山东省德州市庆云二中中考生物模拟试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】与人体细胞相比，植物细胞特有的结构是（ ）<br />A.细胞膜<br />B.细胞质<br />C.细胞核<br />D.细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：ABC、细胞膜、细胞质、细胞核，都是人体细胞、植物细胞都有的结构，不是植物细胞特有的结构，ABC不正确；<br />D、细胞壁人体细胞没有、植物细胞有，因此与人体细胞相比，植物细胞特有的结构是细胞壁，D正确．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708560562185900_ST/SYS201702111708560562185900_ST.001.png" width="468" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.③④①②<br />B.③④②①<br />C.④③②①<br />D.④③①②</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染．<br />“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；<br />“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；<br />“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；<br />“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；<br />“盖“：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；<br />“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．<br />所以图中操作正确是顺序是：④滴加液体（清水），③放置表皮，①盖盖玻片，②染色．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，染色的正确方法是（ ）<br />A.先盖盖玻片，再将碘液滴在盖玻片一侧，在另一侧用吸水纸吸引<br />B.先在载玻片上滴碘液，再将撕取的洋葱薄膜平展在其中<br />C.将碘液直接滴在洋葱鳞片叶的内表面<br />D.先滴上碘液，再盖上盖玻片</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：洋葱表皮细胞临时装片进行染色的方法是在载玻片上，盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本．所以要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确的方法是在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引．<br />A、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引．A正确；<br />B、先在载玻片上滴碘液，再将撕取的洋葱薄膜平展在其中错误，故B错误；<br />C、将碘液直接滴在洋葱鳞片叶的内表面，也错误，故C错误；<br />D、先滴上碘液，再盖上盖玻片错误D错误．<br />故选：A<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一台显微镜有如下一些镜头可供选择，如果想使物像放大50倍，应选择哪组镜头？（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708562723286053_ST/SYS201702111708562723286053_ST.001.png" width="320" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①和②<br />B.④和⑤<br />C.①和⑤<br />D.③和⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹．目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹．所以图中的②④⑥是目镜，①③⑤是物镜．显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使被观察的物体放大50倍，应选择的是镜头④和⑤．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气．他通过设计的曲颈瓶（如图），证明了这一假设．巴斯德采用的探究方法叫做（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708563384364538_ST/SYS201702111708563384364538_ST.001.png" width="174" height="171" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.观察法<br />B.实验法<br />C.测量法<br />D.调查法</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．该选项不符合题意．<br />B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．巴斯德利用鹅颈瓶实验证明了微生物不是自然发生的，而是由原已存在的微生物产生的．它在实验中只选择一个变量（微生物）即实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（乙瓶）与直颈瓶（甲）对照，曲颈瓶（乙瓶）为对照组．该选项符合题意．<br />C、测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述．该选项不符合题意．<br />D、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式．该选项不符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的方法的相关知识，掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】具有真正的花和果实的植物是（ ）<br />A.藻类植物<br />B.蕨类植物<br />C.裸子植物<br />D.被子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：绿色开花植物又叫被子植物，是植物界中最高等的类群，具有真正的花，能够结出果实和种子，受精过程不需要水，受精方式为双受精．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中体内有脊柱的是（ ）<br />①家鸽 ②藏羚羊 ③鲨鱼 ④蚯蚓 ⑤大鲵 ⑥蝗虫．<br />A.①②④⑤<br />B.①②⑤⑥<br />C.①②③⑤<br />D.①②④⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，家鸽、藏羚羊、鲨鱼、大鲵的体内都有脊柱，属于脊椎动物，蚯蚓属于环节动物、蝗虫属于节肢动物，它们的身体内无骨骼，因此体内无脊柱，属于无脊椎动物．故C正确．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光，应选用的实验组合是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708565441894508_ST/SYS201702111708565441894508_ST.001.png" width="374" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①②<br />B.②③<br />C.①③<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A①②唯一的变量是绿色植物，可以探究在光下氧气是否由绿色植物产生；<br />B②③唯一的变量是光，可以探究绿色植物产生氧气是否需要光；<br />C①③有两个变量光和绿色植物；<br />D③④有两个变量光和绿色植物．<br />所以若要验证绿色植物产生氧气需要光，应选用的实验组合是②③．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是（ ）<br />A.水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量<br />B.新鲜的水草可以美化养鱼缸<br />C.水草是鱼的重要饵料<br />D.水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量．<br />故选：D．<br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的意义，需要了解光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学将刚摘下的叶片放入70℃的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）<br />A.叶片上表面的光照强<br />B.叶片上表皮含的叶绿体比下表皮多<br />C.叶片下表皮的气孔多<br />D.叶片下表皮产生的氧气多</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔．