要的接触、不捕捉野生鸟类、保持良好的卫生习惯、加强身体锻炼等．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解传染病及其预防的相关知识，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小莉在做“观察洋葱表皮细胞”实验过程中，遇到了两个问题．请你分析并回答：<br />（1）使用显微镜观察临时装片时，小莉观察到细胞有严重重叠现象，写出造成此现象的一种可能原因    ．<br />（2）解决上述问题后，小莉先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑．此时小莉应该      （填字母编号）．<br />A.调节反光镜<br />B.继续转动物镜转换器<br />C.移动载玻片<br />D.转动遮光器调整光圈大小．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）表皮撕得太厚（或表皮未在载玻片展平）<br />（2）B<br />【解析】解：（1）使用显微镜观察洋葱临时装片时，如果表皮撕得太厚（或表皮未在载玻片展平）就会观察到细胞有严重重叠现象．（2）小莉先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑是因为物镜没有对准通光孔，应继续转动物镜转换器是物镜对准通光孔．故选：B．<br />所以答案是：（1）表皮撕得太厚（或表皮未在载玻片展平）；（2）B．<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜和植物细胞，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程：<br />①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；<br />②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；<br />③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；<br />④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；<br />⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；<br />⑥观察叶片颜色变化．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104075399852364_ST/SYS201707192104075399852364_ST.001.png" width="529" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />回答下列问题：<br />（1）将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的   运走耗尽．<br />（2）此实验可以得出的结论是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）淀粉<br />（2）淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件<br />【解析】解：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗．（2）分析现象，得出结论：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，得出结论：淀粉是光合作用的产物；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．<br />所以答案是：（1）淀粉；（2）淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】为探究“种子萌发的环境条件”，小英设计了如下实验：<br />取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签，在各烧杯内放入适量的泥土，分别种上20粒干燥、同品种的玉米种子．在有光条件下，各实验变量及一周后种子的萌发情况见下表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验编号</p></td><td style="width:40.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度（℃）</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>泥土干湿度</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>干燥</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>潮湿</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>潮湿</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>浸没在水中</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>空气</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>充足</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>充足</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>充足</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不充足</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种子发芽数（粒）</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>19</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td></tr></table><p><br />（1）实验所用到的玉米种子除形状大小基本相同外，还应相同的是   ；<br />（2）小英进行1号和2号实验对比研究的方案设计时，基于的假设是   ；<br />（3）如果还要探究种子萌发是否需要光，还需设计的一个实验是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）种子的胚是完整的、活的<br />（2）种子萌发可能需要一定量的水分<br />（3）无光，其它条件与2号实验相同，即25℃、无光、潮湿、空气充足<br />【解析】解：（1）种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气．种子萌发需要的自身条件是：颗粒饱满的，即种子的胚是完整的、活的．（2）1与2以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；对比1与2的实验结果可知：种子的萌发需要一定的水分，通过本实验可以做出假设是种子萌发需要一定量的水分．（3）种子要想萌发是否需要光，还需设计的一个实验是无光，其它条件与2号实验相同，即25℃、无光、潮湿、空气充足．<br />所以答案是：（1）种子的胚是完整的、活的；（2）种子萌发可能需要一定量的水分；（3）无光，其它条件与2号实验相同，即25℃、无光、潮湿、空气充足．<br />【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件和科学探究的过程，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图表示某生态系统中的食物网，请回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104076636579517_ST/SYS201707192104076636579517_ST.001.png" width="255" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出该食物网中最长的一条食物链    ．<br />（2）图中的草属于生态系统成分中的    ．<br />（3）若不考虑人为干扰，该生态系统中动物的数量能够保持相对稳定，其原因是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草→鼠→蛇→猫头鹰<br />（2）生产者<br />（3）生态系统具有一定的自动调节能力<br />【解析】解：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→鹰，②草→鼠→鹰，③草→鼠→蛇→鹰，共3条．食物链的长短主要看营养级的多少，图中食物链最多的有4个营养级即：草→鼠→蛇→鹰．