浙江省丽水市中考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】据中华网报道：截止5月14日，2012年我省累计报告手足口病病例较去年同期上升227%．手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，常伴有发烧、皮疹等症状，其病毒可通过接触传播和空气（飞沫）传播．下列各项预防措施属于控制传染源的是（ ）<br />A.对手足口病患者及时进行治疗<br />B.经常开窗通风换气，保持室内空气流通．<br />C.及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒<br />D.少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所．</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群．传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．<br />A、对手足口病患者及时进行治疗属于控制传染源，故符合题意．<br />B、经常开窗通风换气，保持室内空气流通属于切断传播途径，故不符合题意．<br />C、及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒属于切断传播途径，故不符合题意．<br />D、少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所，属于保护易感人群，故不符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】利用传染病及其预防对题目进行判断即可得到答案，需要熟知传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（ ）<br />A.对光时，用高倍物镜正对通光孔<br />B.要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜<br />C.镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜<br />D.要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、低倍镜观察到的范围较大，可以粗略的找到待观测物的位置，因此对光时，用低倍镜正对光孔．不符合题意．<br />B、放大倍数越大，镜头透光直径越小，造成通光量变小，视野变暗．因此要使视野变亮，可换用大光圈或凹面镜，故不符合题意．<br />C、镜筒下降，使物镜慢慢接近载玻片，此时两眼要注视物镜，防止物镜压坏玻片，不符合题意．<br />D、用显微镜观察物体时，先用粗准焦螺旋找到物像，然后用细准焦螺旋调节清晰度，使物象更加清晰．所以，如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使之清晰，符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述正确的是（ ）<br />A.人体内吸收营养物质的主要场所是胃<br />B.人体中形成尿液的器官是肾脏<br />C.人体与外界进行气体交换的场所是气管<br />D.人体生命活动的注意调节机构是大脑</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、人体内吸收营养物质的主要场所是小肠，小肠很长，内有皱襞和小肠绒毛，小肠绒毛内有毛细血管，大大增加了吸收的面积，小肠绒毛壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质，不符合题意．<br />B、泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成．肾脏是形成尿的主要器官，肾脏是由皮质、髓质和肾盂构成的，其结构和功能的基本单位是肾单位．肾单位由肾小管、肾小球和肾小囊组成．尿的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．符合题意．<br />C、人体与外界进行气体交换的场所是肺，肺由很多肺泡构成，其外缠绕着大量的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，利于进行气体交换，不符合题意．<br />D、人体生命活动的主要调节机构是神经系统，神经系统包括大脑、小脑和脑干，其基本单位是神经细胞，不符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了肾的相关知识点，需要掌握肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】5年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同．现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多的阳光，增强了    ， 制造并积累了更多的有机物．</p></div></div>
<div><p>【答案】光合作用<br />【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．教学楼的南北两侧光照时间不同，南侧水杉能获得更多的阳光，增强了光合作用，制造并积累了更多的有机物．因此南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大．<br />所以答案是：光合作用．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104015411449061_ST/SYS201707192104015411449061_ST.001.png" width="555" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />请回答有关问题：<br />（1）真菌的性状特征是由其DNA分子上的   决定的；<br />（2）人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程，体现出的科学本质是      （填序号）．<br />A.科学知识不是一成不变的，需要不断完善和修正<br />B.对某一科学问题的认识受到当时科技发展水平的限制<br />C.对真菌与植物、动物关系的认识，随着新证据的出现而改变．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）基因<br />（2）A,B,C<br />【解析】解：（1）、染色体是细胞核内的染色质经过高度螺旋化形成的结构，它是由DNA和蛋白质组成的．基因一个是有特定遗传信息的DNA片段，一个DNA上有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位．据此可知，真菌的性状特征是由其DNA分子上的基因决定的．（2）、分析人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程可以看出，对真菌与植物、动物关系认识受到当时科技发展水平的限制，把真菌归为了植物，后又理解为近亲，随着分子遗传学研究等新证据的出现人们对其认识发生了改变，认为真菌与动物的关系密切，等等这些说明科学知识不是一成不变的，需要不断的完善和修正．故选：ABC<br />所以答案是：（1）基因（2）ABC<br />【考点精析】本题主要考查了细胞核是遗传的控制中心和真菌的相关知识点，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】小丽通过对当地某生态系统的观察，绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系（见表），请结合所学知识回答：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:92.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:45.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>植物</p></td><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>食草昆虫</p></td><td style="width:50.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蜘蛛</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>青蛙</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蛇</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>吃虫的鸟</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>食草昆虫</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蜘蛛</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>青蛙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蛇</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>吃虫的鸟</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>猫头鹰</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td></tr></table><p><br />（1）植物是生态系统成分中的   ；<br />（2）从物质循环的角度看，猫头鹰体内的碳元素究其根源来自      （填序号）<br />A.食物中的碳<br />B.矿物燃料中的碳<br />C.生物遗体中的碳<br />D.大气中二氧化碳的碳<br />（3）根据表中的食物关系，该生态系统共有   条食物链．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生产者<br />（2）D<br />（3）4<br />【解析】解：（1）由表可知，生产者：植物；消费者：草食昆虫、蜘蛛、青蛙、吃虫的鸟、蛇和猫头鹰．（2）物质循环是指在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程．如：水循环、碳循环、氮循环．物质循环的特点，物质循环是周而复始的．（3）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网．计算食物网中食物链的条数，从生产者开始先算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后算出每个分支的条数和．如：“植物→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰（3条）；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰（1条）即该生态系统共有4条食物链．<br />所以答案是：（1）生产者；（2）D；（3）4．<br />【考点精析】利用食物链和生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】据中华网报道：截止5月14日，2012年我省累计报告手足口病病例较去年同期上升227%．