四川省广安市中考生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列叙述中，属于生物共同特征的是（ ）<br />A.都是由细胞构成<br />B.都具有神经系统<br />C.都能进行光合作用<br />D.都能生长和发育</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．A不符合题意；<br />B、植物没有消化系统，B不符合题意；<br />C、动物不能进行光合作用；C不符合题意；<br />D、生物都能生长和发育，属于生物的特征，D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于显微镜的结构和使用的叙述错误的是（ ）<br />A.观察材料应该薄而透明<br />B.视野中光线较暗时，可以换用大光圈<br />C.放大倍数越小，视野中细胞数目越少<br />D.要使物像更清晰，应该调节细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、显微镜是借助反光镜反射来的光线观察物体的，所以所观察的材料必须是薄而透明的，这样光线可到达眼睛以便观察，A正确；<br />B、光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，B正确；<br />C、显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小，观察到的细胞数目就越少，细胞体积就越大；反之，微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大，观察到的细胞数目就越多，细胞体积就越小，C错误．<br />D、细准焦螺旋能小范围地升降镜筒的是细准焦螺旋，并且使物像更清晰些，D正确；<br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片部分操作步骤，正确的操作顺序是（ ） <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621047190145369_ST/SYS201702111621047190145369_ST.001.png" width="312" height="87" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①②③③<br />B.②③④①<br />C.④②③①<br />D.④③②①</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：对照“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步骤的正确顺序应是②滴清水，③取材，④展平，①盖上盖玻片．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜和植物细胞的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】水稻叶肉细胞和人体口腔上皮细胞都有的结构是（ ）<br />①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡．<br />A.①③④⑤<br />B.②③⑤<br />C.②③④<br />D.①③⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：水稻叶肉细胞与人的口腔上皮细胞的相同点：都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核、线粒体；不同点：水稻叶肉细胞有①细胞壁、叶绿体和⑤液泡，口腔上皮细胞没有．<br />故选：C．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于细胞分裂和分化的叙述错误的是（ ）<br />A.细胞分裂是细胞核先一分为二，然后再进行遗传物质的复制<br />B.经过细胞的分化，细胞形态、结构和功能都可能发生变化<br />C.细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化使生物体形成不同组织<br />D.细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、细胞核分裂前，染色体进行复制，数量已经加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．A错误；<br />B、细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群．B正确；<br />C、细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同组织，C正确；<br />D、细胞通过分裂和生长，使细胞的数目增加，体积增大，使生物体由小长大．细胞的发育是细胞生长的结果．通过细胞的分化，形成不同的组织，从而使生物体能生长发育成熟，繁殖后代．因此，生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果．D正确；<br />故选：A<br />【考点精析】利用细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】多细胞动物和植物相比较，动物特有的结构层次是（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：多细胞动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，植物的结构层次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物，多细胞动物和植物相比较，动物特有的结构层次是系统．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述错误的是（ ）<br />A.光合作用主要在叶肉细胞中进行<br />B.呼吸作用的产物主要是二氧化碳和水<br />C.光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行<br />D.气温变化对光合作用和呼吸作用都有影响</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，A正确；<br />B、生物的呼吸作用是指把生物体内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，所以生物呼吸作用的产物是二氧化碳和水，B正确；<br />C、农呼吸作用不仅在夜晚进行，还在白天进行；光合作用只在白天进行，夜晚不进行，C错误；<br />D、温度不仅影响光合作用也影响呼吸作用，温度通过影响酶的活性来影响光合作用和呼吸作用，在最适温度，酶的活性最高，光合强度和呼吸强度最大，超过或低于最适温度，光合速率和呼吸速率都降低，D正确．<br />故选：C<br />【考点精析】掌握光合作用的实质和呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于鸟类生殖方式和发育过程的叙述，正确的是（ ）<br />A.体内受精 体外发育<br />B.体外受精 体外发育<br />C.体外受精 体内发育<br />D.体内受精 体内发育</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：鸟类的受精作用发生在体内．受精完成后，受精卵在体内发育成卵，鸟卵产出后停止，直到亲鸟孵卵才继续发育．可见A正确．