人教版八年级下册生物第七单元第二章第一节基因控制生物的性状同步测试卷（解析版）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是( )</p><p>A. 有些性状不受基因控制 B. 性状控制着基因</p><p>C. 基因控制着性状 D. 基因和性状都能遗传下去</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，结构由DNA和蛋白质两种物质组成，遗传信息在DNA上，DNA是主要的遗传物质。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的基本单位。基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状。基因能通过生殖遗传下去，性状不能遗传，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，只是把控制性状的基因遗传下去了。故选C。</p><p>点晴：解题的关键是理解基因控制生物的性状，能够遗传下去的是基因而不是性状。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生物性状的是( )</p><p>A. 动物的毛色 B. 植物的高度</p><p>C. 人的血型 D. ABC都是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>性状是指生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式，是生物体所有特征的总和。例如，人眼睛的眼皮的单双、耳朵的耳垂的有无、人的血型、家兔毛的色、植物的高度等，这些都是生物的性状。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的花色有红色和白色、种子的形状有圆粒和皱粒、人的眼皮有双眼皮和单眼皮等。故D符合题意。</p><p>点晴：解题本题的关键是注意性状和相对性状的区别。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一对色觉正常的夫妇，生了一个患色盲的儿子。我们把这种现象叫做( )</p><p>A. 生殖 B. 遗传 C. 变异 D. 发育</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>遗传是指生物的亲代与子代在性状上的相似，变异是指生物的亲代与子代，子代与子代个体之间性状上的差异，遗传和变异是生物普遍的特性。父母色觉正常，儿子色觉不正常，患有色盲，体现了亲代与子代之间性状上的差异，我们把这种现象叫变异。故C符合题意。</p><p>点晴：注意遗传和变异概念的区别，变异是生物的亲代与子代个体性状的差异，结合具体的生物现象进行分析。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于生物的性状，下列说法中不正确的是( )</p><p>A. 基因控制生物的性状</p><p>B. 性状与环境有关</p><p>C. 生物具有相对性状是变异的结果</p><p>D. 用肉眼能完全看到</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和。基因控制生物的性状，但是生物的性状还受环境的影响，所以生物的许多性状是基因和环境共同作用的结果。相对性状是同一种生物同一性状的不同表现类型，是生物变异的结果。生物的性状有些是能肉眼可见的，如人的眼皮的单双等，但是有些性状是属于生理方面的，通过肉眼是无能看见的，如人的血型，有些微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物，用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜甚至电子显微镜等。故D符合题意。</p><p>点晴：本题需要理解性状的概念，基因控制生物的性状，性状是由环境和基因共同作用的结果，同时理解并不是所有的性状都是肉眼可见的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于遗传现象的是( )</p><p>A. “一娘生九子，九子都像娘” B. “种瓜得瓜，种豆得豆”</p><p>C. 母亲是大学生，儿子也是大学生 D. “老鼠生来会打洞”</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>遗传是指生物的亲代与子代在性状上的相似，变异是指生物的亲代与子代，子代与子代个体之间性状上的差异，遗传和变异是生物普遍的特性。“一娘生九子，九子都像娘”；“种瓜得瓜，种豆得豆”； “老鼠生来会打洞”均属于遗传现象，而母亲是大学生，儿子也是大学生不属于遗传现象。故C符合题意。</p><p>点晴：遗传和变异是生物的普遍现象，抓住遗传的概念，结合具体的事例进行分析。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】遗传：亲子间的________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】相似性</p><p>【解析】</p><p>遗传是指生物的亲代与子代在性状上的相似，变异是指生物的亲代与子代，子代与子代个体之间性状上的差异，遗传和变异是生物普遍的特性。“一娘生九子，九子都像娘”；“种瓜得瓜，种豆得豆”； “老鼠生来会打洞”均属于遗传现象。</p><p>点晴：遗传是亲子代性状上的相似性，变异是亲子代之间性状的差异性。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】相对性状：________生物________性状的________表现形式。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】同种同一不同</p><p>【解析】</p><p>遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和。相对性状是同一种生物同一性状的不同表现类型，是生物变异的结果。</p><p>点晴：理解相对性状的概念，注意与性状的区别。