（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此图中的青草属于生产者；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．因此兔、鼠、鹰等动物都属于消费者．（3）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系；生态系统中的各种生物之间处于一种相对的平衡状态平衡，因此生态系统具有一定的自我调节能力．<br />所以答案是：（1）草→鼠→蛇→猫头鹰；（2）生产者；（3）生态系统具有一定的自动调节能力．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的能量流动(在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于正常状态，下列做法有利于身心健康的是（ ）<br />A.为增强体质，积极参加体育锻炼<br />B.与同学相处，以自我为中心<br />C.为防止身体发胖，经常不吃早餐<br />D.青春期精力充沛，经常通宵学习</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．选择健康的生活方式，要从我做起，从现在做起：坚持合理营养；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；合理用药；积极参加集体活动、与异性同学建立真诚的友谊等，应当精中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动．<br />A、积极参加体育锻炼，有利于增强体质，特别是处于青春期的学生，正值身体发育时期，更应该积极参加体育锻炼．<br />B、同学间互相帮助，不能以自我为中心，要跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华．<br />C、不吃早餐，则会感到头昏乏力，注意力不集中，反应迟钝，记忆力下降，影响学习成绩，有时甚至因血糖太低而晕倒．早餐吃不好，还会影响到青少年的发育和健康．长期早餐热能缺乏，机体就会动用体内积存的糖原、脂肪，甚至分解体内的蛋白质来提供能量，这样不利于身体的健康．<br />D、青春期虽然精力充沛，但不能经常通宵学习，过度疲劳，影响身体健康，要保持充足的睡眠和休息．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解评价自己的健康状况的相关知识，掌握健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态；保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校食堂设计的一份营养餐食谱：米饭、鸡汤、红烧肉、清蒸鲫鱼．从膳食平衡的角度分析，还需添加（ ）<br />A.水煮虾<br />B.蒸蛋<br />C.面包<br />D.炒青菜</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：平衡膳食是指各种营养物质的比例合适，搭配合理，使人获得全面而平衡的营养．人体需要的主要营养物质有：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素．该食谱中的米饭主要提供糖类，鸡汤、红烧肉、清蒸鲫鱼主要提供蛋白质、油脂和无机盐，缺少蔬菜水果类，会导致维生素摄入量不足，因此还应添加的食物是蔬菜水果类．可见，选项D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解合理营养的相关知识，掌握合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔），以及对合理营养的理解，了解早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察是科学探究所需的基本技能，合理使用科学仪器能扩大观察范围．用放大镜观察下列生物，能获得较好观察效果的是（ ）<br />A.蜗牛<br />B.草履虫<br />C.酵母菌<br />D.大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体．用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等．其中放大镜放大倍数较小，显微镜放大倍数较大．观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微细结构，应使用显微镜．观察草履虫、酵母菌、大肠杆菌这样肉眼无法看清的生物体中的微细结构需要显微镜；而像蜗牛这样个体较大的生物利用放大镜观察就能满足需求．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】庆元是有名的香菇之乡，香菇是一种可食用的真菌，它味道鲜美，营养丰富，是人们十分喜爱的美味佳肴．下列有关香菇的说法正确的是（ ）<br />A.属单细胞生物<br />B.细胞中有成形的细胞核<br />C.能进行光合作用<br />D.不属于微生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：香菇为蘑菇菌的一种，蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我市西瓜以品种齐全、味美质优闻名，是很好的消暑佳品．在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（ ）<br />A.西瓜籽由受精卵发育而来<br />B.光合作用始终强于呼吸作用<br />C.根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用<br />D.根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、西瓜籽是种子，由胚珠发育成，受精卵发育成的是胚．不符合题意．<br />B、光是光合作用不可缺少的条件，白天光合作用强于呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，几乎不进行光合作用．不符合题意．<br />C、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．符合题意．<br />D、根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐，而有机物则是通过光合作用自己制造的，不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】2013年3月底在上海和安徽先后发现人感染H7N9型禽流感病例．H7N9是全球首次发现的新亚型流感病毒，健康人近距离接触携带有H7N9病毒的禽类，就有可能被感染．被该病毒感染的患者通常会出现发热、咳嗽、呼吸困难等症状．<br />（1）按照传染病的传播途径，H7N9型禽流感属于   传染病．<br />（2）请列举预防H7N9型禽流感的一项具体措施    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）呼吸道<br />（2）尽可能减少与禽类不必要的接触、不捕捉野生鸟类、保持良好的卫生习惯、加强身体锻炼等<br />【解析】解：（1）传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病．H7N9型禽流感是一种新型禽流感，人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病．经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染．属于呼吸道传染病．（2）病原体从已感染者排出，经过一定的传播途径，传入易感者而形成新的传染的全部过程．传染病得以在某一人群中发生和传播，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节．所以预防H7N9型禽流感应从切断传播的三个基本环节入手．如尽可能减少与禽类不必要的接触、不捕捉野生鸟类、保持良好的卫生习惯、加强身体锻炼等．<br />所以答案是：（1）呼吸道；（2）尽可能减少与禽类不必要的接触、不捕捉野生鸟类、保持良好的卫生习惯、加强身体锻炼等．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解传染病及其预防的相关知识，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小莉在做“观察洋葱表皮细胞”实验过程中，遇到了两个问题．请你分析并回答：<br />（1）使用显微镜观察临时装片时，小莉观察到细胞有严重重叠现象，写出造成此现象的一种可能原因    ．<br />（2）解决上述问题后，小莉先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑．此时小莉应该      （填字母编号）．<br />A.调节反光镜<br />B.继续转动物镜转换器<br />C.移动载玻片<br />D.转动遮光器调整光圈大小．