手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，常伴有发烧、皮疹等症状，其病毒可通过接触传播和空气（飞沫）传播．下列各项预防措施属于控制传染源的是（ ）<br />A.对手足口病患者及时进行治疗<br />B.经常开窗通风换气，保持室内空气流通．<br />C.及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒<br />D.少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所．</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群．传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．<br />A、对手足口病患者及时进行治疗属于控制传染源，故符合题意．<br />B、经常开窗通风换气，保持室内空气流通属于切断传播途径，故不符合题意．<br />C、及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒属于切断传播途径，故不符合题意．<br />D、少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所，属于保护易感人群，故不符合题意．<br />故选：A<br />【考点精析】利用传染病及其预防对题目进行判断即可得到答案，需要熟知传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（ ）<br />A.对光时，用高倍物镜正对通光孔<br />B.要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜<br />C.镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜<br />D.要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、低倍镜观察到的范围较大，可以粗略的找到待观测物的位置，因此对光时，用低倍镜正对光孔．不符合题意．<br />B、放大倍数越大，镜头透光直径越小，造成通光量变小，视野变暗．因此要使视野变亮，可换用大光圈或凹面镜，故不符合题意．<br />C、镜筒下降，使物镜慢慢接近载玻片，此时两眼要注视物镜，防止物镜压坏玻片，不符合题意．<br />D、用显微镜观察物体时，先用粗准焦螺旋找到物像，然后用细准焦螺旋调节清晰度，使物象更加清晰．所以，如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使之清晰，符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述正确的是（ ）<br />A.人体内吸收营养物质的主要场所是胃<br />B.人体中形成尿液的器官是肾脏<br />C.人体与外界进行气体交换的场所是气管<br />D.人体生命活动的注意调节机构是大脑</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、人体内吸收营养物质的主要场所是小肠，小肠很长，内有皱襞和小肠绒毛，小肠绒毛内有毛细血管，大大增加了吸收的面积，小肠绒毛壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质，不符合题意．<br />B、泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成．肾脏是形成尿的主要器官，肾脏是由皮质、髓质和肾盂构成的，其结构和功能的基本单位是肾单位．肾单位由肾小管、肾小球和肾小囊组成．尿的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．符合题意．<br />C、人体与外界进行气体交换的场所是肺，肺由很多肺泡构成，其外缠绕着大量的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，利于进行气体交换，不符合题意．<br />D、人体生命活动的主要调节机构是神经系统，神经系统包括大脑、小脑和脑干，其基本单位是神经细胞，不符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了肾的相关知识点，需要掌握肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】5年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同．现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多的阳光，增强了    ， 制造并积累了更多的有机物．</p></div></div>
<div><p>【答案】光合作用<br />【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．教学楼的南北两侧光照时间不同，南侧水杉能获得更多的阳光，增强了光合作用，制造并积累了更多的有机物．因此南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大．<br />所以答案是：光合作用．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/5c2a581d/SYS201707192104015411449061_ST/SYS201707192104015411449061_ST.001.png" width="555" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />请回答有关问题：<br />（1）真菌的性状特征是由其DNA分子上的   决定的；<br />（2）人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程，体现出的科学本质是      （填序号）．<br />A.科学知识不是一成不变的，需要不断完善和修正<br />B.对某一科学问题的认识受到当时科技发展水平的限制<br />C.对真菌与植物、动物关系的认识，随着新证据的出现而改变．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）基因<br />（2）A,B,C<br />【解析】解：（1）、染色体是细胞核内的染色质经过高度螺旋化形成的结构，它是由DNA和蛋白质组成的．基因一个是有特定遗传信息的DNA片段，一个DNA上有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位．据此可知，真菌的性状特征是由其DNA分子上的基因决定的．（2）、分析人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程可以看出，对真菌与植物、动物关系认识受到当时科技发展水平的限制，把真菌归为了植物，后又理解为近亲，随着分子遗传学研究等新证据的出现人们对其认识发生了改变，认为真菌与动物的关系密切，等等这些说明科学知识不是一成不变的，需要不断的完善和修正．故选：ABC<br />所以答案是：（1）基因（2）ABC<br />【考点精析】本题主要考查了细胞核是遗传的控制中心和真菌的相关知识点，需要掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】小丽通过对当地某生态系统的观察，绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系（见表），请结合所学知识回答：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:92.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:45.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>植物</p></td><td style="width:61.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>食草昆虫</p></td><td style="width:50.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蜘蛛</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>青蛙</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蛇</p></td><td style="width:56.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>吃虫的鸟</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>食草昆虫</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蜘蛛</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>青蛙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>蛇</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>吃虫的鸟</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>猫头鹰</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>√</p></td></tr></table><p><br />（1）植物是生态系统成分中的   ；<br />（2）从物质循环的角度看，猫头鹰体内的碳元素究其根源来自      （填序号）<br />A.食物中的碳<br />B.矿物燃料中的碳<br />C.生物遗体中的碳<br />D.大气中二氧化碳的碳<br />（3）根据表中的食物关系，该生态系统共有   条食物链．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生产者<br />（2）D<br />（3）4<br />【解析】解：（1）由表可知，生产者：植物；消费者：草食昆虫、蜘蛛、青蛙、吃虫的鸟、蛇和猫头鹰．（2）物质循环是指在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程．如：水循环、碳循环、氮循环．物质循环的特点，物质循环是周而复始的．（3）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网．计算食物网中食物链的条数，从生产者开始先算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后算出每个分支的条数和．如：“植物→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰（3条）；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰（1条）即该生态系统共有4条食物链．<br />所以答案是：（1）生产者；（2）D；（3）4．<br />【考点精析】利用食物链和生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
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