<br />故选：A<br />【考点精析】利用鸟的生殖和鸟的发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知鸟的生殖特点：卵生、体内受精；发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生物的分类等级中，最基本的分类单位是（ ）<br />A.门<br />B.纲<br />C.科<br />D.种</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，也是最小的分类单位．同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．<br />故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的单位(根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于人体消化吸收的叙述，错误的是（ ）<br />A.胃分泌的胆汁虽不含消化酶，但对脂肪有乳化作用<br />B.食物中的蛋白质要被消化成氨基酸，才能被吸收<br />C.大肠能吸收少量的水分、无机盐和部分维生素<br />D.消化系统是由消化道和消化腺组成</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、肝是人体最大的消化腺，能分泌胆汁，促进脂肪的消化，胃不分泌的胆汁，A错误；<br />B、食物中的蛋白质要消化成氨基酸才能被吸收，B正确；<br />C、大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素，C正确；<br />D、消化系统包括消化道和消化腺，如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621052664355387_DA/SYS201702111621052664355387_DA.001.png" width="292" height="244" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />， D正确．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物的消化(在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质)，还要掌握营养物质的吸收(营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】吸气时，人体内发生的变化是（ ）<br />A.胸廓缩小<br />B.膈肌舒张<br />C.肋间肌收缩<br />D.肺容积缩小</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，吸气时：肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，导致肺内的容积增大，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸进入肺，完成吸气的过程．呼气过程和吸气过程正好相反．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸系统的组成和肺泡与外界气体的交换的相关知识点，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成；由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列结构中都流动着动脉血的是（ ）<br />A.左心室、肺动脉<br />B.左心室、肺静脉<br />C.右心室、肺动脉<br />D.左心房、右心房</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：血液在心脏和血管组成的管道系统中循环流动的过程中，血液的成分会发生变化，如图所示：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621053783835280_DA/SYS201702111621053783835280_DA.001.png" width="380" height="274" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />即在心脏四个腔及血管中，全部流动着动脉血的是肺静脉、左心房、左心室、主动脉．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解血液循环的途径的相关知识，掌握循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述错误的是（ ）<br />A.食物残渣排出体外的过程，被称为排泄<br />B.泌尿系统、呼吸系统和皮肤都能排出代谢废物<br />C.尿液中尿素的浓度比原尿中尿素的浓度高<br />D.肾结构和功能的基本单位是肾单位</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素．排泄的途径有三条：一、二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；二、水分、无机盐和尿素以汗液的形式通过皮肤排出；三、多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出．食物残渣排出体外的过程叫排遗．可见A错误．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解肾的相关知识，掌握肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，以及对尿的形成的理解，了解除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是（ ）<br />A.扦插<br />B.嫁接<br />C.播种<br />D.压条</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是扦插．可见A符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物的无性生殖(不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为膝跳反射的神经结构图，以下叙述错误的是（ ） <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621055295386766_ST/SYS201702111621055295386766_ST.001.png" width="211" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.此神经结构被称为反射弧<br />B.②受损后膝跳反射就不会发生<br />C.③是膝跳反射的神经中枢<br />D.此反射属于条件反射</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，A正确；<br />B、反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如②是传入神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经冲动．B正确；<br />C、图中①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器．C正确；<br />D、该反射的神经中枢是脊髓，为简单反射．D错误．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有关人体生命活动调节的叙述正确的是（ ）<br />A.