所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内（ ）<br />A.温度低，细菌繁殖速度慢<br />B.温度低，把细菌都冻死了<br />C.没有空气，细菌无法繁殖<br />D.温度低，营养物质分解慢</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食品腐败的主要原因的相关知识，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的，以及对食品保存的常用方法的理解，了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】白酒的酿造过程是一个先后利用两类微生物进行发酵的酿造工艺，这两类微生物是（ ）<br />A.乳酸菌和酵母菌<br />B.霉菌和乳酸菌<br />C.霉菌和酵母菌<br />D.曲霉菌和青霉菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：酿酒一定要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把米中的淀粉转化成葡萄糖，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．可见B符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解乳酸发酵的相关知识，掌握原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等，以及对酒精发酵的理解，了解酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于克隆羊“多利”的叙述，错误的是（ ）<br />A.克隆技术是一种无性繁殖方法<br />B.利用克隆技术可以改变羊的遗传物质<br />C.利用克隆技术可以快速繁殖具有优良品质的家畜<br />D.克隆羊“多利”的诞生能说明细胞核是遗传的控制中心</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、克隆技术是一种常见的无性生殖的方式．A正确．<br />B、在克隆技术中，由于细胞核是遗传的控制中心，里面含有遗传物质，能够传递遗传信息．提供细胞核的生物含有克隆的动物中全部的遗传基因，通过克隆技术产生的生物，其遗传基因来自于提供细胞核的生物体内的基因，不能改变动物的遗传物质．B错误．<br />C、克隆技术已展示出广阔的应用前景，克隆为器官移植创造更有利的条件，可以快速繁殖具有优良品质的家畜．C正确．<br />D、培育出的小羊多莉和提供细胞核的母羊一模一样，说明细胞核是遗传的控制中心．D正确．<br />故选：B<br />【考点精析】利用克隆技术及其应用对题目进行判断即可得到答案，需要熟知克隆是无性繁殖，但无性繁殖不一定是克隆．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与真菌相比，细菌特有的结构特点是（ ）<br />A.细胞有细胞壁<br />B.细胞内没有叶绿体<br />C.由一个细胞构成个体<br />D.细胞内没有成形的细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；酵母菌属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．<br />故选D．<br />【考点精析】利用细菌和真菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于生物分类单位的叙述错误的是（ ）<br />A.种是最基本的分类单位<br />B.越大的分类单位内生物之间的共同特征越多<br />C.界是最大的一级分类单位<br />D.对绿色开花植物进行分类的主要依据是花和果实</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．最基本的分类单位是种．A正确；<br />B、分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近，包含的生物种类就越少．B错误；<br />C、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，C正确；<br />D、生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．D正确．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的分类的单位，需要了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】美国科学家米勒首创了化学进化的模拟实验，米勒的实验证明了（ ）<br />A.原始地球条件下能形成有机小分子物质<br />B.原始地球条件下能形成蛋白质和核酸<br />C.原始地球上可形成原始生命<br />D.原始生命起源于原始海洋</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：1953年美国生物学家米勒在实验室中，用充有甲烷、氨气、氢气和水（无机小分子）的密闭装置，以加热、放电来模拟原始地球环境条件，合成了一些氨基酸、有机酸、尿素（有机小分子）．米勒的这个经典实验证明在生命起源中，从无机小分子物质合成有机小分子的化学过程是完全可能的．这有力的支持了奥巴林的化学起源学说．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将植物细胞各部分功能的序号填写在对应字母后的横线上：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:49.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>①细胞壁</p></td><td style="width:98.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>A控制物质进出</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr><tr><td style="width:49.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>②细胞膜</p></td><td style="width:98.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>B遗传的控制中心</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr><tr><td style="width:49.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>③液泡</p></td><td style="width:98.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>C支持保护作用</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr><tr><td style="width:49.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>④细胞核</p></td><td style="width:98.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>D光合作用场所</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr><tr><td style="width:49.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>⑤叶绿体</p></td><td style="width:98.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>E内含细胞液</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】②；④；①；⑤；③<br />【解析】解：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，它与动物细胞的主要别是动物细胞不含细胞壁、液泡等．细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；位于细胞膜和细胞核之间粘稠物质是细胞质，内有大量的细胞器，如植物细胞的叶绿体．<br />【考点精析】通过灵活运用细胞是生命活动的基本结构和功能单位，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708573100304680_ST/SYS201702111708573100304680_ST.001.png" width="412" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（l）图中的①、②、③、④分别表示光合作用的      、      、      、       ． <br />【答案】原料、条件、产物、场所<br />（1）在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用率的方法，如   、   等．<br />（2）绿色植物的光合作用具有重要意义：绿色植物为生物圈中的其他生物提供   ；绿色植物使生物圈的空气中   的浓度处于相对的平衡状态．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）[ "", "" ]<br />（2）适当提高二氧化碳浓度；增加光照强度<br />【解析】解：（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．用式子表示：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708573100304680_DA/SYS201702111708573100304680_DA.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物 （储存能量）+氧气．其中光合作用原料：二氧化碳、水；条件：光能；场所：叶绿体；产物：有机物、氧气;（2）在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等;（3）光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将下列动物的形态结构或生理功能特点的序号填写在有关动物后面的横线上：<br />蝗虫    鲫鱼    家鸽    家兔   <br />①双重呼吸 ②胎生哺乳 ③用鳃呼吸 ④体表有外骨骼 <br />⑤体内没有脊柱 ⑥体内有膈 ⑦体温恒定</p></div></div>
