新疆维吾尔自治区且末县第二中学七年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项是生物? ( )</p><p>A. 电脑病毒 B. 珊瑚礁</p><p>C. 兔子 D. 钟乳石</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>电脑病毒、珊瑚礁、钟乳石，都不具有生物的特征，不属于生物。兔子是动物具有生物的特征，属于生物。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用放大镜观察蚂蚁采用的是( )</p><p>A. 观察法 B. 探究法 C. 调查法 D. 实验法</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查对科学探究法的认识．观察法、实验法、调查法是科学探究常用的方法，最后通过推理、判断得出结论。</p><p>观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，但有些问题单凭观察是难以得出结论的，A符合题意；</p><p>实验探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，按照探究方案进行探究得到结果，再分析、推断从而得出结论，B不符合题意；</p><p>调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料，C不符合题意；</p><p>实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，实验法强调根据研究目标的需要而改变生物的生活条件，在改变的环境下观察生物的行为反应，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】猎豹捕食羚羊体现的生物的特征是 ( )</p><p>A. 生物能排除体内产生的废物 B. 生物能进行呼吸</p><p>C. 生物的生活需要营养 D. 生物能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>猎豹捕食羚羊，以羚羊为食，说明生物的生活需要营养。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人每时每刻都在呼吸体现的生物的特征是 ( )</p><p>A. 生物能排除体内产生的废物 B. 生物能进行呼吸</p><p>C. 生物的生活需要营养 D. 生物能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>人每时每刻都在呼吸，体现了生物能进行呼吸的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】含羞草的叶子受到触碰后会合拢体现的生物的特征是 ( )</p><p>A. 生物能对外界刺激做出反应 B. 生物能进行呼吸</p><p>C. 生物的生活需要营养 D. 生物能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>含羞草的叶子受到触碰后会合拢体现了生物能对外界刺激做出反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】春天来了，小草偷偷地从土里钻出来体现的生物的特征是 ( )</p><p>A. 生物能进行呼吸 B. 生物能生长和繁殖</p><p>C. 生物的生活需要营养 D. 生物能遗传和变异</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>小草偷偷地从土里钻出来，体现生物能生长的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一窝小狗毛色不同体现的生物的特征是 ( )</p><p>A. 生物都有遗传变异的特性 B. 生物能对生长和繁殖</p><p>C. 生物的生活需要营养 D. 生物能进行呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>一窝小狗毛色不同体现了体现的生物都有遗传和变异的特性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】病毒是生物吗（ ）</p><p>A. 是 B. 不是</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>病毒以自我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒，病毒能进行繁殖说明病毒是生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓使土壤疏松体现了生物与环境的哪种关系( )</p><p>A. 生物影响环境 B. 环境影响生物</p><p>C. 生物适应环境 D. 生物依赖环境</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物和环境之间存在着相互影响的关系，环境影响生物，但是生物既能适应环境也能改变环境。据此解答。</p><p>现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】变色龙的体色随环境变化而变化体现了生物与环境的关系是( )</p><p>A. 生物影响环境 B. 生物依赖环境</p><p>C. 环境影响生物 D. 生物适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。</p><p>环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。变色龙的体色随环境而改变，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，体现了生物对环境的一种适应。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】干旱使农作物减产体现了生物与环境的关系是( )</p><p>A. 生物影响环境 B. 生物依赖环境</p><p>C. 环境影响生物 D. 生物适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物和环境之间存在着相互影响的关系，环境影响生物，但是生物既能适应环境也能改变环境。据此解答。</p><p>环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。干旱使农作物减产体现了非生物因素对生物的影响，也就是环境影响生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（ ）</p><p>A. 生物影响环境 B. 生物适应环境</p><p>C. 生物改变环境 D. 生物依赖环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物生存依赖于一定的环境条件，环境能影响生物。</p><p>生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项是捕食关系( )</p><p>A. 蚂蚁和蚂蚁 B. 蜜蜂和蜜蜂 C. 狼和羊 D. 蜜蜂与蟑螂</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>蚂蚁和蚂蚁密切合作才能维持群体的正常生存，属于合作关系，A不符合题意；</p><p>蚂蚁和蚂蚁密切合作才能维持群体的正常生存，属于合作关系，B不符合题意；</p><p>狼吃羊，以羊为食物，属于捕食关系，C符合题意；</p><p>蜜蜂与蟑螂，不存在吃与被吃的关系，没有捕食关系，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项是竞争关系( )</p><p>A. 牛和羊 B. 狐狸和野兔 C. 牛和草 D. 麦子和杂草</p></div></div>
<div><p>【答案】AD</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>牛和羊都吃草，相互争夺食物，属于竞争关系，A符合题意；</p><p>狐狸和野兔，狐狸吃野兔是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B不符合题意；</p><p>牛和草，牛吃草是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，C不符合题意；</p><p>麦子和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚂蚁与蚂蚁之间体现的生物之间的关系是( )</p><p>A. 捕食 B. 竞争 C. 合作 D. 共生</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>蚂蚁和蚂蚁之间彼此合作、密切配合才能维持群体的正常生存，因此属于合作关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人与蛔虫之间的关系是( )</p><p>A. 捕食 B. 竞争 C. 合作 D. 寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>蛔虫寄生在人体的肠道内，吸收人体的营养物质，容易使人造成营养不良。人与蛔虫之间是竞争关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地衣与藻类植物之间的关系是( )</p><p>A. 捕食 B. 共生 C. 合作 D. 竞争</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式。</p><p>地衣是藻类植物和菌类的一种联合体，藻类能进行光合作用，制造有机物，为真菌提供有机物；真菌分解有机物，产生水、无机盐、二氧化碳，被藻类吸收，作为光合作用的原料。因此二者生活在一起，对彼此都有利，一旦分开，都不能很好的生活。这种营养方式叫共生。当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们属于共生现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列是生态系统的是( )</p><p>A. 