人体生命活动调节的方式包括神经调节和激素调节<br />B.人和其他动物一样，不能对语言文字发生反应<br />C.如果幼儿时期生长激素分泌不足，则会患呆小症<br />D.人的神经系统只由脑、脊髓两部分构成</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、人体各种生命活动的调节方式包括激素调节和神经调节；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是血液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节，A正确；<br />B、人和其他动物不一样，人能对语言文字发生反应，B错误；<br />C、如果幼儿时期生长激素分泌不足，则会患侏儒症，C错误；<br />D、神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，D错误．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了神经调节的基本方式和激素调节的相关知识点，需要掌握神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器；激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】注射H7N9禽流感病毒疫苗可预防H7N9禽流感，从传染病预防措施的角度分析，该措施属于（ ）<br />A.控制传染源<br />B.切断传播途径<br />C.保护易感人群<br />D.控制病原体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：注射H7N9禽流感疫苗，可以刺激体内的淋巴细胞产生抵抗H7N9禽流感病毒的抗体，因此注射的疫苗属于抗原；该抗体对H7N9禽流感病毒有免疫作用，可以有效避免感染，因此采取的措施属于保护易感人群．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不具备传染性和流行性特点的疾病是（ ）<br />A.艾滋病<br />B.贫血病<br />C.甲型肝炎<br />D.肺结核</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：ACD、艾滋病、甲型肝炎、肺结核，都是由病原体引起的传染病，都具备传染性和流行性特点；<br />B、血液内红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低引起贫血夜，不是由病原体引起的传染病，不具备传染性和流行性．<br />所以，不具备传染性和流行性特点的疾病是“贫血”．<br />故选：B．<br />【考点精析】利用传染病及其预防对题目进行判断即可得到答案，需要熟知传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一朵鲜艳的桃花中最主要的部分是（ ）<br />A.花冠<br />B.花萼<br />C.雌蕊和雄蕊<br />D.花柄</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊有花药和花丝两部分组成，植物的花完成传粉与受精两个生理过程后，雌蕊子房里的卵细胞与雄蕊花粉里面的精子结合成受精卵发育成胚，胚是新一代植株的幼体，可见对植物繁衍后代而言，一朵桃花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】种子萌发所需要的外界条件一般不包括（ ）<br />A.适当的光照<br />B.充足的空气<br />C.适宜的温度<br />D.适量的水分</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、适当的条件与种子萌发无关；<br />BCD、“充足的空气”、“适宜的温度”、“适量的水分”，都是种子萌发的必要条件；<br />所以，种子萌发所需要的外界条件一般不包括“适当的光照”．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于基因、DNA和染色体三者关系的叙述，错误的是（ ）<br />A.染色体的化学成分主要包括DNA和蛋白质<br />B.DNA是主要的遗传物质<br />C.生物的性状是由染色体上的基因控制的<br />D.一个DNA上通常只含有1个基因</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，A正确；<br />B、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．B正确；<br />C、生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的基本单位，C正确；<br />D、DNA上决定生物性状的小单位叫基因，一个DNA上含有多个基因，D错误．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有关生物进化的说法，错误的是（ ）<br />A.原始的单细胞藻类是地球上最早出现的植物<br />B.生物进化的总趋势：从复杂和简单，从高等到低等<br />C.化石是研究生物进化的最直接证据<br />D.达尔文的自然选择学说较为科学地解释了生物进化的原因</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、植物的进化历程： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621060148518299_DA/SYS201702111621060148518299_DA.001.png" width="451" height="37" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />因此，地球上最早出现的植物是原始藻类植物，A正确；<br />B、生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生C、生物进化的进化地位从低等到高等，B错误；<br />C、研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，C正确；<br />D、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，达尔文的自然选择学说较为科学地解释了生物进化的原因，D正确．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了生物进化的总体趋势的相关知识点，需要掌握由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下选项中，属于人体抵御病原体的第三道防线的是（ ）<br />A.皮肤<br />B.消化道黏膜<br />C.溶菌酶<br />D.淋巴结</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】AB、皮肤、消化道黏膜，都属于第一道防线；<br />C、溶菌酶属于第二道防线；<br />D、淋巴结属于第三道防线．<br />所以属于人体抵御病原体的第三道防线的是淋巴结．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，能体现生物对环境的影响的是（ ）<br />A.绿头鸭趾间有蹼<br />B.莲藕根状茎中有气腔<br />C.仙人掌的叶变成刺<br />D.蚯蚓疏松土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、绿头鸭趾间有蹼，趾间有蹼适于在水中游泳，体现了生物对环境的适应．