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的性状是受_____________控制的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】基因</p><p>【解析】</p><p>细胞内的遗传信息主要储存在细胞核中，细胞核是生物遗传信息的中心。细胞核中遗传信息的载体是染色体，染色体主要由DNA和蛋白质组成，一条染色体上带有一个DNA分子；其中遗传信息位于DNA上，因此，DNA是主要的遗传物质；DNA上具有特定遗传效应的片段就是基因；生物的性状是由基因控制的。每种生物的体细胞内都有一定数量、形态的染色体，染色体在体细胞中是成对存在的，基因也是成对存在的。</p><p>点晴：每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，染色体由DNA和蛋白质组成，基因是DNA分子上决定生物性状的小单位，因此基因也是成对的。基因控制生物的性状。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的遗传和变异是通过________和发育来实现的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生殖</p><p>【解析】</p><p>生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代之间传递的桥梁。因此，父母的性状是通过生殖细胞把控制性状的基因传递给子女的。遗传和变异是生物普遍存在的生命现象，有些变异是由于遗传物质的改变引起的，而有些变异是在生物发育过程中，由环境因素导致的。所以，生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的。</p><p>点晴：解题的关键是理解遗传物质通过生殖细胞传递给后代的。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】性状：生物体的形态结构特征，________以及________等特征的统称。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生物行为</p><p>【解析】</p><p>遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和。</p><p>点晴：识记生物性状的概念，注意与相对性状的区别。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】变异：亲子间和子代个体间的________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】差异</p><p>【解析】</p><p>遗传是生物的亲代与子代之间在性状上的相似，“龙生龙，凤生凤。老鼠的儿子会打洞”是一种遗传现象；变异是生物的亲代与子代之间，子代与子代的个体之间性状上的差异，如一母生九子，连母十个样，遗传与变异是生物的普遍现象。</p><p>点晴：遗传是亲子代性状上的相似性，变异是亲子代之间性状的差异性。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】1982年，英国的杂志发表一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成大鼠。转基因超级鼠比同胎生的小鼠生长速度快2---3倍，体积大一倍。下图是实验的过程，分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/31c75945/SYS201712310022144980665738_ST/SYS201712310022144980665738_ST.001.png" width="518" height="258" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p><p>（1）在这项研究中，被研究的性状是_________，控制这个性状的基因是________________。</p><p>（2）在显微镜下将大鼠生长激素基因用____________注入小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。</p><p>（3）转基因超级鼠的获得说明性状和基因之间的关系是？_____________。</p><p>（4）由此可推论在生物的传种接代的过程中传下去的是性状还是基因？____________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 鼠的大小 大鼠的生长激素基因 显微注射器 基因控制性状 控制性状的基因</p><p>【解析】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。</p><p>【1】性状是指生物的形态特征、生理特征和行为方式；性状是指生物体所有特征的总和。</p><p>【2】在这项研究中，被研究的性状是老鼠的大小，控制这个性状的基因是生长激素基因。</p><p>【3】受精卵形成的部位是输卵管，胚胎发育的主要部位是子宫．因此将带有大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内，注入的部位应是输卵管；受精卵发育成胚泡并植入小鼠的子宫内进行胚胎发育，最终从小鼠的阴道产出，新个体由此诞生。该研究过程中，将大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因注入小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核中，是利用了转基因技术。</p><p>【4】超级鼠体量增大（体量大小是一种性状）是大鼠生长激素基因作用的结果，因此是基因控制性状。</p><p>【5】注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是有生长激素基因控制的。这个实验说明，在生物代代繁衍的过程中，传下去的是控制生物性状的基因，而不是性状。</p><p>点晴：此题属于转基因技术的应用。解答的关键是熟知转基因技术的原理。转基因技术探究了基因控制生物的性状。</p></div>
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