草地中的蚂蚁 B. 一条河中的鱼 C. 一条河中所有的生物 D. 一片沙漠</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。</p><p>草地中的蚂蚁，只有生物部分的部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，A不符合题意；</p><p>一条河中的鱼，只有生物部分的部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，B不符合题意；</p><p>一条河中所有的生物，只有生物部分，没有非生物部分，因此不属于生态系统，C不符合题意；</p><p>一片沙漠，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被誉为“地球之肾”的生态系统是 ( )</p><p>A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统</p><p>C. 森林生态系统 D. 湖泊生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是最大的生态系统。</p><p>草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。草原生态系统的动植物种类少，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，A不符合题意；<br />湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意；</p><p>森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称，C不符合题意；</p><p>湖泊生态系统是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被誉为“地球之肺”的生态系统是 ( )</p><p>A. 湿地生态系统 B. 草原生态系统</p><p>C. 湖泊生态系统 D. 森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。</p><p>湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，A不符合题意；</p><p>草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。草原生态系统的动植物种类少，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，B不符合题意；</p><p>湖泊生态系统是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限，C不符合题意；</p><p>森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是( )</p><p>A. 城市生态系统 B. 生物圈</p><p>C. 湖泊生态系统 D. 森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项是影响小麦生长的生物因素（ ）</p><p>A. 阳光 B. 害虫 C. 温度 D. 水</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。影响小麦生长的生物因素是害虫。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对光时，应选择( )</p><p>A. 小光圈 B. 较大光圈 C. 高倍物镜 D. 最小焦距</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查显微镜的结构及其使用方法，显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤，解答即可。</p><p>在使用显微镜进行对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。直到看到看到一个白亮的视野；所以在使用显微镜对光时，应选择大光圈。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物细胞中的能量转换器是（ ）</p><p>A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，即动物细胞中没有叶绿体。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链开始的生物通常是（ ）</p><p>A. 食草动物 B. 食肉动物 C. 绿色植物 D. 浮游动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，食物链彼此交错连接，就形成了食物网，食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者，食物链的正确写法是：生产者（起点）→初级消费者（食草动物）→次级消费者（肉食动物）…。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究的一般过程包括：提出问题、________、________、实施计划、得出结论、表达与交流。</p></div></div>
<div><p>【答案】作出假设 制定计划 </p><p>【解析】</p><p>探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈是地球上最大的生态系统，具体包括_______的底部、_______的表面和_______的大部分，生物圈是地球上最大的__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈 岩石圈 水圈 生态系统 </p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物圈的范围。解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】_________是生物体结构和功能的基本单位。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞</p><p>【解析】</p><p>除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。</p><p>生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体。从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】环境中影响生物生活和分布的因素叫______，生态因素包括_______和________。</p></div></div>
<div><p>【答案】生态因素；非生物因素；生物因素</p><p>【解析】</p><p>试题环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素又可以分为生物因素和非生物因素。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】</p><p>（1）细胞质 A.呼吸作用的场所</p><p>（2）细胞膜 B.控制生物的遗传</p><p>（3）线粒体 C.为细胞提供液体环境</p><p>（4）叶绿体 D.控制物质进出</p><p>（5）细胞核 E.光合作用的场所</p><p>（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________</p></div></div>
<div><p>【答案】C D A E B </p><p>【解析】</p><p>植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体．不同的结构具有不同的功能。</p><p>细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；</p><p>细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；</p><p>线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是植物呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器</p><p>叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器； </p><p>细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】病毒不是生物。 （___）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动。故本题说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球所有生物和环境的总和叫生物圈。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。是最大的生态系统。</p><p>地球所有生物和环境的总和叫生物圈。是地球上所有生物共同的家园，也是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物是生态系统中的消费者。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者和分解者。据此解答。</p><p>绿色植物是生产者，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物是生态系统中的分解者。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>此题考查生态系统中生物部分的作用，生产者---植物、消费者---动物、分解者---腐生细菌、真菌。</p><p>动物直接或间接地以植物为食，属于消费者，在维持生态平衡有着重要作用，促进生态系统中的物质循环。