浙江省湖州市中考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】对于因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜，正确的处理办法是（ ）<br />A.腌制后卖给他人<br />B.留作食用<br />C.深埋或彻底焚烧<br />D.制成饲料</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜身上带有病菌或病毒，可以传播传染病，属于传播途径，因此对于因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜，要深埋或彻底焚烧，以防传播传染病．<br />A、因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜体内含有病原体或病原体的产生的有害物质，腌制后卖给他人，会传播疾病．故不符合题意；<br />B、因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜体内含有病原体或病原体的产生的有害物质，留作食用，有可能传播疾病或引起食物中毒，故不符合题意．<br />C、深埋或彻底焚烧，可以消灭病原体，彻底切断传播途径，防止传染病的传播．故符合题意；<br />D、因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜体内含有病原体或病原体的产生的有害物质，制成饲料会使病原体或有害物质进入家禽、家畜体内，通过食物链进而危害人体健康．故不符合题意．<br />故选C．<br />【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科研人员按如下步骤进行实验：①将香菇菌种经无菌操作后等量接种到两份相同的培养基中；②把接种后的培养基分别放在两个箱子中，在其中的一个箱子中央放入磁铁，另一个不放磁铁作为对照组；③每天观察测量并记录菌丝的长度．该实验要研究的问题是（ ）<br />A.水分对香菇生长是否有影响<br />B.培养基对香菇生长是否有影响<br />C.磁场对香菇生长是否有影响<br />D.光照对香菇生长是否有影响</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：由题意可知：该实验的实验变量是否放入磁铁，即除了是否放入磁铁的条件不同外，其他条件都应该相同，因此该实验要研究的问题是磁场对香菇生长是否有影响．选项A、B、D的实验变量分别是水分、培养基、光照均不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某湖泊近一百年来每个月的平均水位变化图． 在长期的变化中，能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/18b0666b/SYS201707192103557193321578_ST/SYS201707192103557193321578_ST.001.png" width="161" height="110" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.需水较深的湖泊<br />B.具能快速游动的流线型身体<br />C.在浅水的下层泥泞中仍能存活<br />D.在环境恶劣时具改变性别的能力</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：鱼类的主要特征：适于水中生活，体表被鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳．鱼的体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里．体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，鱼类属于变温动物，从图中可看出1、2、3、4、5月份的水位较低，然后慢慢升高，到8月份水位最高，再逐渐降低，生物必须适应环境才能生存，在水位很低时，鱼类仍能存活，说明其可以在浅水下层泥泞里这样的环境中可以存活才行，可见选项C在浅水的下层泥泞中仍能存活，符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室，以及对生物对环境的适应和影响的理解，了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】事物的发生与发展有一定的规律，下列描述不正确的是（ ）<br />A.生物进化的方向﹣﹣个体由小到大<br />B.植物体内水分的运输方向﹣﹣根→茎→叶<br />C.人体心脏内的血液流动方向﹣﹣心房流向心室<br />D.物体间热量传递的方向﹣﹣高温物体传递给低温物体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．可见个体由小到大不是进化的总体趋势．故符合题意；<br />B、植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分．土壤中的水分→④根毛细胞→表皮内的层层细胞→①根内的导管→⑤茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→②叶肉细胞．因此植物体内水分的运输方向根→茎→叶．故不符合题意；<br />C、心房心室之间有房室瓣，只能向心室方向打开，因此人体心脏内的血液流动方向﹣﹣心房流向心室．故不符合题意；<br />D、热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分，这种现象叫做热传递．物体间热量传递的方向﹣﹣高温物体传递给低温物体．故不符合题意；<br />故选A．<br />【考点精析】通过灵活运用水分进入植物体内的途径和心脏，掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛；心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌构成；功能：血液循环的动力器官即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是根据生物的特征进行分类的图示．例如，A类动物是以卵生为分类依据进行归类的．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/18b0666b/SYS201707192103558402948729_ST/SYS201707192103558402948729_ST.001.png" width="212" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）蟒蛇属于五类脊椎动物中的   类动物．