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）表皮撕得太厚（或表皮未在载玻片展平）<br />（2）B<br />【解析】解：（1）使用显微镜观察洋葱临时装片时，如果表皮撕得太厚（或表皮未在载玻片展平）就会观察到细胞有严重重叠现象．（2）小莉先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清晰的物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发现视野中无光斑是因为物镜没有对准通光孔，应继续转动物镜转换器是物镜对准通光孔．故选：B．<br />所以答案是：（1）表皮撕得太厚（或表皮未在载玻片展平）；（2）B．<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜和植物细胞，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程：<br />①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；<br />②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；<br />③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；<br />④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；<br />⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；<br />⑥观察叶片颜色变化．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104075399852364_ST/SYS201707192104075399852364_ST.001.png" width="529" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />回答下列问题：<br />（1）将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的   运走耗尽．<br />（2）此实验可以得出的结论是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）淀粉<br />（2）淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件<br />【解析】解：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗．（2）分析现象，得出结论：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，得出结论：淀粉是光合作用的产物；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．<br />所以答案是：（1）淀粉；（2）淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】为探究“种子萌发的环境条件”，小英设计了如下实验：<br />取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签，在各烧杯内放入适量的泥土，分别种上20粒干燥、同品种的玉米种子．在有光条件下，各实验变量及一周后种子的萌发情况见下表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验编号</p></td><td style="width:40.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度（℃）</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>泥土干湿度</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>干燥</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>潮湿</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>潮湿</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>浸没在水中</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>空气</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>充足</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>充足</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>充足</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>不充足</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种子发芽数（粒）</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>19</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td></tr></table><p><br />（1）实验所用到的玉米种子除形状大小基本相同外，还应相同的是   ；<br />（2）小英进行1号和2号实验对比研究的方案设计时，基于的假设是   ；<br />（3）如果还要探究种子萌发是否需要光，还需设计的一个实验是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）种子的胚是完整的、活的<br />（2）种子萌发可能需要一定量的水分<br />（3）无光，其它条件与2号实验相同，即25℃、无光、潮湿、空气充足<br />【解析】解：（1）种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气．种子萌发需要的自身条件是：颗粒饱满的，即种子的胚是完整的、活的．（2）1与2以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；对比1与2的实验结果可知：种子的萌发需要一定的水分，通过本实验可以做出假设是种子萌发需要一定量的水分．（3）种子要想萌发是否需要光，还需设计的一个实验是无光，其它条件与2号实验相同，即25℃、无光、潮湿、空气充足．<br />所以答案是：（1）种子的胚是完整的、活的；（2）种子萌发可能需要一定量的水分；（3）无光，其它条件与2号实验相同，即25℃、无光、潮湿、空气充足．<br />【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件和科学探究的过程，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图表示某生态系统中的食物网，请回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104076636579517_ST/SYS201707192104076636579517_ST.001.png" width="255" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出该食物网中最长的一条食物链    ．<br />（2）图中的草属于生态系统成分中的    ．<br />（3）若不考虑人为干扰，该生态系统中动物的数量能够保持相对稳定，其原因是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草→鼠→蛇→猫头鹰<br />（2）生产者<br />（3）生态系统具有一定的自动调节能力<br />【解析】解：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→鹰，②草→鼠→鹰，③草→鼠→蛇→鹰，共3条．食物链的长短主要看营养级的多少，图中食物链最多的有4个营养级即：草→鼠→蛇→鹰．（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此图中的青草属于生产者；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．因此兔、鼠、鹰等动物都属于消费者．（3）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系；生态系统中的各种生物之间处于一种相对的平衡状态平衡，因此生态系统具有一定的自我调节能力．<br />所以答案是：（1）草→鼠→蛇→猫头鹰；（2）生产者；（3）生态系统具有一定的自动调节能力．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统的能量流动(在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
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