<br />B、莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，属于生物对环境的适应．<br />C、仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，体现的是生物对环境的适应．<br />D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响．<br />故选：D<br />【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图所示为人体部分生理活动过程，请据图回答下列问题．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621063780452498_ST/SYS201702111621063780452498_ST.001.png" width="382" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A系统中消化食物和吸收营养物质的主要器官是    ．<br />（2）图中的a和c过程是指肺泡内的气体交换过程，此过程是通过气体的   作用完成的．<br />（3）图中b表示原尿中的葡萄糖等物质通过肾小管的   作用回到血液的过程，如果某人的尿液中出现了葡萄糖，则可能是胰岛分泌的   （填激素名称）不足导致的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）小肠<br />（2）扩散<br />（3）重吸收；胰岛素<br />【解析】（1）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收．<br />（2）肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的．气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至平衡为止．<br />（3）当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液．尿液中出现葡萄糖，说明患有糖尿病，正常人的尿液中是不含有葡萄糖的，胰岛素可以调节人体内血糖的浓度，如果胰岛素分泌不足，导致血糖浓度过高，形成糖尿病，应注射胰岛素加以治疗．<br />所以答案是：（1）小肠<br />（2）扩散<br />（3）重吸收；胰岛素<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解肺泡与外界气体的交换的相关知识，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外，以及对血液循环的途径的理解，了解循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图甲中A、B、C表示某果树的三种不同的生理过程，图乙表示其叶片的结构，据图回答下列问题．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621064488101166_ST/SYS201702111621064488101166_ST.001.png" width="520" height="201" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）植物根吸收的水分绝大多数以水蒸气的形式从叶片的[   ]   （填图乙中标号和名称）散失．<br />（2）图乙中③表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要场所，原因是其细胞内含有大量的   （填细胞的结构名称）．<br />（3）如果在果树开花传粉期间，遇到连续的阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影响C过程和[   ]   作用过程（填图甲中字母和名称），降低果实品质．<br />（4）果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温贮存，低温贮存的目的是使果实的[   ]   作用（填图甲中字母和名称）减弱．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）⑤；气孔<br />（2）叶绿体<br />（3）B；光合<br />（4）C；呼吸<br />【解析】解：（1）水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用．图乙中的叶片通过气孔将水分以水蒸气的形式释放到大气中．（2）图乙中③叶肉中含有丰富的叶绿体，它是进行光合作用的主要场所，能够制造有机物（主要为淀粉）．（3）如果在果树开花传粉期间，遇到连续的阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影响C呼吸作用过程和B光合作用过程，降低果实品质．（4）果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温贮存，主要是抑制果实的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长果实的保存时间．<br />所以答案是：（1）⑤；气孔；（2）叶绿体；（3）B；光合；（4）C；呼吸．<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的意义，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某草原生态系统中部分生物之间关系示意图，据图回答下列问题．<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621065294903983_ST/SYS201702111621065294903983_ST.001.png" width="229" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中所示的草原生态系统的食物网中，只位于一条食物链上的生物是    ．<br />（2）在“草→兔→狐”这条食物链中，如果狐获得了1千焦的能量，则至少需要消耗的草的能量   千焦．<br />（3）此草原生系统的自我调节能力比森林生态系统的自我调节能力   （填强或弱）<br />（4）生态系统有能量流动，也有物质循环，其中碳在无机环境和生物之间是以   的形式循环的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）蛇<br />（2）25<br />（3）弱<br />（4）二氧化碳<br />【解析】解：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；该生态系统中的食物链有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；其中只位于一条食物链上的生物是蛇．（2）食物链中只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级，因此“在草→兔→狐这条食物链中，狐要获得1千焦的能量”，至少需要草提供的能量：1÷20%÷20%═25（千焦）的能量．（3）生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，自动调节能力就越小．因此草原生系统结构简单，生物种类较少，自我调节能力比森林生态系统的自我调节能力弱．（4）生态系统有能量流动，也有物质循环，碳在生物群落和无机环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的，碳元素在生物群落中是以有机物的形式传递的．