<br />（2）图中C类动物是以   （选填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”）为分类依据进行归类．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）爬行<br />（2）胎生、哺乳<br />【解析】解：（1）、蟒蛇的体内有脊柱，属于脊椎动物，在陆地上生活，卵生，体温不恒定，心脏两心房一心室，且心室内有不完全的膈膜，属于爬行动物．（2）、如图可知，C类包括奶牛和山羊，都属于哺乳动物，胎生哺乳，用肺呼吸；A类的草鱼用鳃呼吸，青蛙的幼体用鳃呼吸，成体用肺，兼用皮肤呼吸，蟒蛇用肺呼吸，都是卵生；B类包括蟒蛇和奶牛、山羊．可见C类动物的分类依据是胎生、哺乳．<br />所以答案是：（1）爬行（2）胎生、哺乳<br />【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】曲线图能更直观地反映某些科学规律．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/18b0666b/SYS201707192103559104127215_ST/SYS201707192103559104127215_ST.001.png" width="162" height="69" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如图若反映人体的酶的催化效率随温度变化的曲线（横坐标为温度，纵坐标为酶的催化效率），则曲线中最高点所对应的温度为   ℃ 左右．<br />（2）此曲线图还能大致反映       ．<br />A.在“草→鹿→狼”食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数量变化<br />B.氯化钡溶液巾不断加入稀硫酸，产生沉淀物质量的变化<br />C.通电导体发热的功率随电流的变化．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）37<br />（2）A<br />【解析】解：（1）消化酶的活性受受温度、pH等因素的影响；各种酶在最适温度范围内，酶活性最强，消化酶的最适温度在37℃左右，当温度过低或过高时，酶的活性受到抑制，当温度达到60～80℃时，大部分酶被破坏，发生不可逆变性；当温度接近100℃时，酶的催化作用完全丧失，所以，人在发烧时，不想吃东西．曲线图中的最高点是消化酶发挥作用的最适温度，因此应在37℃左右．（2）：A、在“草→鹿→狼”这条食物链中，大量捕杀狼以后，鹿因失去天敌而大量繁殖，数量会迅速升高，但当增加到一定数量后，鹿会因食物不足而发生生存斗争，会导致一部分鹿死去，因此数量又会减少；故符合曲线图的变化．B、氯化钡溶液中不断加人稀硫酸，产生沉淀物硫酸钡的质量也会不断增加，直至反应结束，因此不符合曲线图的变化．C、通电导体发热的功率随电流的增大而增大，随电流的减少而减少，因此不符合曲线图的变化．<br />故选：A<br />所以答案是：（1）37（2）A<br />【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的调节能力，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对于因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜，正确的处理办法是（ ）<br />A.腌制后卖给他人<br />B.留作食用<br />C.深埋或彻底焚烧<br />D.制成饲料</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜身上带有病菌或病毒，可以传播传染病，属于传播途径，因此对于因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜，要深埋或彻底焚烧，以防传播传染病．<br />A、因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜体内含有病原体或病原体的产生的有害物质，腌制后卖给他人，会传播疾病．故不符合题意；<br />B、因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜体内含有病原体或病原体的产生的有害物质，留作食用，有可能传播疾病或引起食物中毒，故不符合题意．<br />C、深埋或彻底焚烧，可以消灭病原体，彻底切断传播途径，防止传染病的传播．故符合题意；<br />D、因病死亡的鸡、鸭、鹅、猪等家禽和家畜体内含有病原体或病原体的产生的有害物质，制成饲料会使病原体或有害物质进入家禽、家畜体内，通过食物链进而危害人体健康．故不符合题意．<br />故选C．<br />【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科研人员按如下步骤进行实验：①将香菇菌种经无菌操作后等量接种到两份相同的培养基中；②把接种后的培养基分别放在两个箱子中，在其中的一个箱子中央放入磁铁，另一个不放磁铁作为对照组；③每天观察测量并记录菌丝的长度．该实验要研究的问题是（ ）<br />A.水分对香菇生长是否有影响<br />B.培养基对香菇生长是否有影响<br />C.磁场对香菇生长是否有影响<br />D.光照对香菇生长是否有影响</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：由题意可知：该实验的实验变量是否放入磁铁，即除了是否放入磁铁的条件不同外，其他条件都应该相同，因此该实验要研究的问题是磁场对香菇生长是否有影响．选项A、B、D的实验变量分别是水分、培养基、光照均不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某湖泊近一百年来每个月的平均水位变化图． 在长期的变化中，能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/18b0666b/SYS201707192103557193321578_ST/SYS201707192103557193321578_ST.001.png" width="161" height="110" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.需水较深的湖泊<br />B.具能快速游动的流线型身体<br />C.在浅水的下层泥泞中仍能存活<br />D.在环境恶劣时具改变性别的能力</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：鱼类的主要特征：适于水中生活，体表被鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳．鱼的体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里．体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，鱼类属于变温动物，从图中可看出1、2、3、4、5月份的水位较低，然后慢慢升高，到8月份水位最高，再逐渐降低，生物必须适应环境才能生存，在水位很低时，鱼类仍能存活，说明其可以在浅水下层泥泞里这样的环境中可以存活才行，可见选项C在浅水的下层泥泞中仍能存活，符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室，以及对生物对环境的适应和影响的理解，了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】事物的发生与发展有一定的规律，下列描述不正确的是（ ）<br />A.生物进化的方向﹣﹣个体由小到大<br />B.植物体内水分的运输方向﹣﹣根→茎→叶<br />C.人体心脏内的血液流动方向﹣﹣心房流向心室<br />D.物体间热量传递的方向﹣﹣高温物体传递给低温物体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．可见个体由小到大不是进化的总体趋势．故符合题意；<br />B、植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分．土壤中的水分→④根毛细胞→表皮内的层层细胞→①根内的导管→⑤茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→②叶肉细胞．因此植物体内水分的运输方向根→茎→叶．故不符合题意；<br />C、心房心室之间有房室瓣，只能向心室方向打开，因此人体心脏内的血液流动方向﹣﹣心房流向心室．故不符合题意；<br />D、热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分，这种现象叫做热传递．物体间热量传递的方向﹣﹣高温物体传递给低温物体．故不符合题意；<br />故选A．<br />【考点精析】通过灵活运用水分进入植物体内的途径和心脏，掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛；心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌构成；功能：血液循环的动力器官即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是根据生物的特征进行分类的图示．例如，A类动物是以卵生为分类依据进行归类的．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/18b0666b/SYS201707192103558402948729_ST/SYS201707192103558402948729_ST.001.png" width="212" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）蟒蛇属于五类脊椎动物中的   类动物．<br />（2）图中C类动物是以   （选填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”）为分类依据进行归类．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）爬行<br />（2）胎生、哺乳<br />【解析】解：（1）、蟒蛇的体内有脊柱，属于脊椎动物，在陆地上生活，卵生，体温不恒定，心脏两心房一心室，且心室内有不完全的膈膜，属于爬行动物．（2）、如图可知，C类包括奶牛和山羊，都属于哺乳动物，胎生哺乳，用肺呼吸；A类的草鱼用鳃呼吸，青蛙的幼体用鳃呼吸，成体用肺，兼用皮肤呼吸，蟒蛇用肺呼吸，都是卵生；B类包括蟒蛇和奶牛、山羊．可见C类动物的分类依据是胎生、哺乳．<br />所以答案是：（1）爬行（2）胎生、哺乳<br />【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】曲线图能更直观地反映某些科学规律．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/21/18b0666b/SYS201707192103559104127215_ST/SYS201707192103559104127215_ST.001.png" width="162" height="69" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如图若反映人体的酶的催化效率随温度变化的曲线（横坐标为温度，纵坐标为酶的催化效率），则曲线中最高点所对应的温度为   ℃ 左右．<br />（2）此曲线图还能大致反映       ．<br />A.在“草→鹿→狼”食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数量变化<br />B.氯化钡溶液巾不断加入稀硫酸，产生沉淀物质量的变化<br />C.通电导体发热的功率随电流的变化．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）37<br />（2）A<br />【解析】解：（1）消化酶的活性受受温度、pH等因素的影响；各种酶在最适温度范围内，酶活性最强，消化酶的最适温度在37℃左右，当温度过低或过高时，酶的活性受到抑制，当温度达到60～80℃时，大部分酶被破坏，发生不可逆变性；当温度接近100℃时，酶的催化作用完全丧失，所以，人在发烧时，不想吃东西．曲线图中的最高点是消化酶发挥作用的最适温度，因此应在37℃左右．（2）：A、在“草→鹿→狼”这条食物链中，大量捕杀狼以后，鹿因失去天敌而大量繁殖，数量会迅速升高，但当增加到一定数量后，鹿会因食物不足而发生生存斗争，会导致一部分鹿死去，因此数量又会减少；故符合曲线图的变化．B、氯化钡溶液中不断加人稀硫酸，产生沉淀物硫酸钡的质量也会不断增加，直至反应结束，因此不符合曲线图的变化．C、通电导体发热的功率随电流的增大而增大，随电流的减少而减少，因此不符合曲线图的变化．<br />故选：A<br />所以答案是：（1）37（2）A<br />【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的调节能力，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．</p></div>
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