细菌和真菌是分解者，能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】食物链从绿色植物开始。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>食物链的起点是生产者，终点是消费者，不包括非生物部分和分解者。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者。（____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>根据生态系统的概念分析解答。</p><p>生态系统是指在一定区域内生物和它所生活的环境形成的一个统一的整体。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物；非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜的使用步骤是：取镜和安放、对光、观察、收镜并放回原处。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>使用显微镜的方法步骤是：首先是从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方；并安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成；最后观察、收镜。</p><p>光学显微镜的使用步骤：<br />1、取镜和安放<br />①右手握住镜臂，左手托住镜座。 <br />②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。 <br />2、对光 <br />①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。 <br />②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。<br />3、观察 <br />①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。 <br />②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。<br />4、最后清洁整理实验台，将显微镜收回镜箱。<br />综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：取镜和安放、对光、观察、收镜并放回原处。题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】牛吃草是体现的是捕食关系。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>牛吃草是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】西瓜果肉中的甜味位于液泡中。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体等，各具有一定的功能，据此答题。</p><p>液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如西瓜果肉中的甜味就是来自于细胞的液泡。题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物细胞有叶绿体这一结构。 （______）</p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。</p><p>植物细胞和动物细胞的基本结构都包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，所不同的是植物细胞还有细胞壁和液泡，有的植物细胞还有能够进行光合作用的叶绿体。动物细胞没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能靠现成的有机物为食。题干说法错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某一条食物链，请回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/07/08/33a872bf/SYS201906070827280712760836_ST/SYS201906070827280712760836_ST.001.png" width="202" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）从组成上看，生态系统都包含_________部分和_________部分。</p><p>（2）从生态系统的成分来看，草属于________，动物属于___________，草原中存在的细菌、真菌属于___________。（生产者、消费者、分解者）</p><p>（3）画出图中任意一条食物链____________________________。</p><p>（4）图中有毒物质积累最多的是生物是_______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】生物部分 非生物部分 生产者 消费者 分解者 草→兔→鹰 鹰 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。<br />（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。</p><p>（1）从组成上看，生态系统都包含生物部分部分和非生物部分部分。</p><p>（2）从生态系统的成分来看，草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此图中的草属于生产者；动物不能进行光合作用制造有机物，必须间接或间接以草为食，因此图中的各种动物属于消费者；细菌主要靠分解动植物残体中含有的有机物维持生存，因此草原中存在的细菌属于生态系统中的分解者。</p><p>（3）图中共有3条食物链：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰。</p><p>（4）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是鹰，它体内的有毒物质积累的最多。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是一台显微镜，请回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/07/08/33a872bf/SYS201906070827282804660683_ST/SYS201906070827282804660683_ST.001.png" width="146" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图示的是显微镜的示意图，可调节镜筒高低的有[⑧]_________、[⑨]__________。</p><p>（2）可调节视野明亮程度的有[⑦]_______、[⑥]_______。</p><p>（3）可改变物像大小的有[①]_________、[③]_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】粗准焦螺旋 细准焦螺旋 反光镜 遮光器 目镜 物镜 </p><p>【解析】</p><p>观图可知：①目镜、②镜筒、③物镜、④载物台、⑤压片夹、⑥遮光器、⑦反光镜、⑧粗准焦螺旋、⑨细准焦螺旋。</p><p>（1）可以调节镜筒上升和下降的结构是⑧粗准焦螺旋和⑨细准焦螺旋。粗准焦螺旋：升降镜筒的范围大；细准焦螺旋：升降镜筒的范围小。</p><p>（2）⑥遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。⑦反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜和小光圈，光弱时使用凹面镜和大光圈。</p><p>（3）在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是①目镜与③物镜。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是一个植物细胞模式图。请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/07/08/33a872bf/SYS201906070827284165933530_ST/SYS201906070827284165933530_ST.001.png" width="100" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）起保护和支持作用的结构是____________。</p><p>（2）能够控制物质进出细胞的结构是___________。</p><p>（3）细胞中的遗传信息库是___________。</p><p>（4）植物进行光合作用的场所是___________。</p><p>（5）植物细胞与动物细胞相比在结构上的主要区别是植物细胞具有_____、_____、_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞壁 细胞膜 细胞核 叶绿体 细胞壁 液泡 叶绿体 </p><p>【解析】</p><p>植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体等，各具有一定的功能，据此答题。</p><p>（1）对细胞起支持和保护作用的是细胞壁。</p><p>（2）能控制物质进出细胞的是细胞膜。</p><p>（3）细胞核中有遗传物质，细胞核是细胞的控制中心，与生物的遗传有重要关系。</p><p>（4）叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中。</p><p>（5）植物细胞与动物细胞相比在结构上的主要区别是植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体。</p></div>
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