<br />所以答案是：（1）蛇（2）25（3）弱（4）二氧化碳．<br />【考点精析】掌握食物链和生态系统的能量流动是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如表为某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果，据表分析回答问题．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td colspan="2" style="width:185.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>交配组合</p></td><td style="width:107.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>子代表现及数量</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>①组</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>黑色×黑色</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>13（黑色），5（黄色）</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>②组</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>黄色×黑色</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>8（黑色），9（黄色）</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>③组</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>黄色×黑色</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>16（黑色），0（黄色）</p></td></tr></table><p><br />（1）老鼠毛色的黑色和黄色，在遗传学上被称为一对   性状，其中显性性状为    ．<br />（2）第①组实验中，黑色与黑色的雌雄老鼠交配，产生处黄色的老鼠，这种现象在遗传学上被称为    ．<br />（3）让组合③产生的后代中的雌雄个体交配，后代中毛色为黑色的个体基因组成有   种．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）相对；黑色<br />（2）变异<br />（3）两<br />【解析】解：（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．可见老鼠毛色的黑色和黄色，在遗传学上被称为一对相对性状．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状．从表中所示遗传结果，亲代都是黑色×黑色，而后代中出现了黄色的个体，说明黄色是隐性性，黑色是显性性状．所以由交配组合①可判断黑色是显性性状．（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．第①组实验中，黑色与黑色的雌雄老鼠交配，产生出黄色的老鼠，体现了亲代与子代之间性状上的差异，因此这种现象在遗传学上叫做变异．（3）交配组合③甲（黄色）×丁（黑色）产生的子代全为黑色．甲（黄色）的基因组成是bb，遗传给子代的一定是b，因此表明子代黑色的基因组成是Bb．子代（黑色雌雄老鼠）交配，遗传图解如图：<br />从遗传图解看出交配组合③产生的子代（黑色雌雄老鼠）交配后，产生的后代毛色为黑色的基因是BB或Bb两种．<br />所以答案是：（1）相对；黑色；（2）变异；（3）两<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/dd62b910/SYS201702111621066064229727_DA/SYS201702111621066064229727_DA.001.png" width="315" height="181" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞核是遗传的控制中心(细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子)，还要掌握生物的性状与相对性状的概念(生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响，某生物兴趣活动小组进行了如下实验．<br />第1步：将20只生长发育状况相同且健康的蝌蚪，平均分为A、B两组．<br />第2步：A组蝌蚪每天饲喂一定量的含适量甲状腺激素制剂的饲料，B组蝌蚪每天饲喂等量却不含甲状腺激素制剂的普通饲料，置于相同且适宜的环境中培育一段时间，<br />第3步：观察并记录A、B两组蝌蚪的生长发育情况，A组蝌蚪个体生长发育迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，B组蝌蚪仍处于蝌蚪阶段，只是个体长大了一些．<br />请分析回答以下问题：<br />（1）本实验的目的是   <br />（2）设置B组实验起到了很好的   作用，增加了实验的说服力．<br />（3）据此实验现象，得到的实验结论是   <br />（4）后来，同学们在一次课外活动中，发现某偏僻山区的小溪里有很多大型的蝌蚪，当周围却很少看见青蛙，同时调查当地乡村，发现村民中大脖子病的发病率较高，据此，同学们推断出当地村民的饮食中很可能缺乏的物质是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响<br />（2）对照<br />（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育<br />（4）碘<br />【解析】解：（1）从实验设计可知，本实验的目的是：探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响．（2）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性．实验中A缸和B缸的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量．A组中放入了甲状腺激素，为实验组；B组中没有加入甲状腺激素，为对照组．（3）根据实验现象观察结果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育．（4）碘是合成甲状腺激素的原料，如果水中缺碘，蝌蚪体内甲状腺激素就会分泌不足，从而影响其生长发育．如果人的饮食中缺碘，就容易患地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）；如果婴儿的饮食中缺碘，甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症．为了防治该病，在日常的饮食中要食用碘盐，常吃海带、海鱼和紫菜等．<br />所以答案是：（1）探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响；（2）对照；（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育；（4）碘．</p></div>
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