<div><p>【答案】④⑤；③；①⑦；②⑥⑦<br />【解析】解：蝗虫的身体由体节构成，体表有外骨骼，能防止体内水分的蒸发，还有保护作用，用气管呼吸，三对足，两对翅，属于节肢动物；鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类；家鸽属于鸟类，营飞行生活，体温恒定，体内有发达的气囊，能辅助肺完成双重呼吸；家兔属于哺乳动物，胎生哺乳，体温恒定，体内有膈．其中蝗虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，其它几种的体内都有脊柱，属于脊椎动物．<br />【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征和哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】家鸽的形态和结构具有适应飞行生活的特点．如图是家鸽的肺、气囊和消化系统模式图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708576452884726_ST/SYS201702111708576452884726_ST.001.png" width="528" height="170" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中是指    ， 其作用是    ． 由于鸟类体内具有结构，使鸟类具备特有的呼吸方式叫    ．<br />（2）家鸽的消化系统具有适应飞行生活的特点，家鸽的口中没有    ， 直肠    ， 能减轻体重；吃进的食物在图中嗉囊进行    ， 在图中肌胃进行    ， 最后在小肠内被彻底消化．<br />（3）家鸽的外形具有适应飞行生活的特点，身体呈   型，可以减少飞行时的阻力．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）气囊；储存气体；双重呼吸<br />（2）牙齿；粗短；储存、软化食物；初步消化食物<br />（3）流线<br />【解析】解：（1）鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，为鸟的呼吸器官；当家鸽飞行时，两翼举起或下垂时，在肺内进行两次气体交换，为双重呼吸。所以图中是指气囊，其作用是储存气体．由于鸟类体内具有气囊，使鸟类具备特有的呼吸方式叫双重呼吸；（2）家鸽的消化系统具有适应飞行生活的特点，家鸽的口中没有牙齿，减轻体重适于飞行，直肠粗短，不积存粪便，能减轻体重；吃进的食物在图中嗉囊进行储存、软化食物；肌胃有发达的肌肉壁，内壁覆盖有一层硬的角质膜，内腔含有一些小砂粒，作用类似牙齿，用以磨碎食物，因此在图中肌胃进行初步消化食物，最后在小肠内被彻底消化；（3）家鸽的外形具有适应飞行生活的特点，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708576452884726_DA/SYS201702111708576452884726_DA.001.png" width="140" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】通过灵活运用鸟的主要特征，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为草原生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708577326787545_ST/SYS201702111708577326787545_ST.001.png" width="362" height="192" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该食物网中有   条食物链，试写出一条包含猫头鹰的最短食    ．<br />（2）图中鼠在草原生态系统的组成成分中属于   ；青蛙在该生态系统中属于   营养级；该生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是    ．<br />（3）能量在沿着食物链流动特点：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）4；草→鼠→猫头鹰<br />（2）初级消费者；第三；草<br />（3）单向流动，逐级递减<br />【解析】解：（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，所以该食物网中有4条食物链．营养级越少食物链越短，最短的一条食物链是：草→鼠→猫头鹰；（2）鼠是动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接地以草为食，因此图中鼠在草原生态系统的组成成分中属于初级消费者；在食物链“草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰”中，青蛙吃初级消费者食草昆虫，因此青蛙在该生态系统中属于第三营养级；绿色植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．因此该生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是草；（3）由于生物的呼吸作用散失能量以及能量流入分解者一部分，因此能量在沿着食物链流动特点：单向流动，逐级递减。<br />【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的能量流动，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示．鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料．请分析回答以下问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/0348cfeb/SYS201702111708577933866030_ST/SYS201702111708577933866030_ST.001.png" width="252" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）此生态系统中能量流动的起点从   开始．<br />（2）在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是    ． 鸡和玉米之间是   关系．<br />（3）在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，在生态系统成分中属于    ．<br />（4）此生态系统一共有   条食物链，写出人获取能量最多的食物链    ．<br />（5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过   在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生产者光合作用固定太阳能<br />（2）生产者；捕食<br />（3）分解者<br />（4）3；玉米→人<br />（5）食物链<br />【解析】解：（1）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．因此能量流动的起点从生产者光合作用固定太阳能开始；（2）在生态系统中能量流动是从生产者光合作用固定太阳能开始，没有了生产者，也就没有了能量，消费者、分解者就不能获得有机物和氧气．因此在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是生产者．鸡吃玉米，因此鸡和玉米之间是捕食关系；（3）一些杆菌和甲烷菌，能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆在沼气池内分解释放能量，同时产生甲烷，因此在生态系统成分中属于分解者；（4）此生态系统的食物链有：玉米→人；玉米→猪→人；玉米→鸡→人，一共有3条食物链．物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，因此人获取能量最多的食物链是最短的，即：玉米→人；（5）有害物质如铅、汞沿着食物链传递积累，营养级别越高，有毒物质含量越高．即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
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